AVALIAÇÃO 3 - DESENVOLVIMENTO DE OBJETOS E ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM

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AVALIAÇÃO 3 - DESENVOLVIMENTO DE 
OBJETOS E ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM 
 
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Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
Considerando os formatos de Objetos Digitais de Aprendizagem (ODAs) adotados 
pela Escola Nacional de Administração Pública (Enap), analise as afirmativas, a 
seguir. 
II. A escolha do formato independe do tipo de conteúdo, uma vez que todos os 
formatos podem ser adaptados, de acordo com o conteúdo. 
III. O ODA deve ser autocontido, ou seja, pode ser reutilizado. 
IV. O ODA deve ser planejado para oferecer conteúdos curtos, por isso, a Enap 
adota a aprendizagem em três cliques: estudar o conteúdo, realizar a atividade e 
observar o feedback. 
Marque a opção que apresenta a afirmativa correta, acerca dos formatos de ODAS 
adotados pela Enap. 
Escolha uma opção: 
a. 
A escolha do formato independe do tipo de conteúdo, uma vez que todos os 
formatos podem ser adaptados de acordo com o conteúdo. 
b. 
O ODA deve ser único e específico para determinado contexto. 
c. 
O ODA deve ser planejado para oferecer conteúdos curtos, a Enap adota a 
aprendizagem em três cliques: estudar o conteúdo, realizar a atividade e observar 
o feedback. 
d. 
O ODA deve ser embasado em conteúdo de, no mínimo, 10 páginas escritas. 
e. 
Um ODA não deve apresentar formatos diferentes, como: texto; Vídeo, texto + 
vídeo; infográfico + texto; texto + imagem ou podcast. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Resposta correta letra C. 
Essa atividade retoma os formatos de ODAS adotados pela Enap. Vale ressaltar 
que os ODAS são pequenas unidades autocontidas e, por esse motivo, devem 
priorizar a aprendizagem em três cliques. Os formatos podem ser variados e a sua 
escolha deve estar de acordo com o tipo de conteúdo a ser apresentado. 
A resposta correta é: O ODA deve ser planejado para oferecer conteúdos curtos, a 
Enap adota a aprendizagem em três cliques: estudar o conteúdo, realizar a 
atividade e observar o feedback. 
Questão 2 
Correto 
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Texto da questão 
A Escola Nacional de Administração Pública (Enap) utiliza o fluxo ADDIE para a 
elaboração dos seus Objetos Digitais de Aprendizagem (ODAs). 
A respeito desse assunto, julgue a alternativa, a seguir, como verdadeira ou falsa. 
Na fase de desenho do ODA, o conteudista terá acesso ao Roteiro de Atividades 
de Ensino (RAE), que consiste em um planejamento de curso. Posteriormente, na 
fase de desenvolvimento, o conteudista terá acesso ao Roteiro de Conteúdos para 
Implementação (RCI), em que serão construídos os conteúdos que compõem o 
ODA. 
Escolha uma opção: 
a. 
Verdadeira 
b. 
Falsa 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A alternativa é verdadeira. Essa questão aborda o ADDIE adaptado para o 
desenvolvimento de objetos digitais de aprendizagem para a Enap. Caso ainda 
esteja com dúvidas, sugerimos que assista, novamente, ao vídeo. 
A resposta correta é: Verdadeira 
Questão 3 
Correto 
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Texto da questão 
Você pôde conferir todos os formulários que a Escola Nacional de Administração 
Pública (Enap) utiliza para a construção de Objetos Digitais de Aprendizagem 
(ODAs). Vamos ver se você compreendeu a função de cada um deles? 
Marque a alternativa que apresenta o tipo de formulário e seu respectivo conceito. 
Escolha uma opção: 
a. 
O FSC (Formulário de solicitação de capacitação) tem como função estruturar o 
curso. Nesse formulário, são definidos os objetivos de aprendizagem, tipo de 
conhecimento, carga horária etc. O preenchimento é feito pelo conteudista e pela 
Enap. 
O RAE (Roteiro de atividades de ensino) tem como função esclarecer a 
necessidade de capacitação do demandante, caracterizar o público-alvo 
beneficiado e identificar as restrições que limitam a solução. Esse formulário é 
preenchido pelo demandante. 
O RCI (Roteiro de conteúdos para implementação) tem como função o registro dos 
conteúdos. Ele apresenta informações orientadoras para o conteudista. É 
composto por espaço para a inserção de conteúdos, referências, atividades e 
glossário. Seu preenchimento é feito pelo conteudista para posterior análise da 
Enap. 
b. 
O FSC (Formulário de solicitação de capacitação) tem como função o registro dos 
conteúdos. Ele apresenta informações orientadoras para o conteudista. É 
composto por espaço para a inserção de conteúdos, referências, atividades e 
glossário. Seu preenchimento é feito pelo conteudista para posterior análise da 
Enap. 
O RAE (Roteiro de atividades de ensino) tem como função estruturar o curso. 
Nesse formulário, são definidos os objetivos de aprendizagem, tipo de 
conhecimento, carga horária etc. O preenchimento é feito pelo conteudista e pela 
Enap. 
O RCI (Roteiro de conteúdos para implementação) tem como função esclarecer a 
necessidade de capacitação do demandante, caracterizar o público-alvo 
beneficiado e identificar as restrições que limitam a solução. Esse formulário é 
preenchido pelo demandante. 
c. 
O FSC (Formulário de solicitação de capacitação) tem como função esclarecer a 
necessidade de capacitação do demandante, caracterizar o público-alvo 
beneficiado e identificar as restrições que limitam a solução. Esse formulário é 
preenchido pelo demandante. 
O RAE (Roteiro de atividades de ensino) tem como função o registro dos 
conteúdos. Ele apresenta informações orientadoras para o conteudista. É 
composto por espaço para a inserção de conteúdos, referências, atividades e 
glossário. Seu preenchimento é feito pelo conteudista para posterior análise da 
Enap. 
O RCI (Roteiro de conteúdos para implementação) tem como função estruturar o 
curso. Nesse formulário, são definidos os objetivos de aprendizagem, tipo de 
conhecimento, carga horária etc. O preenchimento é feito pelo conteudista e pela 
Enap. 
d. 
O FSC (Formulário de solicitação de capacitação) tem como função esclarecer a 
necessidade de capacitação do demandante, caracterizar o público-alvo 
beneficiado e identificar as restrições que limitam a solução. Esse formulário é 
preenchido pelo demandante. 
O RAE (Roteiro de atividades de ensino) tem como função estruturar o curso. 
Nesse formulário, são definidos os objetivos de aprendizagem, tipo de 
conhecimento, carga horária etc. O preenchimento é feito pelo conteudista e pela 
Enap. 
O RCI (Roteiro de conteúdos para implementação) tem como função o registro dos 
conteúdos. Ele apresenta informações orientadoras para o conteudista. É 
composto por espaço para a inserção de conteúdos, referências, atividades e 
glossário. Seu preenchimento é feito pelo conteudista para posterior análise da 
Enap. 
e. 
O FSC (Formulário de solicitação de capacitação) tem como função estruturar o 
curso. Nesse formulário, são definidos os objetivos de aprendizagem, tipo de 
conhecimento, carga horária etc. O preenchimento é feito pelo conteudista e pela 
Enap. 
O RAE (Roteiro de atividades de ensino) tem como função esclarecer a 
necessidade de capacitação do demandante, caracterizar o público-alvo 
beneficiado e identificar as restrições que limitam a solução. Esse formulário é 
preenchido pelo demandante. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Resposta correta letra D. 
Essa questão aborda as funções dos formulários para a construção de Objetos 
Digitais de Aprendizagem (ODAs) da Enap. Tratamos aqui de três formulários: 
FSC (Formulário de solicitação de capacitação), RAE (Roteiro de atividades de 
ensino) e RCI (Roteiro de conteúdos para implementação). 
A resposta correta é: O FSC (Formulário de solicitação de capacitação) tem como 
função esclarecer a necessidade de capacitação do demandante, caracterizar o 
público-alvo beneficiado e identificar as restrições que limitam a solução. Esse 
formulário é preenchido pelo demandante. 
O RAE (Roteiro de atividades de ensino) tem como função estruturar o curso. 
Nesse formulário, são definidos os objetivos de aprendizagem, tipo de 
conhecimento,carga horária etc. O preenchimento é feito pelo conteudista e pela 
Enap. 
O RCI (Roteiro de conteúdos para implementação) tem como função o registro dos 
conteúdos. Ele apresenta informações orientadoras para o conteudista. É 
composto por espaço para a inserção de conteúdos, referências, atividades e 
glossário. Seu preenchimento é feito pelo conteudista para posterior análise da 
Enap. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Com base no vídeo que você assistiu, analise a situação, a seguir. 
Joana está elaborando o conteúdo do curso ”Introdução à Lei Brasileira de 
Proteção de dados pessoais”. Trata-se de um conteúdo que possui muitas 
instruções normativas e um vocabulário técnico. Como o curso é voltado para a 
população, em geral, Joana assistiu ao vídeo com as dicas para a elaboração de 
conteúdos e montou seu checklist. 
Analise o checklist de Joana e marque as opções que traduzem as dicas para a 
elaboração de conteúdos. 
Escolha uma opção: 
a. 
 Posso elaborar um Objeto Digital de Aprendizagem 
(ODA) que aborde a proteção de dados pessoais. 
 Como haverá muitas citações de legislação, posso 
sinalizar as partes principais dos artigos e seus incisos, 
fazer uma interpretação da lei e sugerir a sua leitura 
integral, por meio de hiperlink. 
 Utilizando a técnica Mash-up, conseguirei abordar o 
tema com várias fontes confiáveis, e agregar valor aos 
conteúdos selecionados. 
 Meu ODA ficou com muitos termos específicos, terei 
que montar um glossário. 
b. 
 No ODA, eu devo usar uma mídia única, afinal, os 
alunos aprendem melhor com mídia única. 
c. 
 Como é um curso a respeito de uma lei, não preciso me 
preocupar com direitos autorais. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Resposta correta letra A. 
O tema desta atividade aborda as dicas para elaboração de conteúdos, de forma 
simples e objetiva. Você percebeu que as dicas auxiliam na produção de materiais 
que podem ser utilizados por vários públicos? 
A resposta correta é: 
 Posso elaborar um Objeto Digital de Aprendizagem 
(ODA) que aborde a proteção de dados pessoais. 
 Como haverá muitas citações de legislação, posso 
sinalizar as partes principais dos artigos e seus incisos, 
fazer uma interpretação da lei e sugerir a sua leitura 
integral, por meio de hiperlink. 
 Utilizando a técnica Mash-up, conseguirei abordar o 
tema com várias fontes confiáveis, e agregar valor aos 
conteúdos selecionados. 
 Meu ODA ficou com muitos termos específicos, terei 
que montar um glossário.