Avaliação Final (Objetiva) - LICENCIATURA EM FOCO

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 16588447
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 9/3
Nota 9,00
De acordo com Hall (2003), multicultural é um conceito que expressa o que ocorre nas 
diferentes comunidades culturais que convivem e tentam partilhar uma vida em conjunto. Nesse 
sentido, sobre as características que definem o que é multicultural, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HALL, S. Da Diáspora: identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: UFMG, 2003.
A Características administrativas e problemas de gestão.
B Características pessoais e os problemas de convivência.
C Características sociais e os problemas de governabilidade.
D Características culturais e os problemas de identidade.
Uma escola inclusiva deve se preocupar em promover o ensino quanto à formação do aluno, 
considerando a cidadania, a responsabilidade e a autonomia. Nesse contexto, a escola numa 
perspectiva inclusiva deve possuir o entendimento de que a formação humana será a base para toda a 
formação acadêmica. Sobre os pressupostos da Educação Inclusiva, analise as sentenças a seguir:
I- Educação como direito de todos.
II- Valorização e respeito às diferenças.
III- Igualdade de oportunidades.
IV- Atendimento educacional diferenciado.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
Para valorizar a diversidade, no que diz respeito à inclusão, é necessário atender a todas as 
especificidades, sejam elas físicas ou intelectuais. Dessa forma, o sujeito tem acesso a seus direitos e 
a oportunidade de se desenvolver como cidadão com os mesmos direitos dos demais. Sobre a 
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perspectiva da inclusão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Promove o acesso aos sujeitos negados, sem a preocupação de atender às especificidades de cada 
sujeito.
( ) Considera os ajustes necessários para que qualquer pessoa se sinta parte do grupo.
( ) Respaldada-se nos Direitos Humanos para defender uma educação para todos.
( ) Reconhece a importância de uma política educacional que apoie a reformulação dos currículos, 
avaliação e formação dos professores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B F - F - F - V.
C F - V - V - V.
D V -V - F - F.
Contrapondo o modelo tecnicista, o pensamento construtivista ressalta a importância de 
desenvolver as estruturas intelectuais de cada sujeito e alerta para os modismos das mídias 
eletrônicas. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A visão do Construtivismo orienta para debates em torno das capacidades e potencialidades do 
indivíduo.
II- No entendimento construtivista, aprendemos algo novo, por meio de experiências, seguindo nossos 
próprios moldes cognitivos.
III- O conhecimento é algo absoluto e objetivo, portanto independe da interação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
Na história do ser humano, a tecnologia está presente desde os primórdios através das invenções 
úteis para a sobrevivência e superação das intempéries da natureza. Iniciando através da técnica, a 
tecnologia tem sua gênese nesta primeira fase do homem, a Pré-história. Com relação à escola, ocorre 
um processo semelhante. A presença da tecnologia na escola é cercada de mitos, por parte de alguns 
educadores, que temiam que ela pudesse ocupar o seu lugar em sala de aula. A partir da visão crítica 
da tecnologia na escola, assinale a alternativa CORRETA:
A A tecnologia na escola desfavorece a sintetização e a memorização das informações e conteúdos,
não sendo necessário tanto estudo e dedicação por parte dos estudantes.
B A tecnologia educacional exige a substituição do professor pelo profissional técnico que não
tenha medo de inovar e que transforme seus alunos.
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C O professor não pode ignorar a presença da internet na vida das pessoas e deve aproveitá-la em
sala de aula, integrando-a aos conteúdos e às atividades previstas.
D O professor deve reconhecer o problema das mídias e redes sociais na vida de seus alunos e
utilizá-las para substituir as ações tradicionais da didática.
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990, encontramos diversos artigos 
que norteiam os cuidados a serem mantidos junto às crianças e adolescentes tanto pela família como 
pelo Estado. O artigo 55 da Lei nº 8.069/90 sustenta alguns dos dispositivos legais. Sobre o que 
estabelece esse artigo, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L8069.htm. Acesso em: 22 ago. 2018.
A Pais ou responsáveis devem requerer uma autorização no fórum de justiça para poder fazer a
matrícula dos filhos que possuem alguma deficiência.
B O governo deve priorizar a matrícula independente do ato de matrícula dos pais ou
responsáveis.
C Os pais ou responsáveis têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de
ensino.
D Todo município tem a obrigação de comunicar aos pais ou responsáveis caso a criança não puder
ser aceita na escola.
As novas tecnologias dinamizaram as comunicações e o processo da transmissão das 
informações. Estas novas tecnologias chegaram às escolas como um meio importante de dinamizar as 
atividades desenvolvidas pelos professores, e aguçando a curiosidade dos alunos. Aos profissionais da 
educação, cabe no espaço escolar desenvolver meios para uma utilização adequada dos conteúdos e 
informações que chegam até os alunos. Sobre a internet, seus conteúdos e informações, assinale a 
alternativa CORRETA:
A A internet substituiu o professor em sala de aula.
B A internet piorou o processo da transmissão das informações.
C A internet transformou a forma de pesquisarmos os conteúdos.
D A internet limitou a informação eficiente.
A incorporação das tecnologias no ambiente escolar não é um processo natural. Trata-se de uma 
condição construída socialmente através de demandas coletivas no mundo do trabalho e da economia, 
bem como demandas individuais, das necessidades de consumo ou bem-estar. Acerca do uso da 
tecnologia de forma crítica na escola, analise as seguintes sentenças:
I- A tecnologia educacional exige do professor a capacidade de inovação e incentivo à pesquisa.
II- O professor deve reconhecer a presença das mídias e redes sociais na vida dos estudantes e utilizá-
las pedagogicamente.
III- O professor não pode negligenciar a presença da internet, integrando-a aos conteúdos e atividades 
didáticas.
IV- Por contribuir excessivamente na memorização de conteúdos escolares, a informática tem perdido 
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espaço para o livro didático.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
A desigualdade social, a intolerância com o diferente e o preconceito são provenientes da 
diversidade cultural que traz uma série de conhecimentos agregados às diferentes tradições, costumes 
e compreensão de mundo de cada civilização. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Preconceito é quando julgamos alguém pela aparência antes de conhecê-lo.
( ) O preconceito está arraigado num conjunto de opiniões preestabelecidas sobre o outro, sem 
considerar suas qualidades.
( ) O preconceito é demonstrado, muitas vezes, pelo olhar, por exemplo, ao expressar a repulsa por 
alguém.
( ) Preconceito pode ser quando você percebe um idoso em pé e oferece seu lugar para ele sentar-se.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B V - F - V - V.
C V - V - V - F.
D F - F - V - V.
Preconceito é uma opiniãoque formamos das pessoas antes de conhecê-las. É um julgamento 
apressado, superficial e muito perigoso, pois ao invés de melhorar a nossa vida e da sociedade, acaba 
trazendo muitas situações complicadas e até mesmo violentas (LIMA, 2014). São as pessoas dentro 
da própria escola que acabam julgando ou nivelando o grau de conhecimento do professor de acordo 
com sua cor, etnia, poder aquisitivo, sexualidade, gênero, condição física e de moradia, não 
considerando seu grau de estudo, formação, empenho, leituras, entre outros, ou seja, julgam pelas 
características, na maior parte, físicas. Sobre as maiores vítimas do preconceito dentro do contexto 
escolar, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIMA; C. F. Preconceito, racismo e discriminação no contexto escolar. Disponível em: . 
Acesso em: 15 out. 2017.
A Professor pobre, pardo e que vive em zona rural.
B Professor negro, pobre ou homossexual.
C Professor branco, pobre e nordestino.
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D Professor homossexual, branco e que vive em zona urbana.
(ENADE, 2011) A cibercultura pode ser vista como herdeira legítima (embora distante) do 
projeto progressista dos filósofos do século XVII. De fato, ela valoriza a participação das pessoas em 
comunidades de debate e argumentação. Na linha reta das morais da igualdade, ela incentiva uma 
forma de reciprocidade essencial nas relações humanas. Desenvolveu-se a partir de uma prática 
assídua de trocas de informações e conhecimentos, coisa que os filósofos do Iluminismo viam como 
principal motor do progresso. (...) A cibercultura não seria pós-moderna, mas estaria inserida 
perfeitamente na continuidade dos ideais revolucionários e republicanos de liberdade, igualdade e 
fraternidade. A diferença é apenas que, na cibercultura, esses "valores" se encarnam em dispositivos 
técnicos concretos. Na era das mídias eletrônicas, a igualdade se concretiza na possibilidade de cada 
um transmitir a todos; a liberdade toma forma nos softwares de codificação e no acesso a múltiplas 
comunidades virtuais, atravessando fronteiras, enquanto a fraternidade, finalmente, se traduz em 
interconexão mundial. O desenvolvimento de redes de relacionamento por meio de computadores e a 
expansão da Internet abriram novas perspectivas para a cultura, a comunicação e a educação. De 
acordo com as ideias do texto apresentado, a cibercultura:
FONTE: LEVY, P. Revolução virtual. Folha de S. Paulo. Caderno Mais, 16 ago. 1998.
A Banalizou a ciência ao disseminar o conhecimento nas redes sociais.
B Incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o compartilhamento de informações e
conhecimentos.
C Constituiu negação dos valores progressistas defendidos pelos filósofos do Iluminismo.
D Valorizou o isolamento dos indivíduos pela produção de softwares de codificação.
(ENADE, 2017) O Projeto Político-Pedagógico(PPP), compreende propostas e programas de 
ações planejadas para serem executadas e avaliadas como base em princípios e diretrizes educativas. 
Relaciona-se, ainda, às finalidades que cada instituição pretende alcançar, sendo um documento 
norteador das políticas escolares e também articulador das intenções, prioridades e estratégias para a 
realização de sua função social. Por sua vez, o currículo pode ser definido como o conjunto de saberes 
produzidos na escola. Ele reflete todas as experiências relacionadas a conhecimentos que serão 
proporcionadas aos estudantes de determinado curso. Estes dois instrumentos ganham importância e 
relevância no processo educativo como norteadores das atividades escolares. A construção coletiva é 
embasada na gestão democrática, planejando-se as atividades escolares na busca do atendimento 
adequado da escola à comunidade em que está inserida. Assim, a escola deve cumprir seu papel 
social, que é formar para a autonomia e cidadania. Acerca dos temas apresentados no texto, avalie as 
informações a seguir:
I- Na prática escolar, além do currículo explícito, há um currículo oculto, não aparente aos nossos 
olhos, porém muito significativo na vida escolar e na percepção do estudante.
II- No Brasil, não existe um currículo único nacional, porém os Parâmetros Curriculares Nacionais 
trazem como sugestão uma forma de definição das disciplinas e de distribuição dos conteúdos entre 
os componentes curriculares propostos.
III- A elaboração do PPP e do currículo é atribuição exclusiva da equipe gestora da escola, de forma a 
inserir o currículo nas atividades educativas, visando atender os estudantes de acordo com suas 
necessidades.
IV- Tanto o PPP quanto o currículo são planos que direcionam a escola na busca do cumprimento dos 
seus objetivos: devem ser flexíveis diante das necessidades de adaptação no cotidiano escolar e ser 
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construídos e/ou reconstruídos constantemente, tendo em vista as mudanças na sociedade.
V- Ao realizar a mediação entre escola e comunidade, o currículo possibilita a construção da ação 
pedagógica por meio da articulação entre os conhecimentos construídos na prática escolar, por isso, o 
currículo, às vezes, apresenta divergências com o Projeto Político-Pedagógico de uma instituição.
É correto apenas o que se afirma em:
A I, II e IV.
B I, III e V.
C II, IV e V.
D I, II e III.
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