LITERATURA INFANTIL Educaminas

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24/01/2024, 23:38 Course Status – Educaminas
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AVALIAÇÃO – LITERATURA INFANTIL
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
A Literatura Infantil influi e quer influir em todos os aspectos da educação do aluno. Assim, nas três áreas
vitais do homem:
Resposta Marcada :
Atividade, inteligência e afetividade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Na literatura encontram-se três concepções distintas sobre trabalho em equipe,onde se destacam:
Resposta Marcada :
Relações, interdisciplinaridade e resultados.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
A literatura infantil tem importância fundamental em vários aspectos da educação das:
Resposta Marcada :
Crianças.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Como somos conhecedores, teoria e prática não devem andar separadas ou desvinculadas, por isso o
professor que deseja despertar nos seus educandos o gosto pela leitura, deve ser antes de tudo um
constante leitor, fazendo com que suas palavras tenham um real valor para as crianças e para si mesmo. E
sendo um mediador do diálogo entre o texto e o leitor.
De acordo com Maria (2002), para acompanhar o processo de formação do aluno-leitor é imprescindível
que o professor tenha construído ou esteja construindo, para si próprio, uma história de leitor.
Analise as asserções acima e responda:
Resposta Marcada :
As duas asserções são verdadeiras.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
De acordo com Cademartori (2010), em meados dos anos de 1986, período em que escreveu a primeira
edição de O que é literatura infantil, o gênero literário destinado às crianças começou a ser alvo de
discussões e a ser valorizado pela comunidade acadêmica.
Nesta época o Ministério da Educação distribuiu livros literários para as crianças nas escolas e bibliotecas
do país. Essa iniciativa pioneira era denominada, Programa Salas de Leitura e era desenvolvido pela
Fundação de Assistência ao Estudante
Analise as asserções acima e responda:
Resposta Marcada :
As duas asserções são verdadeiras.
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O caminho que leva as crianças ao mundo da leitura de maneira divertida, pois através de seu caráter
mágico e lúdico faz com que a atenção das crianças se volte a ela. Entretanto, a escola muitas vezes não
tem proporcionado aos seus alunos esse caráter mágico e lúdico da:
Resposta Marcada :
Literatura infantil.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
A dificuldade de muitos educadores para realizar atividades significativas de leitura literária na escola,
aliada ao discurso segundo o qual seria mais apropriado abordar textos imagéticos e outros gêneros
textuais supostamente mais alinhados com a cultura contemporânea, tem levado alguns educadores a
defender, inclusive, o fim do ensino da:
Resposta Marcada :
Literatura .
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Ouvir histórias também ajuda a criança a entrar em contato com suas emoções, supre dúvidas e angústias
internas. Através da narrativa a criança começa a entender o mundo ao seu redor e estabelecer relações
com o outro, consolidando a:
Resposta Marcada :
Socialização.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
O livro infantil deve ter o objetivo de sempre chamar a atenção da criança logo que ela o vê. Alguns livros
falham no que diz respeito ao aspecto ilustrativo. Entretanto, isso não pode ocorrer nos livros infantis, pois
as ilustrações trazem informações significativas, mostrando como são os personagens. Dessa forma, dá-se
uma maior:
Resposta Marcada :
Veracidade na historia.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Na Europa, é possível dizer que o rompimento com o pedagogismo da literatura infantil teve seu início já na
era vitoriana, com a publicação de Alice no país das maravilhas, por Lewis Carroll, em 1865.
No Brasil, Monteiro Lobato foi pioneiro na escrita de uma obra literária que explorava prioritariamente o
lúdico e a imaginação infantil em detrimento de ensinamentos explícitos
Analise as asserções acima e responda:
Resposta Marcada :
As duas asserções são verdadeiras.
Total