Avaliação - Metodologia do Ensino Superior (POS06)

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28/01/2024, 15:59 Avaliac?o da Disciplina
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GABARITO | Avaliac?o da Disciplina (Cod.:644781)
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Prova 75722448
Qtd. de Questões 20
Nota 9,50
Políticas públicas são formas de planejamento governamental que visam coordenar os meios/recursos 
colocados à disposição do Estado e do setor privado para a realização de objetivos/ações socialmente 
relevantes e politicamente determinados.
 
BUCCI, M. P. D. Direito administrativo e políticas públicas. In: KAUCHAKJE, S. Elaboração e 
planejamento de projetos sociais. Curitiba: Lesde, 2008 (adaptado).
 
Sobre os programas governamentais criados para expandir as instituições de ensino superior no país, 
analise as sentenças que seguem:
 I - PROUNI – Programa universidade para todos.
II - REUNI – Programa de apoio ao plano de reestruturação e expansão das universidades federais.
III - FIES – Fundo de financiamento ao estudante de ensino superior.
IV - SISU – Sistema de seleção unificado.V – UAB - Universidade aberta do Brasil. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças II, IV e V estão corretas.
B As sentenças I, II, IV, V estão corretas. 
C As sentenças I, II, III, IV e V estão corretas. 
D As sentenças I, III e IV estão corretas. 
Atualmente presenciamos uma fase de consolidação da regulação do ensino a distância no Brasil, 
principalmente no ensino superior. Nesse sentido, o Decreto n. 5.622/2005, que regulamenta o art. 80, 
da Lei n. 9.394/1996, define educação a distância como uma modalidade de ensino na qual...
 Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A Os exames presenciais são dispensáveis. 
B Os estudos, certificações e transferências de cursos presenciais não são aceitos.
C A mediação didático-pedagógica ocorre por meio de tecnologias da informação e
comunicação. 
D Os objetivos e valores são equivalentes aos da educação presencial.
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A atividade docente exige muito mais do que uma especialização na área. Para que o desempenho 
profissional seja eficaz, é necessário associar o conhecimento especializado às habilidades 
pedagógicas. Além disso, o professor precisa ser um conscientizador, questionador, mediador e 
formador de opiniões críticas-reflexivas.
 
Sobre o objetivo da tendência progressista crítico social dos conteúdos, assinale a alternativa que 
apresenta a resposta correta: 
A Fornecer os instrumentos institucionais essenciais de participação dos alunos na sociedade. 
B Transmitir conteúdos para os alunos assimilarem, resultando no saber criticamente reelaborado. 
C Organizar o processo para que os alunos possam adquirir determinadas habilidades, atitudes e
conhecimentos específicos, integrando-se ao meio industrial.
D Criar estratégias para a produção e construção do conhecimento, resultando em indivíduos
transformadores com uma visão crítica da sociedade. 
A educação a distância é dividida em cinco gerações que se completam. Esse complemento se 
desdobra tanto pela experiência e estudo, quanto pelo aperfeiçoamento dos materiais construídos.
 
Sobre as cinco gerações da educação a distância e suas respectivas características, analise e associe os 
itens que seguem:
 I – Primeira geração.II – Segunda geração.III – Terceira geração.IV – Quarta geração.
V – Quinta geração. 
( ) Utiliza computadores ligados em rede, configurando um novo espaço virtual de interação.
( ) Faz uso de materiais impressos e atividades enviadas pelos correios.
( ) Utiliza a televisão, rádio e telefone para transmitir o conhecimento.
( ) Faz uso de múltiplas tecnologias, com o auxílio da comunicação via banda larga.
( ) Utiliza sistemas de respostas automatizadas, configurando um modelo de aprendizagem flexível 
inteligente.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A III – II – I – V – IV. 
B II – I – III – IV – V.
C III – I – II – IV – V. 
D IV – I – II – III – V.
O conhecimento e a tecnologia estão intimamente ligados, pois um vai buscar no outro o que precisa 
para ser construído ou para armazenar as informações e perpetuar-se na sociedade.
 
SIEGEL, Norberto. Metodologia do ensino superior. Indaial: Grupo UNIASSELVI, 2016 
(adaptado).
 
Sobre as vantagens proporcionadas pelo uso da tecnologia na educação, assinale a alternativa correta: 
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A Gera, por si só, mudanças nas coisas.
B Aproxima os alunos da realidade, fazendo uso de filmes e imagens. 
C Proporciona aulas motivadoras e o aprendizado de todos os alunos. 
D Acarreta mudanças drásticas no processo de ensino-aprendizagem. 
Com os avanços da tecnologia, dos sistemas de comunicação e de informatização, incorpora-se o 
conceito de Tecnologia da Comunicação e Informação (TIC), que se caracteriza principalmente pela 
desterritorialização, fluidez e flexibilidade. A partir disso, parece não haver limites para o uso das 
tecnologias na educação.
 
RODRIGUES, E. C. Desenvolvendo autonomia nos estudos a distância. Curitiba: IESDE, 2009, p. 
17.
 
Com base nas cinco gerações da educação a distância, ordene as características de acordo com a 
evolução histórica:
 I – A televisão possibilitou um novo recurso de comunicação.
II – O material instrutivo era enviado por correspondência.III – Surgiram as redes de computadores.
IV – Surgiram os sistemas de respostas automatizadas.
V - Apareceram as tecnologias computacionais de banda larga. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A I – IV – III – V – II. 
B II – I – III – V – IV. 
C I – II – III – IV – V.
D II – III – I – V – IV. 
Os métodos e técnicas aplicados em sala de aula ao longo dos anos, sempre foram e são temas que 
geram discussões entre os estudiosos do campo da educação. Uma tendência pedagógica que vem 
ganhando destaque e caracterizada como a educação do futuro, denomina-se sala de aula invertida.
 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso sobre as características da sala de aula 
invertida:
 
( ) O papel do professor é expor o conteúdo, enquanto os alunos realizam anotações para, 
posteriormente, estudar e realizar exercícios.
( ) O aluno tem uma posição ativa no processo de aprendizagem, estudando os conteúdos básicos 
previamente, com o auxílio de materiais escritos e recursos tecnológicos.
( ) O professor em sala de aula estimula a interação entre a turma e esclarece as dúvidas.
( ) Os alunos, após as aulas, demonstram o que aprenderam por meio de atividades, como, por 
exemplo, trabalhos em grupo e resumos.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
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A V – V – V – V. 
B F – V – V – V. 
C F – F – V – V. 
D V – V – F – V.
Um plano de ensino bem elaborado facilita o trabalho docente durante o ano letivo, pois auxilia na 
organização das atividades e no modo de atingir os objetivos propostos. Não existe receita para sua 
elaboração, pois cada público terá necessidades diferentes.
 
TEIXEIRA, M. C. Metodologia do ensino superior. Disponível em: <https://goo.gl/E7jfYP>. 
Acesso em 24out. 2016 (adaptado).
 
Sabendo que o plano de ensino integra pelo menos dois tipos de planejamentos, assinale a alternativa 
correta:
A Planejamento educacional e plano de disciplina. 
B Plano de aula e planejamento educacional.
C Planejamento institucional e plano de disciplina.
D Plano de disciplina e plano de aula. 
De acordo com Masetto (2012), no processo de ensino o professor desempenha o papel de mediador, 
possibilitando situações de interação com os alunos. A aula é um momento de diálogo, trocas, debates 
e discussões, que promovem a produção de conhecimento.
 
MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 
2012 (adaptado).
 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso no que diz respeito à tendência progressista 
libertária:( ) O professor é compreendido como o detentor de todo o conhecimento e deve expor essa autoridade 
frente aos seus alunos.
( ) Abre espaço para o diálogo e discussão entre os envolvidos sobre os limites e regras do processo 
para somente depois serem seguidos.
( ) O professor desempenha seu papel como orientador das discussões do grupo.
( ) Os representantes dessa pedagogia são Celestin Freinet , Miguel Gonzales e Miguel Arroyo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – V – V – V. 
B F – F – V – V.
C
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F – V – V – V. 
D V – V – F – V. 
A metodologia de ensino é a forma como o professor ministra suas aulas e as estratégias que ele 
utiliza para alcançar os objetivos propostos. A utilização de estratégias diversas, como, por exemplo, 
aulas expositivas, seminários, dramatizações e debates, motiva e facilita a aprendizagem dos alunos.
 Sobre os seminários, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A Oportuniza estudos práticos sobre os conteúdos, por meio de experiências realizadas em
campo. 
B Possibilita ao professor expor os conteúdos de forma clara e, dessa forma, motivar os alunos. 
C Possibilita aos alunos pesquisar um tema específico para, posteriormente, apresentá-lo e discuti-
lo em sala de aula. 
D Oportuniza aos alunos um estudo prévio do conteúdo para, posteriormente, realizar atividades em
sala de aula com a mediação do professor.
Quando surgiram as universidades brasileiras, criadas na metade do século passado, adotou-se uma 
visão liberal de educação sem interferência do Estado e da sociedade.
 
Acerca do modelo de educação superior brasileiro presente nas últimas décadas, analise e associe os 
itens que seguem:
 I - Década de 50.II – Década de 70.III – Década de 80.IV – Década de 90. 
( ) Controle da visão capitalista, adaptando-se às regras do mercado.
( ) Movimentos em prol de uma educação pública e gratuita para todos.
( ) Visão tecnicista para atender as demandas da indústria e tecnologia.
( ) Reforma do ensino superior com base em quatro ciclos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A III – II – I – IV.
B IV – II – I – III. 
C IV – I – II – III. 
D III – I – II – IV. 
Estudou-se nesta disciplina que a instituição universidade não se originou no Brasil e por não ter um 
modelo criado para sua própria realidade, acabou incorporando modelos de outros países.
 
Dito isso, assinale a alternativa que apresenta os países que serviram de modelo para as universidades 
brasileiras: 
A Portugal, França, Alemanha e Estados Unidos. 
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B Itália, Inglaterra, Alemanha e Estados Unidos.
C França, Inglaterra, Alemanha e Espanha. 
D Portugal, Itália, Suécia e Estados Unidos. 
O Censo da Educação Superior de 2014, produzido pelo MEC em parceria com o INEP, detectou que 
53,2% das matrículas realizadas naquele ano ocorreram em universidades, 28,6% em faculdades e 
16,5% em centros universitários.
 
Sobre as principais características que envolvem a classificação das instituições de ensino superior, 
analise e associe os itens que seguem:
 I – Faculdades.II – Centros universitários.III – Universidades. 
( ) Indissociabilidade das atividades de ensino, pesquisa e extensão.
( ) Instituições pluricurriculares com foco no ensino de graduação.
( ) Organizadas para atuar com regimento comum e comando unificado. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A III – I – II. 
B I – III – II.
C I – II – III. 
D III – II – I. 
O plano de ensino é o planejamento da disciplina, o que significa que pode ser adaptado ou 
modificado conforme as necessidades que surgem no decorrer do período letivo, porém, sem 
alterações significativas para não prejudicar os alunos.
 
TEIXEIRA, M. C. Metodologia do ensino superior. Disponível em: <https://goo.gl/E7jfYP>. 
Acesso em: 24 out. 2016 (adaptado).
 
Nesse contexto, assinale a alterantiva que apresenta o principal responsável pela elaboração do plano 
de ensino:
A A coordenação pedagógica.
B O psicopedagogo. 
C O professor. 
D O diretor escolar.
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O professor ao planejar e definir seus objetivos, precisa agir com sensibilidade e selecionar conteúdos 
que sejam interessantes para seus alunos.
 
Sobre as características do plano de aula, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que 
seguem:
 
( ) É mais restrito do que o plano da disciplina, pois contempla o detalhamento de uma aula 
específica.
( ) É um recurso primordial para o professor organizar os conteúdos que pretende abordar e as 
atividades que serão desenvolvidas.
( ) É onde são definidos quais os objetivos que se pretende atingir abordando determinado conteúdo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – F – V. 
B V – V – F.
C F – V – V. 
D V – V – V. 
Avaliar não é uma tarefa simples, pois exige um planejamento vinculado aos objetivos estabelecidos 
pelo professor no plano de aula ou disciplina.
 Sobre a função da avaliação na educação, analise a seguinte asserção-razão: 
A avaliação é um recurso imprescindível no âmbito escolar. PORQUE 
Mensura qualitativamente/quantitativamente as habilidades e competências. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.
B As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
C As duas afirmações são verdadeiras, porém a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
D A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
Segundo Passos (2009), o professor do ensino superior desempenha o papel de orientador-mediador e, 
com sua produção de qualidade, motiva o aluno a produzir. [...] esta produção até poderá começar 
pela escuta ou pela cópia, mas precisa evoluir para a autonomia, uma vez que a educação é, em sua 
essência, emancipação.
 
PASSOS, M. B. de A. Professores do ensino superior: práticas e desafios. Porto Alegre: Mediação, 
2009 (adaptado).
 Sobre a tendência progressista libertadora é correto afirmar que:
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A É representada por Paulo Freire, afirmando que ensinar é criar possibilidades para a produção e
construção do conhecimento. 
B É representada por Carl Rogers, afirmando que ao aprender modifica-se as percepções da
realidade. 
C É representada por Maria Montessori, afirmando que o ensino deve ser fundamentado na
motivação do aluno e na estimulação de problemas. 
D É representada por Celestin Freinet, afirmando que o ensino deve ser não diretivo, onde o
professor é um orientador e os alunos são livres.
Masetto (2012) afirma que toda disciplina faz parte de uma grade curricular específica e é planejada 
de acordo com cada curso. Por isso, é importante compreender que disciplinas com o mesmo nome 
podem ter programas diferentes conforme o curso em que estão inseridas. Esse conhecimento permite 
ao professor planejar a disciplina para contribuir mais eficientemente com a formação profissional do 
aluno.
 
MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 
2012 (adaptado).
 
Quanto à origem das disciplinas, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que 
seguem:
 ( ) Ocorreu no início da idade moderna.
( ) René Descartes criou divisões ou campos do conhecimento.
( ) Os conteúdos foram criados a partir das experiências dos alunos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A F – V – V. 
B V – V – F. 
C V – V – V. 
D V – F – V.
A avaliação acompanha o processo de aprendizagem. Avalia-se para saber como intervir na 
aprendizagem e não somente para classificação em situação de aprovação ou reprovação.
 
MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2.ed. São Paulo: Summus, 
2012, (adaptado).
 Acerca da concepção de Freinet sobre avaliação, assinale a alternativa correta: 
A Trata-se de um processo que utiliza técnicas de acompanhamento da aprendizagem para
direcionar ao objetivo desejado. 
B É um exercício que objetiva reproduzir com precisão um comportamento rumo ao objetivo
almejado. 
C É um processo em construção contínuo, que analisa se o aluno está adquirindo as habilidades
necessárias. 
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D Trata-se de um meio que busca constantemente dados para oportunizar um feedback.
A metodologia abrange as técnicas, os recursos e as estratégias de ensino que o professor lança mão 
em sua prática docente para facilitar o processo de aprendizagem.
 
TEIXEIRA, M. C. Metodologia do ensino superior. Disponível em: <https://goo.glE7jfYP>. 
Acesso em: 24 out. 2016 (adaptado).
 Nesse sentido, analise e associe os métodos de ensino com suas respectivas características: 
I – Coletivo.II – Grupo.III – Individualizado.IV - Socializado-individualizante. 
( ) Enfatiza a interação e cooperação dos alunos, oportunizando o estudo em conjunto. 
( ) Considera as condições pessoais de estudo equivalentes, orientando os trabalhos com base na 
capacidade média do grupo.
( ) Atende as condições individuais do aluno com preparo, motivação e possibilidades.
( ) Oferece atividades em grupo e na sequência atividades individuais, estimulando decisões baseadas 
no raciocínio dos próprios alunos.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A II – IV – III – I.
B III – I – II – IV. 
C II – I – III – IV.
D I - II – III – IV. 
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