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Pincel Atômico - 28/01/2024 21:08:03 2/4
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82]
Questão
004
Os jogos no ambiente escolar podem ser considerados um dos conteúdos que
apresentam mais facilidade de aplicação por diferentes razões, destacando-se, entre
elas:
A falta de conhecimento pelas crianças dos diferentes jogos e brincadeiras.
O enfoque exacerbado na competição.
A exigência de espaço e material sofisticado para sua realização.
X A possibilidade de serem praticados em qualquer faixa etária.
O número excessivo de regras para sua realização.
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23]
Questão
005
No livro “Projetos Pedagógicos na Educação Infantil” das autoras BARBOSA e HORN
(2008) há uma análise da importância da elaboração de projetos na educação.
Sobre a elaboração de uma proposta educacional diversificada através de linguagens
mútuas as autoras relatam que
elaborar projetos pedagógicos educacionais facilitam o trabalho do professor diante de
uma turma super lotada.
através de projetos pedagógicos o conhecimento é reconstruído baseado em verdade
unificada.
conhecimentos construídos na história da humanidade de modo relacional e não-
linear, proporcionam às crianças o aprendizado através de uma linguagem única.
X
para haver aprendizagem, é preciso organizar um currículo que seja significativo para
as crianças e também para os professores. Um currículo não pode ser a repetição
contínua de conteúdos.
projetos não abrem possibilidade para o conhecimento educacional.
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51]
Questão
006
(FUMARC, 2018)
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reconhece um problema histórico
relacionado com o ensino da Educação Física no Brasil. Trata-se da dificuldade em
estabelecer uma progressão no ensino dos temas que compõem o universo de
conhecimentos que a disciplina deve ensinar nas escolas, ou seja, a BNCC propõe
uma maneira de tratar dessa questão ao longo da trajetória escolar. Assinale a
alternativa que apresenta corretamente essa proposta.
As dimensões do conhecimento que representam níveis distintos de complexidade na
relação com as unidades temáticas estão definidas.
A decisão sobre o que ensinar em cada unidade temática, em cada ano da
escolarização, fica por conta de cada professor.
X
Cada vez que um professor voltar a um conteúdo, deverá avaliar sua turma para
decidir se vai introduzir, retomar ou aprofundar o conhecimento.
Os conteúdos a serem ensinados em cada unidade temática pela Educação Física
são definidos rigidamente a cada ano da trajetória escolar.
Os níveis de aprofundamento que devem ser observados ao se ensinar uma unidade
temática em cada ciclo escolar são determinados.
Pincel Atômico - 28/01/2024 21:08:03 3/4
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52]
Questão
007
(FUMARC, 2018)
A proposta para a Educação Física da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) parte
da compreensão de que se trata de um componente curricular que tematiza as
práticas corporais em suas diversas formas e significados, entendidas como
manifestações expressivas dos sujeitos e patrimônio cultural da humanidade. Assim,
para a BNCC, o movimento humano está sempre inserido no âmbito da cultura,
entendido como textos passíveis de leitura e produção. Para sistematizar os
conteúdos das práticas corporais, a BNCC estabelece os grupos ou as unidades
temáticas a serem ensinadas nas aulas de Educação Física: esportes, brincadeiras e
jogos, lutas, danças, ginásticas e práticas corporais de aventura. Assinale a alternativa
que não apresenta corretamente as características dessas unidades temáticas.
Brincadeiras e jogos: explora atividades voluntárias exercidas dentro de determinados
limites de tempo e espaço, caracterizadas pela criação e alteração de regras, pela
obediência ao que foi combinado coletivamente.
Ginásticas: tendo em vista a grande variedade de organização e significados, foi
necessário adotar uma classificação composta por: ginástica geral; ginásticas de
condicionamento físico; ginásticas de conscientização corporal.
Práticas corporais de aventura: exploram-se expressões e formas de experimentação
corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de
imprevisibilidade na interação com um ambiente desafiador.
Lutas: focaliza as disputas corporais, nas quais se empregam técnicas, táticas e
estratégias específicas para imobilizar, desequilibrar, atingir ou excluir o oponente de
um determinado espaço, combinando ações de ataque e defesa.
X
Danças: explora o conjunto de passos e coreografias mais apresentadas nos veículos
de mídia. Trata-se de uma prática que busca aumentar a participação das alunas nas
aulas, uma vez que se relaciona ao universo feminino.
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70]
Questão
008
(FGV, 2013, SEDUC-SP)
Leia o fragmento a seguir:
“O brinquedo supõe uma relação com a criança e uma abertura, uma indeterminação
quanto ao uso, ou seja, a ausência de um sistema de regras que organizam sua
utilização”. (Kishimoto, 2010).
A partir do fragmento acima, analise as afirmativas a seguir.
I. Ao contrário dos brinquedos, os jogos implicam, de modo explícito ou implícito, o
desempenho de certas habilidades definidas por uma estrutura preexistente no próprio
objeto e suas regras.
II. Os brinquedos podem incorporar, também, um imaginário pré–existente criado
pelos desenhos animados, pelo mundo da ficção científica e pelo mundo encantado
dos contos de fada.
III. O brinquedo propõe um mundo imaginário para a criança.
Assinale
se somente a afirmativa II estiver correta.
se somente a afirmativa I estiver correta.
se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
X se todas as afirmativas estiverem corretas.
Pincel Atômico - 28/01/2024 21:08:03 4/4
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71]
Questão
009
(Março de 2020 – Pedagogia Concursos) De acordo coma Base Nacional Comum
Curricular apresenta 10 Competências Gerais, indicando como elas devem evoluir da
Educação Infantil até o Ensino Médio. As Competências Gerais integram o capítulo
introdutório da BNCC e foram definidas a partir dos direitos éticos estéticos e políticos
assegurados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais e dos conhecimentos,
habilidades, atitudes e valores essenciais para a vida no século XXI.
Os princípios são: agir pessoal e coletivamente com autonomia; responsabilidade,
flexibilidade, resiliência e determinação; além da tomada de decisões com base em
princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Estes princípios se referem às competências abaixo:
 
Conhecimento e Repertório Cultural.
X Responsabilidade e Cidadania.
Autoconhecimento, Autocuidado e Argumentação.
Empatia, Cooperação e Comunicação.
Cultura Digital, Trabalho e Projeto de Vida.
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Questão
010
(UFPR, 2014)
A Educação Física é um componente curricular que tem como objetivo a
aprendizagem na escola de elementos da cultura corporal, por meio do movimentar-
se, constituindo-se de metodologias que contemplem, no seu processo de ensino,
jogos, esportes, danças, lutas, ginásticas e brincadeiras. Nesse sentido, a Ginástica,
quando ensinada na escola, deve proporcionar ao aluno condições de
intensificar o culto ao corpo e aos exercícios físicos.
aperfeiçoar a técnica dos movimentos ginásticos para competições.
reconhecer as limitações de seu corpo e se comparar com os demais colegas.
X vivenciar, recriar e ressignificar os elementos constitutivos da ginástica.
vivenciá-la somente nos momentos de aquecimento e relaxamento.