Prova de O Lúdico o Contesto Educacional

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Prova de O Lúdico o Contesto Educacional
Questão 1
Winnicott (1975) afirma que a criança que não brinca já pode nos dar indícios de que algo não vai bem em sua estruturação psíquica. A análise sobre essa temática é muito importante para pais, pesquisadores da área e profissionais que trabalham com o público infantil.
Leia os conceitos apresentados, assinale a segunda coluna de acordo com o conceito correspondente, apresentado na primeira coluna e a assinale a alternativa correta:
Coluna 1:
I. Jogo.
II. Brinquedo.
III. Brincadeira.
Coluna 2:
(   ) Representação que a criança faz das relações sociais que vivencia cotidianamente.
(   ) Material utilizado na brincadeira ou suporte da brincadeira.
(   ) Ação estruturada com regras.
A sequência correta é:
III, II, I.
Letra D. A sequência correta é III, II, I. A brincadeira é uma representação que a criança faz das relações sociais que vivencia cotidianamente, o brinquedo é o material utilizado na brincadeira ou o suporte da brincadeira propriamente dito e o jogo é uma ação estruturada com regras.
Questão 2
A partir do ponto de vista cultural, o brinquedo é construído por adultos para o uso das crianças, o que demonstra que o brinquedo se torna um diálogo simbólico entre as gerações.
Em relação a esse contexto, analise as imagens a seguir:
Com base nas imagens e considerando a evolução das atividades lúdicas entre as crianças no decorrer do tempo, é correto afirmar que:
Sua resposta
Com o passar do tempo, as transformações sociais e culturais fazem com que os interesses das crianças mudem, bem como os tipos de brinquedos e brincadeiras, sem contar a faixa etária que passa a ser adequada a cada atividade.
Alternativa Correta: Com o passar do tempo, as transformações sociais e culturais fazem com que os interesses das crianças mudem, bem como os tipos de brinquedos e brincadeiras, sem contar a faixa etária que passa a ser adequada a cada atividade. Com o passar do tempo, as transformações sociais e culturais fazem com que os interesses das crianças mudem, bem como os tipos de brinquedos e brincadeiras, sem contar a faixa etária que passa a ser adequada acada atividade e as evoluções tecnológicas.
Questão 3
Para Freud, quando a criança brinca, ela assume um papel ativo em uma cena que anteriormente sofreu de modo passivo na vida real. A brincadeira a ajuda a elaborar e superar a angústia sofrida.
Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir:
De acordo com Winnicott, a criança, representando papéis ao brincar, vivencia e _____________________________, lida com suas _____________________________ e adquire experiência do mundo adulto, estabelece _____________________________, lapida sua _____________________________, comunica-se com os demais indivíduos.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
Sua resposta
Controla a agressividade /angústias /contato social /personalidade.
Alternativa Correta: controla a agressividade /angústias /contato social /personalidade. Segundo Winnicott, a criança, representando papéis ao brincar, vivencia e controla a agressividade, lida com suas angústias e adquire experiência do mundo adulto, estabelece contato social, lapida sua personalidade, comunica-se com os demais indivíduos.
Questão 4
“É no brincar, e talvez apenas no brincar, que a criança ou o adulto fruem sua liberdade de criação.” (Winnicott D. W.Plaving and Reality. Tavistock Publications Ltd., London, 1971.)
Observe as imagens a seguir.
Disponível em: <http://www.contioutra.com/content/uploads/2015/07/brincar-capa.jpgehttp://og.infg.com.br/in/7976056-500-4ea/FT631A/2013-598878986-2013032197200.jpg_20130321.jpg>. Acesso em: 8 set. 2016.
Em relação ao contexto apresentado, assinale a alternativa que interpreta corretamente as imagens apresentadas:
Sua resposta
Enquanto brinca, a criança cria uma realidade alternativa baseada em suas percepções e necessidades.
Alternativa Correta: Enquanto brinca, a criança cria uma realidade alternativa baseada em suas percepções e necessidades. Enquanto brinca, a criança cria uma realidade alternativa baseada em suas percepções e necessidades, como podemos ver nas imagens das crianças que brincam de super-heróis.
Questão 5
Segundo Winnicott (1989), a experiência criativa, que é inerente ao brincar da criança, às atividades artísticas, ao viver imaginativo, entre outros aspectos, pode ser compreendida a partir do fazer com propriedade que se mostra vinculado ao sentimento de existência que lhe estão associados.
Leia as afirmações relacionadas ao potencial criativo de acordo com Winnicott e assinale a alternativa correta:
Sua resposta
Para Winnicott, o potencial criativo será ativado inicialmente através das interações do adulto com a criança, mas essas interações só serão efetivas se aquele que interagir com o bebê der espaço para que ele também aja.
Letra B. Para Winnicott, o potencial criativo será ativado inicialmente através das interações do adulto com a criança mas essas interações só serão efetivas se aquele que interagir com o bebê der espaço para que ele (o bebê) também aja (de modo espontâneo), gerando, assim, uma relação de confiança.
Questão 6
“O historiador medievalista francês Philippe Ariès, estudioso da família e da infância, ao analisar o período medieval por meio de diversas fontes, incluindo iconografias, argumenta que a infância era vista como algo desconhecido, além de se considerar a criança um adulto em miniatura” (GEBERT, 2019, p.189-190).
Ainda de acordo com a temática e período apresentado, é correto afirmar:
Sua resposta
Os brinquedos em miniaturas eram réplicas dos objetos do cotidiano adulto com objetivo decorativo e eram apreciados por adultos e crianças.
Letra A. Os brinquedos em miniatura eram réplicas dos objetos do cotidiano adulto e os mesmos apresentavam objetivo decorativo, tornando-se a alegria das crianças e dos adultos.
Questão 7
Uma descoberta fundamental dentro da teoria winnicottiana é o objeto transicional. Os objetos transicionais são substitutos que a criança vai colocando para representar a primeira possessão, sendo identificados por inúmeros exemplos, tais como a ponta de um cobertor, ou um ursinho de pelúcia. O objeto transicional ajuda a criança a lidar melhor com as frustrações e não deve ser retirado dela.
De acordo com os estudos de Winnicot, até quando a criança deve utilizar um objeto transicional?
Sua resposta
Na medida que a criança se desenvolve, ela aprende a lidar melhor com suas necessidades até que um dia não precisará mais desses objetos e ela mesma deixará de se interessar por ele.
Alternativa Correta: Na medida que a criança se desenvolve, ela aprende a lidar melhor com suas necessidades até que um dia não precisará mais desses objetos e ela mesma deixará de se interessar por ele. O objeto transicional ajuda a criança a lidar melhor com as frustrações e não deve ser retirado dela. Na medida que a criança se desenvolve, ela aprende a lidar melhor com suas necessidades até que um dia não precisará mais desses objetos e ela mesma deixará de se interessar por ele, pois este não terá mais a função que teve um dia.
Questão 8
No ato de brincar há um potencial riquíssimo de atividade criativa da criança que vai se desenvolvendo à medida que ela cresce. Para o autor o Winnicott (1989), o brincar é uma conduta infantil de comunicação da criança consigo mesma e com os outros. Assim, enquanto uma linguagem própria da criança indica saúde, facilita o crescimento e conduz a relacionamentos grupais.
Disponível em: <http://avaeduc.com.br/mod/url/view.php?id=1539>. Acesso em: 8 set. 2016.
De acordo com Winnicot, a criança que não consegue brincar:
Sua resposta
Apresenta uma indicação de clara de que algo não vai bem em seu desenvolvimento geral como indivíduo.
Alternativa Correta: apresenta uma indicação de clara de que algo não vai bem em seu desenvolvimento geral como indivíduo. O autor que criou a teoria sobreo brincar é Donald Winnicott, pediatra e psicanalista. Ele construiu sua teoria observando crianças em situação lúdica e descobriu que o brincar é uma conduta infantil de comunicação da criança consigo mesma e com os outros. Assim, enquanto uma linguagem própria da criança indica saúde, facilita o crescimento e conduz a relacionamentos grupais. A criança que não consegue brincar, afirma Winnicott (1989), já nos indica que algo não vai bem no seu desenvolvimento. O autor ainda considera que há nesta conduta infantil um potencial riquíssimo de atividade criativa da criança que vai se desenvolvendo à medida que ela cresce e tem experiências espontâneas de criação através do brincar consigo mesmo e com outro ser humano (WINNICOTT, 1975). Disponível em: <http://avaeduc.com.br/mod/url/view.php?id=1539>. Acesso em: 8 set. 2016.
Questão 9
Existem diferenças entre jogar, brincar e brinquedo, visto que tais conceitos são ressignificados em diferentes culturas e através do tempo.
O jogo e a atividade de brincar com brinquedos são considerados semelhantes se considerarmos que ambos são atividades lúdicas que a criança realiza. Mas, conceitualmente, há diferenças entre “jogar” e “brincar”, porque:
Sua resposta
O jogo tem regras rígidas e o ato de brincar com brinquedos pode ou não apresentar regras, e quando há, são flexíveis.
Alternativa Correta: O jogo tem regras rígidas e o ato de brincar com brinquedos pode ou não apresentar regras, e quando há, são flexíveis. O jogo tem regras rígidas, justamente o que o caracteriza como esporte, seja individual ou coletivo, e o ato de brincar com brinquedos pode ou não apresentar regras, e quando há, são flexíveis. Assim, há uma diferença conceitual entre os verbos que designam essas ações, quando considerada sua aplicação prática.
Questão 10
Ao brincar, acriança se apropria do mundo e se desenvolve; constrói seu conhecimento sobre ele e reestrutura tal conhecimento, articulando-o com aspectos da vida social. Esse processo de desenvolvimento que privilegia o conhecimento como uma construção do sujeito em sua interação com o meio, foi fruto de estudo de teóricos importantes como Piaget e Vygotsky.
Com relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir:
As teorias desses estudiosos apresentam _______________________para que essa construção do conhecimento aconteça. Para _______________________, a interação é mediada pela ação do próprio sujeito (fatores biológicos, como a hereditariedade e o ambiente), enquanto que, para _______________________, as ferramentas culturais são responsáveis por esse processo.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas:
Sua resposta
Divergências / Piaget / Vygotsky.
Alternativa correta: Divergências / Piaget / Vygotsky. As teorias de Piaget e Vygotsky apresentam divergências com relação às possibilidades de mediação para que essa construção aconteça. Para Piaget, a interação é mediada pela ação do próprio sujeito (fatores biológicos, como a hereditariedade e o ambiente), enquanto que, para Vygotsky, as ferramentas culturais são responsáveis por esse processo.