Aula 10 - Império Romano organização social no Império

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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
Império Romano: organização social no Império
6º ANO
Aula 10 – 3º Bimestre
História
(EF06HI13) Conceituar “império” no mundo antigo, com vistas à análise das diferentes formas de equilíbrio e desequilíbrio entre as partes envolvidas.
A sociedade romana durante a República;
A ascensão imperial romana;
A sociedade romana no período imperial.
Entender a lógica de organização da sociedade romana;
Compreender o funcionamento da sociedade romana durante o período imperial;
Assimilar como era a vida cotidiana durante o período imperial romano.
Conteúdo
Objetivos
A partir de seus conhecimentos prévios, levante a mão se quiser responder aos questionamentos abaixo:
O que você sabe sobre a organização da sociedade romana?
Durante o estabelecimento do Império em Roma, os militares foram ganhando cada vez mais importância social. O que você sabe a respeito disso?
Representação do Imperador Romano Cláudio exposta no Museu do Louvre 
Para começar
https://pt.wikipedia.org/wiki/Cl%C3%A1udio#/media/Ficheiro:Claudius_Gabies_Louvre_Ma1231.jpg 
1. O que você sabe sobre a organização da sociedade romana?
RESPOSTA ESPERADA:
A sociedade romana era dividida em diferentes classes sociais. As principais classes eram os Patrícios, que eram os aristocratas e detinham o poder político, e os Plebeus, que eram a maioria da população e geralmente trabalhavam como agricultores, comerciantes e artesãos. Os Patrícios ocupavam os cargos altos do governo. Durante a República, os plebeus lutaram por direitos políticos e sociais e foi criado o cargo de Tribuno da Plebe, que tinha o poder de veto sobre as decisões dos Patrícios. Além disso, a sociedade romana também incluía os escravizados, que eram considerados propriedade e não tinham direitos políticos.
Correção
Para começar
2. Durante o estabelecimento do Império em Roma, os militares foram ganhando cada vez mais importância social. O que você sabe a respeito disso?
RESPOSTA ESPERADA:
Durante o estabelecimento do Império em Roma, os militares desempenharam um papel crucial na sociedade e política romana. Com o tempo, os generais militares ganharam poder político e influência, chegando a utilizar seus exércitos para conquistar o controle, o que muitas vezes resultou em conflitos internos. Socialmente, os militares desempenhavam um papel significativo, tanto na defesa interna quanto na política expansionista imperial.
Correção
Para começar
A base da sociedade: a família romana
Durante o período imperial, bem como nos outros momentos da História romana, a família era considerada uma estrutura social muito importante. No Latim, língua falada pelos romanos, há uma expressão utilizada para referenciar a família: celula mater. Significa “célula mãe” e é uma expressão utilizada para falar sobre o que fundamenta algo, o que é básico, primordial.
Alto-relevo na lápide de um túmulo, mostrando uma família romana
Foco no conteúdo
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/eb/Ehepaar_mit_Kind.JPG/1920px-Ehepaar_mit_Kind.JPG 
Na Antiguidade, os romanos se casavam para dar continuidade à instituição da Família e garantir a continuidade da sociedade. Os casamentos costumavam ser arranjados pelos pais e, geralmente, visavam interesses econômicos e políticos. A idade média para o casamento era por volta dos 14 anos para as mulheres e 20 anos para os homens. 
Casamento e religião
Deus romano Júpiter 
em uma de suas representações típicas, segurando raios e acompanhado de 
uma águia
A religião romana era politeísta, abrangendo deuses dos povos que conquistavam. Foi o caso dos gregos, que tiveram grande parte de seu panteão de deuses apropriada pelos romanos, surgindo, assim, a chamada mitologia Greco-Romana.
Foco no conteúdo
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/25/0_Jupiter_-_Louvre_MR_254_-_Louvre-Lens_%282%29.JPG/640px-0_Jupiter_-_Louvre_MR_254_-_Louvre-Lens_%282%29.JPG 
A responsabilidade de cuidar das crianças era das mães. Em geral, os bebês eram amamentados pelas mães e, apenas caso elas não tivessem leite, eram utilizadas escravas que pudessem amamentar. Os pais ajudavam na educação de seus filhos. As crianças Patrícias costumavam estudar com tutores que, muitas vezes, eram escravizados (membros de povos que haviam sido dominados). Elas aprendiam grego, oratória e artes militares. Crianças de famílias menos abastadas podiam vir a aprender a contar e a escrever, caso suas famílias trabalhassem com comércio, por exemplo. 
A vida em família
Reconstituição de jogos de tabuleiro que existiam na época do Império Romano
Foco no conteúdo
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/senet-and-kalah-game-popular-in-ancient-roman-imagem-royalty-free/1405990984?phrase=roman+board+games&adppopup=true
Imperador;
Patrícios (nobres);
Clientes (membros do exército, artesãos ou comerciantes);
Plebeus (artesãos, fazendeiros e pequenos comerciantes);
Gladiadores e Escravizados.
A divisão social romana durante o Império
As camadas da sociedade romana durante o período imperial
Imperador
Nobres
Exército
Comerciantes
Artesãos
Fazendeiros
Escravizados
Gladiadores
Foco no conteúdo
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/ancient-rome-hierarchy-characters-vector-flat-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1252858627?phrase=sociedade+romana&adppopup=true
Quem eram: Governantes de toda extensão territorial controlada pelo Império. Exerciam autoridade absoluta sobre a vida política, administrativa e militar. Imperadores como Augusto, Cláudio e Trajano foram líderes militares que expandiram o Império. Os Imperadores promoviam obras e políticas de interesse da população. Eles eram adorados como divindades pelo povo e, na maior parte das vezes, sua sucessão era hereditária.
Imperadores
Estátua representando o Imperador Augusto
Foco no conteúdo
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/statue-of-augusto-roman-emperor-imagem-royalty-free/153751192?phrase=imperador+augusto+&adppopup=true
Quem eram: Descendentes das primeiras famílias que se estabeleceram em Roma, eram considerados os primeiros romanos. Eram aristocratas, donos de terras, podiam ser membros do Senado, podendo também administrar as províncias romanas. Tinham direito à cidadania e todos os direitos políticos garantidos, inclusive podendo votar e serem votados, além de também terem direito à propriedade. 
Patrícios
Representação de um Patrício romano de 1882
Foco no conteúdo
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b7/Francis_Davis_Millet_-_A_Roman_Patrician_%281882%29.jpg/640px-Francis_Davis_Millet_-_A_Roman_Patrician_%281882%29.jpg 
Quem eram: Indivíduos que buscavam proteção e patrocínio de figuras mais proeminentes e influentes na sociedade, os Patrícios. Eles ofereciam apoio político, serviços e favores 
aos seus patronos em troca de assistência e proteção. Essas relações, baseadas em laços pessoais, eram comuns na Política, Economia 
e Sociedade romanas. Os clientes estavam diretamente ligados às famílias patrícias e chegavam até a cuidar de seus negócios. 
Clientes
Escultura mostrando um cliente romano discursando
Foco no conteúdo
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/71/Arringatore.jpg/800px-Arringatore.jpg 
Quem eram: Membros das camadas mais baixas da sociedade de Roma, entre os que eram considerados cidadãos. Formavam essa classe social os pequenos comerciantes, artesãos e indivíduos que não exerciam algum tipo de atividade regular (sendo esses os principais frequentadores dos coliseus e circos máximos das cidades do Império Romano, que motivaram a criação da “Política do Pão e Circo”).
Plebeus
Ilustração do século XIX mostrando que alguns plebeus participavam de peças de teatro encenadas nas ruas de Roma
Foco no conteúdo
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/09/The_story_of_the_ancient_nations_-_a_text-book_for_high_schools_%281912%29_%2814766250421%29.jpg/640px-The_story_of_the_ancient_nations_-_a_text-book_for_high_schools_%281912%29_%2814766250421%29.jpg 
Quemeram: Lutadores que participavam de combates públicos. Eles eram geralmente escravizados, prisioneiros de guerra ou criminosos condenados. Os gladiadores passavam por treinamento, quando aprendiam técnicas de luta e se preparavam para os espetáculos. Lutavam em arenas, em frente a uma plateia. Os combates eram uma forma de entretenimento popular em Roma. Além de combaterem entre si, os gladiadores também podiam enfrentar animais selvagens. Havia sempre risco de morte nesses combates.
Gladiadores
Representação do século XIX mostrando um combate de gladiadores
Foco no conteúdo
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/pollice-verso-published-in-1878-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/486827484?phrase=GLADIADORES%2BROMANOS
Quem eram: Considerados propriedade de outras pessoas, esses indivíduos não tinham direito à liberdade. Desempenhavam uma variedade grande de tarefas na sociedade romana, como trabalhos domésticos, agrícolas, artesanais etc. Podiam ser adquiridos por compra, herança, ou por terem sido escravizados após serem presos em uma guerra. Não tinham direito ou liberdade para tomar decisões políticas, não sendo considerados cidadãos. Suas vidas cotidianas envolviam longas horas de trabalho e maus tratos. 
Escravizados
Alto-relevo representando um Soldado romano conduzindo escravizados acorrentados
Foco no conteúdo
https://pt.wikipedia.org/wiki/Escravid%C3%A3o_na_Roma_Antiga#/media/Ficheiro:Roman_collared_slaves_-_Ashmolean_Museum.jpg
Com base no que estudamos até o momento, escreva uma resposta para o questionamento abaixo.
Como alguém poderia vir a se tornar escravizado durante o Império Romano?
Todo mundo escreve!
Na prática
RESPOSTA ESPERADA:
No Império Romano uma pessoa poderia ser escravizada por vários motivos. Sendo capturado em uma guerra; tendo pais escravizados e, por isso, sendo considerado escravizado desde o nascimento; passando a ser escravizado como punição por um crime etc. A escravidão era uma prática comum naquela época, mas não estava relacionada a questões de raça ou etnia. Muitas funções sociais eram desempenhadas por escravizados, havendo desde gladiadores até professores escravizados. E muitos corriam o risco de se tornarem escravizados, mas também haviam formas de deixar de ser. 
Como alguém poderia vir a se tornar escravizado durante o Império Romano?
Correção
Na prática
Para saber mais sobre a sociedade do Império Romano, assista ao vídeo ao lado: 
https://www.youtube.com/watch?v=avXYCmavqCY 
Foco no conteúdo
Duração: 6 minutos e 24 segundos
https://www.youtube.com/watch?v=avXYCmavqCY 
Vamos organizar nossos conhecimentos!
Vamos verificar o que aprendemos sobre a organização social no Império Romano. Para tal, preencha o quadro de síntese:
	ORGANIZAÇÃO SOCIAL – IMPÉRIO ROMANO	
	IMPERADORES	
	PATRÍCIOS	
	CLIENTES	
	PLEBEUS	
	GLADIADORES	
	ESCRAVIZADOS	
Aplicando
Correção
	ORGANIZAÇÃO SOCIAL – IMPÉRIO ROMANO	
	IMPERADORES	Exerciam autoridade absoluta, promoviam políticas para a população e eram adorados como divindades.
	PATRÍCIOS	Eram aristocratas com direitos políticos, propriedades e participação no Senado.
	CLIENTES	Buscavam proteção dos Patrícios em troca de apoio e serviços, formando laços de dependência.
	PLEBEUS	Pequenos comerciantes, artesãos e aqueles sem ocupação regular que frequentavam os coliseus.
	GLADIADORES	Escravizados, prisioneiros de guerra ou criminosos que participavam de combates públicos. 
	ESCRAVIZADOS	Propriedades de outras pessoas, privados de liberdade e sem direitos políticos. Enfrentavam maus tratos.
Aplicando
Conhecemos como era a sociedade romana durante o período imperial; 
Analisamos como eram as relações sociais durante o Império Romano;
Entendemos um pouco sobre como era a vida cotidiana durante o período imperial romano. 
O que aprendemos hoje?
Tarefa SP
Localizador: 97901
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
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ARIÈS, P.; DUBY, G. (Org.). História da Vida Privada, Volume I: Do Império Romano ao ano mil. São Paulo: Companhia das Letras, 2007. 
LEMOV, D. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação. Coordenadoria Pedagógica – COPED. São Paulo, 2023.
Referências
Slide 3 –
https://pt.wikipedia.org/wiki/Cl%C3%A1udio#/media/Ficheiro:Claudius_Gabies_Louvre_Ma1231.jpg
Slide 6 –
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/eb/Ehepaar_mit_Kind.JPG/1920px-Ehepaar_mit_Kind.JPG 
Slide 7 – https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/25/0_Jupiter_-_Louvre_MR_254_-_Louvre-Lens_%282%29.JPG/640px-0_Jupiter_-_Louvre_MR_254_-_Louvre-Lens_%282%29.JPG
Lista de imagens e vídeos
Referências
Slide 8 –
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/senet-and-kalah-game-popular-in-ancient-roman-imagem-royalty-free/1405990984?phrase=roman+board+games&adppopup=true 
Slide 9 –
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/ancient-rome-hierarchy-characters-vector-flat-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1252858627?phrase=sociedade+romana&adppopup=true 
Slide 10 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/statue-of-augusto-roman-emperor-imagem-royalty-free/153751192?phrase=imperador+augusto+&adppopup=true 
Lista de imagens e vídeos
Referências
Slide 11 –
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b7/Francis_Davis_Millet_-_A_Roman_Patrician_%281882%29.jpg/640px-Francis_Davis_Millet_-_A_Roman_Patrician_%281882%29.jpg
Slide 12 –
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/71/Arringatore.jpg/800px-Arringatore.jpg
Slide 13 – https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/09/The_story_of_the_ancient_nations_-_a_text-book_for_high_schools_%281912%29_%2814766250421%29.jpg/640px-The_story_of_the_ancient_nations_-_a_text-book_for_high_schools_%281912%29_%2814766250421%29.jpg
Lista de imagens e vídeos
Referências
Slide 14 –
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/pollice-verso-published-in-1878-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/486827484?phrase=GLADIADORES%2BROMANOS 
Slide 15 –
https://pt.wikipedia.org/wiki/Escravid%C3%A3o_na_Roma_Antiga#/media/Ficheiro:Roman_collared_slaves_-_Ashmolean_Museum.jpg 
Slide 18 – https://www.youtube.com/watch?v=avXYCmavqCY
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Referências
Material 
Digital
(EF06HI13) Conceituar “império” no mundo antigo, com vistas à análise das diferentes formas de equilíbrio e desequilíbrio entre as partes envolvidas.