Disciplina 8 - Módulo 3_ Teste da Aula 3_ Revisão da tentativa

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03/01/2024, 18:50 Disciplina 8 - Módulo 3: Teste da Aula 3: Revisão da tentativa
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Painel / Meus cursos / Intervenção ABA para Autismo e deficiência intelectual / [Disciplina 8 - Módulo 3] Avaliação Comportamental III
/ Disciplina 8 - Módulo 3: Teste da Aula 3
Iniciado em quarta, 3 jan 2024, 18:50
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 3 jan 2024, 18:52
Tempo empregado 1 minuto 34 segundos
Notas 5,00/5,00
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
As chamadas barreiras comportamentais também podem ser denominadas enquanto:
a. Comportamentos inadequados.
b. Extinção.
c. Reforço negativo.
d. Punição.
A resposta correta é: Comportamentos inadequados.
Conforme orientação dada em aula, assim como pelo autor do protocolo VB-MAPP, Mark Sundberg, a avaliação de barreiras deve:
a. Realizar a avaliação a partir dos dados obtidos da avaliação de marcos.
b. Levar em consideração os dados obtidos a partir da avaliação de marcos e da pré-avaliação, mas avaliar as barreiras
individualmente.

c. Realizar a avaliação a partir dos dados obtidos durante a pré-avaliação, ou seja, a partir das informações passadas pelos responsáveis
e profissionais que atuem com a criança.
A resposta correta é: Levar em consideração os dados obtidos a partir da avaliação de marcos e da pré-avaliação, mas avaliar as barreiras
individualmente.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A avaliação de barreiras também acontece durante:
a. Pré-avaliação.
b. Observação direta.
c. Avaliação de preferências.
d. Avaliação de marcos.
e. Todas as alternativas.
A resposta correta é: Todas as alternativas.
Com relação às barreiras comportamentais, assinale com (V) as alternativas verdadeiras e (F) as alternativas falsas:
(     ) Embora sejam apresentadas 24 barreiras, não é necessário que a criança pontue todos. 
(     ) Novas barreiras podem aparecer com o progresso da criança. 
(     ) A pontuação de barreiras não deve ser feita da mesma forma que a pontuação de avaliação de marcos. 
(     ) O componente de avaliação de barreiras identifica e avalia 24 barreiras.
(     ) As barreiras são comportamentos que dificultam ou impedem a aprendizagem.
(     ) As barreiras podem ser divididas em algumas categorias, como: comportamentos negativos, operantes verbais ausentes ou
comprometidos, comportamento social comprometido, barreiras físicas/clínicas, entre outras.
(     ) Ao ser feita a avaliação e a depender da pontuação obtida em tal barreira, o profissional deve avaliar funcionalmente o comportamento
problema identificado.
a. V, V, V, V, V, V, V.
b. F, V, V, V, V, V, V.
c. F, F, F, V, V, F, V.
d. F, F, V, V, V, F, V.
A resposta correta é: V, V, V, V, V, V, V.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Para que o profissional possa elaborar estratégias eficazes para lidar com as barreiras averiguadas durante a avaliação do sujeito, será preciso
que antes seja feito:
a. Análise funcional e descritiva do comportamento.
b. Linha de base de alvos para intervenção.
c. Avaliação do repertório do sujeito.
d. Delineamento de estratégias para intervenção com base no que foi averiguado na avaliação dos marcos.
A resposta correta é: Análise funcional e descritiva do comportamento.
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