Disciplina 8 - Módulo 3 Teste da Leitura "Tradução e Adaptação do Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program (VB-MAPP) para a Língua Portuguesa e a Efetividade do Treino de Habiidades

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MAPP) para a Língua Portuguesa e a Efetividade do Treino de Habiidades Comportamentais para Qualificar Profissionais"
Iniciado em terça, 14 Fev 2023, 15:19
Estado Finalizada
Concluída em terça, 14 Fev 2023, 15:22
Tempo
empregado
3 minutos 44 segundos
Notas 4,00/5,00
Avaliar 8,00 de um máximo de 10,00(80%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Com relação às barreiras, assinale com (V), as alternativas verdadeiras, e com (F) as alternativas falsas:
(      ) A avaliação de barreiras ocorre paralelamente à avaliação de marcos. 
(      ) As barreiras são comumente avaliadas em crianças com TEA ou demais atrasos no desenvolvimento.
(      ) As barreiras são especificamente avaliadas em crianças com TEA, não sendo observado em outros tipos de atraso do desenvolvimento. 
(      ) Ao identificar as barreiras, o profissional poderá estudar estratégias visando a minimização ou privação dos comportamentos barreiras. 
(      ) As barreiras só podem ser observadas e avaliadas de forma direta, observando a criança. 
(      ) As barreiras podem ser observadas e avaliadas de forma direta, observando a criança, assim como através da pré-avaliação com os
responsáveis ou demais profissionais. 
Assinale a alternativa correta: 
a. V, V, F, V, F, V.
b. F, V, V, V, V, F.
c. F, F, F, V, V, F.
d. F, F, F, V, F, V.
A resposta correta é: V, V, F, V, F, V.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale quais dos comportamentos citados abaixo são considerados enquanto barreiras para a aprendizagem:
a. Dependência de dica.
b. Hiperatividade.
c. Poucos reforçadores.
d. Auto estimulação.
e. Rastreio comprometido.
f. Dificuldade na generalização.
g. Todas as alternativas.
A resposta correta é: Todas as alternativas.
Com relação aos componentes avaliados pelo VB-MAPP, analise as definições abaixo e, em seguida, relacione-os ao seu correspondente:
1) Avaliação de Marcos. 
2) Avaliação de Barreiras.
3) Avaliação de Transição.
4) Análise de Tarefas e Rastreamento de Habilidades.
5) Classificação e Metas PEI.
(       ) Neste componente, o avaliador terá em mãos um guia curricular completo das habilidades de aprendizagem e linguagem em curso.
(       ) Neste componente, o avaliador poderá averiguar o que pode ou está interferindo no processo de aprendizagem de crianças com atrasos
no desenvolvimento.
(       ) Neste componente, o avaliador poderá ter em mãos uma amostra das habilidades verbais que a criança apresenta, ou seja, se trata de
uma avaliação dos comportamentos de “entrada”.
(       ) Neste componente, o avaliador terá em mãos uma mensuração acerca do progresso e das habilidades adquiridas e não adquiridas pela
criança, avaliando o seu desenvolvimento ao longo dos anos.
(       ) Está relacionada aos componentes anteriores e o resultado de suas avaliações, tem como intuito estabelecer metas e contribuir na
escolha de objetivos que contribuirão para a formulação do programa de intervenção, assegurando que todas as áreas necessárias para o
sujeito estejam incluídas no PEI.  
Assinale a alternativa cuja sequência está correta: 
a. 4, 2, 1, 3, 5.
b. 5, 4, 1, 3, 2.
c. 5, 4, 1, 2, 3.
d. 4, 2, 5, 1, 3.
A resposta correta é: 4, 2, 1, 3, 5.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Ao contrário do Portage, o VB-MAPP propõe uma avaliação separada por níveis (Nível 01, 02 e 03), de acordo com a faixa etária e marcos
esperados para cada idade. Dessa forma, assinale a alternativa cuja sequência corresponderá ao que se espera em cada um dos níveis:
1. Nível 01.
2. Nível 02.
3. Nível 03.
(       )  Mando, tato, responder de ouvinte, performance visual e emparelhamento com o modelo, brincar independente, comportamento social e
brincar, imitação motora, ecoico e comportamento verbal espontâneo. 
(       )  Mando, tato, responder de ouvinte, performance visual e emparelhamento com o modelo, brincar independente, comportamento social e
brincar, rotinas de classe e habilidades de grupo, intraverbal, leitura, escrita, matemática e responder de ouvinte por função, classe e
característica.
(       )  Mando, tato, responder de ouvinte, performance visual e emparelhamento com o modelo, brincar independente, comportamento social e
brincar, imitação motora, ecoico, intraverbal,  rotinas de classe e habilidades de grupo, linguagem e responder de ouvinte por função, classe e
característica.
a. 2, 3, 1.
b. 1, 2, 3.
c. 1, 3, 2.
d. 3, 1, 2.
A resposta correta é: 1, 3, 2.
Com relação a aplicabilidade do VB-MAPP, é correto afirmar:
a. Não é estabelecido nenhum critério para a escolha do avaliador, ou seja, qualquer profissional poderá aplicar o protocolo, mesmo sem
formação ou conhecimento específico.
b. O VB-MAPP deverá ser utilizado apenas em casos nas quais as crianças têm até 6 anos de idade.
c. O VB-MAPP é uma ferramenta utilizada para avaliar apenas pessoas com TEA.
d. O VB-MAPP não deve ser aplicado em outros ambientes além da clínica.
e. Não é indicado a participação dos pais durante a avaliação.
f. Todas as alternativas estão incorretas.
g. Todas as alternativas estão corretas.
A resposta correta é: Todas as alternativas estão incorretas.
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PARA QUALIFICAR PROFIS S ION AIS
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