QUESTIONÁRIO II DESENVOLVIMENTO EXPRESSIVO INFANTO-JUVENIL E PROCESSOS EDUCATIVOS

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➜ QUESTIONÁRIO II – DESENVOLVIMENTO EXPRESSIVO INFANTO-JUVENIL E PROCESSOS 
EDUCATIVOS 
• DESDE A CONCEPÇÃO NO ÚTERO MATERNO ATÉ AO MOMENTO EM QUE MORRE, O SER 
HUMANO VIVE NUM PROCESSO CARACTERIZADO POR CONSTANTES MUDANÇAS. ESTE 
PROCESSO DE MUDANÇA, QUE RESULTA DA INTERAÇÃO ENTRE AS CARACTERÍSTICAS 
BIOLÓGICAS DE CADA INDIVÍDUO E OS FATORES CONTEXTUAIS ONDE O INDIVÍDUO SE 
ENCONTRA INSERIDO (SOCIEDADE E CULTURA), É DENOMINADO POR 
DESENVOLVIMENTO HUMANO. SÃO DOMÍNIOS DO DESENVOLVIMENTO: 
RESPOSTA MARCADA : 
FÍSICO-MOTOR, COGNITIVO E PSICOSSOCIAL. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• ELENCANDO ALGUMAS POSSIBILIDADES PARA UM TRABALHO DE LINGUAGEM MUSICAL 
PODEMOS DESTACAR: 
I. MARCAÇÃO DA PULSAÇÃO; 
II. DRAMATIZAÇÕES SIMPLES; 
III. RELACIONAMENTO DO PULSO MUSICAL À PULSAÇÃO DO CORAÇÃO; 
IV. APRESENTAÇÃO DE CANÇÕES QUE SUGIRAM MOVIMENTOS DE ACORDO. 
ESTÁ CORRETO O QUE DIZ EM: 
RESPOSTA MARCADA : 
I, II, III E IV ESTÃO CORRETAS. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL, DE CERTA FORMA, ACOMPANHA OS 
PARÂMETROS MUNDIAIS, COM SUAS CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS. NOS ANOS 70, O 
BRASIL ABSORVE AS TEORIAS DESENVOLVIDAS NOS ESTADOS UNIDOS E NA EUROPA, 
QUE SUSTENTAVAM QUE AS CRIANÇAS DAS CAMADAS SOCIAIS MAIS POBRES SOFRIAM 
DE: 
RESPOSTA MARCADA : 
PRIVAÇÃO CULTURAL 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• “SABEMOS QUE A CRIANÇA SE DESENVOLVE EM VÁRIOS CONTEXTOS COM 
CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS, ISTO É, COM REGRAS, ATITUDES, VALORES E MODOS DE 
ESTAR E SER CONCRETOS. DESDE O PRIMEIRO DIA EM QUE VEM AO MUNDO, O SER 
HUMANO COMEÇA A TER CONSCIÊNCIA DE QUE EXISTE UM MUNDO EXTERNO A SI. É 
NESSE MUNDO QUE APRENDE SOBRE SI, A ESTAR E A COMUNICAR-SE COM OS OUTROS. ” 
O TRECHO ACIMA REFERE-SE A: 
RESPOSTA MARCADA : 
DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• LEIA AS PROPOSIÇÕES A SEGUIR, RELACIONANDO-AS: 
A IMAGINAÇÃO PARTICIPA DA CONSTITUIÇÃO DOS PROCESSOS FUNCIONAIS OU PROCESSOS 
PSÍQUICOS SUPERIORES. 
OU SEJA, 
NASCE COM O SUJEITO E DESENVOLVE-SE DURANTE A VIDA. 
RESPOSTA MARCADA : 
A PRIMEIRA É UMA AFIRMATIVA FALSA; E A SEGUNDA, VERDADEIRA. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• OS REFERENCIAIS CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL, VOLUME 3 – 
CONHECIMENTO DE MUNDO QUE APRESENTA O EIXO MÚSICA, DESTACA QUE 
LINGUAGEM MUSICAL TEM ESTRUTURA E CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS, DEVENDO SER 
CONSIDERADA COMO: 
RESPOSTA MARCADA : 
PRODUÇÃO, APRECIAÇÃO E REFLEXÃO. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• PORTUGAL (2009) DEFENDE QUE O PERÍODO DA INFÂNCIA E AS PRIMEIRAS 
EXPERIÊNCIAS DE VIDA DO SER HUMANO ENQUANTO CRIANÇA DETERMINAM AQUILO 
QUE O SER HUMANO SERÁ ENQUANTO ADULTO, POIS É NESSE PERÍODO QUE O SUJEITO 
APRENDE SOBRE SI, SOBRE OS OUTROS E SOBRE O MUNDO. NESTE SENTIDO, O 
CONHECIMENTO DA CRIANÇA NESTA ETAPA DA SUA VIDA TORNA-SE ESSENCIAL PARA 
OS PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO QUE COM ELA DESENVOLVEM UMA: 
RESPOSTA MARCADA : 
AÇÃO EDUCATIVA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A PARTIR DE SUA EPISTEMOLOGIA GENÉTICA É POSSÍVEL IDENTIFICAR QUATRO 
ESTÁGIOS DE EVOLUÇÃO MENTAL NA CRIANÇA. EM CADA ESTÁGIO, O PENSAMENTO E O 
COMPORTAMENTO INFANTIL SE CARACTERIZAM POR UMA FORMA ESPECÍFICA DE 
CONHECIMENTO E RACIOCÍNIO. ESSES ESTÁGIOS SÃO: 
( ) PRÉ-OPERATÓRIO; 
( ) OPERATÓRIO CONCRETO; 
( ) SENSÓRIO-MOTOR; 
( ) OPERATÓRIO FORMAL. 
RESPOSTA MARCADA : 
V; V; V; V. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O FAZER PEDAGÓGICO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA 
CONTEMPORANEIDADE DEVE SER CRIATIVO, FLEXÍVEL, ATENDENDO ÀS 
INDIVIDUALIDADES SEM PERDER DE VISTA O COLETIVO. PENSAR SOBRE ISTO IMPLICA 
REINVENTAR COTIDIANAMENTE O FAZER PEDAGÓGICO, PARA QUE NELES SE DEEM AS 
INTERAÇÕES DO SUJEITO COM O MUNDO FÍSICO E SOCIAL, OPORTUNIZANDO-LHE 
CONSTRUIR/DESCONSTRUIR/RECONSTRUIR OS CONHECIMENTOS NECESSÁRIOS À SUA 
CONDIÇÃO DE CIDADÃO. 
ASSUMINDO ESSA PERSPECTIVA, O EDUCADOR INFANTIL PRECISA: 
I. COMPREENDER A INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL COMO ESPAÇO INDIVIDUAL; 
II. ASSUMIR QUE TEM UM PAPEL FUNDAMENTAL NO PROCESSO DE INSERÇÃO E ACOLHIMENTO 
DAS CRIANÇAS E DE SUAS FAMÍLIAS NA INSTITUIÇÃO; 
III. RESPEITAR E VALORIZAR OS DIREITOS E AS NECESSIDADES DAS CRIANÇAS EM RELAÇÃO À 
EDUCAÇÃO E AOS CUIDADOS PRÓPRIOS DESTA FAIXA ETÁRIA; 
IV. ORGANIZAR O TRABALHO COM AS CRIANÇAS DE ACORDO COM SUAS ESPECIFICIDADES E 
NECESSIDADES. 
ESTÁ CORRETO O QUE DIZ EM: 
RESPOSTA MARCADA : 
II, III E IV. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• ATRAVÉS DAS BRINCADEIRAS, AS CRIANÇAS PASSAM A CONHECER SUAS PRÓPRIAS 
LIMITAÇÕES E A RELAÇÃO RECÍPROCA QUE EXISTE ENTRE OS OUTROS, COMPREENDE O 
MEIO SOCIAL, SUAS DIFERENÇAS E SEUS COMPORTAMENTOS. CONHECEM E 
IDENTIFICAM OBJETOS EM UM CONTEXTO, ISTO É, FAZEM O USO CULTURAL, VISANDO O 
DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM E DA NARRATIVA, PARA TRABALHAR COM O 
IMAGINÁRIO. O ATO DE BRINCAR LEVA A CRIANÇA À SOCIALIZAÇÃO E A INTERAÇÃO E A 
SE RELACIONAR DE MANEIRA COERENTE NO MEIO SOCIAL, COM OUTRAS PESSOAS QUE 
ESTÃO AO SEU MEIO, COMO OS BRINQUEDOS E CONSIGO MESMO. SÃO OBJETIVOS DA 
LUDICIDADE, EXCETO: 
RESPOSTA MARCADA : 
TORNAR A SALA DE AULA UM AMBIENTE DE ANULAÇÃO DE CONHECIMENTOS 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
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