Questionário II Desenvolvimento Expressivo Infanto-Juvenil e Processos Educativos (1)

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➜ Questionário II – Desenvolvimento Expressivo Infanto-Juvenil e Processos Educativos 
• Desde a concepção no útero materno até ao momento em que morre, o ser 
humano vive num processo caracterizado por constantes mudanças. Este 
processo de mudança, que resulta da interação entre as características biológicas 
de cada indivíduo e os fatores contextuais onde o indivíduo se encontra inserido 
(sociedade e cultura), é denominado por desenvolvimento humano. São 
domínios do desenvolvimento: 
Resposta Marcada : 
físico-motor, cognitivo e psicossocial. 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Elencando algumas possibilidades para um trabalho de linguagem musical 
podemos destacar: 
I. Marcação da pulsação; 
II. Dramatizações simples; 
III. Relacionamento do pulso musical à pulsação do coração; 
IV. Apresentação de canções que sugiram movimentos de acordo. 
Está correto o que diz em: 
Resposta Marcada : 
I, II, III e IV estão corretas. 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A história da Educação Infantil no Brasil, de certa forma, acompanha os 
parâmetros mundiais, com suas características próprias. Nos anos 70, o Brasil 
absorve as teorias desenvolvidas nos Estados Unidos e na Europa, que 
sustentavam que as crianças das camadas sociais mais pobres sofriam de: 
Resposta Marcada : 
privação cultural 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• “Sabemos que a criança se desenvolve em vários contextos com características 
específicas, isto é, com regras, atitudes, valores e modos de estar e ser concretos. 
Desde o primeiro dia em que vem ao mundo, o ser humano começa a ter 
consciência de que existe um mundo externo a si. É nesse mundo que aprende 
sobre si, a estar e a comunicar-se com os outros. ” 
O trecho acima refere-se a: 
Resposta Marcada : 
desenvolvimento psicossocial 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Leia as proposições a seguir, relacionando-as: 
A imaginação participa da constituição dos processos funcionais ou processos 
psíquicos superiores. 
Ou seja, 
Nasce com o sujeito e desenvolve-se durante a vida. 
Resposta Marcada : 
a primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira. 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• Os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, volume 3 – 
Conhecimento de mundo que apresenta o eixo música, destaca que linguagem 
musical tem estrutura e características próprias, devendo ser considerada como: 
Resposta Marcada : 
produção, apreciação e reflexão. 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Portugal (2009) defende que o período da infância e as primeiras experiências de 
vida do ser humano enquanto criança determinam aquilo que o ser humano será 
enquanto adulto, pois é nesse período que o sujeito aprende sobre si, sobre os 
outros e sobre o mundo. Neste sentido, o conhecimento da criança nesta etapa da 
sua vida torna-se essencial para os profissionais de educação que com ela 
desenvolvem uma: 
Resposta Marcada : 
ação educativa 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A partir de sua epistemologia genética é possível identificar quatro estágios de 
evolução mental na criança. Em cada estágio, o pensamento e o comportamento 
infantil se caracterizam por uma forma específica de conhecimento e raciocínio. 
Esses estágios são: 
( ) pré-operatório; 
( ) operatório concreto; 
( ) sensório-motor; 
( ) operatório formal. 
Resposta Marcada : 
V; V; V; V. 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O fazer pedagógico no contexto da educação infantil na contemporaneidade 
deve ser criativo, flexível, atendendo às individualidades sem perder de vista o 
coletivo. Pensar sobre isto implica reinventar cotidianamente o fazer 
pedagógico, para que neles se deem as interações do sujeito com o mundo físico 
e social, oportunizando-lhe construir/desconstruir/reconstruir os conhecimentos 
necessários à sua condição de cidadão. 
Assumindo essa perspectiva, o educador infantil precisa: 
I. Compreender a Instituição de Educação Infantil como espaço individual; 
II. Assumir que tem um papel fundamental no processo de inserção e 
acolhimento das crianças e de suas famílias na instituição; 
III. Respeitar e valorizar os direitos e as necessidades das crianças em relação à 
educação e aos cuidados próprios desta faixa etária; 
IV. Organizar o trabalho com as crianças de acordo com suas especificidades e 
necessidades. 
Está correto o que diz em: 
Resposta Marcada : 
II, III e IV. 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Através das brincadeiras, as crianças passam a conhecer suas próprias limitações 
e a relação recíproca que existe entre os outros, compreende o meio social, suas 
diferenças e seus comportamentos. Conhecem e identificam objetos em um 
contexto, isto é, fazem o uso cultural, visando o desenvolvimento da linguagem 
e da narrativa, para trabalhar com o imaginário. O ato de brincar leva a criança à 
socialização e a interação e a se relacionar de maneira coerente no meio social, 
com outras pessoas que estão ao seu meio, como os brinquedos e consigo 
mesmo. São objetivos da ludicidade, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
tornar a sala de aula um ambiente de anulação de conhecimentos 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
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