Atendimento Educacional de Alunos com Deficiência Intelectual e Múltipla

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Atendimento Educacional de Alunos com Deficiência Intelectual e Múltipla
O Plano Nacional de Educação – PNE, correspondido pela Lei nº 10.172/2001, visa a educação especial para as pessoas com necessidades educacionais, defendendo que o ensino para  elas ocorra em classes comuns, de preferência em classes ou escolas especiais. Sobre os objetivos desta Lei, analise as afirmativas abaixo:
I - Foi indicada a oferta do atendimento educacional especializado complementar aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, assegurando a transversalidade da educação especial na educação infantil.
II - É necessário que o contexto escolar  reorganize-se para que possam atingir as metas estabelecidas pelo PNE.
III - Outra estratégia que envolve a educação especial está relacionada com a implantação de salas de recursos multifuncionais e a formação continuada de professores para o atendimento educacional especializado complementar.
IV - As escolas devem promover e assegurar aos alunos com diferentes necessidades educacionais currículos, métodos e recursos que estejam relacionados ao ensino-aprendizagem dos mesmos.
É correto o que afirma em:
Escolha uma opção:
a. II e IV, apenas.
b. I, II e III, apenas. 
c. I, e III, apenas.
d. II, III e IV, apenas.
e. I, II e IV, apenas.
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Sua resposta está correta.
De acordo com Medeiros (2019), a implantação das Salas de Recursos Multifuncionais – SRM teve seu início em 2007 por meio do Ministério da Educação – MEC, nas escolas da rede municipal e estadual de educação, sendo essa oferta de serviço instituída na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Sobre esse recurso didático, analise as afirmativas abaixo:
I - A escolha das instituições que receberão as SRM é realizada pelos diretores escolares e professores dos municípios.
II - Para a implantação das SRM é firmado um termo de adesão entre o MEC e o gestor, no qual o último se responsabiliza por assegurar instalações físicas acessíveis e, ainda, disponibilizar professores para realizar os atendimentos.
III - Entre os anos de 2005 e 2007 ocorreu um grande aumento no que diz respeito a implantação de SRM no Brasil, porém ainda é considerado um aumento pouco significativo.
IV - No ano de 2007,  houve um aumento significativo sobre as SRM´s nas escolas municipais e estaduais, devido ao grande número de alunos com necessidades educacionais especiais matriculados na rede de ensino regular.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. II, III e IV, apenas. 
b. I, II e IV, apenas.
c. I, III e IV, apenas.
d. I e IV, apenas.
e. I, II e III, apenas.
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Sua resposta está correta.
A relação entre a escola e família no processo de inclusão escolar dos alunos com necessidades educacionais especiais é de extrema importância, porque  todo o contexto ao redor desse discente deve ser levado em consideração durante esse processo, dessa forma, é possível compreender a natureza e qualidade de suas ações voltadas à inclusão. Sobre essa relação, analise as afirmativas abaixo:
I - Segunda a perspectiva histórico cultural do desenvolvimento humano de Vygotsky, a família e a escola exercem um papel fundamental no desenvolvimento da criança.
II - Cabe a família buscar meios para a superação das dificuldades do aluno que apresenta alguma deficiência.
III - É necessário que a escola, por meio de seus professores, atue como mediadora para que a criança com dificuldades encontre formas de desenvolver o seu pensamento e, por sua vez, uma concepção racional e científica do mundo.
IV - A família é entendida como aquela que instrui as crianças para a vida relacionada ao contexto social, e isso se torna uma grande influência nas tomadas de decisões das crianças com necessidades educacionais especiais no que se refere ao seu desenvolvimento.
É correto o que afirma em:
Escolha uma opção:
a. I, II e III, apenas.
b. II, III e IV, apenas.
c. I, II e IV, apenas.
d. II e IV, apenas.
e. I, III e IV, apenas. 
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Sua resposta está correta.
A construção de análise e compreensão acerca da deficiência intelectual possui diversas variações ao longo dos tempos, contextos históricos e sociais, sendo entendida de acordo com manifestações não normativas do funcionamento intelectual. Sobre esse assunto, analise as afirmativas abaixo:
I - Nos dias atuais, para se ter uma compreensão concreta sobre esse assunto, é necessário levar em consideração os diferentes conhecimentos sobre a contextualização dos conceitos, concepções e critérios científicos para que haja uma identificação concreta e válida.
II - Surgiram diferentes ideias sobre as representações que abordam o modo predominante da pessoa com deficiência em relação ao seu convívio sociocultural relacionadas às limitações do sujeito por meio de testagens de sua inteligência.
III - Para essa compreensão é necessário levar em consideração, também, a maneira como as pessoas com deficiência intelectual identificam as noções sobre si e suas experiências nos mais variados contextos.
IV - A deficiência intelectual e múltipla é entendida apenas como uma patologia, e para se ter uma compreensão sobre a mesma, basta levar em consideração os comportamentos das pessoas que possuem tais deficiências, sem levar em conta os diferentes contextos históricos, pois sua compreensão é simples e recente.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. II, III e IV, apenas.
b. I, III, e IV, apenas.
c. I, II e III, apenas. 
d. Todas as alternativas estão corretas.
e. I, II e IV, apenas.
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Sua resposta está correta.
Não é possível definir a Deficiência Intelectual em apenas um conceito ou explicação, pois além dos diferentes contextos sociais culminantes a essa limitação, também temos a complexidade em analisar e identificar os componentes básicos que associam aos quadros clínicos que são divididos em quatro níveis. Sobre isso, qual é o nível de gravidade quando  a criança possui dificuldades na leitura, matemática, escrita, pensamento abstrato, imaturidade nas relações sociais e precisam de apoio para criar uma família?
A respeito dessa asserção, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. Profunda.
b. Leve. 
c. Moderada.
d. Intermediária.
e. Grave.
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Sua resposta está correta.
Na visão de Veiga e Fonseca (2001, p. 46), compreender o PPP como “instrumento de políticas públicas alicerçadas no discurso do planejamento estratégico-empresarial implica analisar os principais pressupostos que embasam sua concepção”. Sobre o Projeto Político Pedagógico, analise as afirmativas abaixo e Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
(   ) A elaboração do projeto político-pedagógico está associada ao campo de poder que há dentro das escolas.
(   ) Durante a elaboração do PPP, as políticas públicas, entendidas como criadoras de indicadores para analisar o desempenho das instituições, realizam um diagnóstico prévio para análise dos resultados apresentados no campo educacional.
(   ) O PPP é um documento elaborado apenas por pessoas de dentro das escolas, ou seja, somente equipe diretiva e pedagógica, não tendo intervenção da comunidade escolar.
(   ) O PPP visa atender e identificar apenas as ações pedagógicas atuais, relacionadas ao contexto educacional.
(   ) O PPP visa atender e identificar todas as ações e futuras ações pedagógicas relacionadas ao contexto educacional, elaborando assim, metas e diretrizes que visam a melhoria do atendimento e organização escolar.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. F-F-V-V-F.
b. V-V-V-V-F.
c. V-F-V-F-V.
d. V-V-F-F-V. 
e. F-V-F-V-F.
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Sua resposta está correta.
Drago (2011, p. 436) evidencia que para as pessoas com e sem deficiência ou transtornos de aprendizagem é garantido o ingresso e permanência nas escolas, “[...] bem como o acesso aos bens culturais da humanidade como reconhecimento de sua cidadania e condição humana”, de forma que os alunos com essas determinadas características tenhamdireito ao AEE para superar suas dificuldades de aprendizagem. Sobre a elaboração do PPP levando em consideração o atendimento educacional especializado – AEE, analise as afirmativas abaixo:
I - Construir um projeto político pedagógico requer dos envolvidos em sua elaboração/construção uma abrangência alienada de reflexão e investigação.
II - É necessário ter uma construção consistente e sistematizada, de forma dialética e praxiológica, em que cada um assuma o seu papel de co-autor do processo educativo em toda a sua multiplicidade.
III - Da mesma forma como as discussões acerca do projeto político pedagógico, as informações sobre a inclusão de alunos com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades e superdotação também são entendidas como um processo moroso e complexo.
IV - É entendido como um processo moroso e complexo, pois em sua apresentação ainda permeiam muitas incertezas em relação às ações pedagógicas para o atendimento educacional especializado.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. II, III e IV, apenas. 
b. I, II e III, apenas.
c. I, III e IV, apenas.
d. I e IV, apenas.
e. I, II e IV, apenas.
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Sua resposta está correta.
No contexto atual, muitas vezes a escola avalia os alunos de maneira classificatória e quantitativa, ou seja, por meio de níveis já estabelecidos pela instituição, porém, ao fazer isso, deixam de lado as possibilidades de um aprender mais assertivo. Tendo essa atitude, de que forma a escola visualiza seus alunos?
Considerando esse contexto, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. Exclusão.
b. Inclusiva.
c. Heterogênea.
d. Igualitária.
e. Homogênea. 
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Sua resposta está correta.
Os recursos didáticos utilizados para fins pedagógicos são aqueles empregados no ensino, tornando-o mais adequado e eficaz. Sobre isso, analise as afirmativas abaixo:
I - Eles são indispensáveis para o processo de ensino e aprendizagem de todos os alunos – inclusive daqueles com necessidades educacionais especiais no sistema regular de ensino.
II - Os recursos didáticos são capazes de proporcionar aos alunos aspectos, elementos, informações e saberes, que facilitam o entendimento dos conteúdos e temáticas apresentadas no decorrer do processo de ensino, promovendo, portanto, uma aprendizagem efetiva.
III - A utilização desses na perspectiva da inclusão é importante para auxiliar a aprendizagem e, ao mesmo tempo, preencher as lacunas do ensino tradicional.
IV - É fundamental que os professores permitam que os alunos os utilizem com objetividade, equidade e de maneira racional.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. II, III e IV, apenas.
b. I e IV, apenas.
c. I, II, III e IV. 
d. I, III e IV, apenas.
e. I, II e III, apenas.
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Sua resposta está correta.