Ad1-Fundamentos IV

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro 
Avaliação a Distância 1 (AD1) – 2º SEMESTRE/2023 
 	 	Disciplina: Fundamentos da Educação IV 
Coordenadora: Profª Simone Tourino 
Tutoras a Distância: Anne Caroline Gonçalves e Cátia Tavares 
 
Aluno: Márcia Regina Lopes Gonçalves 
Matrícula: 20212020082 
Polo: Belford Roxo 
Curso: Licenciatura em Ciências Biológicas 
 Avaliação a Distância 1 – AD1 
 
Questão 1
O senso comum é conhecimento adquirido através da experiência diária, crenças e intuição, muitas vezes não verificado e baseado em generalizações. O conhecimento sociológico é obtido por meio de pesquisas científicas e análises sistemáticas, usando métodos empíricos entendendo padrões de comportamento e estruturas sociais. Já o senso comum reflete visões populares, o conhecimento sociológico busca objetividade e fundamentação em dados e teorias validas. Resumindo, a diferença é que o senso comum é intuitivo e não sistemático, enquanto o conhecimento sociológico é baseado em evidências verificáveis e métodos científicos para compreender a sociedade.
 
Questão 2 
Na Idade Moderna, a institucionalização escolar foi influenciado pela concepção de conhecimento verdadeiro, baseado na razão e no pensamento crítico. Pensadores modernos buscavam libertar-se dos dogmas religiosos, preconceitos sociais e censuras políticas. Acreditavam que o verdadeiro conhecimento só seria alcançado através do esforço intelectual da razão.
Essa direção político-pedagógica valorizava a autonomia do indivíduo, questionando crenças estabelecidas e a busca pelo conhecimento por meio da razão. Essa mudança na Idade Moderna impactou grandemente na organização das instituições educacionais. Essa ideia racionalista e iluminista da educação contribuiu para o avanço do conhecimento e desenvolvimento da época e continua influenciando a educação até os dias atuais.
 
Questão 3 
 As concepções sobre educação dos pensadores Durkheim, Marx e Weber são distintas, refletindo suas abordagens sociológicas únicas. 
Émile Durkheim considerava a educação como um fator crucial para a coesão social e a formação de uma consciência coletiva. Ele via a escola como a instituição responsável por transmitir os valores e normas da sociedade para as novas gerações. 
Karl Marx via a educação como um instrumento ideológico da classe dominante, usado para perpetuar as desigualdades sociais e a exploração do proletariado. 
Max Weber, por sua vez, via a educação como um meio de formar indivíduos capacitados para ocupar posições específicas na sociedade. Ele destacava a importância da educação profissionalizante para a formação de uma burocracia eficiente.
A fala mencionada, "A sociedade e cada meio social particular determinam o ideal que a educação realiza," é atribuída ao pensador Max Weber. Essa frase ressalta a influência da sociedade e de cada contexto social específico na definição dos objetivos e propósitos da educação, refletindo sua ênfase na relação entre educação e contexto social.