Apol 2 Fundamentos Biologicos, Psicologicos e Sociais na Educacao Especial

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Questão 1/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o trecho: 
“A equipe multidisciplinar é responsável pelo diagnóstico, pela intervenção precoce e pela adoção de medidas terapêuticas destinadas à compensação de perdas ou de limitações funcionais, bem como pelo desenvolvimento de potencialidades e de aptidões”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILALVA, Suellen. Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 127.
Considerando a citação anterior e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, assinale a alternativa correta sobre a intervenção multidisciplinar:
Nota: 10.0
A
A intervenção multidisciplinar tem como objetivo integrar diferentes áreas do conhecimento com um objetivo comum.
B
A multidisciplinaridade desconsidera o limite de cada profissão. Ela objetiva que o trabalho em equipe origine uma nova reflexão sobre saúde.
C
Em um trabalho multidisciplinar, há possibilidade de troca de instrumentos, técnicas, metodologia e esquemas conceituais entre profissionais.
D
A função de uma equipe multidisciplinar é assistir o indivíduo com deficiência de modo circunstancial.
E
Uma equipe multidisciplinar deve ser capaz de integrar e articular as políticas públicas de acordo com a complexidade do caso.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Além disso, a equipe multidisciplinar deve assistir o indivíduo com deficiência de modo permanente, integrando e articulando às políticas públicas existentes e direcionando a oferta de serviços públicos especializados de acordo com os diferentes níveis de complexidade”. (livro-base, p. 128).
Questão 2/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia a citação de texto: 
“A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) foi elaborada segundo os preceitos de uma escola em que cada aluno tem a possibilidade de aprender, a partir de suas aptidões e capacidades, e em que o conhecimento se constrói sem resistência ou submissão ao que é selecionado para compor o currículo, resultando na promoção de alguns alunos e na marginalização de outros do processo escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROPOLI, EDILENE APARECIDA. A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão escolar: a escola comum inclusiva. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial: Universidade Federal do Ceará, 2010.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, sobre educação especial e educação inclusiva, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) A educação especial oportuniza recursos técnicos e humanos para compensar as deficiências que acometem os alunos.
II. ( ) Na educação especial, os indivíduos com deficiência fazem parte do sistema de ensino regular.
III. ( ) A educação inclusiva abrange pessoas com deficiência, marginalizadas ou excluídas da sociedade.
IV. ( ) A educação inclusiva proporciona classes especiais para os alunos dentro das escolas regulares. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
V – F – V – F
A sequência correta é: V – F – V – F. As afirmativas I e III são verdadeiras, pois “A educação especial faculta meios técnicos e humanos de modo a compensar as deficiências de que sofrem seus alunos. [...] O conceito de educação inclusiva é mais amplo, engloba não apenas pessoas com deficiência, mas também que foram ou são marginalizadas ou excluídas do convívio social” (livro-base, p. 161). As afirmativas II e IV são falsas, pois “Por muito tempo, a educação especial configurou-se como um sistema paralelo de ensino que integrava o indivíduo, porém não o incluía de fato. [...] O surgimento de classes especiais exemplifica o paradigma da integração, pois, mesmo integrados, esses indivíduos acabavam segregados da comunidade escolar” (livro-base, p. 160).
B
V – F – V – V
C
F – V – V – F
Você assinalou essa alternativa (C)
D
V – V – F – F
E
F – V – F – F
Questão 3/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia a citação:
“Trata-se, portanto, de uma ou mais características que, quando presentes, podem ocasionar prejuízos à vida diária da pessoa e ser agravadas pela dinâmica de funcionamento do ambiente no qual ela está inserida”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILALVA, Suellen. Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 136.
Com base no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, assinale a alternativa correta sobre as deficiências:
Nota: 10.0
A
Acredita-se que o aumento na proporção de pessoas com deficiência deve-se à mudança do modelo biomédico para o social.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “O IBGE estima que este contraste esteja associado ao abandono do modelo biomédico e à adoção do modelo social da condição [...]” (livro-base, p. 136).
B
A mudança do modelo biomédico para o social é prejudicial, pois deixa de considerar intervenções terapêuticas necessárias.
C
Os pesquisadores da área ainda não encontraram um meio adequado para a prevenção das deficiências.
D
Estudos específicos sobre como melhorar a qualidade de vida das pessoas com deficiência surgiram no século XXI.
E
Deficiência é um conceito distinto e que não engloba síndromes e transtornos de saúde mental.
Questão 4/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o trecho:
“Já os fatores de proteção designam elementos biológicos ou ambientais que podem contribuir positivamente para o desenvolvimento humano”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILALVA, Suellen. Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 119-120.
Considerando a citação anterior e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, assinale a alternativa correta sobre os fatores de proteção:
Nota: 10.0
A
Os fatores de proteção, além de contribuir para o desenvolvimento, têm a capacidade de neutralizar os fatores de risco.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Com relação aos fatores de proteção, podemos dizer que se configuram como contrários aos fatores de risco e, como tal, promovem o desenvolvimento de maneira positiva e saudável, sendo úteis também na neutralização dos fatores de risco”. (livro-base, p. 122).
B
Fatores de proteção são descritos como recursos fisiológicos que atenuam ou neutralizam o impacto do risco.
C
Condições internas do desenvolvimento do indivíduo não são consideradas como fatores de proteção.
D
Os fatores de proteção ao desenvolvimento são universais, isto é, são os mesmos para todos os indivíduos.
E
Indivíduos que possuem fatores de proteção ativos não correm risco de sofrerem atrasos no seu desenvolvimento.
Questão 5/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o excerto de texto: 
“A implementação de estratégias de prevenção será fundamental para a redução da incidência de deficiências e das incapacidades delas decorrentes, tendo em vista que cerca de 70% dos casos são evitáveis ou atenuáveis com a adoção de medidas apropriadas e oportunas. O conhecimento da prevalência de doenças e de deficiências potencialmente incapacitantes configurará subsídio essencial para o desenvolvimento das ações de prevenção e a adoção demedidas destinadas a reduzir ou eliminar as causas de deficiências”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde – Brasília: Editora do Ministério da Saúde, 2008.
Considerando o excerto de texto os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, sobre prevenção, avalie as seguintes proposições:

I. Para uma prevenção ser efetiva, é necessário um conjunto de ações abrangente. 
PORQUE
 
II. As ações preventivas podem agir em diversos níveis sociais e com objetivos diversos. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “A fim de planejar e executar ações preventivas em qualquer população, é necessário, inicialmente, mapear o perfil do público-alvo, identificando características como demandas expressivas, condições socioeconômicas e de habitação, níveis de escolarização e de saúde e acesso a bens de serviço de modo geral. A compreensão de como estão organizados esses fatores oportuniza clareza acerca de como está estruturada a realidade do indivíduo e a identificação de como e sob quais condições é possível transformar essa realidade” (livro-base, p. 138).
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 6/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia a citação:
“Quase todas as pessoas terão uma deficiência temporária ou permanente em algum momento de suas vidas, e aqueles que sobreviverem ao envelhecimento enfrentarão dificuldades cada vez maiores com a funcionalidade de seus corpos. A maioria das grandes famílias possui um familiar deficiente, e muitas pessoas não deficientes assumem a responsabilidade de prover suporte e cuidar de parentes e amigos com deficiências. Todos períodos históricos enfrentaram a questão moral e política de como melhor incluir e apoiar as pessoas com deficiência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WORLD HEALTH ORGANIZATION. Organização Mundial da Saúde. Relatório mundial sobre a deficiência. São Paulo: SEDPcD, 2011. 334 p. ISBN 978-85-64047-02-0. Disponível em: https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/44575/9788564047020_por.pdf. Acesso em: 18 fev. 2022.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, sobre deficiência, avalie as seguintes proposições:
I. A definição do que é um indivíduo deficiente se modificou ao longo da história da humanidade. 
PORQUE
II.  A deficiência não diz respeito a comprometimentos nas funções do corpo, e sim sobre se o contexto social está apto a receber o indivíduo. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Esta é a alternativa correta: “Nesse sentido, o limite entre normalidade e patologia é algo socialmente determinado pela cultura e se trata do resultado da interação de um corpo diferente com uma sociedade que, historicamente, tem padrões preestabelecidos com os quais esse corpo parece não combinar. [...] Atualmente, a deficiência diz respeito a comprometimentos nas funções ou estrutura do corpo, as quais podem manifestar-se como um desvio ou perda significativa”. (livro-base, p. 113).
D
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 7/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o excerto de texto: 
“O modelo social da deficiência questiona: Quem, afinal, é deficiente? O organismo que apresenta uma questão diferenciada ou o contexto social que não está apto a recebê-lo e proporcionar-lhe iguais oportunidades e condições de existência?”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILALVA, Suellen. Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 113.
Com base no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, sobre normalidade e patologia, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
Normalidade e patologia são constructos socioculturais.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Nesse sentido, o limite entre normalidade e patologia é algo socialmente determinado pela cultura e se trata do resultado da interação de um corpo diferente com uma sociedade que, historicamente, tem padrões preestabelecidos com os quais esse corpo parece não combinar” (livro-base, p. 113).
B
O conceito de normalidade e patologia é biomédico.
C
Normalidade e patologia são conceitos estáticos.
D
Patologia refere-se a doenças de ordem física.
E
A normalidade é um estado pré-determinado.
Questão 8/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o excerto de texto: 
“Ao reformular sua teoria para uma compreensão bioecológica do desenvolvimento humano, passou a ressaltar, além da interdependência indivíduo-contexto, as características da pessoa em desenvolvimento em relação às influências de quatro aspectos multidirecionais inter-relacionados, que constituem o modelo PPCT – pessoa, processo, contexto e tempo - elementos centrais da Teoria Bioecológica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Leão, Marluce Auxiliadora Borges Glaus, Souza, Zilda Regina de e Castro, Maria Aparecida Campos Diniz de Desenvolvimento humano e teoria bioecológica: ensaio sobre "O contador de histórias". Psicologia Escolar e Educacional [online]. 2015, v. 19, n. 2. Disponível em: <https://doi.org/10.1590/2175-3539/2015/0192846>. ISSN 2175-3539. https://doi.org/10.1590/2175-3539/2015/0192846.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, sobre a perspectiva bioecológica, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) Na perspectiva bioecológica, o desenvolvimento humano envolve transformações no âmbito cognitivo, psicológico e social.
II. ( ) De acordo com a perspectiva bioecológica, o desenvolvimento humano ocorre em um período histórico específico.
III. ( ) As mudanças, ao longo do desenvolvimento humano, acontecem intermitentemente conforme o contexto em que ele se encontra.
IV. ( ) O desenvolvimento humano, na perspectiva bioecológica, ocorre de modo paulatino e interrupto.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A
V – F – V – F
B
V – F – V – V
C
F – V – V – F
D
V – F – F – F
E
V – V – F – F
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
A sequência correta é V – V – F – F. As asserções I e II são verdadeiras, pois “Na perspectiva bioecológica, o desenvolvimento humano é considerado um processo dinâmico e contínuo de transformações de níveis biológico, cognitivo e social. Essas mudanças são sucessivas e complexas e ocorrem em um tempo histórico específico, sofrendo influência dos mais diversos contextos nos quais o indivíduo está inserido” (livro-base, p. 114), por isso, as asserções III e IV são falsas.Questão 9/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o trecho: 
“Muitos pais ficam profundamente desolados com a ideia de gerar uma criança com qualquer tipo de deficiência, sentem-se impotentes e, por vezes, vivenciam até mesmo um período de luto em relação à criança desejada e à criança real”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILALVA, Suellen. Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 149.
Considerando a citação anterior e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, assinale a alternativa correta sobre o pós-natal:
Nota: 10.0
A
As ações preventivas, durante o período pós-natal, têm por objetivo garantir a saúde e o bem-estar da mãe e do bebê.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Nesse período, as prioridades devem englobar ações como nutrição materna e infantil adequada, imunização contra infecções bacterianas e viróticas, exames e aconselhamento genético, melhoria de cuidados e condições socioeconômicas, estimulação precoce e eliminação de fatores de risco”. (livro-base, p. 150).
B
O período pós-natal compreende a extensão de tempo entre o momento do nascimento e a alta hospitalar da mãe e do bebê.
C
O período pós-natal é um período extremamente delicado, pois é a fase em que o bebê encontra-se mais indefeso.
D
Como o pós-natal corresponde ao período após o nascimento, as ações preventivas são voltadas apenas para o bebê.
E
O pós-natal é o momento em que as ações preventivas são de caráter secundário e objetivam remediar problemas do pré-natal.
Questão 10/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o fragmento de texto: 
“A deficiência auditiva (DA), por sua vez, refere-se à ‘perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500 Hz, 1000 Hz, 2000 Hz e 3000 Hz'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILALVA, Suellen. Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 170.
Com base no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, sobre o papel do professor na educação inclusiva, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
Deficiência auditiva e surdez são sinônimos que descrevem uma mesma condição.
B
Alunos com deficiência auditiva precisam de um professor que saiba LIBRAS.
C
Oralismo é a prática de ensinar um deficiente auditivo a comunicação oral.
D
Comunicação total é o uso de qualquer recurso que possibilite a comunicação.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “As escolas com base na comunicação total aceitam o indivíduo com suas características, estimulando o uso de todo e qualquer recurso disponível para a comunicação”. (livro-base, p. 172).
E
Bilinguismo é capacitar o deficiente auditivo em dois idiomas distintos.
Questão 1/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Considere a citação: 
“[...] é necessário levar em consideração que a dinâmica contextual na qual o indivíduo em desenvolvimento está inserido pode incluir fatores que promovem ou colocam em risco o seu desenvolvimento, isto é, fatores de risco e de proteção”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILALVA, Suellen. Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 119.
Considerando a citação de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, identifique corretamente os fatores de risco e proteção e suas respectivas características: 
Fator de Risco
Fator de Proteção 
(  ) Variáveis de natureza biológica ou ambiental que podem ser prejudiciais ao desenvolvimento.
(  ) Aspectos de caráter biológico ou ambiental que podem ser favoráveis ao desenvolvimento.
(  ) Situações que aumentam a probabilidade do surgimento de distúrbios físicos, cognitivos e psicológicos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A
2 – 2 – 1
B
1 – 1 – 2
C
2 – 1 – 2
D
1 – 2 – 1
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A sequência correta é 1 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “Os fatores de risco são variáveis de natureza biológica ou ambiental que podem afetar negativamente o desenvolvimento, ocasionando maior probabilidade da manifestação de distúrbios físicos, cognitivos ou psicológicos. Já os fatores de proteção designam elementos biológicos ou ambientais que podem contribuir positivamente para o desenvolvimento humano” (livro-base, p. 119-120).
E
2 – 1 – 1
Questão 2/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o fragmento de texto:
“A integralidade emerge como um princípio de organização contínua do processo de trabalho nos serviços de saúde, especialmente na questão da abordagem multidisciplinar, que se caracterizaria pela busca, também contínua, de ampliar as possibilidades de apreensão das necessidades de saúde de um grupo populacional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Silva, Marcos Valério Santos da, Miranda, Gilza Brena Nonato e Andrade, Marcieni Ataíde deSentidos atribuídos à integralidade: entre o que é preconizado e vivido na equipe multidisciplinar. Interface - Comunicação, Saúde, Educação [online]. 2017, v. 21, n. 62. Disponível em: <https://doi.org/10.1590/1807-57622016.0420>.
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, sobre a multidisciplinaridade na saúde, analise as seguintes afirmativas:
I. A equipe multidisciplinar é responsável pelo diagnóstico, intervenção e pelas medidas terapêuticas de cuidado.
II. A assistência fornecida por uma equipe multidisciplinar a uma pessoa com deficiência é de caráter permanente.
III. Articular e integrar políticas públicas é uma das responsabilidades da equipe multiprofissional.
IV. Encaminhar um indivíduo para os serviços especializados é função dos órgãos governamentais. 
Estão corretas apenas as afirmativas
Nota: 10.0
A
I e II
B
II e IV
C
I e III
D
I, II e III
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A afirmativa I, é verdadeira, pois “A equipe multidisciplinar é responsável pelo diagnóstico, pela intervenção precoce e pela adoção de medidas terapêuticas destinadas à compensação de perdas ou de limitações funcionais [...]”. (livro-base, p.127). As afirmativas II e III são verdadeiras, pois “Além disso, a equipe multidisciplinar deve assistir o indivíduo com deficiência de modo permanente, integrando e articulando as políticas públicas existentes e direcionando a oferta de serviços especializados de acordo com os diferentes níveis de complexidade observados”. (livro-base, p.128), por isso, a afirmativa IV é falsa.
E
II, III, IV
Questão 3/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o trecho do texto: 
“As adaptações curriculares constituem, então, uma possibilidade de atender às dificuldades específicas dos alunos, favorecendo a apropriação do conhecimento escolar e incluindo-os no processo de ensino-aprendizagem, efetivando a sua participação na programação escolar de maneira tão normal quanto possível. Serão realizadas no “[...] currículo regular, quando necessário, para torná-lo apropriado às peculiaridades dos alunos com necessidades especiais. Não um novo currículo, mas um currículo dinâmico, alterável, passível de ampliação, para que atenda realmente a todos os educandos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANATO, Caroline Borges;GIMENEZ, Roberto. Educação Inclusiva: um olhar sobre as adaptações curriculares. Revista @mbienteeducação, [S.l.], v. 10, n. 2, p. 289 - 303, jul. 2017. ISSN 1982-8632. Disponível em: <https://publicacoes.unicid.edu.br/index.php/ambienteeducacao/article/view/30/83>. Acesso em: 18 fev. 2022.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, sobre adaptação curricular, avalie as seguintes proposições:

I.  O currículo escolar inclusivo não pode diferenciar-se entre alunos considerados típicos e alunos considerados atípicos.
PORQUE
II.  Adaptações curriculares que considerem variáveis particulares são um grande desafio ao ensino-aprendizagem. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta: “O currículo a ser trabalhado na educação inclusiva é um dos grandes desafios quando consideramos todas as varáveis que podem apresentar-se durante o processo de ensino-aprendizagem de pessoas tão singulares. Deve haver adaptação e flexibilidade, sobretudo com base no projeto político-pedagógico” (livro-base, p. 164).
E
As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 4/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia a citação: 
“O material resume síndromes características, bem como sinais e sintomas que indicam transtornos específicos, considerando a dimensão biológica, cognitiva e social do ser humano”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILALVA, Suellen. Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 124.
Considerando a citação anterior e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, sobre o Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais (DSM-5), assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
O DSM-5 é uma ferramenta que estipula condições e fatores que interferem diretamente a saúde em diversas etapas da vida.
B
De acordo com o que é proposto pelo DSM-5, o transtorno mental deve ser compreendido como sinônimo de doença.
C
O objetivo principal do DSM-5 é fazer uma listagem de todas as doenças e síndromes existentes.
D
A função do DSM-5 é auxiliar os profissionais de saúde no diagnóstico, formulação de casos e planos de tratamento.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
De acordo com o livro-base: “O DSM-5 tem como objetivo principal auxiliar no diagnóstico dos transtornos mentais, na formulação de casos e na elaboração de planos de tratamento”. (livro-base, p. 124).
E
No DSM-5, constam apenas síndromes e transtornos mentais que são decorrentes de fatores genéticos.
Questão 5/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia a citação:
“A existência de um fator de risco isolado não determina por si só que o desenvolvimento se processará como atípico, pois normalmente é a combinação de dois ou mais fatores de risco que acaba acarretando danos ao desenvolvimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILALVA, Suellen. Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 121.
Considerando a citação de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, assinale a alternativa correta sobre fatores de risco:
Nota: 10.0
A
Os fatores de risco têm efeito imediato sobre o indivíduo, por isso, só afetam seu desenvolvimento no curto prazo.
B
Indivíduos expostos aos mesmos fatores de risco durante seu desenvolvimento serão afetados de mesmo modo.
C
Fatores de risco são situações que prejudicam o desenvolvimento do indivíduo após o seu nascimento.
D
Condições genéticas pré-estabelecidas não podem ser consideradas fatores de risco ao desenvolvimento.
E
No longo prazo, fatores de risco podem desencadear comportamentos autodestrutivos e de baixa autoestima.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Os fatores de risco, quando combinados, podem, em curto, médio e longo prazos, causar prejuízos ao desenvolvimento, como comprometimento da condição física, agravamento de deficiência, baixa autoestima, comportamentos autodestrutivos, déficits das habilidades sociais [...]” (livro-base, p. 121).
Questão 6/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia a citação:
“Quase todas as pessoas terão uma deficiência temporária ou permanente em algum momento de suas vidas, e aqueles que sobreviverem ao envelhecimento enfrentarão dificuldades cada vez maiores com a funcionalidade de seus corpos. A maioria das grandes famílias possui um familiar deficiente, e muitas pessoas não deficientes assumem a responsabilidade de prover suporte e cuidar de parentes e amigos com deficiências. Todos períodos históricos enfrentaram a questão moral e política de como melhor incluir e apoiar as pessoas com deficiência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WORLD HEALTH ORGANIZATION. Organização Mundial da Saúde. Relatório mundial sobre a deficiência. São Paulo: SEDPcD, 2011. 334 p. ISBN 978-85-64047-02-0. Disponível em: https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/44575/9788564047020_por.pdf. Acesso em: 18 fev. 2022.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, sobre deficiência, avalie as seguintes proposições:
I. A definição do que é um indivíduo deficiente se modificou ao longo da história da humanidade. 
PORQUE
II.  A deficiência não diz respeito a comprometimentos nas funções do corpo, e sim sobre se o contexto social está apto a receber o indivíduo. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Esta é a alternativa correta: “Nesse sentido, o limite entre normalidade e patologia é algo socialmente determinado pela cultura e se trata do resultado da interação de um corpo diferente com uma sociedade que, historicamente, tem padrões preestabelecidos com os quais esse corpo parece não combinar. [...] Atualmente, a deficiência diz respeito a comprometimentos nas funções ou estrutura do corpo, as quais podem manifestar-se como um desvio ou perda significativa”. (livro-base, p. 113).
D
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 7/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o extrato de texto: 
“A discalculia é um transtorno específico do neurodesenvolvimento relacionado à aprendizagem de matemática e que pode se manifestar de maneira leve, moderada ou grave”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILALVA, Suellen. Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 178-179.
Com base no extrato de texto e nos conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, assinale a alternativa correta sobre a discalculia:Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
A discalculia é um transtorno comum de ser encontrado entre os estudantes.
B
A discalculia é o equivalente da dislexia na disciplina de matemática.
C
Só é possível identificar a discalculia com o início dos estudos matemáticos.
D
Os alunos com discalculia não conseguem aprender matemática.
Você assinalou essa alternativa (D)
E
Para o diagnóstico de discalculia também é necessário descartar a possibilidade de deficiência intelectual.
De acordo com o livro-base: “Para o diagnóstico de discalculia também é necessário descartar a possibilidade de deficiência intelectual” (livro-base, p. 179).
Questão 8/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia a citação de texto: 
“A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) foi elaborada segundo os preceitos de uma escola em que cada aluno tem a possibilidade de aprender, a partir de suas aptidões e capacidades, e em que o conhecimento se constrói sem resistência ou submissão ao que é selecionado para compor o currículo, resultando na promoção de alguns alunos e na marginalização de outros do processo escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROPOLI, EDILENE APARECIDA. A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão escolar: a escola comum inclusiva. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial: Universidade Federal do Ceará, 2010.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, sobre educação especial e educação inclusiva, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) A educação especial oportuniza recursos técnicos e humanos para compensar as deficiências que acometem os alunos.
II. ( ) Na educação especial, os indivíduos com deficiência fazem parte do sistema de ensino regular.
III. ( ) A educação inclusiva abrange pessoas com deficiência, marginalizadas ou excluídas da sociedade.
IV. ( ) A educação inclusiva proporciona classes especiais para os alunos dentro das escolas regulares. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
V – F – V – F
A sequência correta é: V – F – V – F. As afirmativas I e III são verdadeiras, pois “A educação especial faculta meios técnicos e humanos de modo a compensar as deficiências de que sofrem seus alunos. [...] O conceito de educação inclusiva é mais amplo, engloba não apenas pessoas com deficiência, mas também que foram ou são marginalizadas ou excluídas do convívio social” (livro-base, p. 161). As afirmativas II e IV são falsas, pois “Por muito tempo, a educação especial configurou-se como um sistema paralelo de ensino que integrava o indivíduo, porém não o incluía de fato. [...] O surgimento de classes especiais exemplifica o paradigma da integração, pois, mesmo integrados, esses indivíduos acabavam segregados da comunidade escolar” (livro-base, p. 160).
B
V – F – V – V
C
F – V – V – F
D
V – V – F – F
Você assinalou essa alternativa (D)
E
F – V – F – F
Questão 9/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia a citação:
“Trata-se, portanto, de uma ou mais características que, quando presentes, podem ocasionar prejuízos à vida diária da pessoa e ser agravadas pela dinâmica de funcionamento do ambiente no qual ela está inserida”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILALVA, Suellen. Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 136.
Com base no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, assinale a alternativa correta sobre as deficiências:
Nota: 10.0
A
Acredita-se que o aumento na proporção de pessoas com deficiência deve-se à mudança do modelo biomédico para o social.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “O IBGE estima que este contraste esteja associado ao abandono do modelo biomédico e à adoção do modelo social da condição [...]” (livro-base, p. 136).
B
A mudança do modelo biomédico para o social é prejudicial, pois deixa de considerar intervenções terapêuticas necessárias.
C
Os pesquisadores da área ainda não encontraram um meio adequado para a prevenção das deficiências.
D
Estudos específicos sobre como melhorar a qualidade de vida das pessoas com deficiência surgiram no século XXI.
E
Deficiência é um conceito distinto e que não engloba síndromes e transtornos de saúde mental.
Questão 10/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o trecho:
“Já os fatores de proteção designam elementos biológicos ou ambientais que podem contribuir positivamente para o desenvolvimento humano”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILALVA, Suellen. Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 119-120.
Considerando a citação anterior e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, assinale a alternativa correta sobre os fatores de proteção:
Nota: 10.0
A
Os fatores de proteção, além de contribuir para o desenvolvimento, têm a capacidade de neutralizar os fatores de risco.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Com relação aos fatores de proteção, podemos dizer que se configuram como contrários aos fatores de risco e, como tal, promovem o desenvolvimento de maneira positiva e saudável, sendo úteis também na neutralização dos fatores de risco”. (livro-base, p. 122).
B
Fatores de proteção são descritos como recursos fisiológicos que atenuam ou neutralizam o impacto do risco.
C
Condições internas do desenvolvimento do indivíduo não são consideradas como fatores de proteção.
D
Os fatores de proteção ao desenvolvimento são universais, isto é, são os mesmos para todos os indivíduos.
E
Indivíduos que possuem fatores de proteção ativos não correm risco de sofrerem atrasos no seu desenvolvimento.
Questão 1/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o extrato de texto: 
“A discalculia é um transtorno específico do neurodesenvolvimento relacionado à aprendizagem de matemática e que pode se manifestar de maneira leve, moderada ou grave”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILALVA, Suellen. Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 178-179.
Com base no extrato de texto e nos conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, assinale a alternativa correta sobre a discalculia:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
A discalculia é um transtorno comum de ser encontrado entre os estudantes.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
A discalculia é o equivalente da dislexia na disciplina de matemática.
C
Só é possível identificar a discalculia com o início dos estudos matemáticos.
D
Os alunos com discalculia não conseguem aprender matemática.
E
Para o diagnóstico de discalculia também é necessário descartar a possibilidade de deficiência intelectual.
De acordo com o livro-base: “Para o diagnóstico de discalculia também é necessário descartar a possibilidade de deficiência intelectual” (livro-base, p. 179).
Questão 2/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o excerto de texto: 
“A implementação de estratégias de prevenção será fundamental para a redução da incidência de deficiências e das incapacidades delas decorrentes, tendo em vista que cerca de 70% dos casos são evitáveis ou atenuáveis com a adoção de medidas apropriadas e oportunas. O conhecimentoda prevalência de doenças e de deficiências potencialmente incapacitantes configurará subsídio essencial para o desenvolvimento das ações de prevenção e a adoção de medidas destinadas a reduzir ou eliminar as causas de deficiências”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde – Brasília: Editora do Ministério da Saúde, 2008.
Considerando o excerto de texto os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, sobre prevenção, avalie as seguintes proposições:

I. Para uma prevenção ser efetiva, é necessário um conjunto de ações abrangente. 
PORQUE
 
II. As ações preventivas podem agir em diversos níveis sociais e com objetivos diversos. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “A fim de planejar e executar ações preventivas em qualquer população, é necessário, inicialmente, mapear o perfil do público-alvo, identificando características como demandas expressivas, condições socioeconômicas e de habitação, níveis de escolarização e de saúde e acesso a bens de serviço de modo geral. A compreensão de como estão organizados esses fatores oportuniza clareza acerca de como está estruturada a realidade do indivíduo e a identificação de como e sob quais condições é possível transformar essa realidade” (livro-base, p. 138).
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 3/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o trecho a seguir: 
“Ele alerta para o fato de que a construção de um projeto inclusivo é muito difícil e que se deve realizar dentro de um projeto mais amplo, que articule ações visando questões éticas, de direitos humanos e de cidadania para a família e para a criança, mas que avance também na constituição da parceria entre saúde e educação, por meio de dispositivos técnicos absolutamente indispensáveis para que isso ocorra”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAMPAIO, CT e SAMPAIO, SMR. Educação inclusiva: o professor mediando para a vida. Salvador: EDUFBA, 2009. Disponível em: <https://static.scielo.org/scielobooks/3hs/pdf/sampaio-9788523209155.pdf>.
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, analise as seguintes afirmativas sobre a família na educação inclusiva:
I. Um relacionamento adequado entre família, escola e aluno é fundamental para o desenvolvimento da aprendizagem.
II. A dificuldade de aprendizagem de alguns alunos pode se relacionar à falta de compreensão da família sobre o processo educativo.
III. A escola só deve considerar a família nuclear como aqueles que venham a impactar o processo de ensino-aprendizagem.
VI. A escola deve evitar passar muitas informações sobre o desempenho de alunos em inclusão para evitar a frustração da família. 
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
I e II
As afirmativas I e II estão corretas, pois “A tríade estudante, escola, família é bastante importante para o desenvolvimento do indivíduo-alvo da educação inclusiva. Pesquisas demonstram que algumas dificuldades dos estudantes podem estar relacionadas tanto à escola quanto às relações parentais. As famílias podem se configurar de diferentes maneiras e, no que se refere à proximidade, pode ser nuclear, diretamente relacionada ao indivíduo e a seus cuidados imediatos; e extensa, toda a rede de parentesco a ela associada” (livro-base, p. 168), por isso, a afirmativa III é falsa. A alternativa IV é falsa porque “Há expectativa dos pais quanto a esse evento, de modo que alguns podem demonstrar-se solícitos e participantes com relação à vida escolar do filho, mas outros podem, por se sentirem frustrados, demonstrar dificuldades quanto à aceitação da criança em toda a sua singularidade” (livro-base, p.169).
B
II e IV
C
III e IV
D
I, II e IV
Você assinalou essa alternativa (D)
E
II, III, IV
Questão 4/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o excerto de texto: 
“As características biológicas do organismo interagem com suas experiências em todas as dimensões contextuais, impulsionando ou prejudicando o processo de desenvolvimento humano”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILALVA, Suellen. Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 114.
Considerando a citação anterior e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, assinale a alternativa correta sobre o desenvolvimento atípico:
Nota: 10.0
A
O desenvolvimento atípico do desenvolvimento humano é caracterizado por alterações genéticas hereditárias.
B
O que é considerado um desenvolvimento atípico infantil muda conforme a teoria do desenvolvimento utilizada.
C
Fatores ambientais são desconsiderados quando se avalia se uma criança está se desenvolvendo atipicamente.
D
A cultura é um fator fundamental a ser considerado ao se avaliar se o desenvolvimento infantil corresponde ao esperado.
E
O desenvolvimento atípico é determinado pela comparação entre indivíduos com deficiência e outros sem deficiência.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: De acordo com o livro-base: “Considera-se atípico o padrão de desenvolvimento com base na comparação entre o indivíduo com deficiência e a população que não tem essa característica [...]” (livro-base, p. 114).
Questão 5/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia a passagem de texto: 
“Entre os riscos relacionados à mãe, temos o consumo de substâncias químicas, lícitas ou ilícitas, que quando ingeridas podem chegar ao útero por meio da placenta, ocasionando problemas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILALVA, Suellen. Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 144.
Considerando a citação de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, assinale a alternativa correta sobre fatores de risco associados à mãe:
Nota: 10.0
A
A condição de saúde mental da mulher não é levada em consideração como fator de risco ao bebê.
B
Doenças prévias à gestação não precisam ser analisadas como possíveis riscos ao desenvolvimento fetal.
C
O uso de medicação durante o período gestacional dever ser analisado por uma equipe multidisciplinar.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Por razões de segurança, a Academia Americana de Pediatria restringe ao máximo o uso de medicamento por gestantes ou lactentes [...]. Casos específicos devem ser analisados por uma equipe multiprofissional com o máximo de cautela” (livro-base, p.145).
D
Após o nascimento, não existem mais fatores de riscos diretamente associados à maternidade.
E
Os hábitos de vida maternos não influenciam o desenvolvimento da criança em período gestacional.
Questão 6/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia a citação de texto: 
“A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) foi elaborada segundo os preceitos de uma escola em que cada aluno tem a possibilidade de aprender, a partir de suas aptidões e capacidades,e em que o conhecimento se constrói sem resistência ou submissão ao que é selecionado para compor o currículo, resultando na promoção de alguns alunos e na marginalização de outros do processo escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROPOLI, EDILENE APARECIDA. A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão escolar: a escola comum inclusiva. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial: Universidade Federal do Ceará, 2010.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, sobre educação especial e educação inclusiva, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) A educação especial oportuniza recursos técnicos e humanos para compensar as deficiências que acometem os alunos.
II. ( ) Na educação especial, os indivíduos com deficiência fazem parte do sistema de ensino regular.
III. ( ) A educação inclusiva abrange pessoas com deficiência, marginalizadas ou excluídas da sociedade.
IV. ( ) A educação inclusiva proporciona classes especiais para os alunos dentro das escolas regulares. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A
V – F – V – F
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A sequência correta é: V – F – V – F. As afirmativas I e III são verdadeiras, pois “A educação especial faculta meios técnicos e humanos de modo a compensar as deficiências de que sofrem seus alunos. [...] O conceito de educação inclusiva é mais amplo, engloba não apenas pessoas com deficiência, mas também que foram ou são marginalizadas ou excluídas do convívio social” (livro-base, p. 161). As afirmativas II e IV são falsas, pois “Por muito tempo, a educação especial configurou-se como um sistema paralelo de ensino que integrava o indivíduo, porém não o incluía de fato. [...] O surgimento de classes especiais exemplifica o paradigma da integração, pois, mesmo integrados, esses indivíduos acabavam segregados da comunidade escolar” (livro-base, p. 160).
B
V – F – V – V
C
F – V – V – F
D
V – V – F – F
E
F – V – F – F
Questão 7/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o fragmento de texto: 
“É comum que, por inúmeras razões, os pedagogos sintam-se inseguros e até mesmo angustiados em relação a estudantes com necessidades diferenciadas e sua inclusão efetiva no espaço educativo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILALVA, Suellen. Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 166.
Com base no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, sobre o papel do professor na educação inclusiva, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
O papel do professor na educação inclusiva é secundário, sua função é aplicar as adaptações curriculares previamente estabelecidas.
B
O professor na educação inclusiva é capacitado apenas para auxiliar os alunos com necessidades de ensino diferenciadas em suas atividades acadêmicas.
C
Não é necessário que professores realizem capacitações técnicas para trabalhar com educação especial, sua formação de base basta.
D
Os professores são a linha de frente da educação inclusiva, pois são eles que identificarão as necessidades particulares de cada aluno.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “O professor é fundamental para o alcance da educação inclusiva de qualidade, sobretudo porque é nas necessidades por ele identificadas que são articuladas ações diversas entre equipe pedagógica e a família, com o objetivo de potencializar o desenvolvimento e a aprendizagem nos alunos”. (livro-base, p. 166).
E
O professor da educação inclusiva deve focar nas limitações apresentadas por seus alunos para evitar desrespeitá-las.
Questão 8/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia a citação:
“A existência de um fator de risco isolado não determina por si só que o desenvolvimento se processará como atípico, pois normalmente é a combinação de dois ou mais fatores de risco que acaba acarretando danos ao desenvolvimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILALVA, Suellen. Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 121.
Considerando a citação de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, assinale a alternativa correta sobre fatores de risco:
Nota: 10.0
A
Os fatores de risco têm efeito imediato sobre o indivíduo, por isso, só afetam seu desenvolvimento no curto prazo.
B
Indivíduos expostos aos mesmos fatores de risco durante seu desenvolvimento serão afetados de mesmo modo.
C
Fatores de risco são situações que prejudicam o desenvolvimento do indivíduo após o seu nascimento.
D
Condições genéticas pré-estabelecidas não podem ser consideradas fatores de risco ao desenvolvimento.
E
No longo prazo, fatores de risco podem desencadear comportamentos autodestrutivos e de baixa autoestima.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Os fatores de risco, quando combinados, podem, em curto, médio e longo prazos, causar prejuízos ao desenvolvimento, como comprometimento da condição física, agravamento de deficiência, baixa autoestima, comportamentos autodestrutivos, déficits das habilidades sociais [...]” (livro-base, p. 121).
Questão 9/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia a citação:
“Quase todas as pessoas terão uma deficiência temporária ou permanente em algum momento de suas vidas, e aqueles que sobreviverem ao envelhecimento enfrentarão dificuldades cada vez maiores com a funcionalidade de seus corpos. A maioria das grandes famílias possui um familiar deficiente, e muitas pessoas não deficientes assumem a responsabilidade de prover suporte e cuidar de parentes e amigos com deficiências. Todos períodos históricos enfrentaram a questão moral e política de como melhor incluir e apoiar as pessoas com deficiência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WORLD HEALTH ORGANIZATION. Organização Mundial da Saúde. Relatório mundial sobre a deficiência. São Paulo: SEDPcD, 2011. 334 p. ISBN 978-85-64047-02-0. Disponível em: https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/44575/9788564047020_por.pdf. Acesso em: 18 fev. 2022.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, sobre deficiência, avalie as seguintes proposições:
I. A definição do que é um indivíduo deficiente se modificou ao longo da história da humanidade. 
PORQUE
II.  A deficiência não diz respeito a comprometimentos nas funções do corpo, e sim sobre se o contexto social está apto a receber o indivíduo. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Esta é a alternativa correta: “Nesse sentido, o limite entre normalidade e patologia é algo socialmente determinado pela cultura e se trata do resultado da interação de um corpo diferente com uma sociedade que, historicamente, tem padrões preestabelecidos com os quais esse corpo parece não combinar. [...] Atualmente, a deficiência diz respeito a comprometimentos nas funções ou estrutura do corpo, as quais podem manifestar-se como um desvio ou perda significativa”. (livro-base, p. 113).
D
A asserçãoI é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Você assinalou essa alternativa (D)
E
As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 10/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o fragmento de texto: 
“A deficiência auditiva (DA), por sua vez, refere-se à ‘perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500 Hz, 1000 Hz, 2000 Hz e 3000 Hz'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILALVA, Suellen. Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 170.
Com base no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, sobre o papel do professor na educação inclusiva, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
Deficiência auditiva e surdez são sinônimos que descrevem uma mesma condição.
B
Alunos com deficiência auditiva precisam de um professor que saiba LIBRAS.
C
Oralismo é a prática de ensinar um deficiente auditivo a comunicação oral.
D
Comunicação total é o uso de qualquer recurso que possibilite a comunicação.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “As escolas com base na comunicação total aceitam o indivíduo com suas características, estimulando o uso de todo e qualquer recurso disponível para a comunicação”. (livro-base, p. 172).
E
Bilinguismo é capacitar o deficiente auditivo em dois idiomas distintos.