Atendimento Educacional de Alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento

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Atendimento Educacional de Alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento
A partir das informações disponibilizadas no seu material de estudo sobre o Método Teacch, analise as afirmativas e marque V para verdadeira e F para falso.
( ) Tem como foco promover competências adaptativas que são necessárias para desenvolver uma vida mais independente.
( ) É um modelo de mediação analítica e intervencionista, que respeita às características do indivíduo, mas faz adaptação segundo o método.
( ) Baseia-se na organização do ambiente e das tarefas a serem desempenhadas pela criança para facilitar que ela compreenda as expectativas que se tem acerca do seu desempenho escolar e para desenvolver sua independência.
( ) Ele constitui-se em um método de tratamento medicamentoso para crianças com autismo e distúrbios correlatos de comunicação.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. VVVV
b. VVFV
c. VFVF 
d. VVFF
e. FFVV
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Questão 2
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Texto da questão
De acordo com as informações disponibilizadas no seu material de estudo, analise as afirmativas sobre a  Comunicação Facilitada - Facilitated Communication (FC) e assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. Podemos resumi-la ao uso de Libras, no qual uma pessoa que tem autismo transmite seus pensamentos com a ajuda do facilitador, que lhe oferece o necessário suporte físico.
b. Podemos resumi-la ao uso de pranchas de comunicação, no qual uma pessoa que tem autismo transmite seus pensamentos com a ajuda do facilitador, que lhe oferece o necessário suporte físico.
c. É um meio facilitador da comunicação desenvolvido nos Estados Unidos, inicialmente para pessoas portadoras de paralisia cerebral, e mais tarde adotado também para pessoas com autismo.
d. Podemos resumi-la ao uso de alfabeto móvel, no qual uma pessoa que tem autismo transmite seus pensamentos com a ajuda do facilitador, que lhe oferece o necessário suporte físico.
e. É um meio facilitador da comunicação desenvolvido em Melbourne, Austrália, inicialmente para pessoas portadoras de paralisia cerebral, e mais tarde adotado também para pessoas com autismo. 
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Do decorrer da Unidade II, você conheceu as especificidades do TEA, bem como as especificidades sobre as mudanças na classificação do DSM IV para o V.  Considerando esse contexto, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. O Autismo Clássico, o Transtorno Desintegrativo da Infância e o Transtorno Global do Desenvolvimento não específico foram dissolvidos na nova classificação do DSM-5. 
b. A classificação  do DSM-4 de autismo ou autismos facilitou a identificação da síndrome a partir da categorização como suave, moderado ou severo, contudo, essa transformação requer um maior tempo de observação e investigação para definir o espectro em que classifica o grau da criança com TEA.
c. O DSM-4, reunia numa única denominação o diagnóstico único de Transtorno do Espectro Autista (TEA).
d. O DSM-5 considerava o autismo como um Transtorno Invasivo do Desenvolvimento e incluía os quadros de Transtorno de Rett, Transtorno de Asperger e Transtorno Desintegrativo da Infância.
e. A classificação de TEA para TGD aconteceu, porque nos Estados Unidos o tratamento é financiado pelo governo, e todos os pormenores são elementos usados para não disponibilizar a gratuidade do tratamento ou a inclusão do sujeito em um plano de saúde.
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Questão 5
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Texto da questão
Silva, Gaiato e Reveles (2012), salientam que a alteração em comunicação social no TEA apresenta ou pode apresentar alguns elementos. A esse respeito, analise as afirmativas e marque Verdadeiro ou Falso:
( ) Dificuldade no contato visual;
( ) Facilidade de entender a linguagem não verbal das outras pessoas.
( ) Dificuldade no uso de gestos e expressões faciais;
( ) Facilidade em iniciar ou responder a interações sociais;
A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em?
Escolha uma opção:
a. VVVF
b. FFVV
c. VVFF
d. FVVV
e. VFVF 
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Questão 6
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Texto da questão
Estudante, considerando todas as informações disponibilizadas no seu material de estudo, especialmente na Unidade III, analise as afirmativas e assinale a correta:
Escolha uma opção:
a. Com o PECs, o indivíduo adquire o comportamento verbal- oralizado, isto é, aprende a se comunicar funcionalmente emitindo sons e  respostas através de tecnologias aplicadas.
b. Consultamos técnicas de apoio, especificamente à área da saúde com tratamento medicamentoso, que são técnicas aplicadas em crianças com autismo. Algumas foram especialmente desenvolvidas para elas e outras foram desenvolvidas inicialmente para tratar outras patologias biológicas.
c. Conhecemos o Método TEACCH, um método de tratamento e educação que é um dos mais importantes no tratamento educacional para crianças com autismo e distúrbios correlatos de comunicação. 
d. Entendemos sobre o ABA. Esse método refere-se à mediação medicamentosa e ao ensino de aptidões necessárias para viver em uma sociedade, bem como é responsável por aplicar princípios comportamentais a situações sociais realmente relevantes.
e. Aprendemos sobre o PESC, que se trata de um procedimento para o processo de ensino e aprendizagem de pessoas com distúrbios de comunicação, muito utilizado também com pessoas com TEA, que estimula a funcionalidade da comunicação por intermédio da troca de figuras.
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Questão 7
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Texto da questão
Avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I - Para compor o diagnóstico do TEA, é primordial que haja uma avaliação multidisciplinar como: pedagogo, psicopedagogo, profissional da área da educação especial, fonoaudiólogo, psicólogo, ou seja, uma avaliação multidisciplinar e também com informações disponibilizadas pela família.
Porque, 
II - Dessa forma, as informações reunidas serão entregues ao médico, o qual terá elementos comprobatórios para fazer o diagnóstico. 
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. As duas afirmativas são falsas.
b. A afirmativa I é falsa e a afirmativa II é verdadeira.
c. As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da I. 
d. As duas afirmativas são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da I.
e. A afirmativa I é verdadeira e a  afirmativa II é falsa.
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Questão 8
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Texto da questão
 A CID, é um das principais ferramentas epidemiológicas do cotidiano médico. A principal função é monitorar a incidência e prevalência de doenças, através de uma padronização universal.
Estudante, após adquirir conhecimentos sobre a CID como por exemplo, definição, objetivos e classificações, analise as afirmativas abaixo e marque (V) para Verdadeiro e (F) para falso:
( ) A Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados com a Saúde (também conhecida como Classificação Internacional de Doenças – CID) é publicada pela Organização Mundial de Saúde (OMS).
(  ) A CID-11 foi lançada em 18/6/2017, tendo sido apresentada para adoção dos Estados membros em maio de 2019 (durante a Assembleia Mundial da Saúde) e deve entrar em vigor em 01/01/ 2022.
( ) A CID-10 trazia vários diagnósticos dentro dos Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD - sob o código F84). A nova versão da classificação a CID-11 une todos esses diagnósticos no Transtorno do Espectro do Autismo (código 6A02).
(  ) Na CID-11, as subdivisões passaram a ser apenas relacionadas a prejuízos na linguagem funcional e deficiência intelectual. A intenção é facilitar o diagnóstico e simplificar a codificação para acesso a serviços de saúde.
A esse respeito, é correto o que se afirma apenas em:
Escolha uma opção:
a. VVFF
b.FFVV
c. VFVV 
d. FVFV
e. VVVF
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Questão 9
Correto
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Texto da questão
Deficientes são aquelas que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que dificultam  sua efetiva e igualitária participação na sociedade e a interação com as pessoas, considerando os critérios qualitativos do ponto de vista clínico, funcional e educacional (BRASIL, 2009). 
A partir dessa afirmativa, assinale a alternativa que apresenta corretamente os tipos de deficiências coletadas pelo Censo Escolar.
Escolha uma opção:
a. Deficiência física, Deficiência auditiva e surdez, Deficiência visual, Cegueira, Baixa visão, Deficiência intelectual, Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Altas habilidades/superdotação. 
b. Síndrome de ZiKa Vírus, Deficiência física, Deficiência auditiva e surdez, Deficiência visual, Cegueira, Deficiência intelectual, Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Altas habilidades/superdotação, Síndrome de Guillain-Barré.
c. Deficiência física, Surdez, Deficiência visual, Baixa visão, Deficiência intelectual, Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Altas habilidades/superdotação.
d. Deficiência física, Deficiência auditiva, Deficiência visual, Baixa visão, Deficiência intelectual, Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Altas habilidades/superdotação.
e. Síndrome de ZiKa Vírus, Surdez, Deficiência visual, Cegueira, Baixa visão, Deficiência intelectual, Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista (TEA), Síndrome de Guillain-Barré.
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Questão 10
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Texto da questão
Em 2015, foi instituída a Lei Federal nº 13.146/15, a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Sobre esse fato histórico, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. O objetivo dessa lei é assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania, em todos os níveis e modalidades de ensino. 
b. O objetivo dessa lei é assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania, em todos os níveis, ou seja, desde a educação infantil até o ensino médio.
c. O objetivo dessa lei é assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania, em todos os níveis, ou seja, desde a educação infantil até o ensino fundamental I.
d. O objetivo dessa lei é assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania, em todos os níveis, ou seja, desde a educação infantil até o ensino fundamental II.
e. O objetivo dessa lei é assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania, em todos os níveis e de ensino, mas não nas modalidades.
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