EDUCAÇAO SEXUALIDADE E GENERO

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Disciplina: EDUCAÇÃO, SEXUALIDADE E GÊNERO  AV
Aluno: NATALIA ESTEVAO RICARDO 202202691461
Turma: 9001
DGT0101_AV_202202691461 (AG)   21/10/2023 06:03:54 (F) 
Avaliação: 9,00 pts Nota SIA: 9,00 pts
 
EDUCAÇÃO SEXUALIDADE E GÊNERO  
 
 1. Ref.: 3545498 Pontos: 1,00  / 1,00
Enquanto sexo se refere às categorias inatas do ponto de vista biológico, ou seja, algo relacionado com feminino e
masculino; o gênero diz respeito aos papeis sociais relacionados com a mulher e o homem (Moser, 1989). Diante do
estudado, atualmente, _________também pode ser entendido como uma questão de autopercepção e não se prende a
fatores externos.
Sexo
Libido
Percepção
 Gênero
Sexualidade
 2. Ref.: 3545563 Pontos: 1,00  / 1,00
Bozon defende que todas as experiências sexuais são construídas como scripts sexuais, ou seja, em roteiros
preestabelecidos que foram aprendidos, codi�cados e inscritos na consciência dos indivíduos. Assim, a sexualidade
deveria cumprir etapas de:
Conhecer (namoro); Aprofundar o compromisso (noivar);
 Conhecer (namoro); Aprofundar o compromisso (noivar); Legitimar a união (casar) para que o sexo fosse
permitido
Conhecer (namoro); Aprofundar o compromisso com o tempo;
Conhecer (namoro); Legitimar a união (casar) para que o sexo fosse permitido;
Conhecer (namoro); Aprofundar o compromisso com o tempo; Dividir a mesma residência
 3. Ref.: 3545574 Pontos: 1,00  / 1,00
Simone de Beauvoir foi considerada uma das mais importantes representantes do movimento ________francês,
vertente �losó�ca literária que teve seu apogeu nos anos 1950, no pós-guerra, e enfatizava a responsabilidade do
Homem sobre seu destino e seu livre-arbítrio.
Unicêntrico
Iluminista
Naturista
 Existencialista
Renascentista
 4. Ref.: 3545588 Pontos: 1,00  / 1,00
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A abordagem do feminismo marxista e socialista privilegiava a dualidade gênero-classe social. Nesse sentido, a partir
dos anos 1970 houve um esforço por parte do movimento em colocar em pauta a crítica ao capitalismo e sua relação
com a dominação de gênero. Discutia-se o valor do trabalho doméstico no _________e o lugar da mulher como mão de
obra remunerada. Propunha-se que as mulheres fossem entendidas como classe, em oposição aos homens.
Néocapitalismo
 Capitalismo
Capitalismo selvagem
Néo socioalismo
Sócio-capitalismo
 5. Ref.: 3545620 Pontos: 1,00  / 1,00
Estudado no conteúdo de Representações da divisão do trabalho por gênero, que o trabalho da mulher aparece
materializado como não trabalho, vinculado a cuidar do lar, dos �lhos, dos idosos e da família (atividade privada),
gratuito em contraste com o trabalho do homem, de caráter produtivo, atividade a ser realizada fora de casa
(atividade pública) e remunerado. Sendo assim, destaque duas característica do Não Trabalho:
Objetivo e público
Produtivo e masculino
Público e masculino
Produtivo e público
 Reprodutivo, feminino
 6. Ref.: 3545723 Pontos: 0,00  / 1,00
Vericamos em nosso conteúdo sobre construção escolar das diferenças, a questão da disciplina de Educação Física.
Na escola, esta pode contribuir muito para a constituição da identidade de ______. Porém, alguns professores se
utilizam de uma série de argumentos - de ordem biológica, manutenção da saúde e da higiene - para realizarem a
separação das turmas femininas e masculinas, com a ideia de que as mulheres são �sicamente menos capazes do que
os homens.
Hormonal
Biopsicossocial
 Caráter
 Gênero
Personalidade
 7. Ref.: 3545734 Pontos: 1,00  / 1,00
É possível resumir as formas como as questões de gênero são tratadas na Constituição Federal, na LDB e no Plano
Nacional de Educação a partir de três características distintas, favor apontar uma delas:
 A linguagem utilizada
O incentivo à pesquisa
A liberdade de ideias
A importância de gênero
A interação do ensino com a metodologia ativa
 8. Ref.: 3273186 Pontos: 1,00  / 1,00
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Qual método de ensino, envolvendo metodologias ativas, permite aos alunos adquirem conhecimentos e habilidades
trabalhando por um longo período para investigar e responder a uma questão, um problema ou um desa�o
autênticos, envolventes e complexos?
Método qualitativo direto
Estado da Arte
 Aprendizagem Baseada em Problemas 
Aceleração da Aprendizagem
Método quantitativo
 9. Ref.: 3545756 Pontos: 1,00  / 1,00
A Lei nº 13.185, menciona exemplos de condutas, tipos de violência os ataques físicos, insultos pessoais, comentários
ou apelidos pejorativos, ameaças por quaisquer meios, gra�tes depreciativos, expressões preconceituosas,
isolamento social consciente e premeditado e pilherias (coisas que se diz com o intuito de ser engraçado, piadas) que
ofendem. Diante do estudo, quando falamos em insultos, xingamentos e apelidos ofensivos, estamos nos referindo a
agressão:
Moral
 Verbal
Sexual
Social
Física
 10. Ref.: 3545760 Pontos: 1,00  / 1,00
O artigo 241 Lei nº 11.829, de 25 de novembro de 2008, de�ne que é crime de pornogra�a ou sexo explícito qualquer
situação que envolva criança ou adolescente em atividades sexuais explícitas, reais ou simuladas, ou exibição dos
órgãos genitais de uma criança ou adolescente para �ns primordialmente sexuais. Diante do descrito, exploração
sexual seria:
 Quando crianças são usadas para a produção de material pornográ�co ou levadas para outras cidades,
estados e países com �ns sexuais.
Telefonemas obscenos
De um modo geral, o (a) abusador (a) utiliza violência física
Utiliza de presentes ou dinheiro para convencer crianças ou adolescentes a participarem dessa prática
Conversas abertas sobre atividades sexuais
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