QUESTIONÁRIO 01 AO 08 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM E ENADE

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QUESTIONÁRIO 01 – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
· A psicologia do desenvolvimento é uma área do conhecimento que busca compreender como o tempo, a hereditariedade, a fisiologia, experiências de aprendizagem e diferentes contextos, podem agir no desenvolvimento humano. Assim sendo, qual estudo será necessário para tal compreensão?
Resposta Marcada :
Caberá o estudo e a pesquisa de diferentes aspectos do desenvolvimento humano, desde a vida intra uterina até o envelhecimento.
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· No desenvolvimento dos indivíduos, há mudanças que refletem em adaptações internas e externas a um mundo em constante transformação (PAPALIA; OLDS, 2000), a que estão relacionadas?
Resposta Marcada :
As variáveis internas estão relacionadas à maturação do indivíduo, as bases genéticas do seu desenvolvimento e as variáveis externas estão relacionadas ao meio (social e histórico) no qual o indivíduo se desenvolve.
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· Uma ________ que utiliza um objeto para pegar outro objeto que não estava ao seu alcance, por exemplo, subindo em uma caixa para pegar algo em cima de uma mesa, pode ser um exemplo de _______________, mas também ____________ (BAGGIO, 1978).
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são:
 
Resposta Marcada :
criança – desenvolvimento cognitivo – psicomotor.
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· Com o objetivo de compreender o desenvolvimento humano no decorrer dos diferentes ciclos da vida, a metodologia de pesquisa mais utilizada na psicologia do desenvolvimento são as pesquisas estudos longitudinais explicativos (MOTA, 2005). Sendo assim, o que essas pesquisas possibilitam?
Resposta Marcada :
Essas pesquisas explicativas longitudinais possibilitam acompanhar o desenvolvimento dos indivíduos ao longo do tempo e, ao mesmo tempo, controlar as múltiplas variáveis que afetam o desenvolvimento.
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· Qual foi a contribuição sob a influência da Psicologia Genética, de Jean Piaget, nos trouxe como referencial teórico das pesquisas realizadas nesse campo do conhecimento (BIAGGIO; MONTEIRO, 1998)?
Resposta Marcada :
Trouxe-nos a chamada Revolução Cognitiva, quando diferentes elementos da cognição são estudados e investigados.
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QUESTIONÁRIO 02 – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
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A psicologia do desenvolvimento busca atingir três grandes objetivos gerais. Quais são eles?
· O primeiro objetivo exige uma maior reflexão sobre o conceito de aspectos motores que envolvem o desenvolvimento humano, o segundo objetivo integra parte dos aspectos cognitivos individuais dos estágios supra determinados pelo comportamento, o terceiro objetivo consiste em distinguir os estágios ou fases do desenvolvimento humano
· O primeiro objetivo comenta sobre a análise das teorias que apoiam a psicologia cognitivista dos aspectos sociais do desenvolvimento humano, o segundo objetivo reconhece as causas que levaram às mudanças sociais, o terceiro objetivo aprofunda-se com maior evidência a partir do segundo objetivo.
· O primeiro objetivo a identificação da gênese de aspectos afetivos, cognitivos, motores e sociais do desenvolvimento humano, o segundo objetivo reconhece as causas que levam ao surgimento e às mudanças dos aspectos afetivos, cognitivos, motores e sociais do desenvolvimento humano, o terceiro objetivo consiste em distinguir os estágios ou fases do desenvolvimento humano.
· O primeiro objetivo provoca alterações na identificação da gênese de aspectos afetivos e humanos, o segundo objetivo motiva a gênese do desenvolvimento que compõe os estágios e as fases do aprimoramento individual, o terceiro objetivo vivencia os aspectos ligados a habilidades humanas.
1
Segundo Papalia; Feldmam (2013), ” A divisão do ciclo de vida em períodos é uma construção social: um conceito ou prática que pode parecer natural e óbvio àqueles que o aceitam, mas na realidade é uma invenção de uma determinada cultura ou sociedade”. A partir da citação do autor, pode-se concluir que:
· Há um momento objetivamente definível em que uma criança se torna adulta ou um jovem torna-se velho.
· Não há nenhum momento objetivamente definível em que uma criança se torna adulta ou um jovem torna-se velho.
· Não há nenhum momento objetivamente definível em que um adolescente se torne adulto ou um jovem torna-se velho.
· Há um momento objetivamente aplicável em que uma criança se torna adulta ou um jovem torna-se adolescente.
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A ___________ pode ser circunscrita no período que vai desde __________ até os __________ de idade, aproximadamente (PAPALIA; FELDMAN, 2013), porém além dos fatores biológicos, o ambiente familiar, cultural e social ___________ o desenvolvimento humano na adolescência.
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são:
 
· adolescência – os onze – vinte anos – influencia.
· infância – os dois – quatro anos – intervém.
· Idade adulta – os doze – trinta anos – detém.
· infância – os quatro – quinze anos – intervém.
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O desenvolvimento humano é uma área de conhecimento do interesse de várias profissões: psicologia, pedagogia, medicina, terapia ocupacional e fonoaudiologia, entre outras. Cada uma delas se envolve com diferentes particularidades desse desenvolvimento.
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a forma como a psicologia define desenvolvimento humano.
· Uma experiência que começa com o acúmulo de conhecimentos.
· O desenvolvimento se dá com a descoberta de conhecimentos ao longo da história.
· Um processo que começa na concepção e vai até a morte da pessoa.
· Uma capacidade de interagir com outras pessoas e transmitir experiências.
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O conhecimento sobre os comportamentos esperados para cada fase do desenvolvimento é extremamente importante na infância. Alterações observadas podem oportunizar o encaminhamento para diagnóstico precoce de patologias ou transtornos e eventual tratamento.
Tendo isso em mente, assinale a alternativa CORRETA a respeito do desenvolvimento na infância.
· Na terceira infância, espera-se encontrar maior complexidade no autoconceito, o que pode ser observado a partir da manifestação da autoestima da criança.
· O conhecimento que é passado por gerações imprime uma marca que a criança observa no decorrer de sua vida a todo o instante à adaptação necessária para a vida que não se desenvolveu.
· Na adolescência há uma expectativa, espera-se descobrir maior complexidade no autoconceito, o que pode ser observado a partir da manifestação da qualidade de vida pelos adultos.
· Existe um entendimento a respeito do comportamento e desenvolvimento de crianças e adolescentes. Esse conhecimento gera uma certa fluidez porém resulta em insegurança para os pais.
QUESTIONÁRIO 02 – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
· A psicologia do desenvolvimento busca atingir três grandes objetivos gerais. Quais são eles?
Resposta Marcada :
O primeiro objetivo a identificação da gênese de aspectos afetivos, cognitivos, motores e sociais do desenvolvimento humano, o segundo objetivo reconhece as causas que levam ao surgimento e às mudanças dos aspectos afetivos, cognitivos, motores e sociais do desenvolvimento humano, o terceiro objetivo consiste em distinguir os estágios ou fases do desenvolvimento humano.
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· Segundo Papalia; Feldmam (2013), ” A divisão do ciclo de vida em períodos é uma construção social: um conceito ou prática que pode parecer natural e óbvio àqueles que o aceitam, mas na realidade é uma invenção de uma determinada cultura ou sociedade”. A partir da citação do autor, pode-se concluir que:
Resposta Marcada :
Não há nenhum momento objetivamente definível em que uma criança se torna adulta ou um jovem torna-se velho.
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· A ___________ pode ser circunscrita no período que vai desde __________ até os __________ de idade, aproximadamente (PAPALIA; FELDMAN, 2013), porém além dos fatores biológicos, o ambiente familiar,cultural e social ___________ o desenvolvimento humano na adolescência.
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são:
 
Resposta Marcada :
adolescência – os onze – vinte anos – influencia.
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· O desenvolvimento humano é uma área de conhecimento do interesse de várias profissões: psicologia, pedagogia, medicina, terapia ocupacional e fonoaudiologia, entre outras. Cada uma delas se envolve com diferentes particularidades desse desenvolvimento.
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a forma como a psicologia define desenvolvimento humano.
Resposta Marcada :
Um processo que começa na concepção e vai até a morte da pessoa.
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· O conhecimento sobre os comportamentos esperados para cada fase do desenvolvimento é extremamente importante na infância. Alterações observadas podem oportunizar o encaminhamento para diagnóstico precoce de patologias ou transtornos e eventual tratamento.
Tendo isso em mente, assinale a alternativa CORRETA a respeito do desenvolvimento na infância.
Resposta Marcada :
Na terceira infância, espera-se encontrar maior complexidade no autoconceito, o que pode ser observado a partir da manifestação da autoestima da criança.
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QUESTIONÁRIO 03 – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
· A psicologia da aprendizagem tem se dedicado ao estudo dos fatores que podem interferir nos processos de aprendizagem. Um desses fatores é a motivação dos educandos. Sobre a motivação, leia as afirmativas a seguir:
 
I — A motivação não depende, exclusivamente, das características gerais da capacidade comportamental.
 
II — A motivação do professor se baseia nas teorias que compõe elementos contemporâneos.
 
III — A crença que os indivíduos têm sobre sua própria capacidade de aprendizagem tem uma relação direta com a motivação para a aprendizagem.
 
IV — É papel do professor propor atividades que despertem a motivação dos seus alunos, levando em consideração suas especificidades, seus interesses e seus conhecimentos.
 
São verdadeiras as afirmativas:
Resposta Marcada :
III e IV.
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· Nem toda mudança pode ser considerada aprendizagem, ela precisa resultar em uma melhor adaptação ou preparação para lidar com algo ou com alguma situação. Neste sentido pode-se dizer que:
Resposta Marcada :
A capacidade de aprender é essencial para o ser humano, determinando desde o desenvolvimento de habilidades básicas, como andar e falar, até habilidades mais requintadas, como se relacionar com outras pessoas ou realizar tarefas de alta complexidade.
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· O principal ponto em comum entre as teorias de __________________________ é a _______ interacionista que os autores têm sobre o ____________ humano e sobre a ____________.
 
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são:
Resposta Marcada :
Piaget, Vygotsky e Wallon – visão – desenvolvimento – aprendizagem.
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· Qual é a teoria descrita por Albert Bandura como forma de estratégia de aprendizagem?
Resposta Marcada :
A aprendizagem social, baseada na teoria cognitiva social, também chamada de teoria sociocognitiva.
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· A respeito da inteligência, qual o conceito central da teoria da epistemologia ou psicologia genética de Piaget (1986)?
Resposta Marcada :
Para Piaget, a inteligência é uma forma de adaptação biológica, pois, no desenvolvimento cognitivo, acontecem mudanças na estrutura cerebral.
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QUESTIONÁRIO 04 – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
· Sobre o que comenta Martins, Moraes e Santos (2014) ao observarem na fala de alguns professores, qual é um ponto negativo em seus alunos?
Resposta Marcada :
Negativo a educação das crianças dada pelos pais, por exemplo, a falta de limite, hoje em dia esse é um grande problema, enfrentado na escola.
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· A relação professor-aluno, construída de forma saudável e afetiva, tem sido apontada como elemento fundamental para facilitar o processo de ensino e tornar a aprendizagem mais significativa. Existem algumas estratégias que são apontadas como eficientes para fortalecer a relação saudável entre professores e alunos. Diante dessas considerações, assinale a alternativa que apresenta dois elementos essenciais para a estruturação de uma relação mais afetiva entre professor e aluno.
Resposta Marcada :
Respeito e cooperação entre ambas as partes, pois é fundamental que alunos e professores busquem construir uma relação harmônica, fortalecendo o ensino e tornando a aprendizagem mais significativa.
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· Quando o professor elabora as atividades para os estudantes, atendendo às suas necessidades, está realizando a ________ descrita por ___________ (1991), pois cria as condições para que eles possam _________ com o objeto de aprendizagem de forma a compreendê-lo, pois poderão atribuir-lhe ____________.
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são:
Resposta Marcada :
mediação – Vygotsky – interagir – significado.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Como são denominados os modelos de professores que retratam a obra de Piaget?
Resposta Marcada :
Esses modelos são denominados de Taos, Paris, Atenas e Eldorado.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· No que consiste o modelo Paris proposto por Piaget (2013)?
 
Resposta Marcada :
No modelo Paris, podemos dizer que os estudantes dão um passo adiante, pois seus conhecimentos serão utilizados na forma já construída e em constante reorganização para defenderem suas hipóteses iniciais.
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QUESTIONÁRIO 05 – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
· O professor, ao estimular um ambiente favorável à comunicação e à expressão de opiniões, sem julgamentos ou críticas, promove uma participação maior dos estudantes, porém além disso, o que mais pode ser exigido do professor?
Resposta Marcada :
Pode exigir a observação e a escuta ativa e atenta aos estudantes.
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· Patto (1996), ao discorrer sobre a produção do fracasso escolar, revela que, no Brasil, o movimento escolanovista e o sistema capitalista foram fatores que influenciaram profundamente o sistema educacional, favorecendo a manutenção da sociedade de classes, consolidando as classes dominantes, assim sendo é correto afirmar que:
 
1. A pedagogia escolanovista tornou-se, então, a base das reformas educacionais mais importantes no Brasil e, também, foi uma das linhas de pesquisa educacional sobre o fracasso escolar da época.
2. Apesar de propor mudanças significativas para a educação, o movimento escolanovista acabou por sofrer muitas críticas, dentre elas evidenciar o fracasso escolar, à medida que se propunha a desenvolver as potencialidades máximas do indivíduo, sem considerar a necessidade de maior capacitação da equipe pedagógica.
3. A escolanovista resultou de um grande movimento inovador do século XX com características próprias e peculiares envolvendo o ensino e aprendizagem.
4. A educação conta com a necessidade de maior estímulo educacional e a escolanovista vem propor maior inovação e modernidade nos tempos atuais.
Assinale a alternativa verdadeiro ou falso segundo as afirmações acima.
Resposta Marcada :
V.V.F.F
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· Ao analisar o contexto histórico da produção do fracasso escolar, nota-se a necessidade de analisar o papel do professor, no enfrentamento dos diferentes problemas de escolarização que estão cada vez mais presentes nas escolas brasileiras, neste sentido como se pode considerar a atuação do docente diante dos distúrbios e dificuldades de aprendizagem?
Resposta Marcada :
A atuação docente quando fundamentada na perspectiva da pedagogia histórico-crítica, pode atingir seu objetivo de possibilitar aos alunos o desenvolvimento dassuas capacidades essencialmente humanas, tendo em vista que o objetivo fundamental dessa teoria é, justamente, a transformação social, a superação do fracasso escolar e o enfrentamento dos problemas de escolarização, por meio do trabalho pedagógico eficiente e fundamentado teoricamente.
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· Esses estudantes, a partir do início do _______, passaram a ser considerados como _________ escolares ou “crianças problema”. Nesse momento, as causas dos problemas de escolarização deixam de ser somente biológicas ou orgânicas para centrarem-se ainda mais no indivíduo, responsabilizando, também, suas ________ e o contexto ________ em que estão inseridos (MEIRA, 2012).
 
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são:
Resposta Marcada :
século XX – anormais – famílias – social.
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· As funções psicológicas elementares são de caráter biológico, determinadas pela estimulação ambiental e definidas por meio da percepção.
Já as funções psicológicas superiores compreendem elementos como:
Resposta Marcada :
A memória, a atenção, a percepção, a formação de conceitos, estabelecendo-se por meio das interações entre os indivíduos e a sociedade.
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QUESTIONÁRIO 06 – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
· Robinson e Aronica (2019) acrescentam que a relação da família com a escola é necessária e fundamental, portanto, essas relações garantem o que?
Resposta Marcada :
Garantem o bom direcionamento das atividades pedagógicas, por meio da troca de informações acerca dos avanços, das necessidades e do perfil do estudante, que são dados relevantes para a tomada de decisão acerca do planejamento e da organização da ação educativa.
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· A interação e comunicação eficientes entre a família e a escola têm sido apontadas por diversos estudos como condições necessárias para a garantia de equidade na educação, especialmente no contexto da educação especial e inclusiva. Em relação aos processos de comunicação entre essas instâncias, assinale a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
A comunicação deve ocorrer de forma contínua e colaborativa, e ambas as instâncias devem criar mecanismos para que comunicação ocorra de forma simplificada.
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· A relação entre escola e família é composta pela ação e pela responsabilização em prol do desenvolvimento pleno da criança e do adolescente, e ambas têm características específicas.
Qual é o aspecto fundamental na relação entre escola e família?
Resposta Marcada :
É uma relação de complementaridade, na qual a escola tem como objetivo a preparação do aluno para o mundo do trabalho e para a prática social, ao passo que a família é responsável pelo cuidado, pela proteção e pela transmissão de valores para o seu desenvolvimento pessoal.
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· A participação da família no processo de aprendizagem e formação intelectual da criança e do adolescente é de extrema importância para um desenvolvimento mais completo e de qualidade. Contudo, as escolas encontram dificuldades em contar com essa participação, visto que há desafios direcionados aos familiares. Quais são esses desafios?
Resposta Marcada :
As problemáticas sociais, que são produtos das contradições entre família e educadores, e atingem os educadores e as próprias crianças e adolescentes.
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· Piaget (1975) destaca três sentimentos na organização da mente infantil, quais são eles?
Necessidade de __________; o sentimento de ______; e necessidade de ____________. Esses sentimentos iniciam nas relações da criança com os _________ e desenvolvem-se para as relações com adultos em geral:
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são:
Resposta Marcada :
amor – medo – respeito – pais.
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QUESTIONÁRIO 07 – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
· Quais os fatores que desestimulam alunos e professores?
Resposta Marcada :
A precarização e a ausência ou falha de recursos básicos, como água, energia e alimentação.
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· Em uma pesquisa realizada com assistentes sociais na rede pública de ensino por Martins (2012), foram identificados três eixos que norteiam a intervenção profissional no campo da educação, quais são eles?
Resposta Marcada :
Processo de democratização da educação, prestação de serviços sócio assistenciais e sócio educativos, articulação da política de educação com as demais políticas sociais.
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· O termo ________ desestruturada incorpora o ________ de um modelo padrão e ____________ os integrantes da família pelas dificuldades e problemáticas sociais, desconsiderando a ______________.
 
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são:
Resposta Marcada :
família – estigma – culpabiliza – conjuntura social.
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· Os déficits de desenvolvimento variam desde limitações muito específicas na aprendizagem ou no controle de funções executivas até prejuízos globais em habilidades sociais ou inteligência (APA, 2015). Nesse grupo dos transtornos do neurodesenvolvimento, quais os quadros que estão inclusos?
 
1)transtorno da comunicação; transtorno do espectro autista; transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH).
2)transtornos motores do neurodesenvolvimento; transtorno específico da aprendizagem; deficiência intelectual (transtorno do desenvolvimento intelectual).
3) atraso global do desenvolvimento; com prejuízo na leitura (dislexia);com prejuízo na expressão escrita (disgrafia); com prejuízo na matemática (discalculia).
4) atraso no desenvolvimento da dinâmica neural com comprometimento da dinâmica familiar.
 
Assinale a alternativa verdadeiro ou falso segundo as afirmações acima.
Resposta Marcada :
V.V.V.F
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· O transtorno da fluência com início na _________ é caracterizado por _________ da fluência normal e da produção motora da fala, incluindo sons ou sílabas ________, prolongamento de sons de consoantes ou _______, interrupção de palavras, bloqueio ou palavras pronunciadas com tensão física excessiva.
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são:
Resposta Marcada :
infância – perturbações – repetidas – vogais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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QUESTIONÁRIO 08 – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
· Conforme Libâneo (1994, p. 65): “O centro da atividade escolar não é o professor nem a matéria, é o aluno ativo e investigador. Nesse sentido, qual o papel do professor para que o processo de ensino e aprendizagem seja efetivo?​​​​​​​
Resposta Marcada :
Incentivar, orientar e organizar situações de aprendizagem, adequando-as às capacidades de características individuais dos alunos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Marque a alternativa CORRETA que destaca como se estabelece a relação entre professor e aluno no cotidiano escolar.
Resposta Marcada :
É uma relação de reciprocidade em que professor e aluno pensam em estratégias para buscar uma educação de qualidade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A construção do _____________ é uma oportunidade para a tomada de ____________ dos principais problemas da escola e das possibilidades de ________. É também oportunidade para definição das ____________ coletivas e pessoais, na eliminação ou abrandamento dos problemas detectados.
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são:
Resposta Marcada :
Projeto Pedagógico – consciência – solução – responsabilidades.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Acerca do planejamento docente, é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
O professor o utiliza como oportunidade de reflexão e avaliação da sua prática, organizando e reorganizando o seu trabalho.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Ser professor implica saber quem sou, as razões pelas quais faço oque faço e consciencializar-me do lugar que ocupo na sociedade. Nesse sentido, consequentemente é importante que:
Resposta Marcada :
Pensar na formação de seres humanos críticos, pensantes, criativos e que também saibam utilizar a memória como base da criatividade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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ENADE – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
· O Plano Nacional de Educação (PNE) 2014–2024, aprovado, sem vetos, pela Lei n. 13.005/2014, tem importância política e estratégica para o delineamento das políticas de Estado na educação. Aprovado após vários tensionamentos, deve constituir o eixo das políticas educativas.Os principais desafios referem-se aos processos de materialização do PNE ao qual se articulam as condições objetivas, econômicas e políticas das concepções em disputa e a necessária regulamentação de algumas de suas metas e estratégias, bem como o esforço pela ampliação dos recursos da educação.
 
DOURADO. L. F. Plano Nacional de Educação: o epicentro das políticas de estado para a educação brasileira. Goiânia: Editora da Imprensa Universitária/ANPAE, 2017 (adaptado).
 
Considerando a natureza dos desafios para a execução do PNE e o alcance de suas metas e estratégias, avalie as afirmações a seguir:
 
1 – A formulação de diretrizes orçamentárias compatíveis com as diretrizes, metas e estratégias do PNE, para viabilizar a sua plena execução, cabe à União.
 
2 – O alcance da qualidade na educação básica, de modo a atingir as médias nacionais do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) mencionadas no PNE, prevê o apoio técnico e financeiro à gestão escolar mediante transferência direta de recursos financeiros à escola.
 
3 – A promoção da busca ativa de jovens fora da escola em parceria com as áreas de assistência social, saúde e proteção à juventude é uma das indicações do PNE para elevar a escolaridade média da população de 18 a 29 anos de modo a alcançar, no mínimo, 12 anos de estudo.
 
4 – A criação de mecanismos locais de acompanhamento da consecução do PNE para o alcance das metas previstas compete aos gestores, estaduais, municipais e do Distrito Federal.
 
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Resposta Marcada :
1, 2 e 4.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· O pedagogo deverá ser o profissional investigador da educação como prática social. Poderá investigar e criar meios de dialogar e produzir novas mediações com o mercado editorial, os meios de comunicação, as novas organizações não governamentais, as instituições sociais já existentes, visando criar novos espaços educativos na sociedade, por meio da prática científico-pedagógica.
FRANCO, M. A. Santoro. Pedagogia como ciência da educação.  2. ed. São Paulo: Cortez, 2008 (adaptado).
 
Considerando o contexto apresentado, o pedagogo e seu perfil profissional, é correto afirmar que a sua atuação em espaços não formais é:
 
Resposta Marcada :
Fundada em fatos, estruturas, contextos e situações referentes a sua prática, em suas várias modalidades e manifestações para gestão dos ambientes educativos da sociedade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· A educação é necessária para a sobrevivência do ser humano. Para que ele não precise inventar tudo de novo, necessita apropriar-se da cultura, do que a humanidade já produziu. Educar é também aproximar o ser humano do que a humanidade produziu. Se isso era importante no passado, hoje é ainda mais decisivo numa sociedade baseada no conhecimento.
[…] Aprender vem de ad (junto de alguém ou algo) e praehendere  (tentar prender, agarrar, pegar). Aprendemos porque somos seres inacabados: […] Nós, seres humanos, não só somos seres inacabados e incompletos como temos consciência disso. Por isso, precisamos aprender “com”. Aprendemos “com” porque precisamos do outro, fazemo-nos na relação com o outro, mediados pelo mundo, pela realidade em que vivemos.
GADOTTI, M. Boniteza de um sonho. Ensinar-e-aprender com sentido. Novo Hamburgo: Feevale, 2003. p .49 (adaptado).
 
Considerando a abordagem do texto, os profissionais da educação devem:
Resposta Marcada :
Perceber a cultura escolar como diferencial nas práticas pedagógicas, tendo em vista a formação autônoma do aluno.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· Texto I
A discussão coletiva na construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui-se em referência importante para que os vários segmentos da escola descubram formas de participação, muitas vezes, ainda não percebidas por eles. Além disso, pode levar os indivíduos a constatarem que é possível – apesar de autoritarismos velados ou explícitos presentes na escola – interferir nas decisões que vão orientar a organização do trabalho pedagógico como um todo.
SOUSA, J. V.; CORRÊA, J. Projeto Pedagógico: a autonomia construída no cotidiano da escola. In: VIEIRA, S. L. (org.).  Gestão da escola: desafios a enfrentar. Rio de Janeiro: DP&A, 2002 (adaptado).
 
Texto II
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um mecanismo que possibilita o conhecimento e a transformação da realidade escolar mediante reflexão e ação, propondo, para tanto, a participação como estratégia para efetivar a prática democrática – algo que implica uma construção contínua e coletiva. Isto pressupõe conhecimento da realidade escolar, do dia a dia da comunidade atendida, de seus problemas sociais e de suas práticas, necessidades, perspectivas e possibilidades.
SILVA, D. C. CARNEIRO; I. M. S. P.; CAVALCANTE, M. M. D. Projeto Político-Pedagógico: uma explicação necessária. In: MARIN, A. J.; PIMENTA, S. G. Didática: teoria e prática. Araraquara, SP: Junqueira & Marin, 2015, p. 245 (adaptado).
 
Considerando o Projeto Político-Pedagógico e sua relevância na organização do trabalho escolar, avalie as afirmações a seguir.
 
1 – O PPP procura fortalecer as relações da escola com as famílias e com a comunidade, articulando as ações escolares com o contexto local em que os estudantes estão inseridos.
 
2 – O PPP estimula a criação de atividades de formação da equipe pedagógica, fortalecendo a escola como espaço de formação em serviço.
 
3 – O PPP propõe ações para interferir na escola como um todo: organização escolar, formação, trabalho pedagógico e avaliação do desempenho de todos os envolvidos.
 
4 – O PPP é elaborado conjuntamente por toda a comunidade escolar e implementado pelos dirigentes da escola, que são os responsáveis pela sua execução.
 
É CORRETO apenas o que se afirma em:
 
Resposta Marcada :
1, 2 e 3.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
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