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1. Texto-base: “Apenas no censo de 2000 a classificação internacional de funcionalidade (CIF), determinada pela Organização Mundial de Saúde, foi levada em consideração, sendo, assim, um dado real sobre os deficientes no Brasil.
Somente então os planos de inclusão e acessibilidade puderam ser organizados para atender a real necessidade da população, assim como os planos de educação inclusiva.
No último censo, realizado em 2010, algumas informações são assustadoras.
A tabela a seguir apresenta a porcentagem de pessoas com deficiência por idade (0 a 30 anos), segundo o censo de 2010.”
Enunciado: Com base na tabela, analise as afirmações a seguir:
I.A maior incidência de deficiência está na população de 5 a 14 anos.
II.A incidência de casos na população de 5 a 9 anos é maior que o dobro da população de 0 a 4 anos.
III.A incidência de casos na população de 25 a 29 é a metade da incidência na população de 20 a 24 anos.
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I e II estão certas
III, apenas
II e III estão certas
I, II e III estão certas
Correta: 
II, apenas
Resposta correta
2. Pergunta 2
0,5/0,5
Texto-base 1: “(...) demonstra evolução histórica e garante não apenas a sobrevivência, mas a vida digna, sem barreiras e obstáculos.”
Texto-base 2: “O deficiente deve poder participar politicamente, se assim desejar, desde a primeira idade permitida, com o devido acesso às urnas eleitorais.”
Texto-base 3: “(...) um leque de novas possibilidades se abrem ao deficiente, assim como inúmeras vertentes devem ser observadas para que esse direito seja garantido, como, por exemplo, a adequação das instituições de ensino, sejam públicas ou privadas.”
Enunciado: Com base nos textos, assinale a alternativa que correlaciona com os textos os direitos garantidos que convergem com educação inclusiva, respectivamente:
Alternativas:
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Direito à vida; direito à educação; direitos políticos.
Direitos políticos; direito à educação; direito à vida.
Direito à educação, direitos políticos; direito à vida.
Direitos políticos; direito à vida; direito à educação.
Correta: 
Direito à vida; direitos políticos; direito à educação.
Resposta correta
3. Pergunta 3
0,5/0,5
Texto-base: “(...) o termo educação especial por um dado momento do tempo determinou que a educação formal e tradicional era apenas possível para crianças cujo nível de intelectualidade permitia o aprendizado, sem se atentar essencialmente que o tradicionalismo no aprendizado era, na realidade, uma educação pobre em estratégias de ensino, não considerando as diferentes possibilidades existentes na cultura do ensino-aprendizado.
Sustentando este conhecimento, podemos citar a Comissão Parlamentar “Infância Inadaptada”, do 5º Plano de Desenvolvimento Econômico e Social, em 1966, que classificou as crianças em três diferentes grupos:
•Educáveis.
•Semieducáveis.
•Ineducáveis.”
Enunciado: Com base no texto, assinale a alternativa correta:
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A educação tradicional não considerava as diferentes possibilidades existentes na cultura do ensino-aprendizado, o que facilitava a inclusão educacional.
Correta: 
Em 1966, as crianças foram classificadas em educáveis, semieducáveis e ineducáveis.
Resposta correta
Em razão da riqueza na estratégia de ensino, a educação formal e tradicional era voltada apenas para as crianças com nível de intelectualidade que permitia o aprendizado.
A educação formal e tradicional, como via de regra, incluía todos no sistema de educação.
O nível de intelectualidade nunca foi levado em consideração pelo ensino tradicional.
4. Pergunta 4
0,5/0,5
Texto-base: “(...) a denominação especial evoluiu de um contexto histórico no qual muitos momentos daqueles incluídos eram estereotipados sob aspectos degradantes, vistos como incapazes de aprendizado pela instituição de ensino tradicional e não “doente” o suficiente para permanecer em um hospital, ou seja, estavam perdidos em um gaping social, não por seus aspectos diferenciados, mas, sim, pela inadequada compreensão social e falta de esclarecimento dos aspetos ‘patológicos’ ou de desenvolvimento ‘neuropsicomotor’ envolvido. Estes eram tratados por termos como:
•Ineducável.
•Semieducável.
•Débil.
•Entre outros.”
Enunciado: Com base no texto, avalie as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta:
I.Desde sempre, a denominação especial teve um caráter digno e inclusivo.
II.Uma grande barreira na inclusão educacional de alunos especiais é a falta de compreensão social.
III.Os aspectos patológicos e de desenvolvimento neuropsicomotor estão diretamente envolvidos no processo de inclusão educacional.
Alternativas:
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Correta: 
II e III estão certas
Resposta correta
III, apenas
II, apenas
I, apenas
I e II estão certas
5. Pergunta 5
0/0,5
Texto-base 1: “(...) é criar um ambiente educacional capaz de fornecer as informações, assim como a escolarização, de modo possível para a sua compreensão e, assim, garantir as condições necessárias para que este aluno desenvolva o aprendizado do conteúdo previsto.”
Texto-base 2: “(...) entende-se que todo e qualquer indivíduo que queira chegar a algum lugar deve ter uma via de acesso a esta sem obstáculos ou barreiras.”
Enunciado: A partir das ideias apresentadas no texto, assinale a alternativa que corresponda aos conceitos descritos, respectivamente:
Alternativas:
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Inclusão e atualização de conhecimentos.
Inclusão e acessibilidade.
Resposta correta
Incorreta: 
Atendimento personalizado e acessibilidade.
Exclusão e acessibilidade.
Acessibilidade e inclusão.
6. Pergunta 6
0,5/0,5
Texto-base: “(...) a educação integrada coloca ainda a responsabilidade da adaptação, assim como das dificuldades e obstáculos no ensino-aprendizado, na criança, afastando as responsabilidades da instituição de ensino e do professor.
Já a inclusão compartilha a responsabilidade, criando uma equipe em que todos interagem em prol da escolarização e participação educativa da criança deficiente. Seja qual for a sua necessidade educacional especial, a sociedade, os professores, as instituições de ensino, os pais, colegas de sala de aula e as próprias crianças irão atuar em conjunto.”
Enunciado: Em relação à educação integrada e à educação inclusiva, assinale a alternativa correta:
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Os dois modelos de educação são iguais.
A educação integrada coloca todas as responsabilidades sobre as instituições e professor, afastando essa responsabilidade das crianças.
Correta: 
Na educação inclusiva, ocorre a compartilhamento das responsabilidades, criando uma equipe que interage entre si.
Resposta correta
Na educação inclusiva, todas as responsabilidades recaem sobre as crianças, afastando as responsabilidades das instituições e do professor.
Os dois modelos colocam as responsabilidades sobre a instituição e professores.
7. Pergunta 7
0,5/0,5
Texto-base: “Entender a trajetória da educação, em especial a educação inclusiva, vai muita além de simples relatos históricos. Está em entender profundamente a essência não apenas descritiva, mas também significativa de cada detalhe em seu devido contexto temporal.
Em 2015, Plaisance publicou um estudo demonstrando a necessidade de uma compreensão completa dos aspectos teóricos acerca do significado e entendimento de cada palavra em sua forma integral, antes da discussão e aplicabilidade prática destas. Seu estudo possui duas grandes citações como base, uma do estudo de Chauvière, outra do já renomado pensador e filósofo Sócrates.”
Enunciado: Diversos eventos e estudos aconteceram ao longo da história que tornaram a inclusão educacional o que ela é hoje. Em relação a esses estudos, o que pode ser dito sobre o estudo de Plaisance?
Alternativas:
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Identificou a pouca importância sobre a compreensão e entendimento de cada palavra.
O ano de publicação do estudo é 2014.
Correta: 
Demonstrou a necessidade de uma compreensão completa dos aspectos teóricos acerca do significado e do entendimento de cada palavra.
Respostacorreta
A base do seu estudo é o pensador e filósofo Sócrates.
A base do seu estudo é a citação de Chauvière.
8. Pergunta 8
0,5/0,5
Texto-base: “Basicamente, existem dois tipos de deficiências motoras, as congênitas e as adquiridas.
Uma deficiência motora congênita é aquela que o indivíduo nasce com ela em face de uma má formação genética. Já a deficiência adquirida é aquela que surge posteriormente ao nascimento, em qualquer momento da vida, seja por trauma ou patologia, por exemplo.
Caso a deficiência resulte em uma condição em que exista um déficit de mobilidade ou manualidade, este será incluído neste grupo. Logo, tanto aquela criança que possui dificuldade para chegar a escola, como aquela que apresenta déficit que impeça a manipulação de lápis, ou dos livros, por exemplo, possui necessidades motoras especiais.”
Enunciado: No que diz respeito à deficiência motora, avalie as afirmações a seguir:
I.Uma má formação genética está relacionada com a deficiência motora.
II.As deficiências motoras são divididas, basicamente, em congênitas e adquiridas.
III.Crianças com dificuldade em manipular livros e lápis, por exemplo, serão retiradas do grupo de deficiência motora.
IV.Uma má formação adquirida é aquela que surge após o nascimento.
Alternativas:
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II e III estão certas
Correta: 
I, II e IV estão certas
Resposta correta
IV está errada
apenas a I está certa
II e IV estão certas
9. Pergunta 9
0/0,5
Texto-base: “Durante a evolução da humanidade, o modo pelo qual indivíduos com déficits em diferentes sistemas do corpo humano, sejam congênitos ou adquiridos, foram tratados possui ligação direta com a evolução da educação inclusiva. Para isto, uma breve passagem na história da compreensão do que é deficiência irá esclarecer e fortalecer o entendimento desta trajetória, tornando possível a real noção de por que os termos foram aplicados da forma ‘cruel’ e ‘degradante’.
O primeiro momento histórico sobre a compreensão da deficiência, antes mesmo da questão educacional, foi marcado por incompreensão, discriminação, exclusão, ignorância, agressão e até mesmo por homicídio.”
Enunciado: Indivíduos com deficiências das mais variadas sempre estiveram presentes na história da humanidade, porém a forma com que foram tratados evoluiu com o tempo. Qual o principal motivo para essa evolução no tratamento?
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Evolução da educação inclusiva.
Resposta correta
Conhecimento profissional.
Aumento da rejeição.
Incorreta: 
Redução do número de deficientes na população.
Aumento da discriminação.
10. Pergunta 10
0,5/0,5
Texto-base: “Os dados epidemiológicos e sociodemográficos são essenciais, primeiro para o conhecimento da situação de determinada população em uma dada região, logo o educador, assim como a instituição escolar particular ou privada, já podem entender quais serão os desafios que irão encontrar. Embora possam ser surpreendidos, na grande maioria dos casos já poderão se antecipar.”
Enunciado: Nesse sentido, analisar estes dados permite o direcionamento de recursos e esforços, logo é possível saber onde investir e também qual estudo realizar, para que, ao receber uma criança com necessidades educacionais especiais,
Alternativas:
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O atendimento seja negado para os deficientes.
Correta: 
O atendimento ocorra de forma tranquila e preparada.
Resposta correta
O atendimento ocorra de forma generalizada.
O atendimento seja suspenso.
O atendimento seja realizado por um médico.