BNCC QUESTÕES PARA PROFESS0R - PARTE 01

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Direito Educacional - BNCC
Questão 1: FAUEL - AssI (AME Apucarana)2021
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – Etapa da Educação Infantil ressalta sobre a transição da
educação infantil para o ensino fundamental, dessa forma afirma que para as crianças superarem com
sucesso os desafios da transição, é indispensável um equilíbrio entre as mudanças introduzidas, a
continuidade das aprendizagens e o acolhimento afetivo, de modo que a nova etapa se construa com
base no que os educandos sabem e são capazes de fazer, evitando a fragmentação e a descontinuidade
do trabalho pedagógico. Considerando os direitos e os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, na
transição da educação infantil para o ensino fundamental, assinale as aprendizagens NÃO citadas na
BNCC nesse campo de experiência: 
 a) Traços, sons, cores e formas. 
 b) Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
 c) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. 
 d) Brincar, cuidar, autonomia e experiência.
 
Questão 2: VUNESP - Prof S (Piracicaba)2020
Joana, professora de educação infantil, atenta à necessidade de atualizar-se e aprimorar o trabalho
pedagógico que desenvolve, consultou a Base Nacional Comum Curricular – Etapa da Educação Infantil.
Nesse documento, Joana leu os “Direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil”. De
acordo com o referido documento, um dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação
infantil refere-se a: 
 a) aplicar os princípios da evolução biológica para analisar a história humana, considerando sua
origem, diversificação, dispersão pelo planeta e diferentes formas de interação, valorizando e respeitando
a diversidade étnica e cultural. 
 b) expressar, como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos,
dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens. 
 c) identificar e analisar aspectos das estruturas sociais da atualidade com os legados do racismo no
Brasil e, ainda, identificar e analisar as políticas oficiais com relação aos povos indígenas. 
 d) formular perguntas, apresentar argumentos e contra- argumentos coerentes, respeitando os
turnos de fala, na participação em discussões sobre temas de interesse da turma e temas controversos. 
 e) identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir,
registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.
 
Questão 3: VUNESP - Prof S (Piracicaba)2020
Segundo o documento Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao longo da Educação Básica as
crianças e adolescentes passam por uma série de mudanças relacionadas a aspectos físicos, cognitivos,
afetivos, sociais, emocionais, entre outros. Assim, a BNCC do Ensino Fundamental – Anos Iniciais indica a
necessidade de superar as rupturas que ocorrem na passagem entre as etapas da Educação Básica e
entre as duas fases do Ensino Fundamental. Para tanto, aponta 
 a) para a necessária articulação com as experiências vivenciadas na Educação Infantil, valorizando as
situações lúdicas de aprendizagem. 
 b) para o desenvolvimento de um trabalho que se organize segundo ao planejado pelo professor. 
 c) que a ação pedagógica deve ter o foco na alfabetização matemática para que as crianças se
apropriem do sistema de numeração. 
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 d) que a progressão do conhecimento da criança deve ocorrer pela manutenção das práticas de
linguagem utilizadas na Educação Infantil.
 e) que as mudanças próprias dessa fase da vida implicam a compreensão do educando com
singularidades e formações identitárias e culturais próprias.
 
Questão 4: IBADE - Prof (Pref Linhares)2020
Segundo a Base Nacional Comum Curricular:
“Ao longo do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, a progressão do conhecimento ocorre pela
consolidação das aprendizagens anteriores e pela ampliação das práticas de linguagem e da experiência
estética e intercultural das crianças, considerando tanto seus interesses e suas expectativas quanto o que
ainda precisam aprender.
Ampliam-se a autonomia intelectual, a compreensão de normas e os interesses pela vida social, o que
lhes possibilita lidar com sistemas mais amplos, que dizem respeito às relações dos sujeitos entre si, com
a natureza, com a história, com a cultura, com as tecnologias e com o ambiente.
Além desses aspectos relativos à aprendizagem e ao desenvolvimento, na elaboração dos currículos e das
propostas pedagógicas, devem ainda ser consideradas medidas para assegurar aos alunos um percurso
contínuo de aprendizagens entre as duas fases do Ensino Fundamental, de modo a promover uma maior
integração entre elas.”
Essa transição se caracteriza por mudanças pedagógicas na estrutura educacional, decorrentes
principalmente da: 
 a) diferenciação dos componentes curriculares.
 b) relação espaço-tempo nas escolas.
 c) fase da puberdade em que os alunos se encontram.
 d) mudança de escola que geralmente ocorre.
 e) modificação sentida pelas famílias.
 
Questão 5: IBADE - Prof (Vila Velha)2020
Segundo a Base Nacional Comum Curricular, os sistemas e redes de ensino e as instituições escolares
devem se planejar com um claro foco na equidade.
 
Considere as seguintes afirmativas sobre um planejamento com foco na equidade.
 
I - Reconhece que as necessidades dos estudantes são diferentes, mas considera que não devem ser
realizadas práticas pedagógicas inclusivas.
 
II - Exige um claro compromisso de reverter essa situação de exclusão histórica que marginaliza
grupos e as pessoas que não puderam estudar ou completar sua escolaridade na idade própria.
 
III - Requer o compromisso com os alunos com deficiência, reconhecendo a necessidade de práticas
pedagógicas inclusivas e de diferenciação curricular, conforme estabelecido na Lei Brasileira de
Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015).
 
IV - Não considera que a exclusão dos povos indígenas originários, das populações das comunidades
remanescentes de quilombos e dos demais afrodescendentes é histórica.
 
São verdadeiras as seguintes afirmativas:
 a) I e II.
 b) I e III.
@ProfessorOlineOficial 02
 c) I e IV.
 d) II e III.
 e) III e IV.
 
Questão 6: IBADE - Prof (Vila Velha)2020
A BNCC categoriza as práticas corporais em seis unidades temáticas que aparecem ao longo de todo
Ensino Fundamental. Segundo a Base, é fundamental que os alunos tenham contato com o maior
número possível de práticas e que todos estejam preparados para acolher a diversidade que
representam. A partir dessas experiências, os alunos podem ressignificar a própria cultura. Outro aspecto
importante é que os estudantes pensem sobre os valores inerentes às práticas e que possam desenvolver
habilidades socioemocionais ao vivenciá-las. São as 6 unidades temáticas categorizadas pela BNCC:
 a) Ética, Saúde, Meio Ambiente, Orientação Sexual, Trabalho e Consumo, e Pluralidade Cultural.
 b) Ética, Saúde, Meio Ambiente, Orientação Sexual, Trabalho e Consumo, e Cultura Corporal.
 c) brincadeiras e jogos, esportes, ginásticas, danças, lutas e práticas corporais de aventura.
 d) brincadeiras de rua, esporte de combate, ginásticas, danças, lutas e práticas corporais de
aventura.
 e) brincadeiras e jogos, esporte de combate, ginásticas, danças, lutas e práticas corporais de
aventura.
 
Questão 7: IBADE - Prof (Vila Velha)2020
A Lei de Diretrizes e Bases, no Inciso IV de seu Artigo 9º, afirma que cabe à União estabelecer, em
colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, competências e diretrizes para a
Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos
mínimos, de modo a assegurar formação básica comum.
 
Nesse artigo, a LDB estabelece a relação entre o que é básico-comum e o que é diverso em matéria
curricular, ou seja:
 a) as habilidades e interesses são comuns, as atividades são diversas.
 b) os objetivos e planejamentos são comuns, as formações são diversas.
 c) os embasamentosteóricos são comuns, os sistemas são diversos.
 d) os programas e finalidades são comuns, as administrações são diversas.
 e) as competências e diretrizes são comuns, os currículos são diversos.
 
Questão 8: Instituto AOCP - Peda (Pref Betim)2020
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 estabelece, em seu art. 26, que o currículo da
Educação Infantil deve estar contemplado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Com a aprovação
da BNCC, é correto afirmar que esse documento tem caráter
 a) reflexivo, que indica competências para o desenvolvimento da aprendizagem de crianças e
adolescentes.
 b) opcional, que defende ações normativas e assistencialistas para o desenvolvimento de crianças e
adolescentes.
 c) normativo, que indica competências e habilidades no processo de aprendizagem que visam
garantir o direito da criança e do adolescente.
 d) deliberativo, que defende um conjunto normativo de aprendizagens essenciais para formação e
desenvolvimento de crianças no âmbito escolar.
 e) sugestivo, que indica competências e habilidades no processo de aprendizagem de crianças e
adolescentes.
 
Questão 9: IBADE - Prof (Vila Velha)2020
@ProfessorOlineOficial 03
Todas as crianças têm direito a aprender, a ter a sua identidade reconhecida e valorizada e a acessar
oportunidades educativas diversificadas, a partir da interação com múltiplas linguagens, recursos,
espaços, saberes e agentes.
 
É fundamental que redes e escolas se organizem como um espaço de constituição de relações que
possam reduzir as profundas desigualdades sociais que caracterizam a sociedade contemporânea,
assumindo as identidades das crianças como ponto de partida para o diálogo com a diversidade e com a
construção de comunidades e sociedades justas, democráticas e solidárias.
 
A BNCC nomeia este princípio como:
 a) inclusão.
 b) ambiência.
 c) equidade.
 d) singularidade.
 e) participação.
 
Questão 10: IBADE - Prof (Vila Velha)2020
O documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens
essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação
Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em
conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE) é:
 a) a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
 b) a Base Nacional Comum Curricular.
 c) os Parâmetros Curriculares Nacionais.
 d) as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica.
 e) os Referenciais Curriculares para a Educação Nacional.
 
Questão 11: Instituto AOCP - Prof (Pref Betim)2020
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em relação ao Ensino Fundamental – anos iniciais –,
esclarece acerca dos critérios de organização das habilidades, a fim de nortear o currículo. Assinale a
alternativa correta sobre a organização da BNCC nos currículos escolares.
 a) As unidades temáticas presentes na BNCC expressam um arranjo comum que deve ser seguido
conforme todas as suas disposições.
 b) Os agrupamentos propostos devem ser tomados como modelo obrigatório para o desenho dos
currículos.
 c) Apresenta diretrizes para a elaboração de currículos em todo o País.
 d) Fornece orientações para a elaboração de currículos em todo o País, adequados aos diferentes
contextos, expressando um arranjo possível.
 e) Objetiva, por meio da organização das habilidades, assegurar a clareza, a precisão e a explicitação
do que se espera que todos os professores ensinem de forma adequada no Ensino Fundamental.
 
Questão 12: Instituto AOCP - Prof (Pref Betim)2020
@ProfessorOlineOficial 04
A Lei de Diretrizes e Bases (BRASIL, 1996), em seu art. 26, determina que os currículos da Educação
Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio devem ter uma base nacional comum a ser
complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte
diversificada. Assinale a alternativa correta quanto à estrutura geral da Base Nacional Comum Curricular
para o ensino fundamental.
 a) Direitos de aprendizagem e desenvolvimento; áreas do conhecimento; campos de experiências;
objetivos de aprendizagem e desenvolvimento.
 b) Áreas do conhecimento – competências específicas de área; componentes curriculares –
competências específicas de componente; unidades temáticas; objetos de conhecimento; habilidades.
 c) Campos de experiências; componentes curriculares; habilidades; unidades temáticas.
 d) Campos de experiências componentes curriculares – competências específicas de componente;
unidades temáticas; objetivos de conhecimento; habilidades.
 e) Campos de experiências; objetivos de conhecimento; competências específicas de área.
 
Questão 13: FUNDEP - Prof (Pref Catas A)2020
Na BNCC, o Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento. São áreas do
conhecimento do Ensino Fundamental Ciências da Natureza, Ciências Humanas, Matemática,
 a) Educação Física e Linguagens.
 b) Ensino Religioso e Língua Portuguesa.
 c) Ensino Religioso e Linguagens.
 d) Língua Inglesa e Língua Portuguesa.
 
Questão 14: VUNESP - Prof (Pref Cananéia)2020
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, ao ingressar no Ensino Fundamental – Anos Iniciais,
os alunos vivenciam a transição de uma orientação curricular estruturada por campos de experiências da
Educação Infantil, em que as interações, os jogos e as brincadeiras norteiam o processo de
aprendizagem e desenvolvimento, para uma organização curricular estruturada por 
 a) áreas de conhecimento e componentes curriculares. 
 b) programas de ensino e projetos multimodais. 
 c) temas transversais e projetos autorais. 
 d) salas de aula invertidas e rotação por estação de aprendizagem. 
 e) Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) e percursos multiculturais.
 
Questão 15: FUNDATEC - Prof (Sto Augusto)2020
Referência nacional para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares dos Estados, do
Distrito Federal e dos Municípios e das propostas pedagógicas das instituições escolares, a BNCC integra
a política nacional da Educação Básica e vai contribuir para o alinhamento de outras políticas e ações, em
âmbito federal, estadual e municipal. Assinale a alternativa que NÃO se refere a essas ações:
 a) Formação de professores.
 b) Fragmentação das políticas educacionais.
 c) Avaliação.
 d) Elaboração de conteúdos educacionais.
 e) Critérios para a oferta de infraestrutura adequada para o pleno desenvolvimento da educação.
 
Questão 16: FUNDATEC - Prof (Sto Augusto)2020
De acordo com a BNCC, no novo cenário mundial, reconhecer-se em seu contexto histórico e cultural,
comunicar-se, ser criativo, analítico-crítico, participativo, aberto ao novo, colaborativo, resiliente,
produtivo e responsável requer muito mais do que o acúmulo de informações.
 
@ProfessorOlineOficial 05
Isso requer o desenvolvimento de competências para, EXCETO:
 a) Aprender a aprender.
 b) Saber lidar com a informação cada vez mais disponível.
 c) Desenvolver dependência para tomar decisões.
 d) Atuar com discernimento e responsabilidade nos contextos das culturas digitais.
 e) Aplicar conhecimentos para resolver problemas.
 
Questão 17: FUNDATEC - Prof (Sto Augusto)2020
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto
orgânico e progressivo de aprendizagens ___________________________ que todos os alunos devem
desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham
assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o
Plano Nacional de Educação.
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
 a) atitudinais
 b) específicas
 c) essenciais
 d) centrais
 e) complexas
 
Questão 18: FUNDATEC - Prof (Sto Augusto)2020
De acordo com a BNCC, a sociedade contemporânea impõe um olhar inovador e inclusivo às questões
centrais do processo educativo. NÃO é uma dessas questões:
 a)O que aprender.
 b) Para que aprender.
 c) Como ensinar.
 d) Como avaliar e classificar o conteúdo aprendido.
 e) Como promover redes de aprendizagem colaborativa.
 
Questão 19: GUALIMP - Prof (Pref Areal)2020
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), nos dois primeiros anos do Ensino
Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a alfabetização, a fim de garantir amplas
oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao
desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita e ao seu envolvimento em práticas
diversificadas de letramentos. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir.
 
I - Os conteúdos dos diversos componentes curriculares, ao descortinarem às crianças o
conhecimento do mundo por meio de novos olhares, lhes oferecem oportunidades de exercitar a
leitura e a escrita de um modo mais significativo.
 
II - Ao longo do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, a progressão do conhecimento ocorre pelo
desmerecimento das aprendizagens anteriores e pela ampliação das práticas de linguagem e da
experiência estética e intercultural das crianças, considerando tanto seus interesses e suas
expectativas quanto o que ainda precisam aprender.
 
III - Nos anos iniciais do ensino fundamental Ampliam-se a autonomia intelectual, a compreensão
de normas e os interesses pela vida social, o que lhes possibilita lidar com sistemas mais amplos,
que dizem respeito às relações dos sujeitos entre si, com a natureza, com a história, com a cultura,
com as tecnologias e com o ambiente.
 
@ProfessorOlineOficial 06
IV - Na elaboração dos currículos e das propostas pedagógicas para o ensino fundamental devem
ser consideradas medidas para assegurar aos alunos um percurso contínuo de aprendizagens entre
as duas fases desse ensino, de modo a promover uma maior integração entre elas.
 
Estão CORRETAS as afirmativas:
 a) I, II e III, apenas.
 b) I, III e IV, apenas.
 c) II, III e IV, apenas.
 d) I, II, III e IV.
 
Questão 20: GUALIMP - Prof (Pref Areal2020
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, analise o parágrafo abaixo, onde o mesmo se
encontra fragmentado em IV partes:
 
I - A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter orientativo, não
normativo que sugere um conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem
desenvolver ao da Educação Básica...
 
II - de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em
conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE).
 
III - Este documento normativo aplica-se exclusivamente à educação escolar, tal como a define o §
1º do Artigo 1º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996), e
está...
 
IV - orientado pelos princípios éticos, políticos e estéticos que visam à formação humana integral e à
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva, como fundamentado nas Diretrizes
Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCN).
 
Podemos afirmar que, estão CORRETOS apenas os fragmentos:
 a) II e III.
 b) II, III e IV.
 c) I, III e IV.
 d) I e II.
 
Questão 21: GUALIMP - Prof (Pref Areal)2020
Conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na Educação Infantil, as aprendizagens essenciais
compreendem tanto comportamentos, habilidades e conhecimentos quanto vivências que promovem
aprendizagem e desenvolvimento nos diversos campos de experiências, sempre tomando as interações e
a brincadeira como eixos estruturantes. Essas aprendizagens, portanto, constituem-se como objetivos de
aprendizagem e desenvolvimento. Sobre tais objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, é
CORRETO afirmar que:
 a) Reconhecendo as especificidades dos diferentes grupos etários que constituem a etapa da
Educação Infantil, os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento estão sequencialmente organizados
em dois grupos por faixa etária na Base Nacional Comum Curricular, que correspondem,
aproximadamente, às possibilidades de aprendizagem e às características do desenvolvimento das
crianças.
 b) A divisão dos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento postos na Base Nacional Comum
Curricular podem ser considerados de forma rígida, já que não há diferenças de ritmo na aprendizagem e
no desenvolvimento das crianças que precisam ser consideradas na prática pedagógica.
 c) Para o campo de experiências “Corpo, gestos e movimentos”, é considerado um objetivo de
aprendizagem e desenvolvimento para o grupo de bebês (zero a 1 ano e 6 meses) movimentar as partes
@ProfessorOlineOficial 07
do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
 d) No campo de experiências “O eu, o outro e o nós”, é considerado um objetivo de aprendizagem e
desenvolvimento para o grupo de crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses) comunicar
necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
 
Questão 22: GUALIMP - Prof (Pref Areal)2020
A organização curricular da Educação Infantil na BNCC está estruturada em cinco campos de
experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento.
Considerando esses saberes e conhecimentos, os campos de experiências em que se organiza a BNCC
são:
 
I. O eu, o outro e o nós;
 
II. Corpo, gestos e movimentos;
 
III. Traços, sons, cores e formas;
 
IV. Escuta, fala, pensamento e imaginação;
 
V. Explorar, expressar-se e conhecer.
 
Estão CORRETAS:
 a) I, II, III, IV e V.
 b) I, II, III, e V, apenas.
 c) I, II, III e IV, apenas.
 d) II, III e V, apenas.
 
Questão 23: GUALIMP - Prof (Pref Areal) 2020
Sobre Base Nacional Comum Curricular, é INCORRETO afirmar que:
 a) A Base deverá ser implementada em até 2 anos após a homologação.
 b) Os estados e municípios que possuem currículo próprio deverão (re)elaborá-los nos aspectos
necessários para que estejam alinhados à Base Nacional Comum Curricular, garantindo as aprendizagens
essenciais definidas no documento.
 c) Com a formulação de currículos alinhados à BNCC, as propostas pedagógicas e o planejamento de
trabalho das instituições escolares ficarão mais claros e objetivos, e a troca de experiências de sucesso e
o compartilhamento de dificuldades serão potencializados.
 d) Há um consenso de que a BNCC tira a autonomia do professor na forma como ele deve ensinar.
 
Questão 24: GUALIMP - Prof (Pref Areal) 2020
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, os conteúdos do Ensino Fundamental, são
organizados em:
 a) Ciclos de formação.
 b) Campos de experiências.
 c) Unidades temáticas.
 d) Eixos estruturantes.
 
@ProfessorOlineOficial 08
Questão 25: GUALIMP - Prof (Pref Areal)2020
Proposto pela Base Nacional Comum Curricular para o Ensino Fundamental, o letramento matemático,
contempla, EXCETO:
 a) A reflexão e não apenas memorização de fórmulas ou conceitos.
 b) O incentivo aos alunos para trazer os problemas para a vida real.
 c) A aplicação e conservação de fórmulas invariáveis e determinantes.
 d) O desenvolvimento das competências de raciocínio, comunicação e argumentação.
 
Questão 26: FCM - CEFETMINAS - Sup Peda (Guarani)2019
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento de caráter normativo, referência nacional para a
formulação dos currículos, apresenta o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem
desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. Essas aprendizagens só se
materializam mediante o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação. Tais decisões irão
adequar as proposições da BNCC à realidade das instituições escolares. (BRASIL, MEC, 2017).
Segundo Macedo (2011), o currículo é hoje um dos temas educacionais mais importantes para as
políticas públicas em educação.
Avalie se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre as concepções de currículo como
norteadoras de ação efetiva na adequação das proposições da BNCC.
( ) O entendimento do currículo como uma invenção pedagógica dá autonomia aos membros das
instituições escolares para definiremsuas ações, sua qualidade e alcance, sem referências a outros
parâmetros curriculares.
( ) A compreensão dos diversos modelos curriculares da contemporaneidade nos oferece
possibilidades de implantação pedagógica e formacional e nos leva a evitar que possamos tomá-los
como modelos que se bastam em si.
( ) A percepção do currículo enquanto conhecimento escolhido como formativo possibilita um
empoderamento; passa a ter um poder considerável, porquanto o conhecimento define como
devemos ver o mundo, a sociedade e a nós mesmos.
( ) O entendimento do currículo como concepção, organização, implementação e avaliação de
conhecimentos eleitos como formativos em uma realidade marcada pela complexidade que busca
modelos curriculares pautadas na perspectiva monodisciplinar.
 
( ) A concepção de currículo como prática, pois introduz elementos e problemas significativos a
partir dos quais se faz necessário refletir: o currículo indica caminhos, travessias e chegadas, que são
constantemente realimentados e reorientados pela ação dos atores/autores da cena curricular.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é 
 a) (V); (F); (F); (V); (F). 
 b) (F); (F); (V): (V); (F). 
 c) (F): (V); (V); (F); (V). 
 d) (V); (V); (F); (F); (V).
 
Questão 27: IBFC - PEB II (Vinhedo)2019
“No Ensino Fundamental – Anos Finais, é preciso assegurar aos alunos a ampliação de suas interações
com manifestações artísticas e culturais nacionais e internacionais de diferentes épocas e contextos.”
@ProfessorOlineOficial 09
(BNCC, 2018, p.203). Partindo do objeto de conhecimento Materialidade, analise qual atividade se faz
mais adequada à proposição:
 
“Correlacionar as habilidades que desejo trabalhar com os alunos do Fundamental II.” Assinale uma das
alternativas:
 a) A proposta é experimentar o fazer de diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura,
colagem,quadrinhos, dobradura)
 b) A proposta será investigar brincadeiras,ogos e suas práticas
 c) A proposta será explorar e criar improvisações, composições e arranjos musicais
 d) A proposta será pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais
 
Questão 28: IBFC - PEB II (Vinhedo)2019
“O teatro instaura a experiência artística multissensorial de encontro com o outro em performance. Nessa
experiência o corpo é lócus de criação ficcional de tempos, espaços e sujeitos distintos de si próprios, por
meio do verbal e da ação física” (BNCC, Ministério da Educação, 2018, p.194).
 
Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
 
I. O fazer teatral possibilita a troca de experiência entre os alunos.
 
II. O fazer teatral diminui consideravelmente a percepção estética e corporal.
 
III. O fazer teatral facilita o trânsito criativo e fluído entre as linguagens artísticas.
 
IV. O fazer teatral aprimora a percepção estética e a imaginação.
 
 a) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas
 b) Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas
 c) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas
 d) Apenas as afirmativas II e III estão corretas
 
Questão 29: FUNRIO - Prof (Alta Floresta) 2019
Ao longo de toda a Educação Básica, o ensino das Ciências Humanas deve promover explorações
sociocognitivas, afetivas e lúdicas capazes de potencializar sentidos e experiências com saberes sobre:
 a) A pessoa, o mundo social e a natureza.
 b) A diversidade regional, a família e a comunidade.
 c) Relações de parentesco, genética e sociologia.
 d) Cotidiano, responsabilidade ética e moral.
 e) Valores pessoais, higiene e habilidades.
 
Questão 30: FUNRIO - Prof (Alta Floresta) 2019
As ciências humanas contribuem para o adensamento de conhecimentos sobre a participação no mundo
social e a reflexão sobre questões sociais, éticas e políticas, fortalecendo a formação dos alunos e o
desenvolvimento da autonomia intelectual, bases para uma atuação crítica e orientada por valores:
 a) Sociais.
 b) Econômicos.
 c) Democráticos.
 d) Concêntricos.
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 e) Recentes.
 
 Questão 31: FUNRIO - Prof (Alta Floresta)2019
Os procedimentos de investigação em Ciências Humanas devem contribuir para que os alunos
desenvolvam a capacidade de:
 a) Observação de diferentes indivíduos, situações e objetos que trazem à tona dinâmicas sociais em
razão de sua própria natureza.
 b) Expressar percepções simples, mas bem definidas, de sua vida familiar, seus grupos e seus
espaços de convivência.
 c) Pensarem diferentes culturas e sociedades, em seus tempos históricos, territórios e paisagens.
 d) Articular categorias de pensamento histórico e geográfico em face de seu próprio tempo,
percebendo as experiências humanas e refletindo sobre elas, com base na diversidade de pontos de
vista.
 e) Construir um sentido de responsabilidade para valorizar os direitos humanos, o respeito ao
ambiente e à própria coletividade.
 
Questão 32: FUNRIO - Prof (Alta Floresta)2019
Segundo a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) o ensino de história no ensino fundamental, se
constitui como competências específicas do ensino de História, exceto:
 a) “Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de
transformação e manutenção das estruturas sociais [...]”.
 b) “Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de
transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas [...]”.
 c) “Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a documentos,
interpretações e contextos históricos específicos [...]”.
 d) “Identificar interpretações que expressem visões de diferentes sujeitos, culturas e povos com
relação a um mesmo contexto histórico [...]”.
 e) “Analisar o espaço geográfico, entendendo assim suas transformações e relações e impactos entre
homem e natureza [...]”.
 
Questão 33: SELECON - TDI (Pref Sapezal)2019
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular da Educação Infantil (2017), os eixos estruturantes da
Educação Infantil são:
 a) a família e a comunidade
 b) a lógica formal e as ciências
 c) a linguagem escrita e a arte
 d) as interações e a brincadeira
 
Questão 34: SELECON - TDI (Pref Sapezal)2019
Segundo a Base Nacional Comum Curricular da Educação Infantil (2017), e de acordo com os eixos
estruturantes da Educação Infantil, devem ser assegurados seis direitos de aprendizagem e
desenvolvimento para que as crianças tenham condições de aprendizagem e desenvolvimento.
Considerando esses seis direitos, a BNCC estabeleceu cinco campos de experiências nos quais as crianças
podem aprender e se desenvolver. Dentre estes, é possível citar:
 a) a fala, o som e a escrita
 b) o espaço, o som e a música
 c) o eu, o outro e o nós
 d) os traços, as formas e a linguagem
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Questão 35: Instituto AOCP - Peda (UFPB)2019
Sobre a Base Nacional Curricular Comum (BNCC), assinale a alternativa INCORRETA. 
 a) A BNCC apresenta 10 competências gerais para a Educação Básica. 
 b) A BNCC vem atender a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, de 1996, e o Plano Nacional de
Educação (2014-2024), os quais indicam a necessidade de uma base curricular da educação básica em
nível nacional. 
 c) A BNCC propõe uma organização baseada em cada um dos níveis da Educação Básica por meio de
áreas do conhecimento. 
 d) A BNCC está orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos que visam à formação humana
integral e à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. 
 e) Com a BNCC, as redes de ensino e instituições escolares públicas e particulares passam a ter um
documento de pesquisa para a elaboração dos planejamentos de ensino.
 
Questão 36: NC UFPR (FUNPAR) - Prof (Curitiba)2019
Em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a Base Nacional
Comum Curricular define os direitos e objetivos de aprendizagem das crianças, orientando as instituições
educativas na elaboração do currículo. Acerca dessas orientações, considere as seguintes afirmativas:1. O primeiro passo à elaboração do currículo da Educação Infantil, que garanta, em sua proposta
pedagógica, o respeito às crianças, promovendo seu desenvolvimento, consiste em estudar a
Resolução CNE/CBE nº 05/09.
2. Para planejar o trabalho no cotidiano, os professores precisam analisar e identificar as conquistas
e as dificuldades percebidas nas práticas com as crianças.
3. De modo a orientar os projetos pedagógicos das unidades de Educação Infantil, a BNCC propõe
que neles as crianças tenham garantidos como direitos mediadores de aprendizagens significativas:
Conviver – Brincar – Explorar – Expressar – Participar – Conhecer-se.
4. O currículo por campos de experiência propõe a organização do trabalho pedagógico na Educação
Infantil com práticas essenciais para cada grupo etário, a fim de contemplar suas necessidades,
demandas e interesses.
Assinale a alternativa correta. 
 a) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras. 
 b) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras. 
 c) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras. 
 d) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras. 
 e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
 
Questão 37: NC UFPR (FUNPAR) - Prof Mag (Curitiba)2019
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que determina os conhecimentos e
habilidades essenciais que devem garantir o direito à aprendizagem e o desenvolvimento pleno de todos
os estudantes. A respeito do assunto, conforme a última versão desse documento, considere as
seguintes afirmativas:
 
1. A BNCC tem como um de seus marcos legais o Artigo 205 da Constituição Federal de 1988, que
reconhece a educação como um direito fundamental de todos e um dever compartilhado entre o
Estado, a sociedade e a família.
@ProfessorOlineOficial 12
2. Conforme a BNCC, as decisões pedagógicas devem considerar o desenvolvimento de
competências, com indicações claras sobre o que os alunos devem “saber”, e sobre o que eles
devem “saber fazer”.
3. A implementação da BNCC deve levar em conta a diversidade cultural, social e econômica dos
estados brasileiros, possibilitando que cada instituição de ensino construa o seu currículo de forma
independente, e autônoma usando como base somente as necessidades da comunidade local a qual
atende.
4. Considerando que a Educação Básica deve propender à formação e ao desenvolvimento humano,
a BNCC defende explicitamente o compromisso com a educação integral.
 
Assinale a alternativa correta.
 a) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
 b) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
 c) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
 d) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
 e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
 
Questão 38: NC UFPR (FUNPAR) - Prof Mag (Curitiba)2019
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) referente ao Ensino Fundamental preconiza as orientações
para a construção de currículos em todo o território nacional. Nesse documento, cada componente
curricular é contemplado respeitando-se suas especificidades. No que se refere à BNCC Ensino
Fundamental, considere as seguintes afirmativas:
 
1. As obras artísticas a serem apresentadas aos alunos devem valorizar, em especial, o rico acervo
presente nas instituições culturais brasileiras, como museus e galerias.
2. A BNCC prevê a articulação de seis dimensões do conhecimento para a abordagem das linguagens
artísticas.
3. Artes Plásticas, Música, Teatro e Artes Cênicas são as quatro linguagens abordadas na BNCC.
4. A aprendizagem de Arte deve proporcionar a experiência e a vivência artísticas como prática
social.
 
Assinale a alternativa correta.
 a) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
 b) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
 c) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.
 d) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.
 e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
 
Questão 39: NC UFPR (FUNPAR) - Prof Mag (Curitiba)2019
De acordo com o texto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018), para orientar a elaboração dos
currículos de Ciências, as aprendizagens essenciais asseguradas nesse componente curricular foram
organizadas em unidades temáticas, ao longo do Ensino Fundamental. Essas unidades temáticas, por sua
vez, se organizam em diferentes habilidades, relacionadas a distintos objetos de conhecimento –
entendidos como conteúdos, conceitos e processos.
 
Com relação ao assunto, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
 
( ) A habilidade (EF07CI08) faz referência a um objeto do conhecimento do 7º ano do componente
curricular de Ciências.
 
( ) O código EF01CI06 indica a primeira habilidade proposta em Ciências no 6º ano.
 
@ProfessorOlineOficial 13
( ) As unidades temáticas “Matéria e energia”, “Vida e evolução” e “Natureza, ambientes e qualidade
de vida” estão distribuídas do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental na área de Ciências da Natureza.
 
( ) Em EF06CI01, o último par de números indica a posição da habilidade na numeração sequencial
do ano ou do bloco de anos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
 a) F – V – F – V.
 b) F – F – V – V.
 c) F – V – V – F.
 d) V – V – F – F.
 e) V – F – F – V.
 
Questão 40: NC UFPR (FUNPAR) - Prof Mag (Curitiba) 2019
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), esportes de precisão podem ser definidos
como o “conjunto de modalidades que se caracterizam por arremessar/lançar um objeto, procurando
acertar um alvo específico, estático ou em movimento, comparando-se o número de tentativas
empreendidas, a pontuação estabelecida em cada tentativa ou a proximidade do objeto arremessado ao
alvo”. São esportes de precisão, EXCETO:
 a) kabaddi.
 b) tiro com arco.
 c) bocha.
 d) curling.
 e) boliche.
 
Questão 41: NC UFPR (FUNPAR) - Prof Mag (Curitiba) 2019
Conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a dimensão de conhecimento que “implica a
apreciação estética das experiências sensíveis geradas pelas vivências corporais, bem como das
diferentes práticas corporais oriundas das mais diversas épocas, lugares e grupos [...], vinculada com a
apropriação de um conjunto de conhecimentos que permita ao estudante desfrutar da realização de uma
determinada prática corporal” é denominada:
 a) reflexão sobre a ação.
 b) fruição.
 c) uso e apropriação.
 d) análise.
 e) compreensão.
 
Questão 42: NC UFPR (FUNPAR) - Prof Mag (Curitiba) 2019
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao adotar um “modelo de classificação baseado na lógica
interna dos esportes, tendo como referência os critérios de cooperação, interação com o adversário,
desempenho motor e objetivos táticos da ação”, possibilita compreender as modalidades esportivas em
categorias. Das categorias apresentadas no referido documento, destacam-se:
 
Rede/quadra dividida ou parede de rebote: reúne modalidades que se caracterizam por arremessar,
lançar ou rebater a bola em direção a setores da quadra adversária nos quais o rival seja incapaz de
devolvê-la da mesma forma ou que leve o adversário a cometer um erro dentro do período de tempo em
que o objeto do jogo está em movimento.
@ProfessorOlineOficial 14
 
Campo e taco: categoria que reúne as modalidades que se caracterizam por rebater a bola lançada pelo
adversário o mais longe possível, para tentar percorrer o maior número de vezes as bases ou a maior
distância possível entre as bases, enquanto os defensores não recuperam o controle da bola, e, assim,
somar pontos.
 
Com base nas categorias acima, assinale a alternativa que contém exemplos que representam,
respectivamente, um esporte de rede/quadra dividida ou parede de rebote e um esporte de campo e
taco.
 a) Peteca e polo equestre.
 b) Badminton e pelota basca.
 c) Voleibol e tênis de mesa.
 d) Críquete e frisbee.
 e) Squash e softbol.
 
Questão 43: NC UFPR (FUNPAR) - Prof Mag (Curitiba) 2019
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao propor o trabalho com a unidade temática Ginásticas,
apresenta a seguinte definição para uma de suas formas de organização:“Práticas que empregam
movimentos suaves e lentos, tal como a recorrência a posturas [e] exercícios respiratórios, voltados para
a obtenção de uma melhor percepção sobre o próprio corpo. Algumas dessas práticas que constituem
esse grupo têm origem em práticas corporais milenares da cultura oriental”. Essa definição refere-se à
ginástica:
 a) geral.
 b) de condicionamento físico.
 c) laboral.
 d) de conscientização corporal.
 e) aeróbica.
 
Questão 44: NC UFPR (FUNPAR) - Prof Mag (Curitiba)2019
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta procedimentos básicos para o processo de ensino e
aprendizagem de História nos Anos Finais do Ensino Fundamental. Sobre esses procedimentos e suas
implicações metodológicas, considere as seguintes características:
 
1. Ênfase na História do Ocidente (África, Europa, América, especialmente o Brasil).
2. Localização temporal e espacial dos eventos.
3. Organização temática dos conteúdos.
4. Reconhecimento e interpretação de diferentes versões de um mesmo fenômeno.
 
Assinale a alternativa correta.
 a) Somente o item 3 é verdadeiro.
 b) Somente os itens 1 e 2 são verdadeiros.
 c) Somente os itens 3 e 4 são verdadeiros.
 d) Somente os itens 1, 2 e 4 são verdadeiros.
 e) Os itens 1, 2, 3 e 4 são verdadeiros.
 
Questão 45: NC UFPR (FUNPAR) - Prof Mag (Curitiba) 2019
Os PCN+ (2002) defendem que “[...] a competência textual não pode prescindir do estabelecimento de
relações entre os recursos expressivos presentes em um texto e os efeitos de sentido que provocam no
@ProfessorOlineOficial 15
leitor. Considerando-se que os recursos expressivos utilizados por um autor provêm das escolhas que
opera nos elementos oferecidos pela língua, pode-se propor, como procedimento de leitura,
intrinsecamente ligado aos mecanismos gramaticais, que se avalie a propriedade do uso de recursos
semânticos na estratégia argumentativa do autor”.
 
Qual das habilidades da BNCC Língua Portuguesa Ensino Fundamental seria contemplada em um trabalho
que priorizasse o trecho grifado no excerto dos PCN+?
 a) Comparar as regras de colocação pronominal na norma-padrão com o seu uso no português
brasileiro coloquial.
 b) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem, como comparação, metáfora,
metonímia, personificação, hipérbole, entre outras.
 c) Identificar, em textos lidos ou de produção própria, os termos constitutivos da oração (sujeito e
seus modificadores, verbo e seus complementos e modificadores).
 d) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: ortografia, regências e
concordâncias nominal e verbal, modos e tempos verbais, pontuação etc.
 e) Diferenciar, em textos lidos ou de produção própria, complementos diretos e indiretos de verbos
transitivos, apropriando-se da regência de verbos de uso frequente.
 
Questão 46: NC UFPR (FUNPAR) - Prof Mag (Curitiba)2019
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), são propostas unidades temáticas que visam a orientar a
criação de habilidades a serem desenvolvidas durante o Ensino Fundamental. As unidades temáticas da
área de Matemática na BNCC são:
 a) Números; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas; Probabilidade e Estatística.
 b) Números e Álgebra; Espaço e Forma; Grandezas e Medidas; Probabilidade e Estatística.
 c) Números e Operações; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas; Probabilidade e Estatística.
 d) Números e Álgebra; Espaço e Forma; Grandezas e Medidas; Tratamento da Informação.
 e) Números; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas; Tratamento da Informação.
 
Questão 47: NC UFPR (FUNPAR) - Prof Mag (Curitiba)2019
O letramento matemático, conforme consta na BNCC, é a capacidade individual de formular, empregar e
interpretar a Matemática numa variedade de contextos, incluindo o raciocínio matemático, e utilizar
conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas para descrever, explicar e predizer
fenômenos. Para tanto, a identificação de códigos escritos, signos, placas de trânsito e sinalizações de
supermercados são tarefas que começam na Educação Infantil e devem continuar no Ensino
Fundamental em relação ao processo de letramento, cujas brincadeiras e jogos são vistos como
mediações relativas a práticas sociais de atribuição de significados. Assinale a alternativa que
corresponde ao letramento matemático em contexto de jogo.
 a) Durante um jogo, que exige registro de pontos de três jogadores em uma mesma tabela,
perguntou-se como eles descobriram o vencedor. Alguns alunos produziram sentenças matemáticas para
explicar os processos mentais utilizados para definir o vencedor, registrando sinais convencionais, marcas
pessoais e frases.
 b) A professora propõe um jogo, utilizando uma ficha com desenho de duas galinhas e seus
respectivos ovos. Em duplas, os alunos marcam, conforme demonstrado pela professora, a quantidade
de ovos que sua galinha botou.
 c) A marcação do calendário constitui uma imagem visual, como um suporte externo, que auxilia na
reflexão, pois a marcação de datas auxilia a compreensão da noção de tempo e da pontuação em jogos.
 d) O docente demonstra uma atividade a ser realizada pelos alunos, em que devem separar
determinada quantidade de palitos dentro de um envelope. A maioria dos alunos não conseguiu a
mesma quantidade de palitos.
 e) Em sala de aula, realizou-se a brincadeira da Feira do Produtor. Os alunos foram organizados em
grupos de vendedores e compradores dos produtos da feira. Os alunos perceberam, com essa
@ProfessorOlineOficial 16
brincadeira, que a Matemática está presente em seu cotidiano, sendo também possível estimar suas
capacidades de socialização e percepção do meio.
 
Questão 48: IBFC - Prof (Conde-PB)2019
Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), leia atentamente o excerto a seguir:
“É um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens
essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação
Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em
conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE). Este documento normativo
aplica-se exclusivamente à educação escolar, tal como a define o § 1º do Artigo 1º da Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996), e está orientado pelos princípios_____,
________e _____que visam à formação humana _______e à construção de uma sociedade justa,
democrática e_________, como fundamentado nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica
(DCN) (MEC/BNCC/2017).
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas. 
 a) políticos / culturais / sociais / ética / equitativa 
 b) éticos / políticos / estéticos / integral / inclusiva 
 c) social / político / democrático / livre / libertária 
 d) estético / ético / social / libertadora / livre
 
Questão 49: IBFC - Prof (Conde-PB)2019
Na Base Nacional Comum Curricular - BNCC, o Ensino Fundamental está organizado em áreas do
conhecimento. Essas áreas favorecem a comunicação entre os conhecimentos e saberes dos diferentes
componentes curriculares. “Elas se intersectam na formação dos alunos, embora se preservem as
especificidades e os saberes próprios construídos e sistematizados nos diversos componentes”
(MEC/BNCC/2017 – p.27). A esse respeito, analise as afirmativas a seguir:
I. A BNCC apresenta a organização em cinco áreas de conhecimento distintas.
II. Nos textos de apresentação, cada área de conhecimento explicita seu papel na formação integral
dos alunos do Ensino Fundamental e destaca particularidades para o Ensino Fundamental – Anos
Iniciais e o Ensino Fundamental – Anos Finais.
III. São consideradas, tanto as características do alunado quanto as especificidades e demandas
pedagógicas dessas fases da escolarização.
IV. A área de Ciências Humanas traz os componentes curriculares Geografia, História e Língua
Portuguesa.
V. O componente curricular Ensino Religioso advém da área de conhecimento Ensino Religioso.
Estãocorretas as afirmativas: 
 a) I, II, III e V apenas 
 b) II, IV e V apenas 
 c) I e III apenas 
 d) II, III e IV apenas
 
Questão 50: IBFC - Prof (Conde-PB)2019
@ProfessorOlineOficial 17
Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a música é uma entre as múltiplas linguagens
artísticas que se articulam entre saberes referentes, produtos e fenômenos da arte. Considerando essa
afirmação, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. A música é a expressão artística que se materializa por meio de sons que ganham forma, sentido
e significado no âmbito da sensibilidade subjetiva e das interações sociais, estabelecidos no domínio
de cada cultura.
II. A ampliação e a produção dos conhecimentos musicais passam pela percepção, experimentação,
reprodução, manipulação e criação de mateias sonoros diversos.
III. Aproximação e experimentação de diversos instrumentos musicais podem afetar a cognição dos
alunos, pois atrapalham sua alfabetização musical.
IV. A música não é considerada uma linguagem no campo da arte.
 a) As afirmativas I, II e IV estão incorretas 
 b) As afirmativas I, III e IV estão corretas 
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas 
 d) As afirmativas III e IV estão incorretas
 
@ProfessorOlineOficial 18
Gabarito
1) D 2) B 3) A 4) A 5) D 6) C 7) E
8) C 9) C 10) B 11) D 12) B 13) C 14) A
15) B 16) C 17) C 18) D 19) B 20) B 21) C
22) C 23) D 24) C 25) C 26) D 27) A 28) B
29) A 30) C 31) A 32) E 33) D 34) C 35) E
36) C 37) D 38) C 39) E 40) A 41) B 42) E
43) D 44) D 45) B 46) A 47) A 48) B 49) A
50) D
@ProfessorOlineOficial 19