QUESTIONÁRIO I AVALIAÇÃO EDUCACIONAL

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QUESTIONÁRIO I – AVALIAÇÃO EDUCACIONAL
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Ao longo do século ______ que se assiste à multiplicação de exames e diplomas, pondo em evidência o contínuo controle por parte do Estado dos processos de certificação. Como Karl Marx observou, o exame passa a mediar às relações mais amplas da cultura com o Estado, constituindo-se num vínculo objetivo entre o saber da sociedade civil e o saber do Estado.
Resposta Marcada :
XIX
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Defendendo a tese de que, ainda hoje, na escola brasileira, pública e particular, do ensino básico ao superior, praticamos exames escolares em vez de avaliação da aprendizagem, Luckesi afirma:
Resposta Marcada :
Historicamente, passamos a denominar a prática de acompanhamento da avaliação da aprendizagem do educando de “Avaliação da aprendizagem escolar”, mas, na verdade, continuamos a praticar “exames”.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A concepção de avaliação como processo de medida teve sua origem no início do século XX, nos Estados Unidos, com os estudos de _________ acerca dos testes educacionais.
Resposta Marcada :
Thorndike
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A Pedagogia ______________ busca sua concepção de aprendizagem na psicologia comportamental. Está sempre buscou adquirir o “status” de ciência, libertando-se da introspecção e fundamentando-se na lógica científica dominante que lhe garantisse a objetividade das ciências da natureza. Seu principal foco de preocupação são as mudanças comportamentais que possam ser cientificamente observadas, portanto, quantificadas.
Resposta Marcada :
Tecnicista
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Quando a avaliação acontece ao longo do processo, com o objetivo de reorientá-lo, recebe o nome de __________  e quando ocorre ao final do processo, com a finalidade de apreciar o resultado deste, recebe o nome de ____________. Uma não é nem pior, nem melhor que a outra, elas apenas têm objetivos diferenciados.
Resposta Marcada :
Avaliação Formativa, Avaliação Somativa.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Nem sempre o professor avalia apenas o conhecimento que o estudante adquiriu em um determinado processo de aprendizagem, mas também seus valores ou atitudes. Dessa forma, ao conceituarmos a avaliação escolar, realizada nas salas de aula, devemos levar em conta que são vários os aspectos incluídos nesta definição:
Resposta Marcada :
O conhecimento aprendido pelo estudante e seu desenvolvimento, o comportamento do estudante e seus valores e atitudes.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Nossas falas representam nossas concepções e ideias sobre as coisas e o mundo. Pois bem, uma professora, em dia de prova, muitas vezes diz para sua turma: “Hoje faremos uma avaliação! ” Essa fala traz uma incorreção conceitual, comum em nosso cotidiano escolar, e importante de ser refletida. Se a avaliação é um processo que não se resume a medir ou verificar apenas, como pode ser feito em um dia? A fala adequada da professora deveria ser:
Resposta Marcada :
“Hoje, vamos fazer um exercício que servirá de base para a avaliação de vocês!”
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Há variadas formas de se elaborar instrumentos. Eles podem ser, exceto:
Resposta Marcada :
Dinâmicas e treinamentos;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· “O portfólio é um procedimento de avaliação que permite aos alunos participar da formulação dos objetivos de sua aprendizagem e avaliar seu progresso. Eles são, portanto:
Resposta Marcada :
Participantes ativos da avaliação, selecionando as melhores amostras de seu trabalho para incluí-las no portfólio”.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Em relação a Aprendizagem, assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2 TOTAL 20/20