APOLS DE ARTES

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“Todo movimento é esforço, no sentido de que
a) 3 – 1 – 4 – 2
	“Na proposta geral dos Parâmetros Curriculares 
a) A Arte passa a ser considerada
	“A performance possibilita buscar nas fendas
e) É pertinente o reconhecimento e
	Para a compreensão da pulsação, Zagonel 
c) Somente as proposições I, II e IV 
	Para Zagonel (2011), o aprendizado de intensidades
c) Toque mais baixo e toque mais forte
	De acordo com o livro-base, a avaliação também
d) O professor seleciona os conteúdos
	A apreciação se refere à construção de conhecimento
a) Somente as proposições I, II e III 
	A partir dos métodos ativos surge uma
c) O indivíduo e o seu 
	“A ênfase à sensibilidade no processo de
a) Por meio dos métodos ativos,
	“Cabe ressaltar que os exercícios que visam
a) A concentração e a percepção
	"Os métodos ativos de educação musical
a) O aluno é visto como
	A respeito das contribuições que a ginástica rítmica
c) V – V – V – F
	“A área de Arte dentro dos 
c) A arte é um agente transformador 
	“Os documentos que norteiam as práticas
a) I, II e III
	Zagonel (2011) aponta que nos PCNs
d) A primeira asserção é falsa
	“Sou coordenadora pedagógica em uma escola pública
a) O ensino da arte é um grande 
	“O jogo dramático foi estudado por Peter Slade
b) Sensibilização em grupo 
	A gestão da escola em que Ana Paula
b) Artes visuais, teatro, 
	“A arte da dança faz parte das culturas
e) V – V – F – V
	Gasparin (2009), citado por Zagonel (2011),
a) Prática social inicial, 
	A aprendizagem das habilidades motoras de
c) O equilíbrio é considerado bom
	“A percepção visual tem sido alvo
b) 3 – 2 – 1 – 4 – 5
	Por que Zagonel (2011) enfatiza
c) V – V – F – F
	“Pestalozzi e Froebel iniciam [...]
d) 2 – 3 – 4 – 1 – 5
	“O processo de criação de uma
a) intensidade, timbre, 
	No ambiente escolar  é necessário
b) A dança na expressão
	De acordo com o livro-base, analise
d) Espaço pessoal, espaço geral, 
	“A metodologia triangular,
c) consumidor cultural.
	"[...] a escola pode contribuir para que os indivíduos
a) criativa e investigativa.
	A projeção da dança, assim como suas funções
c) V – V – V – V – V – V
	A aquisição das habilidades motoras
a) Segurar, chutar, lançar, 
	“Antes do homem se exprimir pela linguagem oral
c) Foi por meio do 
	A teoria das inteligências múltiplas tem
c) Categorização, classificação, 
	Para entender a história da dança e
b) Gestual
	“Os músculos são estruturas individualizadas
e) A compreensão e percepção 
	Segundo o livro-base, é de extrema importância
c) As proposições I e II
	A teoria das inteligências múltiplas (INTERPESSOAL)
a) Capacidade nuclear de perceber 
	De acordo com o livro-base, a fase instrumentalização
a) Dinamizar os processos mentais
	“Laban desenvolveu uma maneira
c) Forma, organizações corporais
	Segundo o livro-base, os impulsos internos,
d) Peso, tempo, espaço
	Zagonel (2011) aborda que para cada expressão
b) A apreciação, a composição,
	“A proposta pedagógica que incentiva a improvisação
a) As duas asserções são verdadeiras
	Em relação ao ensino da arte e à inclusão,
b) Somente as proposições I e II
	Zagonel (2011) enfatiza em seus estudos
a) A técnica
	“[...] percebemos ao longo da história da dança,
c) Autoexpressão, comunicação, 
	“Avaliar é uma ação pedagógica guiada
c) III e IV
	"[...] o professor necessita buscar vivências
d) Por meio de oficinas 
	“[...] 'cada ser humano combina os elementos básicos de
a) Estilo pessoal, psicológico,