Plano de Aula 02 MANHÃ E TARDE

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Equipe de Liderança:
Andréa de Lima Patrícia Tampelli Simone
 Gestora Escolar	 Gestora Adjunta Orientadora Pedagógica
Plano de Aula 
QUINTA-FEIRA (16/02/24)
ATIVIDADE PERMANENTE
-Rodinha: Roda de conversa, Músicas, Chamadinha, Quantos Somos, Observação do Tempo.
- Hora da História: Leitura Diária: “O Rei de quase tudo”.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
( x ) O EU, O OUTRO E O NÓS – (Identidade e Autonomia)
( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO – (Linguagem Oral e Escrita)
( x ) ESPAÇO, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES – (Matemática)
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS – (Artes e Música)
( ) CORPO, GESTO E MOVIMENTO - (Movimento)
CONTEÚDOS:
- Acolhida dos novos alunos;
- Apresentação do calendário e da rotina diária.
HABILIDADES:
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
OBJETIVOS:
- Acolher e conhecer os novos alunos.
- Identificar os dias da semana, os numerais, o antes, o depois e o entre em uma sequência.
RECURSOS:
Banner do calendário, calendário impresso, lápis de cor, massa de modelar, palito e forminhas.
DESENVOLVIMENTO:
Atividade 1
Apresentarei aos alunos o calendário que faremos diariamente, identificando os dias da semana, os numerais, o antes, o depois e o entre em uma sequência e a letra inicial do mês regente. 
Irei disponibilizar um calendário para cada criança para acompanhar e pintar a data todos os dias. Para fixar os dias da semana, ensinarei a música “A semana”, que cantaremos todos os dias durante a rotina.
Atividade 2
Brincadeira com massa de modelar, palitos e forminhas.
AVALIAÇÃO: A avaliação será feita através das observações e do desempenho de cada criança na execução das atividades propostas.
Equipe de Liderança:
Andréa de Lima Patrícia Tampelli Simone
 Gestora Escolar	 Gestora Adjunta Orientadora Pedagógica
Plano de Aula -
SEXTA-FEIRA (17/02/24)
ATIVIDADE PERMANENTE
-Rodinha: Roda de conversa, Músicas, Chamadinha, Quantos Somos, Observação do Tempo.
- Hora da História: Leitura Diária: “O Chapéu”.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
(x ) O EU, O OUTRO E O NÓS – (Identidade e Autonomia)
( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO – (Linguagem Oral e Escrita)
( ) ESPAÇO, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES – (Matemática)
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS – (Artes e Música)
( x ) CORPO, GESTO E MOVIMENTO - (Movimento)
CONTEÚDOS:
 - Expressão de opiniões;
 -Agilidade, atenção e concentração;
- Expressão oral e corporal.
HABILIDADES:
(EI03EO04) - Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03CG01)-Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, danças, teatro, música.
OBJETIVOS:
- Conhecer as brincadeiras preferidas das crianças;
- Estimular a atenção, a concentração, a agilidade e a coordenação motora da criança.
RECURSOS:
Peças de lego, folha de sulfite, atividade impressa, lápis preto e lápis de cor.
DESENVOLVIMENTO:
Atividade 1
Perguntarei se as crianças gostam de brincar e qual a brincadeira que elas mais gostam. 
Brincarei com as crianças de Pega-peça e Morto-vivo.
A primeira brincadeira será Pega-peça. Organizarei as crianças em fileiras e cada dupla receberá uma peça para colocar no centro. Em seguida, a criança terá que conseguir pegar a peça de acordo com o meu comando, por exemplo: cabeça, eles colocam a mão na cabeça, ombro, eles colocam a mão no ombro, barriga, colocam a mão na barriga, joelho, colocam a mão no joelho, quando digo: – peça! Imediatamente eles pegam a peça. Quem não conseguir pegar, sai da brincadeira e ganha quem ficar por último.
Atividade 2
A segunda brincadeira será Morto-vivo.
Solicitarei às crianças que registrem por meio de um desenho como foi esse momento. Perguntarei para a criança qual a brincadeira que ela mais gostou e por quê.
Darei uma atividade de registro sobre as brincadeiras.
AVALIAÇÃO: A avaliação será feita através das observações e do desempenho de cada criança na execução das atividades propostas.