tópicos de atuação profissional 2

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TÓPICOS DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL - PEDAGOGIA 6949-30_54202_R_E1_20241_01 CONTEÚDO
Usuário jose.leao2 @aluno.unip.br
Curso TÓPICOS DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL - PEDAGOGIA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 15/02/24 13:38
Enviado 15/02/24 13:41
Status Completada
Resultado da tentativa 4 em 5 pontos  
Tempo decorrido 2 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Diante da isenção do Estado neoliberal em relação às políticas públicas, especialmente na área da educação,
constatou-se a precariedade do atendimento educacional das camadas populares, que no século passado e no
atual cresceram consideravelmente devido ao desemprego estrutural resultante das inovações tecnológicas que
foram sendo introduzidas nas estruturas produtivas e de trabalho. Com relação à educação, notam-se iniciativas
de ONGs com o intuito de desenvolver políticas compensatórias de formação dos excluídos que compõem as
classes populares, visando oferecer-lhes alternativas de reinserção ou de inclusão social.  Nos anos 1990, a
atuação dessas ONGs deu suporte a um projeto de educação no Brasil conhecido como:
Projeto de educação social.
Projeto de educação formal.
Projeto de educação informal.
Projeto de educação não formal.
Projeto de educação social.
Projeto de educação popular.
Resposta correta: alternativa D.
Comentário: Nos anos 1990, a atuação dessas ONGs deu suporte, em larga escala, ao projeto de educação social
no Brasil, de forma que elas passaram a constituir-se em um dos principais espaços de realização desse tipo de
educação.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
A foto abaixo é de um educador de renome internacional, representante das concepções defendidas na
pedagogia social. Foi Secretário de Educação do Município de São Paulo em 1989, na gestão da então prefeita
Luiza Erundina. Seu nome é:
Professor Paulo Freire.
Professor Moacir Gadotti.
Professor Paulo Padilha.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOS
jose.leao2 @aluno.unip.br
CONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_335713_1&content_id=_3857758_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_64_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Professor Paulo Freire.
Professor Mario Sergio Cortella.
Professor Jacques Delors.
Resposta correta: alternativa C.
Comentário: Paulo Freire propõe não apenas a mudança de concepção da educação, mas também a modi�cação
do espaço físico onde se estuda. Se na educação formal as salas de aula com carteiras en�leiradas são
consideradas condição básica para o aprendizado, para o autor, a educação social pode construir-se em espaços
não escolares, organizados em círculos para o debate de temas socialmente relevantes entre educadores e
educandos.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b. 
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
A sociedade de hoje é pedagógica. Esta a�rmação pode ser justi�cada por que tipo de argumentos?
Assinale a alternativa correta.
Há muito mais educação fora do que dentro do sistema escolar. Essa noção é reforçada quando nos lembramos
do objetivo da educação “ao longo da vida”, de Jacques Delors.
A Pedagogia Social não encoraja os grupos e as comunidades marginalizados a construir alianças políticas entre
si.
A Pedagogia Social tem a intenção de aliar a pedagogia com a sociologia.
Há muito mais educação fora do que dentro do sistema escolar. Essa noção é reforçada quando nos lembramos
do objetivo da educação “ao longo da vida”, de Jacques Delors.
Um dos grandes problemas da educação encontra-se na grande desvalorização da educação por parte da
sociedade.
O objetivo maior perseguido pela educação social pode sintetizar-se como uma contribuição para que o indivíduo
se exclua no meio social, dispensando sua capacidade crítica para melhorá-lo e transformá-lo.
Resposta correta: alternativa C.
Comentário: “A sociedade de hoje é pedagógica signi�ca que há muito mais educação fora do que dentro do
sistema escolar. Essa noção é reforçada quando nos lembramos do objetivo da educação ‘ao longo da vida’,
propugnado no Relatório Delores. Nestes tempos, a educação social deve, antes de tudo, mediar uma
aprendizagem para o ‘ser’ e para o ‘conviver’ em comunidade. O objetivo maior que persegue a educação social
pode sintetizar-se como um contributo para que o indivíduo se associe no meio social com capacidade crítica para
melhorá-lo e transformá-lo.” (ORTEGA, 1999).
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
Escolha a alternativa que representa as �nalidades e objetivos da educação não formal:
De todas as formas de educação, a não formal é a menos adequada às necessidades dos alunos, pois ela não
contempla os sonhos, os desejos e as vontades deles, de forma que eles possam conquistar uma educação plena.
A educação não formal tem por objetivo desenvolver habilidades, diversas capacidades, a criatividade, o
raciocínio lógico, a percepção, a motricidade etc., com a �nalidade de formar pessoas aptas a exercerem suas
atividades pro�ssionais.
A educação não formal divide o espaço escolar da educação formal para atender aos objetivos dos alunos de
levar para lá seus interesses e aprendizados provenientes do contexto informal com a �nalidade de expandi-los.
De todas as formas de educação, a não formal é a menos adequada às necessidades dos alunos, pois ela não
contempla os sonhos, os desejos e as vontades deles, de forma que eles possam conquistar uma educação plena.
A educação não formal tem a �nalidade de capacitar os alunos por meio da transmissão de conhecimentos
teóricos e práticos, pois é dessa maneira que se processa a formação para a cidadania de modo libertário, como
defendia Paulo Freire.
0,5 em 0,5 pontos
0 em 0,5 pontos
e.
A educação não formal tem sido o espaço por excelência para que o indivíduo aprenda os saberes essenciais da
vida em sociedade. É por meio dela que se fomentam aprendizagens signi�cativas e se geram movimentos e lutas
que, além de ensinar, podem resultar em ganhos qualitativos para a educação formal e para a sociedade como
um todo.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Existe uma pedagogia que é responsável tanto pela formação e treinamento de funcionários nas organizações
como também pela elaboração do material para treinamento e desenvolvimento deles. A esse tipo de instrução
damos o nome de pedagogia...
empresarial.
social.
educacional.
empresarial.
hospitalar.
organizacional.
Resposta correta: alternativa C.
Comentário: A pedagogia moderna ampliou seus horizontes, de forma que hoje, entre outras coisas, visa
preparar o pedagogo para atuar nas empresas. A pedagogia empresarial procura intervir de maneira a favorecer a
aprendizagem e o aperfeiçoamento signi�cativos do capital intelectual dos funcionários. Para tal, ela utiliza
técnicas diferenciadas, que são aplicadas de acordo com a necessidade dos setores ou das pessoas em análise.
Esse é um novo e amplo campo de trabalho para pessoas que desejam trilhar uma nova carreira em uma
empresa sem a necessidade degraduar-se na área administrativa ou econômica.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Nas a�rmativas a seguir estão relacionadas algumas das atividades que fazem parte do trabalho de um
coordenador pedagógico. Leia com atenção e depois assinale a alternativa que traz as corretas.
I- Assegurar a implantação dos projetos e orientar sua execução.
II- Compreender e identi�car os limites de possibilidades de atuação de acordo com as condições reais da
instituição.
III- Planejar, controlar e avaliar o desempenho pro�ssional dos funcionários da empresa.
IV- Proporcionar subsídios teóricos e práticos a sua equipe, propiciando a reflexão das ações e possibilitando
tanto a elaboração como o redirecionamento dos projetos educacionais.
V- Coordenar a atualização no serviço dos pro�ssionais da empresa.
Estão corretas as a�rmativas I, II e IV.
Estão corretas as a�rmativas I e II.
Estão corretas as a�rmativas III e IV.
Estão corretas as a�rmativas III, IV e V.
Estão corretas as a�rmativas I, II e IV.
Estão corretas as a�rmativas II, III, IV e V.
Resposta correta: alternativa D.
Comentário: Entre outras, são atividades do coordenador pedagógico: elaborar o planejamento pedagógico;
assegurar a implantação dos projetos e orientar sua execução, redimensionando os espaços de aprendizagem de
acordo com as novas exigências observadas no mundo social e econômico; contribuir para uma maior eficácia do
trabalho pedagógico; proporcionar subsídios teóricos e práticos a sua equipe, propiciando a reflexão das ações e
possibilitando tanto a elaboração quanto o redirecionamento dos projetos educacionais; compreender e
identi�car os limites de possibilidades de atuação de acordo com as condições reais da instituição; propiciar o
desenvolvimento de propostas educacionais inclusivas que atendam a todos com qualidade.
Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Resposta
Selecionada:
d. 
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Nos variados contextos de atuação do pedagogo, cabe a este pro�ssional, em relação ao Terceiro Setor:
Analisar as novas concepções de educação na sociedade moderna.
Valorizar apenas a ascensão social das classes desfavorecidas, através de adequada preparação para o ensino
superior.
Discutir a relação do educando com a sociedade e determinar sua opção pro�ssional.
Auxiliar no reducionismo do ser humano.
Analisar as novas concepções de educação na sociedade moderna.
Estimular o aluno na escolha de uma pro�ssão tradicional.
Resposta correta: alternativa D.
Comentário: O Terceiro Setor passa a organizar-se no país a partir da Lei 9.790, de 1999. Essa lei dispõe sobre a
quali�cação de pessoas jurídicas de direito privado, sem �ns lucrativos, como Organizações da Sociedade Civil de
Interesse Público. Assim, o Terceiro Setor é aquele que reúne organizações que, embora prestem serviços
públicos, produzam e comercializem bens e serviços, não são estatais nem visam obter lucro �nanceiro com seus
empreendimentos. Fazem parte dessa categoria associações, sociedades sem �ns lucrativos, ONGs e fundações.
Entre outros, a Lei 9.790 confere quali�cação a entidades que tenham como objetivo social a promoção gratuita
de educação. Esse trabalho educacional realizado por ONGs é tratado como educação não formal, ou seja, aquela
que é realizada fora da escola.
Atualmente, as demandas socioeducativas que emergem no mundo moderno acabam por criar a necessidade de
se viabilizar a formação de pro�ssionais da educação especializados no atendimento das questões socioculturais,
o que se dá por meio da pedagogia social.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a. 
b.
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
O capital intelectual pode ser de�nido como:
O conjunto de informações e conhecimentos encontrados nas organizações, que agregam ao produto e/ou
serviços valores mediante a aplicação da inteligência e não do capital monetário.
Um recurso obtido pelos seres vivos que desenvolvem seu potencial,
O conjunto de informações e conhecimentos encontrados nas organizações, que agregam ao produto e/ou
serviços valores mediante a aplicação da inteligência e não do capital monetário.
Toda riqueza capaz de produzir renda, seja ela material ou imaterial.
O recurso gerado pela empresa através da socialização das pessoas.
Os conhecimentos acumulados por indivíduos por meio dos estudos acadêmicos.
Resposta correta: alternativa B.
Comentário: No meio empresarial, o conceito de capital intelectual extrapola o conhecimento e as quali�cações
que possam fazer parte da bagagem das pessoas. Ele abrange, além do próprio capital humano, vários elementos
intangíveis que agregam valor às empresas. Ou seja, o capital intelectual pode ser de�nido como o conjunto de
informações e conhecimentos encontrados nas organizações que agregam ao produto e/ou serviços valores
mediante a aplicação da inteligência. Segundo Edvinsson e Malone, o capital intelectual é produzido com base em
três fatores: o capital humano, que é composto pelo conhecimento, expertise, poder de inovação e habilidade dos
empregados, além dos valores, cultura e �loso�a da empresa; o capital estrutural, que inclui equipamentos de
informática, softwares, banco de dados, patentes, marcas registradas e demais elementos que apoiam a
produtividade dos empregados; e o capital de clientes, que envolve o relacionamento com os clientes e tudo o
mais que agregue valor para os clientes da organização.
Pergunta 9
Pensamos que as alternativas para a construção de novas práticas e de uma nova consciência pro�ssional do
pedagogo empresarial passam primordialmente:
I- Por uma boa formação que contemple, de forma crítica, fundamentos históricos, psicológicos, sociológicos e
pedagógicos, com muita discussão sobre as relações de trabalho e esclarecimentos sobre as possibilidades que a
prática da pro�ssão do pedagogo representam na sociedade atual.
II- Por uma boa formação que contemple, de forma crítica, fundamentos culturais e educacionais.
III- Por uma boa formação que contemple, de forma crítica, fundamentos empresariais, econômicos e de relações
de trabalho.
IV- Por uma boa formação que contemple, de forma crítica, fundamentos mercadológicos de atendimento das
necessidades do trabalhador, da empresa, dos clientes e dos parceiros comerciais da organização.
Assinale a alternativa que apresenta a(s) a�rmativa(s) correta(s):
0,5 em 0,5 pontos
0 em 0,5 pontos
Quinta-feira, 15 de Fevereiro de 2024 13h41min32s BRT
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Somente a III.
A I e a II.
A I e a III.
Somente a III.
A II, a II e a IV.
Somente a I.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Um coordenador pedagógico trabalha com sua equipe visando valorizar os pro�ssionais e a qualidade na
educação. Suas ações devem sustentar um bom trabalho em equipe e uma gestão que priorize a formação
docente, o que certamente contribuirá para um processo administrativo de qualidade. Para Chiavenato, “não se
trata mais de administrar pessoas, mas de administrar __________ pessoas. As organizações cada vez mais
precisam de pessoas proativas, responsáveis, dinâmicas, inteligentes, com habilidades para resolver problemas,
tomar decisões”.
 
Selecione, a seguir, a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto acima.
com as
pelas
para as
com as
sobre
entre
Resposta correta: alternativa C.
Comentário: O autor propõe uma nova forma de gestão do trabalho, considerando a participação ativa e
comprometida dos trabalhadores ao dizer que “não se trata mais de administrar pessoas, mas de administrar
com as pessoas. As organizações cada vez mais precisam de pessoas proativas, responsáveis, dinâmicas,
inteligentes, com habilidades para resolver problemas, tomar decisões”.
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