gabarito prova HISTORIA DA EDUCACAO unopar anhanguera

Prévia do material em texto

@luana.trabalhosacademicos 
 
Questão 1 
O Escolanovismo confirma que a educação pode ser entendida como um instrumento que poderá 
promover a integração dos indivíduos, respeitando suas diferenças. A tendência pedagógica sugere 
reflexão sobre metodologia. Sugere o desenvolvimento de atividades que envolvam a experiência 
fundamentada na Biologia e na Psicologia. É CORRETO afirmar que para essa tendência pedagógica: 
A) 
 
A estrutura escolar se altera sem preocupação com a integração do aluno. 
B) 
 
O mais importante é o método e não o conteúdo. 
C) 
 
Apenas a razão deve prevalecer sem mudança na estrutura escolar. 
D) 
 
O mais importante é o conteúdo e não o método. 
E) 
 
A religião deve influenciar constantemente o conteúdo escolar. 
Questão 2 
A dualidade no ensino no Período Joanino ainda se fazia presente, não apenas porque se tinha escola 
pública e privada, mas também na forma de educação das mulheres e dos homens, pois: 
A) 
 
Somente os homens maiores de vinte e cinco anos poderiam ingressar no ensino público. 
B) 
 
Havia a proibição do ingresso de meninas no ensino público secundário, apenas os colégios particulares 
admitiam a frequência de alunas. 
C) 
 
Apenas as mulheres maiores de vinte anos poderiam estudar na escola pública e cursar o que 
indicavam. 
D) 
 
Tinha restrição do ingresso de meninos no ensino público secundário, apenas os colégios particulares 
admitiam a frequência de alunos. 
E) 
 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Apenas um membro da família poderia estudar no ensino público, sendo priorizado o acesso das 
mulheres. 
Questão 3 
Em uma sociedade dividida em classes é de se esperar que a educação seja diferenciada para as 
diversas camadas ou classes sociais, que haja um tipo de educação para os dominantes e outra para 
as classes subalternas, o que nomeamos de: 
A) 
 
Dualismo escolar 
B) 
 
Modismo escolar 
C) 
 
Realismo escolar 
D) 
 
Comprometimento escolar 
E) 
 
Neutralidade escolar 
Questão 4 
A visão neoliberal sobre a educação aponta estratégias diferentes daquelas vinculadas ao bem estar 
social, porque neste regime o governo busca delegar suas obrigações. 
Assim, são características de uma visão neoliberal sobre a educação: 
A) 
 
Desenvolvimento mais igualitário das aptidões e capacidades; livre concorrência e fortalecimento da 
iniciativa privada. 
B) 
 
Educação apenas privada para formação das elites intelectuais e seleção dos"melhores". 
C) 
 
Educação para o desenvolvimento econômico, seguindo exigências do mercado. 
D) 
 
Educação pública e gratuita para todos, paga pelo governo;educação para o desenvolvimento 
econômico, seguindo exigências do mercado. 
@luana.trabalhosacademicos 
 
E) 
 
Políticas públicas de bem-estar social, buscando maior igualdade; educação para a cidadania, com 
formação ampla e igualitária. 
Questão 5 
 
No que se refere à legislação da educação brasileira no período militar, analise as alternativas abaixo e 
indique como verdadeira (V) ou falsa (F) as informações apresentadas. 
I: 5540/68: alterou a educação básica 
II: 5692/71: alterou o ensino superior 
III: 4024/61: alterou o ensino superior 
IV: 5540/68: alterou o ensino superior 
A) 
 
V – V – F – V 
B) 
 
F – V – V – F 
@luana.trabalhosacademicos 
 
C) 
 
V – V – V - F 
D) 
 
F – F – F – V 
E) 
 
F – F - V – V 
Questão 6 
Nessa companhia, fundada em 1534 por Inácio de Loyola, seus integrantes eram chamados também 
por "soldados de Cristo". Tinham por incumbência a pregação missionária da fé e o combate às 
heresias, sob rígida disciplina. 
Tais características se referem à: 
A) 
 
Companhia de Jesus 
B) 
 
Companhia Indígena 
C) 
 
Companhia da Inquisição 
D) 
 
Companhia Soldados de Cristo 
E) 
 
Companhia de Descartes 
Questão 7 
Na Grécia Antiga, havia uma concepção de mundo que unificava a vontade dos homens e dos deuses, 
aspecto que abria oportunidades para que os homens se aproveitassem num sentido ou em outro. 
Assim, as relações sociais eram naturalizadas, havia uma essência humana inalterável. 
Frente ao exposto é possível afirmar que: 
A) 
 
Senhores não obtinham lucros com suas terras, porque elas eram arrendadas sem preço algum. 
B) 
 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Escravos e senhores nasciam com seus destinos traçados, aqueles para o trabalho braçal e estes para 
funções que exigiam a razão. 
C) 
 
Escravos e senhores nasciam com seus destinos traçados, sendo os senhores para o trabalho braçal e 
os escravos para funções que exigiam a razão. 
D) 
 
Escravos tinham o percentual de 50% do lucro obtido pelos senhores, da produção agrária 
E) 
 
Escravos e senhores por meio da interação entravam em um consenso sobre a divisão do lucro. 
Questão 8 
Por pressão dos reformadores da educação, o governo incluiu a previsão de recursos orçamentários 
para a reforma educacional. Esteve presente nessa reforma a criação de dois tipos de ensino 
profissionalizante, o primeiro foi mantido pelo governo, com três ramos (industrial, comercial e 
agrícola), e o segundo foi mantido pelas empresas a partir da criação do 
__________________________em 1942. Da mesma forma, em 1946, foi criado o 
_________________________________. 
A) 
 
Sistema Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC) – Ministério da Educação e da Saúde 
B) 
 
Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI) - Ministério da Educação e da Cultura 
C) 
 
Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI) - Sistema Nacional de Aprendizagem Comercial 
(SENAC) 
D) 
 
Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai) – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas 
(INEP) 
E) 
 
Ministério da Educação e da Saúde – Ministério da Educação e da Cultura 
Questão 9 
Os anarquistas, em função de suas concepções, negavam qualquer forma de educação estatal, sendo 
que a sociedade, auto-organizada, deveria prover sua própria necessidade educativa. O modelo de 
educação defendido pelos anarquistas é a pedagogia: 
A) 
 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Histórico-crítica 
B) 
 
Tradicional 
C) 
 
Libertária 
D) 
 
Libertadora 
E) 
 
Tecnicista 
Questão 10 
Envolvendo a questão histórica, várias situações contribuíram para as mudanças que auxiliaram na 
reconfiguração inclusive do poder econômico durante a Idade Média. É CORRETO considerar um fato 
marcante, no contexto da Idade Média que possibilitou abertura de nova rotas comerciais 
impulsionando um novo ciclo mercantil. Frente ao exposto, indique o que favoreceu tal fato. 
A) 
 
Grandes Navegações 
B) 
 
Feudalismo 
C) 
 
Tropeirismo 
D) 
 
Filosofia escolástica 
E) 
 
Inquisição 
Questão 11 
Leia a frase abaixo, e, com base nos estudos da disciplina de História da Educação, assinale a 
alternativa cujas palavras darão sentido correto ao texto. 
O encontro de Marx e Engels rompeu com a naturalização das relações sociais,demonstrando que não 
existe uma essência humana _________, ela é construída historicamente e, portanto, é mutável. A 
forma como os homens produzem, distribuem e consomem o produto da riqueza produzida por eles é 
que determina a _____________ ou sua essência. O ____________ é, assim, a categoria chave para 
compreensão do ser social, o que não significa que toda dimensão humana seja reduzida a ela. 
@luana.trabalhosacademicos 
 
A) 
 
Mutável - consciência alienada – afeto 
B) 
 
Desordenada – sua ideia – trabalho 
C) 
 
Controlável – sua ideia - trabalho 
D) 
 
Mutável - consciência social – entendimento 
E) 
 
Imutável - consciência social – trabalho 
Questão 12 
Em 1932, foi assinado o documento em favor da Educação Nova,no intuito de que ela possibilitasse a 
redenção da sociedade, ou seja, acreditava-se que esse modelo de educação teria condições de 
promover o desenvolvimento econômico e social da nação. 
Qual documento foi esse? 
A) 
 
Indignação dos PioneirosB) 
 
Carta dos Pioneiros 
C) 
 
Intervenção dos Pioneiros 
D) 
 
Organização dos Pioneiros 
E) 
 
Manifesto dos Pioneiros 
 
Questão 1 
O Escolanovismo, surge de uma crítica à pedagogia tradicional. Das reflexões apresentadas, surge um 
amplo movimento de reforma. Alguns teóricos, defensores do escolanovismo, tais como Decroly e 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Montessori, por meio de experiências vivenciadas com crianças que apresentavam variadas 
deficiências, conseguiram chamar a atenção da sociedade para a "patologização educacional", assim é 
CORRETO afirmar que: 
A) 
 
As diferenças naturais, no que se refere ao processo de ensino e aprendizagem, se tornam 
homogêneas em sala de aula. 
B) 
 
O ensino deve ser igual para todos porque as crianças aprendem ao mesmo tempo que o professor 
ensina. 
C) 
 
As crianças são essencialmente iguais na forma de pensar, o que difere é o tamanho e a idade. 
D) 
 
Atualmente, o professor que ensina em sala de aula, deve segregar e excluir o aluno que não aprende. 
E) 
 
Existem crianças com necessidades educativas especiais, assim cada criança deve ser considerada 
única em sua maneira de aprender. 
Questão 2 
A visão de mundo medieval, considerada estática, hierárquica e dogmática da sociedade, foi 
lentamente questionada por esse movimento que apresentava uma nova visão de mundo 
fundamentada na capacidade humana de conhecimento e de transformação. 
Este movimento é nomeado por: 
A) 
 
Protestantismo 
B) 
 
Monoteísta 
C) 
 
Humanista 
D) 
 
Reforma 
E) 
 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Calvinista 
Questão 3 
Este método, promulgado no período pombalino, previa o ensino por meio de monitores, que 
ensinariam os demais colegas a partir da supervisão pelo professor. Consta que sua aplicação obteve 
êxito na Europa, tendo ainda um baixo custo o seu desenvolvimento, o que permitiu ampliar 
rapidamente as vagas oferecidas. Qual seria? 
A) 
 
Lancasteriano 
B) 
 
Jesuítico 
C) 
 
Construtivismo 
D) 
 
Escola Nova 
E) 
 
Não - diretivo 
Questão 4 
Ao chegar ao Brasil, as necessidades da corte portuguesa eram muito diferentes das existentes, tanto 
na educação como em outras áreas, o que acabou por desencadear várias mudanças, entre elas: 
I: criação da Imprensa Régia. 
II: criação da Escola de Educação do Rio de Janeiro. 
III: contratação de professores de Latim, Inglês e Francês. 
IV: criação da Escola Superior de Matemática, Ciências, Física e Engenharia. 
Analise cada alternativa e indique como verdadeira (V) ou falsa (F), no que se refere às mudanças 
ocorridas no Brasil, após a chegada da Família Real. 
A) 
 
V – V – V – V 
B) 
 
V – V – F – F 
C) 
 
F – F – F - V 
D) 
@luana.trabalhosacademicos 
 
 
F – F – V – F 
E) 
 
V – F – F – V 
Questão 5 
Segundo Aranha (2006), Dewey segue a linha desse teórico que considera o aluno como o centro do 
processo de aprendizagem, o que exigiria métodos ativos e criativos de ensino, rejeitando a 
memorização e a repetição de conteúdos como na pedagogia tradicional. 
ARANHA, M. L. de A. História da educação e da pedagogia:geral e Brasil. São Paulo: Moderna, 
2006. 
Quem seria este teórico? 
A) 
 
Agostinho 
B) 
 
Comte 
C) 
 
Tardif 
D) 
 
Sacristán 
E) 
 
Rousseau 
Questão 6 
A forma de explicar a constituição do ser social também é histórica. Na maior parte da história da 
humanidade, as explicações sobre a relação homem e sociedade eram dadas pelas condições históricas 
e pelos conhecimentos disponíveis em um dado momento. Diante disso, é correto afirmar que no 
período primitivo,as explicações sobre o mundo fundamentavam-se: 
A) 
 
Na razão 
B) 
 
Nos contos populares 
C) 
 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Na legislação vigente 
D) 
 
No pensamento mítico, 
E) 
 
No reinado e na maneira como o rei o conduzia. 
Questão 7 
Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho foram os maiores divulgadores da Escola Nova 
no Brasil, marcando o "entusiasmo pela educação". Em função deste movimento, foi assinado, em 
1932, o documento que inspirava um novo modelo de educação pública. Ele é nomeado por: 
A) 
 
Retrocesso da Educação Nova 
B) 
 
Manifesto contra a Educação Nova 
C) 
 
Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova 
D) 
 
Protestantismo escolar 
E) 
 
Documento da educação nacional crítica 
Questão 8 
Em 1970, contexto do regime militar, foi criado o Mobral, no lugar do Plano Nacional de Alfabetização. 
Em "tese", este era baseado na metodologia de _______________, mas na "prática" era adulterado 
pela impossibilidade de conscientização e relação com a realidade concreta. 
A) 
 
Paulo Freire 
B) 
 
Karl Marx 
C) 
 
John Dewey 
@luana.trabalhosacademicos 
 
D) 
 
Jean Jacques Rousseau 
E) 
 
Maria Montessori 
Questão 9 
Na versão da LDB n.9394/96 aprovada, porque tramitaram dois projetos, tem-se a educação na 
perspectiva do neoliberalismo. Diante disso: 
I: O Estado delegou ao setor privado grande parte de suas obrigações. 
II: Permitiu que a formação profissional fosse oferecida por instituições especializadas ou no ambiente 
de trabalho. 
III: Estimulou a expansão de escolas privadas direcionadas às demandas do mercado. 
Estão corretas as alternativas: 
A) 
 
Apenas II – III 
B) 
 
Apenas III 
C) 
 
Apenas I – II 
D) 
 
Apenas II 
E) 
 
I – II - III 
Questão 10 
Neste período, sob a cristandade, a educação foi marcada pelas escolas monasticas (locais isolados da 
vida mundana) próximas de mosteiros que ofereciam formação para os religiosos, quase os únicos a 
terem acesso à instrução. Na medida em que a cristandade avançava pela Europa, sua educação cristã 
enraizava- se também. Como a Igreja era a única mediadora entre os fiéis e Deus na sociedade 
teocêntrica, e com a Bíblia escrita em latim, inacessível a quase toda a população, ela tornava-se 
monopolizadora do próprio conhecimento acessível. 
Indique a alternativa que indica de qual período são as características apresentadas no parágrafo 
acima. 
A) 
 
Idade Atual 
@luana.trabalhosacademicos 
 
B) 
 
Idade Antiga 
C) 
 
Idade Moderna 
D) 
 
Idade Contemporânea 
E) 
 
Idade Média 
Questão 11 
O método promulgado previa o ensino por meio de alunos, monitores, que ensinariam os demais, 
supervisionados pelo professor e por rígida disciplina. A escolha desse método, provavelmente, foi 
baseado no sucesso de sua aplicação na Europa e ao baixo custo envolvido, o que permitiria ampliar 
rapidamente as vagas oferecidas. 
Estamos nos referindo ao método intitulado: 
A) 
 
Cognitivista 
B) 
 
Dualista 
C) 
 
Lancasteriano 
D) 
 
Tradicional 
E) 
 
Misto 
Questão 12 
Assinale a alternativa cujas palavras darão sentido ao texto, conforme indicado. 
Em geral, as instituições ____________ eram menos exigentes e equipadas do que as 
_____________, embora muitas vezes financiadas com recursos públicos acabaram se especializando 
no atendimento dos setores que não conseguiam passar no _______________ das universidades 
públicas, inaugurando o modelo de escolas menos gabaritadas, pagas e voltadas aos mais 
___________, enquanto que os mais privilegiados ocupavam as vagas públicas. E o ciclo 
___________ se reforçava. 
@luana.trabalhosacademicos 
 
A) 
 
Governamentais – públicas – ENEM – carentes – realista 
B) 
 
Privadas – públicas – vestibular – pobres – dualista 
C) 
 
Particulares – privadas – ENADE – ricos – moralista 
D) 
 
Públicas – filantrópicas – ENEM – ricos - realista 
E) 
 
Filatrópicas - particulares – vestibular - ricos - dualista 
 
Questão 1 
Estudos mostram que o ensino público não se espalhou aqui no Brasil no Período Imperial, sendo 
destinado, ao longo deste tempo às pequenas camadas privilegiadas da sociedade. 
Frente ao exposto, é possível afirmar que no Período Imperial a educação: 
A) 
 
Priorizou a educaçãodas mulheres. 
B) 
 
Voltou-se para a escolarização da população escrava. 
C) 
 
Foi extinta, não sendo realizada de nenhuma forma. 
D) 
 
Centrou-se na população indígena. 
E) 
 
Também esteve permeada pelo dualismo escolar. 
Questão 2 
Atualmente a disciplina de Ensino Religioso ministrada nos anos finais do ensino fundamental, valoriza 
como conteúdo: símbolos ritos, mitos, alimentos, lugares, lideranças, doutrina, organizações, vida e 
morte princípios e valores, entre outros. Quando pensamos na vinda dos jesuítas para o Brasil, quase 
@luana.trabalhosacademicos 
 
que imediatamente associamos à educação e ainfluência da igreja na formação da sociedade brasileira. 
Durante a Colonização é CORRETO afirmar que os princípios religiosos ensinados pelos jesuítas, tinha 
como objetivo: 
A) 
 
Iniciar a sociedade no Brasil, pautada nos bons princípios e no respeito ao dono da terra. 
B) 
 
Catequizar os nativos a ponto de perderem sua própria identidade e preparar sacerdotes para 
continuidade do processo de catequização. 
C) 
 
Auxiliar os donos da terra a alcançar êxito nos estudos, por meio da alfabetização e letramento. 
D) 
 
Ensinar os indígenas a trabalhar e conseguir seu próprio sustento buscando uma qualidade melhor de 
vida. 
E) 
 
Incentivar o plantio da cana-de-açúcar e o cuidado com a mineração para melhor relacionamento com 
o meio ambiente. 
Questão 3 
A Baixa Idade Média, vivenciou o período de decadência do sistema feudal. Nesse período a burguesia 
necessitava de conhecimentos que a educação religiosa não conseguia oferecer. A educação para a 
burguesia sugeria novos conhecimentos e valorização social que apenas a nobreza e a elite feudal 
possuíam até então. Justamente nessa fase, à partir das novas formas de produções artesanais é que 
o comércio se intensifica, surgindo uma nova classe social, intitulada: 
Assinale a alternativa correta: 
A) 
 
monges escritores 
B) 
 
Senhores feudais 
C) 
 
Afroindigenas 
D) 
 
Escravos 
E) 
@luana.trabalhosacademicos 
 
 
Comerciantes burgueses 
Questão 4 
Neste espaço, criado na década de 1980, primeiramente em Minas Gerais e depois em São Paulo e 
outros Estados, para a formação de professores, os alunos recebiam bolsas durante os quatro anos de 
estudos e os professores eram remunerados também pelas atividades extraclasse. 
Que espaço foi este? 
A) 
 
CIEP´s (Centro Integrado de Educação Pública) 
B) 
 
CFP (Centro de Formação de Professores) 
C) 
 
CFM (Centro Formador do Magistério) 
D) 
 
PROFIC (Programa de Formação integral da Criança) 
E) 
 
CEFAM´s (Centro Específico de Formação e Aperfeiçoamento do Magistério) 
Questão 5 
Aponte a alternativa cujas palavras darão sentido correto ao texto. 
Em 1982, a lei 7.044 desobrigou as escolas de praticar a ______________, deixando a opção da 
preparação para o ________________ a critério do estabelecimento de ensino e permitindo um 
retorno à formação mais geral. 
A) 
 
Educação – vestibular 
B) 
 
Capacitação – trabalho 
C) 
 
Profissionalização - ensino 
D) 
 
Educação – ensino 
@luana.trabalhosacademicos 
 
E) 
 
Profissionalização – trabalho 
Questão 6 
No Estado Novo, governo de Vargas, a cultura e a educação estavam a serviço da construção do 
projeto político em curso, não havendo espaço para descompromisso. Nesse contexto: 
I: O cinema, o teatro, a música, as artes plásticas, a arquitetura e a literatura receberam incentivos 
governamentais e foram valorizados durante o Estado Novo. 
II: Em cada uma dessas produções o elemento nacional era valorizado. 
III: É nesse contexto que os reformadores da Escola Nova pressionaram o governo para atender suas 
reivindicações. 
Estão corretas as alternativas: 
A) 
 
Apenas II - III 
B) 
 
Apenas I 
C) 
 
Apenas III 
D) 
 
I – II - III 
E) 
 
Apenas II 
Questão 7 
A forma de explicar a constituição do ser social também é histórica. Na maior parte da história da 
humanidade, as explicações sobre a relação homem e sociedade eram dadas pelas condições históricas 
e pelos conhecimentos disponíveis em um dado momento. Diante disso, é correto afirmar que no 
período primitivo,as explicações sobre o mundo fundamentavam-se: 
A) 
 
Nos contos populares 
B) 
 
No reinado e na maneira como o rei o conduzia. 
C) 
 
@luana.trabalhosacademicos 
 
No pensamento mítico, 
D) 
 
Na razão 
E) 
 
Na legislação vigente 
Questão 8 
Os interesses feudais e mercantis, em alguns países, sugeriam ponto de conflito extremo. A burguesia 
necessitava romper com as relações feudais para que a dinâmica mercantil se desenvolvesse 
plenamente. As classes dominantes feudais não podiam mais permitir o desenvolvimento mercantil, 
sob risco de perderem suas terras, seus servos, seu poder, ou seja, sua própria existência como classe 
econômica e politicamente dominante. Enquanto houve possibilidades de conciliação entre os 
interesses que estavam em jogo; muitos acordos foram construídos, porém, em determinado 
momento esses interesses se tornaram irreconciliáveis. Desse contexto é CORRETO discriminar, como 
eventos que interferiram na economia: 
A) 
 
A Revolução Inglesa e a Reforma Protestante 
B) 
 
A Revolução Inglesa e a Revolução Francesa 
C) 
 
A Revolução Francesa e a Inquisição 
D) 
 
A Reforma e a Inquisição 
E) 
 
A Reforma e a Contrarreforma 
Questão 9 
Com as Cruzadas, realizadas entre os séculos XI e XIII, apesar de a Europa cristã não ter retomado 
todo o controle sobre a Terra Santa, Jerusalém passou a dominar o comércio do mar Mediterrâneo, 
produzindo o Renascimento urbano e comercial. É nesse momento que entramos na Baixa Idade 
Média, período de crise do sistema feudal. 
Sobre este período é possível afirmar que: 
I: À medida que uma nova forma de produção da riqueza se desenvolvia, a produção mercantil e os 
alicerces da sociedade feudal continuavam sem abalos. 
II: Nas cidades, que se emancipavam da tutela feudal com as cartas de franquias, as corporações de 
ofícios ou guildas(similaridade nos recursos), pequenos empreendimentos artesanais e mercantis, 
indicavam um caminho sem volta: o desenvolvimento mercantil da sociedade. 
@luana.trabalhosacademicos 
 
III: Os comerciantes pressionavam a frágil produção artesanal na direção de formas mais ágeis e mais 
produtivas, criando um grande problema para os senhores feudais, que viviam do trabalho dos servos 
e camponeses. 
É correto o que se afirma em: 
A) 
 
I – II 
B) 
 
II – III 
C) 
 
I – III 
D) 
 
III 
E) 
 
I – II – III 
Questão 10 
A concepção de que as ideias são fruto da realidade, que é ela que condiciona as ideias, portanto, que 
é a história que determinaria as ideias de um contexto e sociedade são do 
______________________________. 
A) 
 
Pragmatismo 
B) 
 
Materialismo 
C) 
 
Idealismo 
D) 
 
Quinhentismo 
E) 
 
Darwinismo 
Questão 11 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Os anarquistas, em função de suas concepções, negavam qualquer forma de educação estatal, sendo 
que a sociedade, auto-organizada, deveria prover sua própria necessidade educativa. O modelo de 
educação defendido pelos anarquistas é a pedagogia: 
A) 
 
Tecnicista 
B) 
 
Libertária 
C) 
 
Libertadora 
D) 
 
Tradicional 
E) 
 
Histórico-crítica 
Questão 12 
Ainda que a produção intelectual romana não fosse tão potente como a dos gregos, isso não impediu 
que buscassem a construção de uma sociedade baseada, em vários aspectos, na sociedade grega. Os 
romanos herdaram características religiosas e culturais dos gregos, latinizando vários termos. 
No que se refere à educação romana, podemos dividir em três momentos. 
Assinale a alternativa que indica quais são: 
A) 
 
Maiêutica - Heroico-patrícia – Helenística 
B) 
 
Helenística – Humanitas – Paideia 
C) 
 
Heroico-patrícia – Helenística - Humanitas 
D) 
 
Helenística – Humanitas- Maiêutica 
E) 
 
Heroico-patrícia – Helenística- Paideia 
@luana.trabalhosacademicos 
 
 
Questão 1 
Em 1971, o Decreto 68.908/71 possibilita uma medida que vem acabar com os alunos excedentes, ou 
seja, aqueles que não conseguiam se matricular por falta de vagas nas universidades. 
Que medida foi essa? 
A) 
 
ENADE 
B) 
 
Admissão 
C) 
 
Ingressão 
D) 
 
ENEM 
E) 
 
Vestibular 
Questão 2 
No século XVIII, houve um avanço da educação laica em contraposição ao ensino religioso. As 
principais ideias da educação laica e liberal eram: 
I: Educação pública. 
II: Obrigatoriedade e gratuidade do ensino elementar. 
III: Valorização do nacionalismo. 
IV: Valorização da língua local. 
V: Educação técnica. 
Indique como verdadeira (V) ou fala (V) cada alternativa. 
A) 
 
V – V – V – F – V 
B) 
 
F – F – V - V – F 
C) 
 
F – F – F – V – V 
@luana.trabalhosacademicos 
 
D) 
 
F – V – F – V - V 
E) 
 
V – V – V – V – V 
Questão 3 
 A LDBEN n. 5692/71, alterou o ensino de primeiro e segundo graus a partir de três pilares que 
orientavam estas reformas: 
I: Necessidade de formação de técnicos qualificados. 
II: Formação de cidadãos conscientes, de acordo com a mentalidade da época. 
III: Aumento da relação entre escola, empresas e comunidade. 
Estão corretas as alternativas: 
A) 
 
Apenas I – II 
B) 
 
Apenas II 
C) 
 
I – II – III 
D) 
 
Apenas I 
E) 
 
Apenas II – III 
Questão 4 
Em 1980, algumas inciativas do setor público se desenvolveram nesse período. Analise cada uma delas 
e indique como verdadeira (V) ou falsa (F), no que se refere às características abaixo apresentadas. 
I: CEFAM´s (Centro Específico de Formação e Aperfeiçoamento do Magistério): pretendia formar 
professores. Os alunos recebiam bolsas durante os quatro anos de estudos e os professores eram 
remunerados também pelas atividades extraclasse. 
II: PROFIC (Programa de Formação integral da Criança): pretendia tornar a escola um centro de 
formação integral e diferenciado. 
III: CIEP´s (Centro Integrado de Educação Pública): pretendia oferecer jornada integral para os alunos 
de 1º grau. 
A) 
 
@luana.trabalhosacademicos 
 
F – F – V 
B) 
 
V – F - F 
C) 
 
V – V – F 
D) 
 
V – V – V 
E) 
 
V – F – V 
Questão 5 
Com as barreiras encontradas na LDBn.4024/61, para a democratização da educação, inúmeras 
iniciativas apareciam também no campo popular, as quais procuravam conscientizar o povo brasileiro 
com suas divergentes perspectivas, variando do marxismo ao catolicismo. A cultura e a educação 
popular seriam os seus instrumentos. 
Neste contexto um movimento foi muito favorecedor à educação popular, sendo ele o: 
A) 
 
Movimento Idealizador (MI) 
B) 
 
Movimento de Educação de Base (MEB) 
C) 
 
Movimento da Educação e Cultura Popular (MEP) 
D) 
 
Movimento de Adultos Desescolarizados (MAD) 
E) 
 
Movimento Popular (MP) 
Questão 6 
A visão de mundo medieval, considerada estática, hierárquica e dogmática da sociedade, foi 
lentamente questionada por esse movimento que apresentava uma nova visão de mundo 
fundamentada na capacidade humana de conhecimento e de transformação. 
Este movimento é nomeado por: 
@luana.trabalhosacademicos 
 
A) 
 
Reforma 
B) 
 
Monoteísta 
C) 
 
Calvinista 
D) 
 
Protestantismo 
E) 
 
Humanista 
Questão 7 
No Período Clássico da Grécia, principalmente em Atenas, a escola já estava estabelecida para as 
classes dominantes. A palavra "escola" significava o "lugar do ócio", entendida como função nobre de: 
A) 
 
Aprender trabalhos domésticos. 
B) 
 
Realizar trabalhos manuais. 
C) 
 
Governar, pensar e guerrear. 
D) 
 
Aprender os afazeres com o patriarca. 
E) 
 
Ensaiar cantos líricos. 
Questão 8 
Leia a frase abaixo, e, com base nos estudos da disciplina de História da Educação, assinale a 
alternativa cujas palavras darão sentido correto ao texto. 
O encontro de Marx e Engels rompeu com a naturalização das relações sociais,demonstrando que não 
existe uma essência humana _________, ela é construída historicamente e, portanto, é mutável. A 
forma como os homens produzem, distribuem e consomem o produto da riqueza produzida por eles é 
@luana.trabalhosacademicos 
 
que determina a _____________ ou sua essência. O ____________ é, assim, a categoria chave para 
compreensão do ser social, o que não significa que toda dimensão humana seja reduzida a ela. 
A) 
 
Imutável - consciência social – trabalho 
B) 
 
Mutável - consciência social – entendimento 
C) 
 
Controlável – sua ideia - trabalho 
D) 
 
Mutável - consciência alienada – afeto 
E) 
 
Desordenada – sua ideia – trabalho 
Questão 9 
Os jesuítas impuseram grandes mudanças aos índios, além da nova língua, tratava-se de toda uma 
alteração na vida cotidiana. Entretanto, essa ação prioritária junto aos índios foi relativamente curta 
em relação ao período de permanência jesuítica no Brasil. A ação mais duradoura e importante, em 
virtude dos reflexos que trouxe para nosso país, foi __________________________. 
A) 
 
o auxílio aos senhores feudais. 
B) 
 
a contratação de funcionários para cargos no Estado. 
C) 
 
a criação do sistema de ensino. 
D) 
 
a catequização dos negros. 
E) 
 
a formação do sujeito crítico. 
Questão 10 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Com o surgimento da propriedade privada dos meios de produção, ou seja, quando uma determinada 
parte da sociedade se apropriou do excedente produzido e submeteu outra parcela ao trabalho 
forçado, a divisão social do trabalho surgiu. De um lado, os produtores da riqueza e de outro, os 
proprietários dos meios de produção que se apropriaram privadamente dessa riqueza. 
Frente ao exposto, analise as afirmativas abaixo e indique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma 
delas. 
( ) A comunidade é dividida entre setores antagônicos, independentemente da consciência que os 
homens possam ter desse processo. 
( ) A divisão social do trabalho cindiu o trabalho prático e a sua elaboração teórica/intelectual, fazendo 
que a classe dominada exercesse o trabalho cada vez mais parcial, enquanto que a classe dominante 
estivesse no controle. 
( ) A classe dominada exerceu esse controle sobre o trabalho intelectual porque detinha privadamente 
os meios fundamentais de produção. 
A) 
 
V – V – V 
B) 
 
F – V – V 
C) 
 
V – V – F 
D) 
 
F – F – F 
E) 
 
F – F – V 
Questão 11 
Sobre a forma de educação dos negros, consta que ela acontecia a partir da "pedagogia da 
escravização" e da "pedagogia da resistência". Sobre a educação da população negra, podemos afirmar 
que: 
I: Os jesuítas apoiavam a luta dos negros contra a escravidão e lutavam junto deles em favor dessa 
causa. 
II: Os jesuítas eram contra a escravidão, mas a Coroa impedia que eles agissem em favor dos negros. 
III: Os jesuítas se beneficiavam da escravidão, possuindo, inclusive, fazendas com mão de obra 
escrava. 
IV: Os jesuítas, apesar da orientação contrária da Companhia de Jesus, desenvolviam programas de 
educação da população escravizada. 
. 
É correto o que se afirma em apenas: 
A) 
 
@luana.trabalhosacademicos 
 
II – IV 
B) 
 
II – III 
C) 
 
IV 
D) 
 
III 
E) 
 
I 
Questão 12 
A educação na Idade Moderna permite contextualizar historicamente um período de grandes 
transformações envolvendo a vida social, política, econômica e educacional em diversas civilizações. 
Esse período também foi considerado uma fase de transição entre a velha sociedade feudal e a nova 
sociedade capitalista. É CORRETO afirmar que essa fase deu origem à: 
I)Monarquia, 
II)Reforma Protestante, 
III)Grandes Navegações, 
IV)Escravização dos africanos, 
Após análise das afirmativas, é CORRETO concordar apenas com o destacado na alternativa: 
A) 
 
III e IV, estão Corretas, 
B) 
 
II, está Correta, 
C) 
 
I, II, III e IV, estão Corretas 
D)I, II e III, estão Corretas, 
E) 
 
II e IV, estão Corretas, 
 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Questão 1 
O método promulgado previa o ensino por meio de alunos, monitores, que ensinariam os demais, 
supervisionados pelo professor e por rígida disciplina. A escolha desse método, provavelmente, foi 
baseado no sucesso de sua aplicação na Europa e ao baixo custo envolvido, o que permitiria ampliar 
rapidamente as vagas oferecidas. 
Estamos nos referindo ao método intitulado: 
A) 
 
Tradicional 
B) 
 
Cognitivista 
C) 
 
Misto 
D) 
 
Lancasteriano 
E) 
 
Dualista 
Questão 2 
O surgimento de escolas em Atenas convivia com o ensino particular/doméstico. As meninas 
permaneciam nos afazeres domésticos, enquanto os meninos, após os sete anos de idade, iniciavam a 
alfabetização, a educação física e musical,que eram sempre acompanhados por um escravo nomeado 
unicamente como ________________. 
A) 
 
Pedagogo 
B) 
 
Senhor 
C) 
 
Supervisor 
D) 
 
Orientador 
E) 
 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Monitor 
Questão 3 
Ao instituir seu método de alfabetização, Paulo Freire apresenta a sua execução em cinco fases. 
1. Levantamento do universo vocabular dos grupos com quem se trabalhará. 
2. Escolha das palavras, selecionadas do universo vocabular pesquisado. 
3. Criação de situações existenciais típicas do grupo com quem se vai trabalhar. 
4.Elaboração de fichas-roteiro, que auxiliem os coordenadores de debates em seu trabalho. 
5. Feitura de fichas com a decomposição das famílias fonêmicas correspondentes aos vocábulos 
geradores. 
Indique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada alternativa. 
A) 
 
F – F – V – V – F 
B) 
 
F – F – F – V – V 
C) 
 
V – V – V – V – V 
D) 
 
V – F – V – V – F 
E) 
 
V – V – V – V – F 
Questão 4 
Aponte a alternativa cujas palavras darão sentido correto ao texto. 
Em 1982, a lei 7.044 desobrigou as escolas de praticar a ______________, deixando a opção da 
preparação para o ________________ a critério do estabelecimento de ensino e permitindo um 
retorno à formação mais geral. 
A) 
 
Capacitação – trabalho 
B) 
 
Profissionalização – trabalho 
C) 
 
Educação – vestibular 
@luana.trabalhosacademicos 
 
D) 
 
Profissionalização - ensino 
E) 
 
Educação – ensino 
Questão 5 
De acordo com Kant, a opção por agir desta e não daquela maneira não é inata nem natural, mas 
decorre da formação do indivíduo por meio da ______________________, de forma a torná-lo capaz 
de escolher com ________________________. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença. 
A) 
 
Ação – certeza 
B) 
 
Restrição – pertinência 
C) 
 
Educação – autonomia 
D) 
 
Natureza – exatidão 
E) 
 
Obediência - precisão 
Questão 6 
A Constituição que surge no contexto da República Velha, que transferiu para os Estados a 
responsabilidade pela educação fundamental e profissional, responsabilizando-se pela educação 
secundária e superior, o que reforçou o dualismo escolar na medida em que os Estados não investiram 
os recursos necessários, foi a de: 
A) 
 
1996 
B) 
 
1924 
C) 
 
1891 
@luana.trabalhosacademicos 
 
D) 
 
1988 
E) 
 
1929 
Questão 7 
Foram extintos os grêmios secundaristas, organismos tradicionais de debates no meio estudantil, que 
foram substituídos pelos Centros Cívicos, em geral sob orientação do professor de Educação Moral e 
Cívica, de confiança dos diretores das escolas. No ensino superior, a UNE foi proibida, sua sede já 
havia sido incendiada durante o golpe de 1964, sendo permitido apenas a organização local dos 
estudantes por meio dos Diretórios Acadêmicos e Centrais, também sob vigilância do Estado que 
controlava todos os movimentos da sociedade não alinhada. Tratava-se de impedir qualquer forma de 
pensamento livre e independente e que pudesse se contrapor ao modelo. 
Estamos tratando da educação em qual período? 
A) 
 
Antiguidade 
B) 
 
Pombalino 
C) 
 
Militar 
D) 
 
Jesuítico 
E) 
 
Lula 
Questão 8 
Um movimento favorecia intensas transformações na vida social, política, econômica e educacional. 
Seguindo essa reflexão é possível ainda afirmar que durante o período tratado como "modernidade", 
um determinado movimento produziu uma nova explicação sobre o mundo. Até então, o 
conhecimento monopolizado pela Igreja Católica, agora leva à descoberta de novas teorias e métodos 
de conhecimento que influenciaram diretamente a educação. 
Qual movimento foi este? 
A) 
 
Renascimento 
B) 
@luana.trabalhosacademicos 
 
 
Protestantismo 
C) 
 
Budismo 
D) 
 
Tradicionalismo 
E) 
 
Calvinismo 
Questão 9 
Consta na abertura do Manifesto do Partido Comunista, de 1848, que no capitalismo iria consolidar a 
divisão entre __________________ e ________________, possuidores e não possuidores dos meios 
de produção, com maior ou menor poder de interferência sobre os _________________, ou seja, uma 
sociedade dual, _________________ e, segundo essa teoria, conflitante, bem diferente da ideia de um 
organismo com interesses mútuos e comuns da visão e escola positivista. 
A) 
 
Militares – judeus – governos – dividida 
B) 
 
Burgueses - Senhores feudais - homens – unificada 
C) 
 
Burgueses – proletários – governos – dividida 
D) 
 
Senhores feudais – servos – homens - unificada 
E) 
 
Senhores feudais – proletários - governos – dividida 
Questão 10 
Esses profissionais organizaram-se em corporações de ofício que regulamentavam e monopolizavam 
todo o processo de produção. Somente eles poderiam autorizar o funcionamento de um novo 
empreendimento. Aprendiz, oficial e mestre: esse era o processo de aprendizagem para o trabalho. 
Quais profissionais faziam parte das corporações de ofício? 
A) 
 
sapateiro, tecelão, marceneiro 
@luana.trabalhosacademicos 
 
B) 
 
médico, advogado, senhores feudais 
C) 
 
alfaiate, sapateiro, advogado 
D) 
 
alfaiate, ferreiro, médico 
E) 
 
ferreiro, médico, advogado 
Questão 11 
Os interesses feudais e mercantis, em alguns países, sugeriam ponto de conflito extremo. A burguesia 
necessitava romper com as relações feudais para que a dinâmica mercantil se desenvolvesse 
plenamente. As classes dominantes feudais não podiam mais permitir o desenvolvimento mercantil, 
sob risco de perderem suas terras, seus servos, seu poder, ou seja, sua própria existência como classe 
econômica e politicamente dominante. Enquanto houve possibilidades de conciliação entre os 
interesses que estavam em jogo; muitos acordos foram construídos, porém, em determinado 
momento esses interesses se tornaram irreconciliáveis. Desse contexto é CORRETO discriminar, como 
eventos que interferiram na economia: 
A) 
 
A Revolução Francesa e a Inquisição 
B) 
 
A Reforma e a Inquisição 
C) 
 
A Reforma e a Contrarreforma 
D) 
 
A Revolução Inglesa e a Revolução Francesa 
E) 
 
A Revolução Inglesa e a Reforma Protestante 
Questão 12 
Em 1970, contexto do regime militar, foi criado o Mobral, no lugar do Plano Nacional de Alfabetização. 
Em "tese", este era baseado na metodologia de _______________, mas na "prática" era adulterado 
pela impossibilidade de conscientização e relação com a realidade concreta. 
A) 
@luana.trabalhosacademicos 
 
 
Karl Marx 
B) 
 
John Dewey 
C) 
 
Jean Jacques Rousseau 
D) 
 
Maria Montessori 
E) 
 
Paulo Freire 
 
Questão 1 
Em nossos estudos consta que o trabalho e a educação possuem variadas dimensões e características, 
que se alteram ao longo do tempo. Nesse sentido, parece-nos que a relação entre trabalho e educação 
possui uma importância que deve ser melhor compreendida, para nos aventurarmos na história da 
educação. 
Diante disso, é possível afirmar que: 
I: Desde o surgimento da vida em sociedade, a humanidade necessita, por meio da relação com a 
natureza, produzir constantemente sua própria sobrevivência. 
II: Na medidaem que os homens modificam a natureza, eles também se modificam. 
III: Não há produção da vida sem a relação com outros seres humanos. Só há constituição da 
individualidade na relação entre as pessoas. 
No que se refere à relação entre história, trabalho e o ser social é correto o que se afirma: 
A) 
 
Apenas II 
B) 
 
Apenas em II – III 
C) 
 
Apenas em I - III 
D) 
 
I - II – III 
E) 
@luana.trabalhosacademicos 
 
 
Apenas I – II 
Questão 2 
Os diversos filósofos que buscavam uma explicação racional da vida deram diferenciadas respostas às 
questões educacionais, inaugurando escolas e perspectivas educacionais e pedagógicas. Entre os 
principais filósofos destacamos Sócrates que instituiu o método nomeado por: 
A) 
 
Paideia 
B) 
 
Behaviorista 
C) 
 
Tradicional 
D) 
 
Maiêutica 
E) 
 
Cognitivista 
Questão 3 
A educação na contemporaneidade possui vários aspectos a serem analisados, entre eles, abaixo 
alguns destacados. 
Analise cada alternativa e indique como verdadeira (V) ou falsa (F). 
I: Apesar da melhoria discreta da qualidade da escola pública e do aumento do acesso a todos os 
níveis de ensino, ainda há em nosso país uma escola para a elite e outra para os filhos da classe 
trabalhadora. 
II: A criação do Fundeb, aliada ao aumento da arrecadação dos municípios fruto do crescimento do 
PIB, garantiu um aumento muito significativo dos recursos disponíveis para as secretarias estaduais e 
municipais de educação, responsáveis pela educação básica no período estudado. 
III: Ainda podemos olhar para os dados, compará-los com a realidade das escolas, a história da 
educação brasileira e identificar que as melhorias acontecem, mas precisamos considerar o atraso 
histórico no desenvolvimento educacional brasileiro. Isto é, os dados de evolução, na prática, ainda 
não são tão significativos. 
IV: Houve grande expansão do ensino superior, sendo o crescimento percentual muito maior no ensino 
público do que no privado. 
A) 
 
V – F – V - V 
B) 
 
@luana.trabalhosacademicos 
 
F – F – V – F 
C) 
 
F – F – F – V 
D) 
 
V - V – V – V 
E) 
 
V – V – V – F 
Questão 4 
O Escolanovismo, surge de uma crítica à pedagogia tradicional. Das reflexões apresentadas, surge um 
amplo movimento de reforma. Alguns teóricos, defensores do escolanovismo, tais como Decroly e 
Montessori, por meio de experiências vivenciadas com crianças que apresentavam variadas 
deficiências, conseguiram chamar a atenção da sociedade para a "patologização educacional", assim é 
CORRETO afirmar que: 
A) 
 
Existem crianças com necessidades educativas especiais, assim cada criança deve ser considerada 
única em sua maneira de aprender. 
B) 
 
As crianças são essencialmente iguais na forma de pensar, o que difere é o tamanho e a idade. 
C) 
 
As diferenças naturais, no que se refere ao processo de ensino e aprendizagem, se tornam 
homogêneas em sala de aula. 
D) 
 
Atualmente, o professor que ensina em sala de aula, deve segregar e excluir o aluno que não aprende. 
E) 
 
O ensino deve ser igual para todos porque as crianças aprendem ao mesmo tempo que o professor 
ensina. 
Questão 5 
A educação na Idade Moderna permite contextualizar historicamente um período de grandes 
transformações envolvendo a vida social, política, econômica e educacional em diversas civilizações. 
Esse período também foi considerado uma fase de transição entre a velha sociedade feudal e a nova 
sociedade capitalista. É CORRETO afirmar que essa fase deu origem à: 
I)Monarquia, 
II)Reforma Protestante, 
@luana.trabalhosacademicos 
 
III)Grandes Navegações, 
IV)Escravização dos africanos, 
Após análise das afirmativas, é CORRETO concordar apenas com o destacado na alternativa: 
A) 
 
II, está Correta, 
B) 
 
I, II, III e IV, estão Corretas 
C) 
 
III e IV, estão Corretas, 
D) 
 
I, II e III, estão Corretas, 
E) 
 
II e IV, estão Corretas, 
Questão 6 
Com as barreiras encontradas na LDBn.4024/61, para a democratização da educação, inúmeras 
iniciativas apareciam também no campo popular, as quais procuravam conscientizar o povo brasileiro 
com suas divergentes perspectivas, variando do marxismo ao catolicismo. A cultura e a educação 
popular seriam os seus instrumentos. 
Neste contexto um movimento foi muito favorecedor à educação popular, sendo ele o: 
A) 
 
Movimento Idealizador (MI) 
B) 
 
Movimento Popular (MP) 
C) 
 
Movimento de Adultos Desescolarizados (MAD) 
D) 
 
Movimento da Educação e Cultura Popular (MEP) 
E) 
 
Movimento de Educação de Base (MEB) 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Questão 7 
No Período Clássico, a escola já estava estabelecida para as classes dominantes, principalmente, 
porque, ela significava "o lugar do ócio", entendida como função nobre de governar, pensar e guerrear. 
Diante de tais características, é CORRETO afirmar que o modelo de educação a que se refere a reflexão 
é de ? 
A) 
 
Mosteiros 
B) 
 
Grécia 
C) 
 
Brasil 
D) 
 
Itália 
E) 
 
Roma 
Questão 8 
Neste espaço, criado na década de 1980, primeiramente em Minas Gerais e depois em São Paulo e 
outros Estados, para a formação de professores, os alunos recebiam bolsas durante os quatro anos de 
estudos e os professores eram remunerados também pelas atividades extraclasse. 
Que espaço foi este? 
A) 
 
CFM (Centro Formador do Magistério) 
B) 
 
CEFAM´s (Centro Específico de Formação e Aperfeiçoamento do Magistério) 
C) 
 
CFP (Centro de Formação de Professores) 
D) 
 
PROFIC (Programa de Formação integral da Criança) 
E) 
 
CIEP´s (Centro Integrado de Educação Pública) 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Questão 9 
No Período Clássico da Grécia, principalmente em Atenas, a escola já estava estabelecida para as 
classes dominantes. A palavra "escola" significava o "lugar do ócio", entendida como função nobre de: 
A) 
 
Aprender os afazeres com o patriarca. 
B) 
 
Aprender trabalhos domésticos. 
C) 
 
Governar, pensar e guerrear. 
D) 
 
Ensaiar cantos líricos. 
E) 
 
Realizar trabalhos manuais. 
Questão 10 
No início do Governo de Getúlio Vargas, com a criação do Ministério da Educação e da Saúde, seu 
primeiro ministro foi esse educador e reformador da educação em Minas Gerais e adepto à Escola 
Nova, sendo ele: 
A) 
 
Francisco Campos. 
B) 
 
Artur Bernardes. 
C) 
 
Paulo Renato. 
D) 
 
Anísio Teixeira. 
E) 
 
Lourenço Filho 
Questão 11 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Em 1980, algumas inciativas do setor público se desenvolveram nesse período. Analise cada uma delas 
e indique como verdadeira (V) ou falsa (F), no que se refere às características abaixo apresentadas. 
I: CEFAM´s (Centro Específico de Formação e Aperfeiçoamento do Magistério): pretendia formar 
professores. Os alunos recebiam bolsas durante os quatro anos de estudos e os professores eram 
remunerados também pelas atividades extraclasse. 
II: PROFIC (Programa de Formação integral da Criança): pretendia tornar a escola um centro de 
formação integral e diferenciado. 
III: CIEP´s (Centro Integrado de Educação Pública): pretendia oferecer jornada integral para os alunos 
de 1º grau. 
A) 
 
V – V – F 
B) 
 
V – F - F 
C) 
 
V – F – V 
D) 
 
F – F – V 
E) 
 
V – V – V 
Questão 12 
No que se refere ao PNE 2001-2010, Fernando Henrique Cardoso acabou vetando diversas medidas, 
entre elas: 
I: As que propunham a desobrigação do Governos para com a educação. 
II: Ampliação das vagas em instituições públicas. 
III: Ampliação do crédito educativo. 
IV: Ampliação das verbas para pesquisa científica e tecnológica. 
Indique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada alternativa. 
A) 
 
V –V – F – F 
B) 
 
V – V – V –V 
C) 
 
@luana.trabalhosacademicos 
 
F – V – V – V 
D) 
 
F – F – V – V 
E) 
 
F – F – F – V 
 
Questão 1 
Para Hegel, o reconhecimento de que o homem produz sua própria história é mediadopelo trabalho, 
que aparece como resultado do espírito, das ideias, ou seja, a produção da riqueza é uma ação 
humana. A história seria o resultado de seu movimento interno contraditório, nomeados por: 
A) 
 
Tese, síntese, antítese 
B) 
 
Tese, análise, antítese 
C) 
 
Síntese, antítese, síncrona 
D) 
 
Síntese, póstese, anamnese 
E) 
 
Antítese, tese, póstese 
Questão 2 
Esses profissionais organizaram-se em corporações de ofício que regulamentavam e monopolizavam 
todo o processo de produção. Somente eles poderiam autorizar o funcionamento de um novo 
empreendimento. Aprendiz, oficial e mestre: esse era o processo de aprendizagem para o trabalho. 
Quais profissionais faziam parte das corporações de ofício? 
A) 
 
ferreiro, médico, advogado 
B) 
 
médico, advogado, senhores feudais 
C) 
@luana.trabalhosacademicos 
 
 
alfaiate, ferreiro, médico 
D) 
 
alfaiate, sapateiro, advogado 
E) 
 
sapateiro, tecelão, marceneiro 
Questão 3 
Consta na abertura do Manifesto do Partido Comunista, de 1848, que no capitalismo iria consolidar a 
divisão entre __________________ e ________________, possuidores e não possuidores dos meios 
de produção, com maior ou menor poder de interferência sobre os _________________, ou seja, uma 
sociedade dual, _________________ e, segundo essa teoria, conflitante, bem diferente da ideia de um 
organismo com interesses mútuos e comuns da visão e escola positivista. 
A) 
 
Militares – judeus – governos – dividida 
B) 
 
Senhores feudais – proletários - governos – dividida 
C) 
 
Burgueses – proletários – governos – dividida 
D) 
 
Senhores feudais – servos – homens - unificada 
E) 
 
Burgueses - Senhores feudais - homens – unificada 
Questão 4 
No período contemporâneo temos um novo mundo e, portanto, novas ideias. Frente a isso, não 
acredita-se mais que os eventos cotidianos são derivados de forças sobrenaturais. A ciência explica os 
fenômenos naturais por meio da Física, Química e Biologia. O mesmo processo aconteceu com a 
Filosofia e Ciências Humanas que vão se especializando e dando origem a novas ciências,como a 
Sociologia e Psicologia. 
Estamos nos referindo a quais ideias presentes nesse contexto histórico? 
A) 
 
Comunistas 
B) 
 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Pombalinas 
C) 
 
Iluministas 
D) 
 
Pioneiristas 
E) 
 
Fordista 
Questão 5 
Assinale a alternativa cujas palavras darão sentido ao texto, conforme indicado. 
Em geral, as instituições ____________ eram menos exigentes e equipadas do que as 
_____________, embora muitas vezes financiadas com recursos públicos acabaram se especializando 
no atendimento dos setores que não conseguiam passar no _______________ das universidades 
públicas, inaugurando o modelo de escolas menos gabaritadas, pagas e voltadas aos mais 
___________, enquanto que os mais privilegiados ocupavam as vagas públicas. E o ciclo 
___________ se reforçava. 
A) 
 
Particulares – privadas – ENADE – ricos – moralista 
B) 
 
Filatrópicas - particulares – vestibular - ricos - dualista 
C) 
 
Públicas – filantrópicas – ENEM – ricos - realista 
D) 
 
Privadas – públicas – vestibular – pobres – dualista 
E) 
 
Governamentais – públicas – ENEM – carentes – realista 
Questão 6 
Karl Marx faz críticas à sociedade dividida em classes, porque as pessoas não têm acesso às mesmas 
oportunidades, inclusive na educação. Diante disso, sua defesa está em favor de uma sociedade 
_________________. 
A) 
 
Sossegada 
@luana.trabalhosacademicos 
 
B) 
 
Emancipada 
C) 
 
Agitada 
D) 
 
Dependente 
E) 
 
Dividida em classes 
Questão 7 
Um movimento favorecia intensas transformações na vida social, política, econômica e educacional. 
Seguindo essa reflexão é possível ainda afirmar que durante o período tratado como "modernidade", 
um determinado movimento produziu uma nova explicação sobre o mundo. Até então, o 
conhecimento monopolizado pela Igreja Católica, agora leva à descoberta de novas teorias e métodos 
de conhecimento que influenciaram diretamente a educação. 
Qual movimento foi este? 
A) 
 
Budismo 
B) 
 
Protestantismo 
C) 
 
Tradicionalismo 
D) 
 
Calvinismo 
E) 
 
Renascimento 
Questão 8 
Ainda que a produção intelectual romana não fosse tão potente como a dos gregos, isso não impediu 
que buscassem a construção de uma sociedade baseada, em vários aspectos, na sociedade grega. Os 
romanos herdaram características religiosas e culturais dos gregos, latinizando vários termos. 
No que se refere à educação romana, podemos dividir em três momentos. 
Assinale a alternativa que indica quais são: 
@luana.trabalhosacademicos 
 
A) 
 
Heroico-patrícia – Helenística- Paideia 
B) 
 
Helenística – Humanitas – Paideia 
C) 
 
Helenística – Humanitas - Maiêutica 
D) 
 
Heroico-patrícia – Helenística - Humanitas 
E) 
 
Maiêutica - Heroico-patrícia – Helenística 
Questão 9 
Este filósofo e educador estadunidense foi um dos pioneiros dessa nova perspectiva pedagógica. Sua 
obra Democracia e Educação,escrita em 1916, resgatando elementos da pedagogia de Rousseau 
advoga uma perspectiva democrática para a educação com base na crítica da transmissão do 
conhecimento pronto e acabado, defendendo o desenvolvimento crítico da relação entre ensino e 
prática. 
Estamos nos referindo a qual pensador? 
A) 
 
Jean Jacques Rousseau 
B) 
 
John Dewey 
C) 
 
Maurice Tardif 
D) 
 
Santo Agostinho 
E) 
 
Dermeval Saviani 
Questão 10 
Com o movimento de outras religiões, a Igreja Católica perdeu seu reinado absoluto, tendo que dividir 
com as demais a interpretação da vida e do mundo, por isso, reagiu com as atividades da Santa 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Inquisição e com a tentativa de moralização da Igreja. Esse movimento de reação da Igreja Católica foi 
nomeado de: 
A) 
 
Calvinismo 
B) 
 
Protestantismo 
C) 
 
Luteranismo 
D) 
 
Contrarreforma 
E) 
 
Marxismo 
Questão 11 
Esse documento teve forte influência de São Tomás de Aquino e estava dividido em duas 
partes: Studia Superiora e StudiaInferiora, organizando assim a educação jesuítica. Ele se intitula: 
A) 
 
Manual Escolar 
B) 
 
Quadrivium 
C) 
 
Trivium 
D) 
 
Regimento Escolar 
E) 
 
RatioStudiorum 
Questão 12 
No Período Clássico, a escola já estava estabelecida para as classes dominantes, principalmente, 
porque, ela significava "o lugar do ócio", entendida como função nobre de governar, pensar e guerrear. 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Diante de tais características, é CORRETO afirmar que o modelo de educação a que se refere a reflexão 
é de ? 
A) 
 
Itália 
B) 
 
Roma 
C) 
 
Grécia 
D) 
 
Brasil 
E) 
 
Mosteiros 
Questão 1 
Complete o parágrafo de forma que dê sentido ao texto, no que se refere aos objetivos da Companhia 
de Jesus, que teve duas fases de trabalho: 
Na primeira fase de catequização buscava-se a doutrinação,ou seja, o ensino da religião 
_______________ aos índios, mas também o objetivo econômico de criar o hábito do 
________________ regular, além das intenções de cunho político de usar os _______________ 
convertidos contra os selvagens e outros inimigos externos (SHIGUNOV NETO; MACIEL,2008). 
SHIGUNOV NETO, Alexandre; MACIEL, LizeteShizueBomura. O ensino jesuítico no período colonial 
brasileiro: algumas discussões. Educar em Revista, Curitiba, n. 31, p. 169-189, 2008. Disponível 
em . Acesso em: 5 abr. 2016. 
A) 
 
Cristã – ler – homens 
B) 
 
Protestante – estudo – senhores feudais 
C) 
 
Pagã – estudo – servos 
D) 
 
Cristã – trabalho – índios 
E) 
http://www.scielo.br/pdf/er/n31/n31a11.pdf
@luana.trabalhosacademicos 
 
 
Protestante – trabalho - índios 
Questão 2 
Este teórico defendia a criação de uma nova escola, que ele chamou de unitária, igual para todos, que 
integrasse trabalho e educação, o pensar e o fazer. 
Estamos falando das ideias de:A) 
 
Gramsci 
B) 
 
Rousseau 
C) 
 
Agostinho 
D) 
 
Dewey 
E) 
 
Comte 
Questão 3 
De modo a legitimar o Estado Novo, o Governo Vargas intensificou seus instrumentos de propaganda, 
de cultura e de educação. Para isso, em 1939, foi criado o Departamento de Imprensa e Propaganda 
(DIP), com a responsabilidade de: 
A) 
 
Patrocinar eventos culturais, esportivos e educacionais com incentivo governamental. 
B) 
 
Promover atividades culturais e educacionais sem nenhum tipo de censura. 
C) 
 
Captar recursos internacionais para difundir a cultura nacional. 
D) 
 
Promover uma educação com base nas perspectivas tecnicistas. 
E) 
 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Censurar atividades culturais e educacionais, promover o patriotismo e divulgar as ações do governo. 
Questão 4 
Nas palavras de Durkheim (apud GADOTTI, 2010, p.115). 
"Educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda 
preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de 
estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio 
especial a que a criança, particularmente, se destine." 
GADOTTI, Moacir. História das ideias pedagógicas. 8. ed. São Paulo: Ática, 2010. 
Assim sendo, a educação, em uma concepção positivista, tem por finalidade: 
A) 
 
Incentivar os sujeitos a revolucionarem a realidade. 
B) 
 
Oportunizar a compreensão das tensões que se inserem na sociedade. 
C) 
 
Adaptar os indivíduos à sociedade. 
D) 
 
Promover que as pessoas mudem a realidade. 
E) 
 
Favorecer os sujeitos à interpretação da realidade. 
Questão 5 
Para fazer feliz a sociedade e manter contentes as pessoas, ainda que nas circunstâncias mais 
humildes, é indispensável que o maior número delas seja pobre e, ao mesmo tempo, totalmente 
ignorante. (...) Quanto mais saiba do mundo e das coisas alheias a seu trabalho ou emprego um 
pastor, um lavrador ou qualquer outro camponês, mais difícil lhe será suportar as fadigas e 
penalidades de seu ofício com alegria e satisfação.(MANDEVILLE,1982,p.190 apud SAVIANI, p.102). 
SAVIANI, Dermeval. O legado educacional do regime militar. Cadernos Cedes, Campinas, 
v.28,n.76,p.291-312,set./dez.2008. Disponível em: v28n76/a02v2876.pdf.Acesso em:16 jul. 2016. 
De acordo com o texto: 
I: Quanto mais conhecimentos possuem as pessoas, mais dificuldade terão para aceitação das 
dificuldades do seu ofício com alegria. 
II: É conveniente que a educação seja efetivada mediante o dualismo escolar. 
III: A falta de conhecimentos pode levar à felicidade. 
Indique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada alternativa 
A) 
 
V – V – V 
@luana.trabalhosacademicos 
 
B) 
 
V – F – V 
C) 
 
F – V – V 
D) 
 
V – V – F 
E) 
 
F – F – V 
Questão 6 
Outra vertente política importante na história e na prática educativa é o ______________________ 
que não reconhece autoridade em nenhuma forma de Estado, que considera o poder sempre de 
maneira opressiva. Defende a auto-organização descentralizada da sociedade. Essas ideias são 
decorrentes de qual pressuposto? 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna. 
A) 
 
Darwinismo 
B) 
 
Marxismo 
C) 
 
Anarquismo 
D) 
 
Positivismo 
E) 
 
Idealismo 
Questão 7 
Um movimento favorecia intensas transformações na vida social, política, econômica e educacional. 
Seguindo essa reflexão é possível ainda afirmar que durante o período tratado como "modernidade", 
um determinado movimento produziu uma nova explicação sobre o mundo. Até então, o 
conhecimento monopolizado pela Igreja Católica, agora leva à descoberta de novas teorias e métodos 
de conhecimento que influenciaram diretamente a educação. 
Qual movimento foi este? 
@luana.trabalhosacademicos 
 
A) 
 
Tradicionalismo 
B) 
 
Protestantismo 
C) 
 
Calvinismo 
D) 
 
Budismo 
E) 
 
Renascimento 
Questão 8 
Atualmente a disciplina de Ensino Religioso ministrada nos anos finais do ensino fundamental, valoriza 
como conteúdo: símbolos ritos, mitos, alimentos, lugares, lideranças, doutrina, organizações, vida e 
morte princípios e valores, entre outros. Quando pensamos na vinda dos jesuítas para o Brasil, quase 
que imediatamente associamos à educação e ainfluência da igreja na formação da sociedade brasileira. 
Durante a Colonização é CORRETO afirmar que os princípios religiosos ensinados pelos jesuítas, tinha 
como objetivo: 
A) 
 
Incentivar o plantio da cana-de-açúcar e o cuidado com a mineração para melhor relacionamento com 
o meio ambiente. 
B) 
 
Catequizar os nativos a ponto de perderem sua própria identidade e preparar sacerdotes para 
continuidade do processo de catequização. 
C) 
 
Ensinar os indígenas a trabalhar e conseguir seu próprio sustento buscando uma qualidade melhor de 
vida. 
D) 
 
Iniciar a sociedade no Brasil, pautada nos bons princípios e no respeito ao dono da terra. 
E) 
 
Auxiliar os donos da terra a alcançar êxito nos estudos, por meio da alfabetização e letramento. 
Questão 9 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Segundo Aranha (2006, p. 181), para esse filósofo "Agir moralmente é agir pelo dever.", isto é, agir de 
determinada maneira simplesmente porque é o certo a fazer, não por causa de castigos ou 
recompensas. 
ARANHA, M. L. de A. História da educação e da pedagogia:geral e Brasil. São Paulo: Moderna, 
2006. 
Essas ideias se referem ao pensamento de: 
A) 
 
Sócrates 
B) 
 
Kant 
C) 
 
Sartre 
D) 
 
Aristóteles 
E) 
 
Platão 
Questão 10 
O método promulgado previa o ensino por meio de alunos, monitores, que ensinariam os demais, 
supervisionados pelo professor e por rígida disciplina. A escolha desse método, provavelmente, foi 
baseado no sucesso de sua aplicação na Europa e ao baixo custo envolvido, o que permitiria ampliar 
rapidamente as vagas oferecidas. 
Estamos nos referindo ao método intitulado: 
A) 
 
Misto 
B) 
 
Tradicional 
C) 
 
Cognitivista 
D) 
 
Lancasteriano 
E) 
@luana.trabalhosacademicos 
 
 
Dualista 
Questão 11 
Na versão da LDB n.9394/96 aprovada, porque tramitaram dois projetos, tem-se a educação na 
perspectiva do neoliberalismo. Diante disso: 
I: O Estado delegou ao setor privado grande parte de suas obrigações. 
II: Permitiu que a formação profissional fosse oferecida por instituições especializadas ou no ambiente 
de trabalho. 
III: Estimulou a expansão de escolas privadas direcionadas às demandas do mercado. 
Estão corretas as alternativas: 
A) 
 
Apenas II – III 
B) 
 
Apenas III 
C) 
 
Apenas II 
D) 
 
I – II - III 
E) 
 
Apenas I – II 
Questão 12 
Para a aplicação desse método, o educador propôs círculos culturais ao invés das escolas e 
coordenadores de debates no lugar dos professores, rompendo a relação hierarquizada entre 
professores e alunos. A palavra geradora era apresentada e debatida. 
Quem instituiu esse método? 
A) 
 
Karl Marx 
B) 
 
Antonio Gramsci 
C) 
 
Dermeval Saviani 
@luana.trabalhosacademicos 
 
D) 
 
Paulo Freire 
E) 
 
Maurice Tardif 
 
Questão 1 
O início da história de Roma nos remete à várias reflexões. Sua fundação apresenta contradições que 
sugerem pesquisa com objetivo de se constatar os fatos. Segundo a lenda, Roma foi fundada pelos 
irmãos Rômulo e Remo. Já segundo a história, Roma começou com um pequeno povoado formado por 
emigrantes de povos vizinhos, por volta do ano 1.000a.C.. Sua história, segundo historiadores que 
tratam sobre Roma na Antiguidade, se encontra dividida em três períodos, sendo eles: 
I: Helenístico 
II: Monarquia 
III: República 
IV: Império. 
V: Arcaico 
Assinale como verdadeira (V) ou falsa (F) cada alternativa. 
A) 
 
V – V – F – F – V 
B) 
 
F – V – V – V – F 
C) 
 
F – F – V – V – V 
D) 
 
V – V – V – F – F 
E) 
 
V – F – V – F - V 
Questão 2 
Segundo Aranha (2006),Dewey segue a linha desse teórico que considera o aluno como o centro do 
processo de aprendizagem, o que exigiria métodos ativos e criativos de ensino, rejeitando a 
memorização e a repetição de conteúdos como na pedagogia tradicional. 
ARANHA, M. L. de A. História da educação e da pedagogia:geral e Brasil. São Paulo: Moderna, 
2006. 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Quem seria este teórico? 
A) 
 
Comte 
B) 
 
Tardif 
C) 
 
Agostinho 
D) 
 
Rousseau 
E) 
 
Sacristán 
Questão 3 
Assinale a alternativa cujas palavras darão sentido à sentença abaixo. 
Na Constituição de _________,em relação ao financiamento público para a educação, foi aberta uma 
brecha para que o Estado, com o dinheiro público, também financiasse a educação 
_________________, principalmente por meio de bolsas de estudos e de empréstimos subsidiados. 
Essa conciliação de interesses fez com que a ___________________ diminuísse suas críticas ao papel 
do Estado na educação, permitindo ao governo ________________ o ensino público no país. 
A) 
 
1827 – pública – monarquia – reduzir 
B) 
 
1988 – leiga – burguesia – assumir 
C) 
 
1988 – pública – burguesia - ampliar 
D) 
 
1827 – privada – Igreja – reduzir 
E) 
 
1934 – privada – Igreja – ampliar 
Questão 4 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho foram os maiores divulgadores da 
________________no Brasil, marcando o denominado "entusiasmo pela educação" e o "otimismo 
pedagógico". 
Em qual modelo de escola influenciaram esses estudiosos? 
A) 
 
Histórica 
B) 
 
Tecnicista 
C) 
 
Memorística 
D) 
 
Escola Nova 
E) 
 
Tradicional 
Questão 5 
Com as Cruzadas, realizadas entre os séculos XI e XIII, apesar de a Europa cristã não ter retomado 
todo o controle sobre a Terra Santa, Jerusalém passou a dominar o comércio do mar Mediterrâneo, 
produzindo o Renascimento urbano e comercial. É nesse momento que entramos na Baixa Idade 
Média, período de crise do sistema feudal. 
Sobre este período é possível afirmar que: 
I: À medida que uma nova forma de produção da riqueza se desenvolvia, a produção mercantil e os 
alicerces da sociedade feudal continuavam sem abalos. 
II: Nas cidades, que se emancipavam da tutela feudal com as cartas de franquias, as corporações de 
ofícios ou guildas(similaridade nos recursos), pequenos empreendimentos artesanais e mercantis, 
indicavam um caminho sem volta: o desenvolvimento mercantil da sociedade. 
III: Os comerciantes pressionavam a frágil produção artesanal na direção de formas mais ágeis e mais 
produtivas, criando um grande problema para os senhores feudais, que viviam do trabalho dos servos 
e camponeses. 
É correto o que se afirma em: 
A) 
 
I – III 
B) 
 
III 
C) 
 
@luana.trabalhosacademicos 
 
II – III 
D) 
 
I – II 
E) 
 
I – II – III 
Questão 6 
Os interesses feudais e mercantis, em alguns países, sugeriam ponto de conflito extremo. A burguesia 
necessitava romper com as relações feudais para que a dinâmica mercantil se desenvolvesse 
plenamente. As classes dominantes feudais não podiam mais permitir o desenvolvimento mercantil, 
sob risco de perderem suas terras, seus servos, seu poder, ou seja, sua própria existência como classe 
econômica e politicamente dominante. Enquanto houve possibilidades de conciliação entre os 
interesses que estavam em jogo; muitos acordos foram construídos, porém, em determinado 
momento esses interesses se tornaram irreconciliáveis. Desse contexto é CORRETO discriminar, como 
eventos que interferiram na economia: 
A) 
 
A Revolução Francesa e a Inquisição 
B) 
 
A Reforma e a Inquisição 
C) 
 
A Revolução Inglesa e a Revolução Francesa 
D) 
 
A Reforma e a Contrarreforma 
E) 
 
A Revolução Inglesa e a Reforma Protestante 
Questão 7 
Com o movimento de outras religiões, a Igreja Católica perdeu seu reinado absoluto, tendo que dividir 
com as demais a interpretação da vida e do mundo, por isso, reagiu com as atividades da Santa 
Inquisição e com a tentativa de moralização da Igreja. Esse movimento de reação da Igreja Católica foi 
nomeado de: 
A) 
 
Calvinismo 
B) 
 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Contrarreforma 
C) 
 
Luteranismo 
D) 
 
Protestantismo 
E) 
 
Marxismo 
Questão 8 
Em 1980, algumas inciativas do setor público se desenvolveram nesse período. Analise cada uma delas 
e indique como verdadeira (V) ou falsa (F), no que se refere às características abaixo apresentadas. 
I: CEFAM´s (Centro Específico de Formação e Aperfeiçoamento do Magistério): pretendia formar 
professores. Os alunos recebiam bolsas durante os quatro anos de estudos e os professores eram 
remunerados também pelas atividades extraclasse. 
II: PROFIC (Programa de Formação integral da Criança): pretendia tornar a escola um centro de 
formação integral e diferenciado. 
III: CIEP´s (Centro Integrado de Educação Pública): pretendia oferecer jornada integral para os alunos 
de 1º grau. 
A) 
 
V – V – F 
B) 
 
F – F – V 
C) 
 
V – F - F 
D) 
 
V – F – V 
E) 
 
V – V – V 
Questão 9 
Em uma sociedade dividida em classes é de se esperar que a educação seja diferenciada para as 
diversas camadas ou classes sociais, que haja um tipo de educação para os dominantes e outra para 
as classes subalternas, o que nomeamos de: 
A) 
@luana.trabalhosacademicos 
 
 
Modismo escolar 
B) 
 
Dualismo escolar 
C) 
 
Neutralidade escolar 
D) 
 
Realismo escolar 
E) 
 
Comprometimento escolar 
Questão 10 
Assinale a alternativa cujas palavras darão sentido correto à sentença, conforme estudado. 
Kant concorda com os empiristas quando afirma que o conhecimento começa com o fato dado, com a 
experiência e com os ______________ que fornecem o material básico para a formação dos 
__________________; mas se afasta deles quando defende a necessidade de organizar racionalmente 
esse conhecimento que se apresenta de forma _________________ e imprecisa .Sua inovação, mas 
que não supera completamente o idealismo predominante, é a identificação de um conhecimento a 
priori que será responsável pela ordenação das impressões a partir das categorias da 
_______________________,o que de certa forma o aproxima dos racionalistas. 
A) 
 
Sentidos - hábitos – ordenada - mente 
B) 
 
Sentidos – conceitos – desordenada – razão 
C) 
 
Órgãos – hábitos – ordenada – mente 
D) 
 
Órgãos – sujeitos – íntegra – mente 
E) 
 
Movimentos – sujeitos – íntegra – razão 
Questão 11 
@luana.trabalhosacademicos 
 
A educação, compreendida como um processo de apropriação de conhecimentos, valores, hábitos, 
comportamentos, entre outras circunstâncias é um elemento importante para a produção da existência 
humana e para que o indivíduo se torne apto à vida social. Ainda que a linguagem e a educação 
estejam presentes desde o primeiro momento, faz-se necessário reafirmar que elas não se confundem 
com o trabalho, que é a única esfera que faz a mediação entre o homem e natureza para a produção 
material (e espiritual) da satisfação das necessidades humanas. 
Frente ao exposto, pode-se afirmar que são elementos fundamentais no processo de constituição do 
ser social. 
A) 
 
O trabalho e o aprendizado da matemática. 
B) 
 
A aprendizado da língua e o trabalho. 
C) 
 
O trabalho e a relação com a família. 
D) 
 
A relação com a família e com a religião. 
E) 
 
A aprendizado da língua e a memória. 
Questão 12 
Os jesuítas impuseram grandes mudanças aos índios, além da nova língua, tratava-se de toda uma 
alteração na vida cotidiana. Entretanto, essa ação prioritária junto aos índios foi relativamente curta 
em relação ao período de permanência jesuítica no Brasil. A ação mais duradoura e importante, em 
virtude dos reflexos que trouxe para nosso país, foi __________________________. 
A) 
 
a catequização dos negros. 
B) 
 
a formação do sujeito crítico. 
C) 
 
o auxílioaos senhores feudais. 
D) 
 
a contratação de funcionários para cargos no Estado. 
E) 
@luana.trabalhosacademicos 
 
 
a criação do sistema de ensino. 
 
Questão 1 
Apesar do aumento dos recursos públicos disponíveis no contexto do regime militar, uma parte cada 
vez menor passou a ser investida na educação. Assim sendo, os desdobramentos acerca deste fator 
foi: 
A) 
 
Escassez de vagas no ensino superior público e redução de vagas no ensino superior privado. 
B) 
 
Falta de vagas no ensino superior público e expansão de vagas no ensino superior privado. 
C) 
 
Redução de vagas no ensino superior privado e expansão de vagas no ensino superior público. 
D) 
 
Um equilíbrio de vagas para o ensino superior entre o setor público e o privado. 
E) 
 
Aumento de vagas no ensino superior público e expansão de vagas no ensino superior privado. 
Questão 2 
O surgimento de escolas em Atenas convivia com o ensino particular/doméstico. As meninas 
permaneciam nos afazeres domésticos, enquanto os meninos, após os sete anos de idade, iniciavam a 
alfabetização, a educação física e musical,que eram sempre acompanhados por um escravo nomeado 
unicamente como ________________. 
A) 
 
Pedagogo 
B) 
 
Monitor 
C) 
 
Senhor 
D) 
 
Orientador 
@luana.trabalhosacademicos 
 
E) 
 
Supervisor 
Questão 3 
No período desenvolvimentista, em 1948, foi apresentada a Lei de Diretrizes e Bases, como 
anteprojeto que tramitou até 1961, quando foi promulgada. 
Qual foi essa LDB? 
A) 
 
1203 
B) 
 
9394 
C) 
 
4024 
D) 
 
1988 
E) 
 
5692 
Questão 4 
O dualismo escolar não se fez presente apenas na educação diferenciada para pobres e ricos, mas 
também para as mulheres e homens. Sobre a educação das mulheres na Idade Média, analise as 
alternativas abaixo: 
I: De maneira geral, as mulheres não tinham acesso à educação. 
II: As mulheres pobres continuavam analfabetas. 
III: As mulheres da classe dominante recebiam educação de forma rudimentar, doméstica. 
IV: As mulheres burguesas, aos poucos, recebiam uma educação secular, desvinculada da religião. 
V: Todos os mosteiros e ordens religiosas ofereciam educação às mulheres. 
Indique cada alternativa como verdadeira (V) ou falsa (F). 
A) 
 
V – V – V – V - F 
B) 
 
F – F – V – V – V 
C) 
@luana.trabalhosacademicos 
 
 
F – F – F – F – V 
D) 
 
V - V – V – V – V 
E) 
 
V – V – F – V – V 
Questão 5 
A educação na contemporaneidade possui vários aspectos a serem analisados, entre eles, abaixo 
alguns destacados. 
Analise cada alternativa e indique como verdadeira (V) ou falsa (F). 
I: Apesar da melhoria discreta da qualidade da escola pública e do aumento do acesso a todos os 
níveis de ensino, ainda há em nosso país uma escola para a elite e outra para os filhos da classe 
trabalhadora. 
II: A criação do Fundeb, aliada ao aumento da arrecadação dos municípios fruto do crescimento do 
PIB, garantiu um aumento muito significativo dos recursos disponíveis para as secretarias estaduais e 
municipais de educação, responsáveis pela educação básica no período estudado. 
III: Ainda podemos olhar para os dados, compará-los com a realidade das escolas, a história da 
educação brasileira e identificar que as melhorias acontecem, mas precisamos considerar o atraso 
histórico no desenvolvimento educacional brasileiro. Isto é, os dados de evolução, na prática, ainda 
não são tão significativos. 
IV: Houve grande expansão do ensino superior, sendo o crescimento percentual muito maior no ensino 
público do que no privado. 
A) 
 
F – F – V – F 
B) 
 
V – F – V - V 
C) 
 
V – V – V – F 
D) 
 
F – F – F – V 
E) 
 
V - V – V – V 
Questão 6 
Assinale a alternativa que dá sentido, conforme estudado, à frase abaixo. 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Dizem os pensadores críticos do capitalismo, como Karl Marx (1987, p. 18) que "a história de todas as 
sociedades que existiram até nossos dias tem sido a história das ____________________". 
MARX, K.; Engels, F. A Ideologia Alemã. 6. ed. São Paulo: Hucitec, 1987. 138p. 
A) 
 
Lutas de classes 
B) 
 
Peculiaridades 
C) 
 
Lutas de ordens 
D) 
 
Diversidades 
E) 
 
Harmonias 
Questão 7 
Assinale a alternativa cujas palavras darão sentido ao texto, conforme ocorreu na história da 
humanidade. 
Com o surgimento da _________________ privada dos meios de produção, uma determinada parcela 
da sociedade se apropriou do _________________ produzido e submeteu outra parcela ao trabalho 
forçado. Assim, a divisão social do _________________ ajudou no surgimento dos proprietários dos 
meios de___________________ que se apropriaram privadamente das riquezas e, dos escravizados 
que se submetiam às ordens de seus senhores. 
A) 
 
Economia – lucro – mercado – capitalização 
B) 
 
Escola – ensino – conhecimento – conhecer 
C) 
 
Escola - saber – conteúdo – fabricação 
D) 
 
Sociedade – conhecimento – comércio – venda 
E) 
 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Propriedade – excedente – trabalho – produção 
Questão 8 
Os governos de Lula e de Dilma favoreceram a ampliação do acesso ao ensino superior, devido às 
políticas públicas instituídas. Suas políticas contemplaram: 
I: Programa Universidade Para Todos (ProUni), concedendo bolsas de estudo a estudantes carentes. 
II: Fundo de Financiamento Estudantil (Fies), que oportunizou créditos à educação privada. 
III: Ampliação do acesso de estudantes loiros, negros e pobres, a partir do sistema de cotas. 
Estão corretas as alternativas: 
A) 
 
I – II – III 
B) 
 
Apenas III 
C) 
 
Apenas I - II 
D) 
 
Apenas II 
E) 
 
Apenas II- III 
Questão 9 
A Baixa Idade Média, vivenciou o período de decadência do sistema feudal. Nesse período a burguesia 
necessitava de conhecimentos que a educação religiosa não conseguia oferecer. A educação para a 
burguesia sugeria novos conhecimentos e valorização social que apenas a nobreza e a elite feudal 
possuíam até então. Justamente nessa fase, à partir das novas formas de produções artesanais é que 
o comércio se intensifica, surgindo uma nova classe social, intitulada: 
Assinale a alternativa correta: 
A) 
 
Afroindigenas 
B) 
 
Escravos 
C) 
 
Comerciantes burgueses 
D) 
@luana.trabalhosacademicos 
 
 
monges escritores 
E) 
 
Senhores feudais 
Questão 10 
Leia a frase abaixo, e, com base nos estudos da disciplina de História da Educação, assinale a 
alternativa cujas palavras darão sentido correto ao texto. 
O encontro de Marx e Engels rompeu com a naturalização das relações sociais,demonstrando que não 
existe uma essência humana _________, ela é construída historicamente e, portanto, é mutável. A 
forma como os homens produzem, distribuem e consomem o produto da riqueza produzida por eles é 
que determina a _____________ ou sua essência. O ____________ é, assim, a categoria chave para 
compreensão do ser social, o que não significa que toda dimensão humana seja reduzida a ela. 
A) 
 
Desordenada – sua ideia – trabalho 
B) 
 
Mutável - consciência social – entendimento 
C) 
 
Controlável – sua ideia - trabalho 
D) 
 
Imutável - consciência social – trabalho 
E) 
 
Mutável - consciência alienada – afeto 
Questão 11 
Em 1971, o Decreto 68.908/71 possibilita uma medida que vem acabar com os alunos excedentes, ou 
seja, aqueles que não conseguiam se matricular por falta de vagas nas universidades. 
Que medida foi essa? 
A) 
 
ENEM 
B) 
 
ENADE 
C) 
 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Admissão 
D) 
 
Ingressão 
E) 
 
Vestibular 
Questão 12 
Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho foram os maiores divulgadores da 
________________no Brasil, marcando o denominado "entusiasmo pela educação" e o "otimismo 
pedagógico". 
Em qual modelo de escola influenciaram esses estudiosos? 
A) 
 
Histórica 
B) 
 
Escola Nova 
C) 
 
Tradicional 
D) 
 
Tecnicista 
E) 
 
Memorística