Danças e atividades rítmicas

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Danças e atividades rítmicas
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Ao ilustrar um compasso, nota-se que além dos travessões, é usada uma figura rítmica positiva. Essas figuras do ritmo, também denominadas valores rítmicos ou valores positivos, são utilizadas para escrever o ritmo musical, tendo cada figura o seu valor. As figuras positivas registram o som por meio de notas musicais, e as figuras negativas registram o silêncio por intermédio de pausas. Essas figuras rítmicas recebem o nome de:
a.
Semibreve, mínima, maxímina, colcheia, semicolcheia, difusa e semifusa.
b.
Semibreve, mínima, semínima, colcheia, semicolchetes, fusa e semifusa.
c.
Breve, mínima, semínima, colchetes, semicolcheia, fusa e semifusa.
d.
Semibreve, máxima, semínima, colcheia, semicolcheia, difusa e semifusa.
e.
Semibreve, mínima, semínima, colcheia, semicolcheia, fusa e semifusa.
Correta: estas são as nomenclaturas corretas utilizadas nas figuras rítmicas.
Questão 2
Incorreto
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Texto da questão
Sabendo que o ritmo é algo inerente à vida, a importância da educação do ritmo se encontra na capacidade de formação física básica, educando o indivíduo quanto à economia do movimento. Sobre a importância de se trabalhar o ritmo desde a infância, marque a opção correta:
a.
Instiga de modo criativo a descoberta do próprio corpo.
b.
Não é necessário trabalhar o ritmo na adolescência e na fase adulta.
c.
Visa somente o trabalho do ritmo individual.
Incorreta: o ritmo individual é um dos elementos inerentes à importância do trabalho com o ritmo na infância, mas não o único.
d.
Estimula um ritmo mecânico, automatizando os corpos.
e.
É interessante utilizar somente percussão corporal ao trabalhar o ritmo.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Ao contar em voz alta um compasso binário, conta-se “um, dois”, sendo o “um” o tempo forte e “dois” o tempo fraco. No caso do compasso ternário, ficaria “um, dois, três”, sendo o “um” o tempo forte e “dois” e “três” os tempos fracos. Já no compasso quaternário, conta-se “um, dois, três, quatro”, sendo o “um” o tempo forte, o “três” o tempo meio forte, e “dois” e “quatro” os tempos fracos. Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma exemplificação dos compassos apresentados acima:
a.
O compasso binário seria batida de rock, o ternário é o da valsa, e o quaternário o de uma marcha.
b.
O compasso binário é o da valsa, o ternário seria o de uma marcha, e o quaternário da batida de rock.
c.
O compasso binário seria o de uma marcha, o ternário é o da valsa, e o quaternário da batida de rock.
Correta: estas são as exemplificações condizentes com os compassos binário, terciário e quaternário.
d.
Nenhuma das alternativas está correta.
e.
O compasso binário seria o de uma marcha, o ternário é a batida de rock, e o quaternário da valsa.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Na música, o ritmo é um de seus três elementos básicos, junto com a melodia e a harmonia. Ele é dado pela relação de alternância regular dos tempos fortes e fracos de uma música, os quais se repetem sempre com o mesmo espaço de tempo entre eles, formando assim o compasso musical. Sobre as divisões dentro da música, assinale a alternativa correta:
a.
É dividida em sequências de 2, 3 ou 4 tempos, sempre em partes diferentes.
b.
Não existe uma divisão pré-determinada.
c.
É dividida em sequências de 1, 3 ou 5 tempos, sempre em partes iguais.
d.
É dividida em sequências de 2, 3 ou 4 tempos, sempre em partes iguais.
Correta: esta divisão denomina se o compasso é binário (representado por 2/4), ternário (representado por 3/4) ou quaternário (representado por 4/4).
e.
É dividida em sequências de 2, 3 ou 4 tempos, em partes iguais ou diferentes.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Dalcroze foi um importante professor que criou um método de ensino do ritmo, denominado Eurritmia, o qual é até hoje difundido pelo Institut Jacques Dalcroze.
O método proposto pelo professor tinha como objetivos que os alunos:
a.
Vivenciassem o ritmo de forma sensorial por meio do corpo, não utilizando movimentos corporais junto com a coordenação musical do indivíduo.
b.
Vivenciassem o ritmo de forma sensorial por meio do corpo, por intermédio de movimentos corporais junto com a coordenação musical do indivíduo.
Correta: Dalcroze priorizava a vivência dos ritmos, por meio dos movimentos corporais aliados à coordenação musical dos praticantes.
c.
Vivenciassem o ritmo de forma sensorial por meio do corpo, por intermédio de movimentos corporais excluindo-se a coordenação musical do indivíduo.
d.
Vivenciassem o ritmo de forma sensorial por meio de imagens, por intermédio de movimentos corporais junto com a coordenação musical do indivíduo.
e.
Vivenciassem o ritmo de forma sensorial por meio de vídeos, por intermédio de movimentos corporais junto com a coordenação musical do indivíduo.
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