RITMO E DANÇA

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Data limite para aplicação 
desta prova: 30/11/2024 
UNIP EAD 
Código da Prova: 124936143771
Curso: EDUCAÇÃO FÍSICA (BACHARELADO)
Série: 6 Tipo: Disciplina - AP
Aluno: 2247692 - JÚLIO CÉSAR ALVES DE OLIVEIRA
I - Questões objetivas – valendo 10 pontos 
Gerada em: 26/11/2024 às 12h05
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Instruções para a realização da prova:
1. Leia as questões com atenção.
2. Confira seu nome e RA e verifique se o caderno de questão e folha de respostas correspondem à sua disciplina.
3. Faça as marcações primeiro no caderno de questões e depois repasse para a folha de respostas.
4. Serão consideradas somente as marcações feitas na folha de respostas.
5. Não se esqueça de assinar a folha de respostas.
6. Utilize caneta preta para preencher a folha de respostas.
7. Preencha todo o espaço da bolha referente à alternativa escolhida, a caneta, conforme instruções: não rasure, não 
preencha X, não ultrapasse os limites para preenchimento.
8. Preste atenção para não deixar nenhuma questão sem assinalar.
9. Só assinale uma alternativa por questão.
10. Não se esqueça de responder às questões discursivas, quando houver, e de entregar a folha de respostas para o tutor 
do polo presencial, devidamente assinada.
11. Não é permitido consulta a nenhum material durante a prova, exceto quando indicado o uso do material de apoio.
12. Lembre-se de confirmar sua presença através da assinatura digital (login e senha).
Boa prova!
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Questões de múltipla escolha
Disciplina: 705930 - RITMO E DANÇA
Questão 1: Em 2018, o Núcleo Pedro Costa Cia. de Dança foi contemplado pelo 22º Programa de Fomento à Dança 
para a Cidade de São Paulo, com o espetáculo Pipando... Onde dormem os pássaros. A pesquisa coreográfica nasceu 
da problemática inspirada nos espaços chamados de Cracolândia para abordar a questão da dependência química a 
partir do conceito ampliado de saúde. No caso do crack, essas experiências inserem o indivíduo em uma rede 
complexa de violência, seja ela física, psicológica, institucional ou sexual, levando-o ao rompimento dos vínculos 
familiares e transformando sua relação com o espaço privado e com as regras socialmente aceitas, fazendo-o abdicar 
de conforto, higiene, alimentação e socialização. Partindo dessa problemática e usando uma linguagem
contemporânea, mesclada da dança urbana hip hop, o coreógrafo buscou trazer reflexões sobre esse grande 
problema que assola a sociedade.
De acordo com o texto, qual das funções a seguir se relaciona com a proposta do coreógrafo?
A) Comunicação e revitalização da sociedade.
B) Diversão e espiritualidade.
C) Autoexpressão e identificação cultural.
D) Revitalização da sociedade e diversão.
E) Comunicação e prazer estético.
Questão 2: Desenvolver o ritmo corporal parece ser uma importante tarefa para a construção equilibrada de um 
indivíduo, segundo alguns autores (ARTAXO; MONTEIRO, 2008). A promoção de diferentes práticas corporais, seja no 
esporte ou em trabalhos rítmicos diversos, parece ser de suma importância para o aumento do acervo motor do 
praticante. Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa na qual estejam presentes os benefícios alcançados por 
quem desenvolve um bom ritmo corporal.
I - Desenvolver a capacidade física do educando.
II - Dificultar o trabalho em grupo.
III - Estimular a atividade do executante.
IV - Incentivar a economia do trabalho, retardando a fadiga e aumentando os resultados.
A) Apenas as afirmativas I e II.
B) Apenas as afirmativas II e III.
C) Apenas as afirmativas III e IV.
D) Apenas as afirmativas I, III e IV.
E) Apenas as afirmativas I, II e III.
Questão 3: A arritmia é resultante da falta de coordenação entre o sistema nervoso central e o sistema muscular. O
primeiro permanece em constante e rápida comunicação com o último. As mensagens transitam entre esses dois 
sistemas, criando um equilibrado (ou nem tanto) conjunto de ações e movimentos. A causa da arritmia é o 
desequilíbrio nesse processo (SILVA, 2016). Assinale a alternativa que apresenta a correta classificação quanto à 
presença ou ausência da arritmia.
A) Indivíduo arrítmico, indivíduo não arrítmico e indivíduo rítmico.
B) Indivíduo sem ritmo e indivíduo com ritmo.
C) Indivíduo ausente de rítmico e indivíduo com presença de ritmo.
D) Indivíduo arritimado e indivíduo não rítmico.
E) Indivíduo rítmico, indivíduo não arritimado e indivíduo arritimado.
Questão 4: “Manter o andamento significa manter o ritmo vivo e presente, ou seja, poder tocar uma música sem 
acelerar ou retardar a marcação rítmica. [...] Um andamento específico é medido por um determinado número de 
pulsações ou por tempo por minuto (Bpm)” (GANDARA, 1998, p. 19). Definir o tipo do andamento musical é 
fundamental na elaboração de um trabalho rítmico. Abaixo marque a alternativa que descreve o correto conceito de 
andamento:
A) Refere-se à maior ou menor velocidade de uma música ou estruturação rítmica.
B) Refere-se à condição de permanecer em um determinado movimento.
C) O conceito de andamento refere-se às batidas sequenciais de forma ininterrupta.
D) É conceituado como batidas fortes e fracas em qualquer estruturação rítmica.
E) É a ausência de som. 
Questão 5: O ritmo é estruturado, ou seja, ele pode ser observado dentro de possibilidades em que abrange 
pessoas, objetos, máquinas, natureza; enfim tudo que existe e que, na grande maioria, tem vida. Analisando as 
seguintes situações: equipe de nado sincronizado, uma esteira rolante, andar livremente; podemos atribuir essas 
situações, respectivamente, às seguintes estruturações do ritmo que são:
A) Ritmo espontâneo, ritmo grupal, ritmo mecânico.
B) Ritmo mecânico, ritmo espontâneo, ritmo refletido.
C) Ritmo grupal, ritmo mecânico e ritmo espontâneo.
D) Ritmo refletido, ritmo espontâneo, ritmo grupal.
E) Ritmo espontâneo, ritmo refletido, ritmo mecânico.
Questão 6: O compasso musical é a sequência de tempos fortes e fracos que define o ritmo da música. Os 
compassos representam a métrica, ou seja, a ordem e a medida do ritmo. Compasso binário, compasso ternário e 
compasso quaternário formam as variações desse elemento do ritmo em que diversas estruturações rítmicas são 
elaboradas. Assinale abaixo a alternativa que corresponda a correta forma dos compassos binário, ternário e 
quaternário.
A) Compasso binário: formado por dois tempos fortes. Compasso ternário: formado por três tempos fracos. 
Compasso quaternário: formado por dois tempos fortes e dois fracos.
B) Compasso binário: formado pelo primeiro tempo forte e o segundo tempo fraco. Compasso ternário: formado 
pelo primeiro tempo forte e dois fracos. Compasso quaternário: formado pelo primeiro tempo forte, segundo tempo 
fraco, o terceiro tempo meio forte e o quarto tempo fraco.
C) Compasso binário: formado por dois tempos fracos. Compasso ternário: formado por três tempos fortes. 
Compasso quaternário: formado por quatro tempos fortes.
D) Compasso binário: formado por um tempo forte e um tempo fraco. Compasso ternário: formado por primeiro 
tempo fraco, o segundo tempo forte e o terceiro tempo fraco. Compasso quaternário: formado por quatro tempos 
fracos.
E) Compasso binário: formado pelo primeiro tempo fraco e o segundo tempo forte. Compasso ternário: formado 
pelo primeiro tempo forte, segundo tempo fraco e terceiro tempo meio forte. Compasso quaternário: todos os 
tempos são fortes. 
Questão 7: Rudolf Bode, Emile Jaques Dalcroze e Jürgen Weineck são autores que conceituam o ritmo acerca de 
suas respectivas áreas. Dentro desse contexto, a temática ritmo se mostra mais ampla, longe de uma visão mais 
popular, que associa esse universo a apenas contextos como a dança e a música. Analisando essas observações, 
podemos então dizer que:
A) A temática ritmo apresenta grande complexidade, pois está presente em tudo que vive.
B) A presença do ritmo éexpressa apenas de forma biológica, ou seja, apenas nos seres humanos.
C) O ritmo está presente unicamente nas máquinas, estruturação do ritmo mecânico.
D) Falar de ritmo é falar especificamente sobre aspectos voltados à prática de esportes.
E) Ritmo é algo simbólico, presente apenas em situações voltadas a aspectos motores, pois está ligado ao 
movimento.
Questão 8: Emile Jaques-Dalcroze (1865-1950), austríaco, foi um dos grandes estudiosos sobre o movimento e a 
expressão por meio do corpo. Acreditava em um sistema de ensino em que a educação auditiva deveria começar pelo 
senso rítmico, composto pelo sistema muscular. Assim, Dalcroze criou a Eurritmia (bom ritmo, sistema de treinamento 
da sensibilidade musical baseado no movimento rítmico), em que os princípios que compõem a Eurritmia se 
organizam na relação entre o corpo e o som. Assinale abaixo os respectivos princípios elaborados na metodologia de 
Dalcroze:
A) O desenvolvimento do sentido musical, o despertar do instinto motor e o desenvolvimento da imaginação.
B) Aprendizado de músicas, prática de exercícios específicos rítmicos e desenvolvimento da imaginação.
C) Trabalhos corporais com dinâmicas teatrais, práticas musicais e corporais e dinâmicas pela audição.
D) Elaboração de diversas composições musicais, o despertar do instinto motor, por meio do ouvir, do escutar e de 
entender a música.
E) Dinâmicas individuais e grupais rítmicas; trabalhos práticos de exercícios corporais e expressão de sentimentos nos
gestos corporais.
Questão 9: As propostas em desenvolver ou aperfeiçoar o ritmo é interessante para todo tipo de prática. Por 
exemplo, na execução de um exercício físico em que, dependendo da proposta, se não ocorrer a execução do 
movimento em um ritmo adequado, os objetivos não serão alcançados. A melhora ou o aperfeiçoamento do ritmo, 
quando bem explorado pelo professor de educação física por formas pedagógicas durante a explicação do 
movimento, facilita a aprendizagem motora e também como consequência:
I - Incentiva a fadiga e o aumento do trabalho, retardando a economia do trabalho físico e mental.
II - Não influencia na qualidade do movimento.
III - Auxilia a incorporação técnica.
IV - Dificulta a dosagem do movimento e de seus diferentes níveis de forma.
V - Estimula a atividade do executante.
A) I e II.
B) II e IV.
C) I e III.
D) I, III e V.
E) III e V. 
Questão 10: 
(Disponível em: http://www.rededoesporte.gov.br/pt-br/noticias/juliana-veloso-se-classifica-para-o-rio-2016-e-faz-historia-nos-saltos-
ornamentais/julianaveloso_gabrielheusi.jpg/@@images/154c9a7e-8361-4bdc-ac32-91536b073501.jpeg.)
Leia as afirmativas a seguir:
I - A flexibilidade é uma aptidão física essencial na dança e nos esportes como saltos ornamentais, permitindo ao 
atleta realizar ações motoras que requerem amplitude articular. Assim, a falta de flexibilidade é uma enorme limitação 
para o bailarino ou atleta. O treinamento de flexibilidade ajuda a aumentar a amplitude de movimento nas 
articulações e em outras estruturas do corpo, promovendo um movimento menos tenso, mais livre e amplo. 
Portanto,
II - Ganhamos mais flexibilidade ao combinar exercícios que diminuem a temperatura do corpo e alongamentos leves. 
A esse respeito, pode-se concluir que:
A) As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda complementa a primeira.
B) A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa.
C) A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
D) As duas afirmativas são verdadeiras, mas a segunda não complementa a primeira.
E) As duas afirmativas são falsas.