REVISAO - II

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REVISÃO
John B. Watson, é claro, tinha tanto espaço em seu sistema para o inconsciente quanto para a consciência. Para a sua abordagem de ciência natural da psicologia, nenhuma dessas entidades tinha validade. 
Freud, portanto, não foi o primeiro a descobrir ou mesmo a discutir seriamente a mente inconsciente. Ele era o primeiro a reconhecer que poetas e filósofos antes dele tinham se ocupado amplamente do inconsciente. O que ele descobrira, afirmava Freud, fora um modo de estudá-lo
1º TÓPICA
INCONSCIENTE 
(formação na infância)
PRÉ-CONSCIENTE 
(1986, palavras registradas porem traumáticas)
CONSCIENTE 
2º TÓPICA
ID
EGO 
SUPEREGO
20 ANOS DEPOIS
Sobre a Psicanálise e métodos criados ou utilizados por Freud, assinale a alternativa correta.
a) Este autor foi o único a incorporar a catarse como método de terapia. 
b) A contratransferência foi um dos métodos criados para o tratamento da psicose. 
c) A hipnose foi um dos métodos criados para tratamento da histeria.
d) A hipnose deixou de ser um método central no tratamento de seus pacientes. 
e) O método de investigação da sexualidade humana começaria na pré-adolescência.
D
Jean Piaget (1886-1980)
 
biólogo, 
zoólogo, 
filósofo, 
epistemólogo e 
psicólogo. 
Esta experiência de vida e uma vasta cultura científica impregnaram a sua obra com contribuições da biologia, matemática, filosofia e sociologia.
	Estágios do Desenvolvimento 	
	Estágio sensório motor
	Nascimento até 2 anos
	Estágio pré-operatório
	Dos 2 aos 6/7 anos
	Estágio operatório concreto
	Dos 6 ou 7 até os 11 ou 12 anos 
	Estágio Lógico Formal	12 anos – morte. 
Estágio Sensório Motor 
Estimulação
Estruturas > Aparato(neuro cognitivo) > Esquemas
Balançar, Cair, Arrastar, Engatinhar e Andar
Movimento sucção 
Equilibração, Assimilação, Acomodação
Considerando as contribuições de Jean Piaget, uma criança que olha uma vaca e diz “au-au” está em um processo de construção progressiva de conhecimento do mundo e do ambiente que a cerca.
Assinale a opção que apresenta o conceito piagetiano referente à situação hipotética precedente.
Organização
Inteligência
Esquema simbólico
Assimilação
Zona de Desenvolvimento Proximal
4
Carl Rogers (1902-1987)
Eminente psicólogo americano de sua geração.
Estudos de agronomia na Universidade de Wisconsin. 
Em 1924, ingressa no seminário de teologia da “Union” (Union Theological Seminary).
Fenomenologia e Existencialismo
Homem Eterno a vir a Ser. 
FUNCIONAMENTO ÓTIMO DA PERSONALIDADE
Tendencia Atualizante
 
Simbolização
Organismo 
Experiencia Organismica 
Consciência 
Ação/Comportamento 
Imagem do EU 
Consideração Positiva 
Condicional
Incondicional
Pessoas Socialmente Significativas 
Centro de Referencia 
Albert Bandura (1925-2021)
Cognição
Os fatores cognitivos estão sendo considerados em virtualmente todas as áreas do campo: a teoria da atribuição na psicologia social, a teoria da dissonância cognitiva, a motivação e a emoção, a personalidade, a aprendizagem, a memória, a percepção e, como observamos, a abordagem da tomada de decisões e da solução de problemas baseada no processamento da informação. 
Em áreas aplicadas como a clínica, a psicologia comunitária, a psicologia industrial/organizacional e a psicologia escolar também há ênfase em fatores cognitivos. 
Cognição
A psicologia cognitiva difere do comportamentalismo em vários pontos. Em primeiro lugar, os cognitivistas concentram-se no processo do conhecimento, e não na mera resposta a estímulos. 
Acentuam os processos e eventos mentais, e não as conexões estímulo resposta, a mente, e não o comportamento — o que não significa que eles ignorem este último.
Os psicólogos cognitivos se interessam pela forma como a mente estrutura ou organiza a experiência. 
Os gestaltistas, assim como Jean Piaget, alegaram que a tendência a organizar a experiência consciente (sensações e percepções) em todos e padrões significativos é inata.
Cognição
AUTO-EFICÁCIA 
Segundo a teoria da autoeficácia, a motivação e o desempenho são em parte determinados pela extensão pela qual as pessoas acreditam que podem ser eficazes (Bandura, 1982). 
Em outras palavras, as pessoas com alto nível de autoeficácia acreditam que são capazes de realizar determinadas tarefas e serão motivadas a se empenhar. 
Teoria da aprendizagem social 
Sujeito ativo no seu processo de aprendizado
Reciprocidade Triádica 
Fatores Pessoais
 
Fatores Ambientais 
Comportamento
Teoria da Atribuição
Maneiras pelas quais as pessoas explicam (ou atribuem) o comportamento de outros, ou delas mesmas, com fatores externos. Ela explora como indivíduos "atribuem" causas para eventos e como essa percepção cognitiva afeta a utilidade dos indivíduos em uma organização. 
Foi desenvolvida por Fritz Heider, Harold Kelley, Edward E. Jones, e Lee Ross. A atribuição de causalidade acontece por que necessitamos viver num mundo estável e previsível para fins de sobrevivência, segurança, previsibilidade de comportamentos, etc. Essa teoria também nos mostra como podemos muitas vezes nos utilizarmos de vieses cognitivos e heurísticas, podendo gerar pré-conceitos e erros de atribuição
Dissonância Cognitiva 
Necessidade do indivíduo, de procurar coerência entre suas cognições (conhecimento, opiniões ou crenças). A dissonância ocorre quando existe uma incoerência entre as atitudes ou comportamentos que acredita serem certos e o que realmente é praticado.
Inicialmente desenvolvida por Leon Festinger (1957), professor da New School for Social Research de Nova York, a teoria da dissonância cognitiva sustenta que um indivíduo passa por um conflito no seu processo de tomada de decisão quando pelo menos dois elementos cognitivos não são coerentes.
Aprendizado Observacional e Modelagem (Aprendizagem)
Quando o sujeito associa certos eventos, comportamentos ou estímulos no processo de condicionamento
Observar e imitar comportamentos específicos 
 
60 anos de Psicologia no Brasil
A preocupação com os fenômenos Psicológicos no período colonial
Em geral, tiveram formação jesuítica e cursaram universidades europeias, particularmente a Universidade de Coimbra.
As obras são impressas na Europa, sobretudo em Portugal, pois ainda não havia imprensa no Brasil. Encontram-se nessas obras preocupações com os seguintes temas: emoções, sentidos, auto-conhecimento, educação de crianças e jovens, características do sexo feminino, trabalho, adaptação ao ambiente, processos psicológicos, diferenças raciais, aculturação e técnicas de persuasão de “selvagens”, controle político e aplicação do conhecimento psicológico à prática médica.
Os hospícios e algumas instituições correlatas
O pensamento psiquiátrico brasileiro da época tinha como principal característica o ecletismo, que conjugava o alienismo clássico, especialmente de Pinel e Tuke, com o organicismo, em particular numa de suas vertentes, a teoria da degenerescência, fortemente calcada na concepção da determinação hereditária da loucura
A preocupação com os fenômenos psicológicos no século XIX
Há grande preocupação pedagógica com a educação ou com o desenvolvimento das faculdades psíquicas da criança, especialmente a inteligência, seguida das sensações e da vontade. Encontra Massimi (1989), em sua análise, a concepção de inteligência “... como uma faculdade complexa, composta de várias funções: atenção, percepção, imaginação, intuição, abstração e generalização, associação de idéias, comparação, juízo, raciocínio, razão, memória e linguagem.” (p. 361)
Pessoti (1988)
Período Pré-Institucional (1500-1808)
Período Institucional (1808-1934)
Período universitário (1934-1962)
Periodo Profissional (1962-atual)
Histórico 
1853 Investigações em Psicologia, publicado por Ferreira França 
1890 Assistência ao alienados, Reforma Benjamim Constam
1921 Disciplina de Psicologia nas Escolas normais
1934 Introdução da disciplina na faculdade na faculdade de Letras e Artes (USP)
1º Congresso de Psicologia no Estado do Paraná 
1954 Associação Brasileira de Psicólogos 
Década de 60
1962, 27 deagosto é aprovada a regulamentação da Psicologia enquanto profissão com a lei 4119
1966 Criação do primeiro curso de mestrado na PUC-RJ
1971 Criação do CFP
1975 Primeiro código de ética
1987 Segundo código de ética
Luta antimanicomial 
Lei 10.216/2001
Ano: 2022
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista - VUNESP
Prova: VUNESP - Prefeitura de Piracicaba - Enfermeiro - 2022
A respeito do processo da Reforma Psiquiátrica, assinale a alternativa correta.
Foi um marco legal e teórico que ocorreu e foi promulgado junto à instituição da Constituição de 1988 e da Reforma Sanitária.
Política que institucionalizou a criação dos Núcleos de Apoio à Saúde da Família (NASFs) para aumento da oferta de cuidados em psiquiatria.
Pensada por Emerson Mehry, foi uma grande transformação na saúde brasileira, ao apontar a necessidade de vínculo para o atendimento em saúde, de forma integral.
Incorporação de tecnologia que visa o aumento do número de leitos psiquiátricos para melhora da qualidade de atendimento nos CAPS e outros serviços.
Projeto coletivamente produzido e sustentado para a mudança de paradigmas e modelos de gestão e assistência no cuidado em saúde mental.
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