faculdade pedagogia-99

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41. "A Importância da Consciência Fonológica no Ensino de Inglês como Língua
Estrangeira": Esta resenha analisa a importância da consciência fonológica no ensino de
inglês, destacando como a capacidade de reconhecer e manipular sons da fala é
fundamental para o desenvolvimento da proficiência em inglês. Explora-se estratégias para
promover a consciência fonológica na sala de aula de inglês, como atividades de rima,
segmentação de sons e identificação de padrões de pronúncia, e como elas podem ajudar
os alunos a melhorar sua habilidade de pronunciar e compreender o inglês corretamente.
42. "A Utilização de Literatura Infantil no Ensino de Inglês como Língua Estrangeira": Esta
resenha discute a utilização de literatura infantil no ensino de inglês, destacando como
histórias e livros ilustrados podem cativar a imaginação dos alunos e promover o
desenvolvimento da linguagem. Explora-se estratégias para integrar literatura infantil na
sala de aula de inglês, como leitura em voz alta, dramatização de histórias e discussão de
temas e personagens, e como elas podem ajudar os alunos a desenvolverem habilidades
de leitura, vocabulário e compreensão de textos de maneira lúdica e significativa.
43. "O Ensino de Inglês como Língua Franca (ELF) no Contexto Global": Esta resenha
analisa o ensino de inglês como língua franca (ELF) no contexto global, destacando como a
diversidade linguística e cultural influencia a comunicação em inglês em todo o mundo.
Explora-se estratégias para promover uma abordagem inclusiva e intercultural no ensino de
inglês, reconhecendo e valorizando a variedade de sotaques, estilos de comunicação e
normas linguísticas presentes em contextos de língua inglesa globais.
44. "O Uso de Técnicas de Mindfulness no Ensino de Inglês como Língua Estrangeira": Esta
resenha discute o uso de técnicas de mindfulness no ensino de inglês, destacando como
práticas de atenção plena podem ajudar os alunos a desenvolverem habilidades de
auto-regulação, concentração e consciência linguística. Explora-se estratégias para integrar
técnicas de mindfulness na sala de aula de inglês, como exercícios de respiração,
meditação guiada e reflexão consciente sobre a linguagem, e como elas podem contribuir
para um ambiente de aprendizagem mais calmo, focado e receptivo.