AULA 1 - COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL

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Professor Especialista em Língua Portuguesa Everton Eduardo
CV http://lattes.cnpq.br/4017707056859955
 
COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL 
O que é compreensão textual? 
Compreender um texto significa ser capaz de fazer uma leitura objetiva e entender o que está escrito de forma objetiva, decodificando e analisando as sentenças presentes no corpo do texto. 
A compreensão é o momento no qual você percebe quais são as principais palavras de cada ideia e quais são os dados e as informações possíveis de serem coletadas. Ou seja, as informações pontuais existentes no texto farão parte da resposta a ser encontrada. 
Diferença entre Compreensão Textual e Interpretação de Texto 
Apesar de já ser pincelada a ideia de diferenciação entre compreensão de texto e interpretação textual, ainda existem outros pontos para verificar. Já é de conhecimento que são conceitos diferentes, um é objetivo e o outro é subjetivo, um está no texto, enquanto o outro exige que seja inferida uma informação a partir do texto. 
Entre os três pontos principais de diferenças, tem-se que: 
1. No conceito, a compreensão do texto abrange a análise daquilo que, definitivamente, está no texto. Enquanto isso, a interpretação textual exige que o leitor conclua o próprio entendimento sobre o texto; 
2. Na análise do texto, a compreensão textual exige objetividade. Na interpretação é trabalhada a subjetividade, com aquilo que o leitor inferiu a partir do texto; 
3. Na informação, a compreensão a contém explícita (podendo ser através de sinônimos) no texto. A interpretação abrange a informação conectada ao texto, mesmo que não esteja clara.
		QUADRO SÍNTESE	
	COMPREENSÃO TEXTUAL (ESTÁ NO TEXTO)
	· Segundo o texto...
	· O autor/narrador do texto diz que...
	· O texto informa que...
	· No texto...
	· O autor justifica...
	INTERPRETAÇÃO TEXTUAL (ESTÁ FORA – ALÉM – DO TEXTO)
	· Depreende-se, infere-se, conclui-se que...
	· O texto permite deduzir que...
	· É possível subentender-se a partir do texto que...
	· Qual a intenção do autor quando afirma que...
Dicas para compreensão textual: 
· Fazer uma primeira leitura calma e pausada do texto, geralmente com o dedo como guia da leitura (guiar a leitura é aperfeiçoamento, não retrocesso); 
· Fazer uma segunda leitura apontando a palavra-chave de cada período; 
· Elaborar um pequeno fluxograma dinâmico para entender as informações existentes no texto; 
· Analisar os enunciados das questões anteriormente à leitura com intuito de verificar as expressões; 
De forma básica, a compreensão textual compreende os mesmos passos da interpretação textual. Contudo, o momento de diferenciação se dá na proposição da questão. Enquanto a compreensão fará referência ao que está no texto, a interpretação fará referência à informação coletada a partir da leitura do texto. 
 
Questão 1 – (PUC-PR 2018) 
O menino ouviu a narrativa de um arqueiro que passou anos e anos treinando a arte do arco e flecha, até se tornar um especialista. Ao chegar a uma reunião com outros arqueiros, encontrou uma extensa parede com inúmeros alvos – e flechas cravadas bem no centro deles. O arqueiro ficou impressionado. Não acreditava que uma única pessoa havia feito aquilo. Era uma proeza. Uma multidão de flechas milimetricamente no centro dos alvos, quem realizou aquele feito? Havia um garotinho perto dos alvos e o arqueiro perguntou: 
“Você sabe quem lançou essas flechas?”. E o garoto disse: “Sim, fui eu”. O arqueiro não conseguia acreditar. Como assim? Aquele garotinho era o responsável por tamanha façanha? Então o menino contou como fez aquilo: “Primeiro eu jogo a flecha e depois pinto o alvo ao redor”. […] 
Disponível em: <http://observatoriodasjuventudes.pucpr.br/2015/07/28>. Acesso em: 13/06/17. (Excerto). 
Os ditados populares e provérbios têm a propriedade de sintetizar interpretações sobre fatos da vida cotidiana, geralmente ilustrados por narrativas que contêm quebras de expectativa. Considerando essas informações, o possível provérbio que melhor sintetiza o texto é: 
a) não adianta chorar sobre o leite derramado. 
b) água mole em pedra dura tanto bate até que fura. 
c) cada macaco no seu galho. 
d) quem com ferro fere, com ferro será ferido. 
e) em terra de cego, quem tem um olho é rei. 
Questão 2 – (FAMERP 2018) 
[…] dia desses, uma equipe de reportagem de um canal por assinatura veio até minha casa para me entrevistar sobre a Era Vargas. O repórter que conduziria a conversa advertiu-me, antes de o operador ligar a câmera: “Pense que nosso telespectador típico é aquele sujeito esparramado no sofá, com uma lata de cerveja numa mão e o controle remoto na outra, que esbarrou na nossa reportagem por acaso, durante o intervalo de um filme de ação”, detalhou. “É para esse cara que você vai falar; pense nele como alguém com a idade mental de 14 anos.” 
Sou cortês, mas tenho meus limites. Quase enxotei o colega porta afora, aos pontapés. Respirei fundo e procurei ser didático, sem me esforçar para parecer que estava falando com o Homer Simpson postado ali do outro lado da lente. Afinal, como pai de duas crianças, acredito que há uma enorme distância entre o didatismo e o discurso toleirão, entre a clareza e a parvoíce. 
(“A TV virou um dinossauro”. Folha de S. Paulo, 09.07.2017.) 
Segundo o repórter, o telespectador típico: 
a) tem dificuldade para entender a Era Vargas. 
b) é imaturo. “É para esse cara que você vai falar; pense nele como alguém com a idade mental de 14 anos.” 
c) é capaz de entender qualquer explicação. 
d) evita mudar de canal. 
e) busca informações históricas ao acaso. 
 Questão 3 – (FUVEST 2018) 
 
Examine o cartum: 
O efeito de humor presente no cartum decorre, principalmente, da: 
a) semelhança entre a língua de origem e a local. 
b) falha de comunicação causada pelo uso do aparelho eletrônico. 
c) falta de habilidade da personagem em operar o localizador geográfico. 
d) discrepância entre situar-se geograficamente e dominar o idioma local. 
e) incerteza sobre o nome do ponto turístico onde as personagens se encontram. 
Questão 4 – (UNIFESP 2017) 
Enquanto fugia de caçadores, uma raposa viu um lenhador e lhe pediu que a escondesse. Ele sugeriu que ela entrasse em sua cabana e se ocultasse lá dentro. Não muito tempo depois, vieram os caçadores e perguntaram ao lenhador se ele tinha visto uma raposa passar por ali. Em voz alta ele negou tê-la visto, mas com a mão fez gestos indicando onde ela estava escondida. 
Entretanto, como eles não prestaram atenção nos seus gestos, deram crédito às suas palavras. Ao constatar que eles já estavam longe, a raposa saiu em silêncio e foi indo embora. E o lenhador se pôs a repreendê-la, pois ela, salva por ele, não lhe dera nem uma palavra de gratidão. A raposa respondeu: “Mas eu seria grata, se os gestos de sua mão fossem condizentes com suas palavras.” 
 (Fábulas completas, 2013.) 
A moral mais apropriada para fechar a fábula seria: 
a) esta fábula pode ser dita a propósito de homens desventurados que, quando estão em situações embaraçosas, rezam para encontrar uma saída, mas assim que encontram procuram evitá-las. 
b) desta fábula pode servir-se uma pessoa a propósito daqueles homens que nitidamente proclamam ações nobres, mas na prática realizam atos vis. “Em voz alta ele negou tê-la visto, mas com a mão fez gestos indicando onde ela estava escondida”. 
c) esta fábula mostra que os homens desatentos prestam atenção nas coisas de que esperam tirar proveito, mas permanecem apáticos em relação àquelas que não lhes agradam. 
d) assim, alguns homens se entregam a tarefas arriscadas, na esperança de obter ganhos, mas se arruínam antes mesmo de chegar perto do que almejam. 
e) desta fábula pode servir-se uma pessoa a propósito de um homem frouxoque reclama de ínfimas desgraças, enquanto ela própria suporta, sem dificuldade, desgraças enormes. 
Questão 5 – (Enem 2012 – Segundo Dia) 
“Ele era o inimigo do rei”, nas palavras de seu biógrafo, Lira Neto. Ou, ainda, “um romancista que colecionava desafetos, azucrinava D. Pedro II e acabou inventando o Brasil”. Assim era José de Alencar (1829-1877), o conhecido autor de O guarani e Iracema, tido como o pai do romance no Brasil. 
Além de criar clássicos da literatura brasileira com temas nativistas, indianistas e históricos, ele foi também folhetinista, diretor de jornal, autor de peças de teatro, advogado, deputado federal e até ministro da Justiça. Para ajudar na descoberta das múltiplas facetas desse personagem do século XIX, parte de seu acervo inédito será digitalizada. 
 História Viva, n.° 99, 2011. 
Com base no texto, que trata do papel do escritor José de Alencar e da futura digitalização de sua obra, depreende-se que: 
a) a digitalização dos textos é importante para que os leitores possam compreender seus romances. 
b) o conhecido autor de O guarani e Iracema foi importante porque deixou uma vasta obra literária com temática atemporal. 
c) a divulgação das obras de José de Alencar, por meio da digitalização, demonstra sua importância para a história do Brasil Imperial. 
d) a digitalização dos textos de José de Alencar terá importante papel na preservação da memória linguística e da identidade nacional. 
e) o grande romancista José de Alencar é importante porque se destacou por sua temática indianista. 
 
Questão 6 – (Enem – 2013) 
 Adolescentes: mais altos, gordos e preguiçosos 
A oferta de produtos industrializados e a falta de tempo têm sua parcela de responsabilidade no aumento da silhueta dos jovens. “Os nossos hábitos alimentares, de modo geral, mudaram muito”, observa Vivian Ellinger, presidente da Sociedade Brasileira de Endocrinologia e Metabologia (SBEM), no Rio de Janeiro. Pesquisas mostram que, aqui no Brasil, estamos exagerando no sal e no açúcar, além de tomar pouco leite e comer menos frutas e feijão. 
Outro pecado, velho conhecido de quem exibe excesso de gordura por causa da gula, surge como marca da nova geração: a preguiça. “Cem por cento das meninas que participam do Programa não praticavam nenhum esporte”, revela a psicóloga Cristina Freire, que monitora o desenvolvimento emocional das voluntárias. 
Você provavelmente já sabe quais são as consequências de uma rotina sedentária e cheia de gordura. “E não é novidade que os obesos têm uma sobrevida menor”, acredita Claudia Cozer, endocrinologista da Associação Brasileira para o Estudo da Obesidade e da Síndrome Metabólica. Mas, se há cinco anos os estudos projetavam um futuro sombrio para os jovens, no cenário atual as doenças que viriam na velhice já são parte da rotina deles. “Os adolescentes já estão sofrendo com hipertensão e diabete”, exemplifica Claudia. 
DESGUALDO, P. Revista Saúde. Disponível em: http://saude.abril.com.br. Acesso em: 28 jul. 2012 (adaptado). 
Sobre a relação entre os hábitos da população adolescente e as suas condições de saúde, as informações apresentadas no texto indicam que: 
a) a falta de atividade física somada a uma alimentação nutricionalmente desequilibrada constituem fatores relacionados ao aparecimento de doenças crônicas entre os adolescentes. 
b) a diminuição do consumo de alimentos fontes de carboidratos combinada com um maior consumo de alimentos ricos em proteínas contribuíram para o aumento da obesidade entre os adolescentes. 
c) a maior participação dos alimentos industrializados e gordurosos na dieta da população adolescente tem tornado escasso o consumo de sais e açúcares, o que prejudica o equilíbrio metabólico. 
d) a ocorrência de casos de hipertensão e diabetes entre os adolescentes advém das condições de alimentação, enquanto que na população adulta os fatores hereditários são preponderantes. 
e) a prática regular de atividade física é um importante fator de controle da diabetes entre a população adolescente, por provocar um constante aumento da pressão arterial sistólica. 
 
Questão 7 – (Enem 2017) 
 
Os textos publicitários são produzidos para cumprir determinadas funções comunicativas. Os objetivos desse cartaz estão voltados para a conscientização dos brasileiros sobre a necessidade de: 
a) as crianças frequentarem a escola regularmente. 
b) a formação leitora começar na infância. 
c) a alfabetização acontecer na idade certa. 
d) a literatura ter o seu mercado consumidor ampliado. 
e) as escolas desenvolverem campanhas a favor da leitura. 
Questão 8 – (UERJ - 2016/1) 
“Todo abacate é verde. O incrível Hulk é verde. O incrível Hulk é um abacate.” 
Todo argumento pode se tornar um sofisma: um raciocínio errado ou inadequado que nos leva a conclusões falsas ou improcedentes. 
O último parágrafo do texto é um exemplo de sofisma, considerando que, da constatação de que todo abacate é verde, não se pode deduzir que só os abacates têm cor verde. 
Esse é o tipo de sofisma que adota o seguinte procedimento: 
a) enumeração incorreta 
b) generalização indevida 
c) representação imprecisa d) exemplificação inconsistente
Questão 9 - (ETEC - 2017/1) 
"Em um mundo marcado por conflitos em diferentes regiões, as operações de manutenção da paz das Nações Unidas são a expressão mais visível do compromisso solidário da comunidade internacional com a promoção da paz e da segurança. 
Embora não estejam expressamente mencionadas na Carta da ONU, elas funcionam como instrumento para assegurar a presença dessa organização em áreas conflagradas, de modo a incentivar as partes em conflito a superar suas disputas por meio pacífico – razão pela qual não devem ser vistas como forma de intervenção armada." 
 Acesso em: 26.08.2016. Adaptado. 
Historicamente, o Brasil envia soldados para participar de operações de paz. Em 2004, foi criada pelo Conselho de Segurança da ONU, a Missão das Nações Unidas para Estabilização do Haiti (Minustah). 
De acordo com o texto, essa missão foi criada para: 
a) restabelecer a segurança e normalidade institucional do Haiti após sucessivos episódios de turbulência política e de violência, que marcaram esse país no início do século XXI. 
b) atacar os garimpos ilegais de diamantes no interior do Haiti, que usavam mão de obra infantil nas minas onde esse minério é encontrado. 
c) combater o narcotráfico comandado pelo Cartel de Medelin, que a partir do Haiti distribuía drogas para todos os países da América Latina. 
d) acabar com os problemas ambientais crônicos no Haiti, pois esse país era o principal responsável pela poluição ambiental no Caribe. 
e) extinguir a rede de trabalho escravo existente no Haiti, que utilizava esse tipo de mão de obra nas plantações de soja e trigo.
Questão 10 – (UERJ - 2016) 
 
A última fala da tirinha causa um estranhamento, porque assinala a ausência de um elemento fundamental para a instalação de um tribunal: a existência de alguém que esteja sendo acusado. 
Essa fala sugere o seguinte ponto de vista do autor em relação aos usuários da internet: 
a) proferem vereditos fictícios sem que haja legitimidade do processo 
b) configuram julgamentos vazios ainda que existam crimes comprovados 
c) emitem juízos sobre os outros, mas não se veem na posição de acusados 
d) apressam-se em opiniões superficiais mesmo que possuam dados concretos 
Questão 11 - CPCON - 2023 - Prefeitura de Picuí - A partir da leitura do texto abaixo apresentado, analise o que é solicitado.
 
ALEIXO, Ricardo. Rondó da ronda noturna.Site: Modos de Usar & Co.: revista de poesia e outras textualidades conscientes. 01 dez. 2015. Disponível em: https://revistamododeusar.blogspot.com/2015/12/rondo-da-ronda-noturna-de-ricardo.html. Acesso em: 19 out. 2023.
A visualidade do poema, somado a sua construção linguística, desenvolve uma crítica:
a) de apropriação cultural, pois descontextualiza a cor preta dos traços fenotípicos relacionados às pessoas afrodescendentes.
b) de denúncia social, pois revela a opressão que pessoas afrodescendentes sofrem em contextos racistas.
c) ao racismo reverso que presentifica práticas de opressão das minorias étnicas em direção à grupos sociopolíticos hegemônicos. 
d) a valorização da afro-religiosidade que se expressa com uma cosmogonia politeísta.
e) positivada da autoafirmação fenotípica de pessoas brancas, reforçando ideias de superioridade dessa população.
Questão 12 – CPCON - 2023 - Prefeitura de Picuí - Analise o texto abaixo para responder o que é requerido.
 
Disponível em: https://twitter.com/SistemaFIEPA/status/1439948000730746888. Acesso em: 24 out. 2023.
O princípio da não-contradição que manifesta a coerência ao anúncio publicitário consiste em:
a) garantir que não haja no texto, elementos contestadores do conteúdo, sobre o consumo consciente de água e energia.
b) favorecer que os fatos expressos sobre o uso da água e da energia estejam relacionados entre si, na realidade retratada.
c) certificar que o conteúdo expresso acerca do uso da água e da energia contenham a renovação constante dessas informações. 
d) assegurar a recorrência de elementos restritos ao texto no desenvolvimento sequencial, que expressa o uso consciente da água e da energia.
e) manter relacionamento mútuo entre os elementos, que compõem a expressão do conteúdo acerca do uso consciente da água e da energia.
Questão 13 - FGV – 2023 - Leia o texto argumentativo a seguir.
Os brasileiros são preguiçosos e detestam o trabalho constante, como a maioria dos latino-americanos.
Sobre a estruturação desse texto, assinale a afirmativa correta:
a) apresenta uma simplificação exagerada, ou seja, uma ideia complexa que é simplificada a um só termo ou fator.
b) mostra uma generalização excessiva, ou seja, uma afirmação que se presta a alguns, mas que é estendida a todos.
c) faz um apelo falso a estatísticas, ou seja, o argumento que se apoia em uma medida quantitativa.
d) recorre a um testemunho de autoridade, ou seja, o apelo a uma opinião cujo autor merece credibilidade.
Questão 14 - FGV – 2023 - Leia o trecho a seguir:
Nasci na taba duma tribo tupinambá. Sei que foi numa meia-noite clara. Fazia luar. Minha mãe viu que eu era magro e feio. Ticou triste, mas não disse nada. Meu pai resmungou: - Filho fraco. Não presta para a guerra!
 VERÍSSIMO, Érico. Aventuras de Tibicuera. Companhia das Letras. São Paulo. 2015.
Sobre os componentes desse fragmento textual, assinale a afirmativa que apresenta a observação incorreta:
a) o fato de ser uma meia-noite clara aparece justificado pelo fato de haver luar. 
b) o fato narrado aparece localizado no ambiente indígena, pela presença de vocábulos desse campo semântico.
c) a utilização do verbo “resmungar” sinaliza o desagrado do pai diante do filho fraco que nascera.
d) a má construção da fala do pai mostra a grande emoção que sentia no momento.
Questão 15 - CPCON – 2023 - Leia o texto com atenção considerando os recursos verbais e não-verbais:
No texto apresentado, estabelece-se a relação entre palavras e imagens de modo que essas: 
a) a aceitabilidade das disfunções temporomandibulares como algo próprio da experiência humana, no contexto da cultura hedonista, valorizando o acesso à saúde e a busca por ajuda médica.
b) comunicam como a dor pode ocorrer no corpo, tendo em vista a manifestação das disfunções temporomandibulares, uma vez que o texto explicita parcamente a informação de como ocorre essa condição física.
c) induzem o leitor a buscar ajuda médica para o tratamento das disfunções temporomandibulares que manifestam, segundo a representação da personagem, no período noturno.
d) ilustram a representação das disfunções temporomandibulares, externamente, com a demonstração da ação dolorosa, e internamente, indicando a localização da ocorrência física dessa enfermidade.
e) aplicam conceitos científicos em informativos de vulgarização do que é produzido no contexto da universidade de forma a indicar como as disfunções temporomandibulares favorecem a autoexpressão do indivíduo.