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8ºAula
Convenções e prescrições do 
sistema da escrita
Objetivos de aprendizagem
Ao término desta aula, vocês serão capazes de: 
reconhecer, diferenciar e utilizar palavras parônimas e homônimas em textos;
perceber a importância do uso dos sinais de pontuação nos textos escritos e saber usá-los de forma correta;
saber o que são e para que servem as abreviaturas e siglas;
corrigir deficiências do domínio linguístico geral, segundo as normas do padrão culto do Português do Brasil;
entender as alterações introduzidas na ortografia da língua portuguesa pelo Acordo Ortográfico da Língua 
Portuguesa.
Na aula anterior, vimos algumas 
orientações úteis sobre o uso de 
determinadas letras na grafia das palavras. 
Então, você já está ciente de que a 
ortografia é um sistema de convenções 
e, portanto, os usuários da escrita devem 
buscar a forma correta de escrever as 
palavras da língua, em consonância com o 
padrão estabelecido por lei. Como dizem 
Platão e Fiorin (2002, p. 235), “erros 
linguísticos são embaraçosos, sobretudo pelo tipo de preconceito que 
recai sobre eles. Cometer erros pode ser um mau sintoma. Há certo tipo 
de erro considerado grave, comprometedor para quem os comete. Quem 
escreve vossê por você, fazer-mos por fazermos, fize-se por fizesse dá 
mostras de estar enquadrado num estágio de semi-analfabetização.” 
Assim, em face da importância do conhecimento das convenções 
e prescrições do sistema da escrita, continuaremos, nesta aula, com 
algumas orientações sobre a correta expressão escrita do português 
em norma culta. Estudaremos, as palavras homônimas e parônimas, os 
sinais de pontuação, as abreviaturas e as siglas e as alterações introduzidas 
na ortografia da língua portuguesa pelo novo Acordo Ortográfico da 
Língua Portuguesa.
Bons estudos!
Imagem extraída de: http://www.
rjnoticias.com/2014/08/senado-busca-
Acesso em setembro de 2018.
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Língua Portuguesa II 70
Seções de estudo
1 - Palavras homônimas e parônimas
2 - Sinais de pontuação
3 - Abreviaturas e siglas
4 - Guia Prático da NOVA ORTOGRAFIA
1 - Palavras homônimas e parônimas
Conceito
Homônimos (do grego homo= igual; ónoma= nome) 
(SAVIOLI, 1995, p. 123) são palavras que têm a mesma 
diferentes. Desta feita, para entender o sentido de certas 
palavras homônimas, você deve conhecer o contexto em que 
elas estão inseridas.
Podem ser:
homógrafos:
diferentes: O começo da história (som fechado – 
substantivo) / Eu começo (som aberto – verbo). 
 Homófonos:
diferentes: laço (laçada) / lasso (cansado);
 Homônimos Perfeitos: possuem a mesma 
cedo (verbo ceder) / cedo 
(advérbio)
Acesso em setembro de 2018. 
Veja alguns exemplos de homônimos:
acento assento (lugar em que se 
senta). “Quantos assentos tem este ônibus?”
consertar (corrigir, reparar); concerto 
(ajustar, combinar). “O concerto sinfônico foi 
maravilhoso.”
acender (pôr fogo); ascender (subir). “Para 
ascender ao cargo desejado, era capaz de qualquer 
sacrifício.”
viajem (verbo); viagem (substantivo). “Pode ser 
que eles viajem amanhã.”
Acesso em setembro de 2018. 
Você já ouviu a historinha a seguir? Leia-a, mas tente rir 
Certo comerciante (não importa a nacionalidade) escreveu um 
“Aos meus empregados. A partir de hoje, quero as nossas portas 
serradas
portas pela metade.
das palavras homônimas (homófonas) e releia o texto para 
“cortar”.
Adaptado de: Jornal da Língua Portuguesa/dicas do professor 
Sergio Nogueira Disponível em:http://jornal-portugues.blogspot.com/ . 
Conceito
Parônimos (do grego pará=semelhante; ónoma = 
nome) (SAVIOLI, 1995, p. 123) são palavras parecidas na 
podem ser verdadeiras armadilhas para quem as usa de forma 
distraída, já que o risco de usar um parônimo pelo outro é 
muito grande, especialmente se o aprendizado dessas palavras 
só se der pelo ouvido. Veja alguns exemplos que podem 
comprimento (extensão); cumprimento (saudação). 
“Receba nossos cumprimentos pelo sucesso 
alcançado.” 
tráfego 
congestionado não permitiu que chegássemos a 
tempo ao aeroporto.” 
Imagine que um colega seu tenha sido demitido por ter cometido uma 
relatório, escreve: “
Se você não sabia, anote:
Jornal da Língua Portuguesa/dicas do professor Sergio Nogueira Disponível em: <http://jornal-
portugues.blogspot.com/> . Acesso em 12 ago. 2018
Não se esqueça: a riqueza vocabular permite a expressão do 
de consultar as gramáticas de língua portuguesa para conhecer as 
listas de palavras homônimas e parônimas que elas apresentam.
2 - Sinais de pontuação
Imagem extraída de: <https://medium.com/@Arierbos/a-confus%C3%A3o-da-
pontua%C3%A7%C3%A3o-fd0cbe820bee>. Acesso em setembro de 2018.
Os sinais de pontuação são recursos característicos da 
língua escrita que procuram garantir a função comunicativa 
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dos textos escritos. Para o estudo dos sinais de pontuação, 
valer-nos-emos dos ensinamentos de Domingos Paschoal 
entonações da fala, a separação de palavras, expressões e 
orações e para esclarecer o sentido da frase: 1. Ponto (.), 
2. Dois pontos ( : ), 3. Reticências ( ... ), 4. Parênteses (( )), 
5. Ponto de exclamação ( ! ), 6. Ponto de interrogação ( ? 
), 7. Vírgula (,), 8. Ponto-e-vírgula ( ; ); 9. Travessão ( - ), 
10. Aspas ( “ ” ), 11. Parágrafo (§), 12. Asterisco ( * ); 13. 
Colchetes ( [ ] ). De acordo com o autor (id., p.63), “não 
há uniformidade entre os escritores quanto ao empre go dos 
sinais de pontuação” e, por isso, não é possível traçar regras 
absolutas sobre o seu uso. Nesse sentido, esclarece que as 
regras descritas em seu livro são as que o uso geral vem 
sancionando, na atual língua escrita.
Antes de passarmos à descrição das regras para o emprego 
desses sinais de pontuação descritas pelo autor, é útil lembrar 
que, quando redigimos textos escritos, devemos ter cuidado 
especial com a pontuação. Você sabe disso, não é mesmo? 
Ótimo! Os sinais de pontuação são recursos próprios da 
escrita e, além de outras funções, servem para transcrever 
certas características da língua falada. A pontuação tem uma 
função lógica; ela recorta o discurso em grupos de palavras e 
evita, desse modo, os erros de interpretação. Nesse sentido, 
ela é essencial à boa compreensão das mensagens escritas, 
visto que a variação no uso de sinais de pontuação provoca 
diferentes sentidos. Como ilustração, veja os exemplos a 
seguir:
a) Este aluno disse o professor é muito inteligente. 
(incompreensível sem pontuação)
Este aluno disse: “O professor é muito inteligente.”
“Este aluno”, disse o professor, “é muito 
inteligente.” 
b) Não podem atirar!
Não, podem atirar!
c) Levar uma pedra para Europa uma andorinha não 
faz verão.
Levar uma pedra para Europa uma andorinha não 
faz, verão. (verão, aqui, é a forma de futuro do verbo 
ver.)
d) Um fazendeiro tinha um bezerro e a mãe do 
fazendeiro era também o pai do bezerro.
Um fazendeiro tinha um bezerro e a mãe; do 
fazendeiro era também o pai do bezerro.
Um velho muito rico faleceu e deixou em testamento a 
seguinte frase:
“Deixo os meus bens a meu irmão não aos ricos nada aos 
Como todos estavam interessados na herança, cada um 
Irmão: Deixo os meus bens a meu irmão, não aos ricos, 
Ricos: Deixo os meus bens: a meu irmão não, aos ricos, 
Pobres: deixo os meus bens: a meu irmão não, aos ricos 
Percebeu a importância do uso dos sinais de pontuação 
nos textos escritos? Que bom! Você pode, em muitos 
pesquisar as regras para o emprego da pontuação, consultando 
boas gramáticas de língua portuguesa. Veja uma das regras: 
“Todos esses casos estarrecedores, demonstram a gravidade da situação.”, 
a vírgula não poderia ser usada, pois não se pode separar o 
sujeito de seu predicado. 
 
2.1- Emprego da vírgula
Emprega-se a vírgula:
para separar palavras, ou orações justapostas 
assindéticas: “A terra, o mar, o céu, tudo 
apregoa a glória de Deus.”/ “Os passantes 
chegam, olham, perguntam e prosseguem.”); 
para separar vocativos: “Olha, Roque, você me 
vai dar um remédio.” (Menotti dei Picchia) 
para separar apostos e certos predicativos: 
“Iracema, a virgem doslábios de mel, tinha os 
cabelos mais negros que a asa da graúna.” (José 
de Alencar) / Lentos e tristes, os retirantes iam 
passando. 
para separar orações intercaladas e outras de 
caráter explicativo: “A História, diz Cícero, é 
a mestra da vida.” / “ há no 
mundo 396.000 espécies vivas de animais.” / “0 
jornal, como o entendem hoje em dia, é o mergulho 
absoluto na intensidade da vida.” (Félix 
Pacheco) 
para separar certas expressões explicativas, 
isto é, a saber, por 
exemplo, ou melhor, ou antes, etc.: “O amor, 
isto é, o mais forte e sublime dos sentimentos 
humanos, tem seu princípio em Deus.” 
para separar orações adjetivas explicativas: 
“Pelas 11h do dia, que foi de sol ardente, alcançamos 
a margem do rio Paraná.” 
de modo geral, para separar orações adverbiais 
desenvolvidas: “Enquanto o marido pescava, Rosa 
para separar orações reduzidas adverbiais: “Dali 
eu via, sem ser visto, a sala de visitas.” (Lúcio de 
Mendonça) / “Findas as lições, espaçou as visitas, 
para separar adjuntos adverbiais: “Eis que, 
aos poucos, lá para as bandas do oriente, clareia um 
cantinho do céu.” (Visconde de Taunay) 
para indicar a elipse de um termo: “Uns diziam 
que se matou, outros, que fora para o Acre.” 
para separar certas conjunções pospositivas, 
como porém, contudo, pois, entretanto, 
portanto, etc.: “Vens, pois, anunciar-me 
uma desventura.” (A. Herculano) / “As 
pessoas delicadas, contudo, haviam desde 
a véspera abandonado a cidade.” (João 
Ribeiro) 
para separar os elementos paralelos de 
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Língua Portuguesa II 72
um provérbio: “ Mocidade ociosa, velhice 
vergonhosa.” 
para separar termos que desejamos realçar: “O 
dinheiro, Jaime o trazia escondido nas mangas do 
paletó.”
Não se empregará vírgula: 
entre o sujeito e o verbo da oração, quando 
juntos: “Atletas de várias nacionalidades 
participarão da grande maratona.”
entre o verbo e seus complementos, quando 
juntos: “ Dona Elza pediu ao diretor do colégio 
antes de oração adverbial consecutiva do tipo: 
“O vento soprou tão forte que arrancou mais de 
uma árvore.” 
2.2 – Ponto e vírgula
O ponto e vírgula denota uma pausa mais sensível que a 
vírgula e emprega-se principalmente:
para separar orações coordenadas de certa 
homicida; deu a haste ao desconhecido, guardando 
consigo a ponta farpada.” (José de Alencar) / 
“Astrônomos já tentaram estabelecer contato com 
seres extraterrenos; suas tentativas, porém, foram 
infrutíferas. “
para separar os considerandos de um decreto, 
sentença, petição etc. 
2.3 – Dois pontos
Emprega-se este sinal de pontuação: 
para anunciar a fala dos personagens nas histórias 
“O Baixinho retomou o leme, dizendo: 
- Olha, menino, veja a Bahia.” (Adonias Filho) 
antes de uma citação: “O pessoal do extremo norte 
tem um slogan: Amazônia também é Brasil!” (Raquel de 
Queirós) 
antes de certos apostos, principalmente nas 
enumerações: “Tudo ameaça as plantações: vento, 
enchentes, geadas, insetos daninhos, bichos etc.” 
antes de orações apositivas: “A verdadeira causa 
das guerras é esta: os homens se esquecem do 
Decálogo.” 
Para indicar um esclarecimento, um resultado ou 
resumo do que se disse: “Mas padre Anselmo era 
assim mesmo: amigo dos pobres.” (João Clímaco 
Bezerra) / “Em resumo: saí com 1.029 cruzeiros 
no bolso, um tanto confuso.” (C. Drummond de 
Andrade) 
2.4 – Ponto final
 Imagem extraída de: http://atividadespedagoogicas2013.blogspot.com/2015/ 
Acesso em setembro de 2018. 
Emprega-se, principalmente, para fechar o período: 
“Mestre Vitorino morava no mar.” (Adonias Filho) 
Usa-se também nas abreviaturas: Sr. (senhor), a. C. 
(antes de Cristo), pág. (página), P. S. (post scriptum), 
etc. 
2.5 – Ponto de interrogação
Imagem extraída de:< http://atmeducacional.com.br/sinais-de-pontuacao/> 
Acesso em setembro de 2018. 
indicar pergunta direta, que se faz com entoação 
ascendente: “- Aonde? perguntou Dona Plácida.” 
(Machado de Assis) 
intercalada, que pode, ao mesmo tempo, estar entre 
parênteses: “A imprensa (quem o contesta?) é o 
mais poderoso meio que se tem inventado para a 
divulgação do pensamento.” (Carlos de Laet) 
Outras vezes combina-se com o ponto admirativo ou 
as reticências: “- A mim?! Que idéia!” (C. Castelo Branco) / 
“Virgília? Mas então era a mesma senhora que alguns anos de· 
pois... ?” (Machado de Assis) 
Observação: Não se usa o ponto interrogativo nas 
perguntas indiretas: Dize-me o que tens. Desejo saber quem vai. 
Perguntei quem era.
2.6 – Ponto de exclamação
Usa-se depois das interjeições, locuções ou frases 
exclamativas, que se proferem com entoação 
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descendente, exprimindo surpresa, espanto, susto, 
indignação, piedade, ordem, súplica, etc.: “- Céus! 
Que injustiça!” (C. Castelo Branco) 
Substitui a vírgula depois de um vocativo enfático: 
“Colombo! fecha a porta dos teus mares!” (Castro Alves) 
2.7
As reticências ( ... ) são usadas, principalmente: 
para indicar suspensão ou interrupção do 
pensamento, ou ainda, corte da frase de um 
personagem pelo interlocutor, nos diálogos: 
“- Mas essa cruz, observei eu, não me disseste que 
era teu pai que ... “ (Machado de Assis) 
no meio do período, para indicar certa hesitação ou 
breve interrupção do pensamento: 
“- Porque ... não sei porque ... porque é a minha sina 
... “ (Machado de Assis) 
para sugerir certo prolongamento da ideia: “Na terra 
os homens sonham, os homens vivem sonhando ... 
“ (Malu de Ouro Preto) 
para sugerir movimento ou a continuação de um 
fato: “E a Vida passa ... efêmera e vazia.” (Raul de 
Leoni) 
para indicar chamamento ou interpelação, em lugar 
do ponto interrogativo: 
“-Seu Pilar ... murmurou ele daí a alguns minutos. 
Que é?” (Machado de Assis) 
para sinalar supressão de palavra(s) numa frase 
trans crita: “ ... o chefe dos pescadores ... se arroja 
nas ondas ... “ (José de Alencar) 
não representam pausa nem entoação especial. 
Observação: as reticências e o ponto de exclamação, 
em matizes melódicos, são ótimos auxiliares da linguagem 
afetiva e poética. Seu uso, porém, é antes arbitrário, pois 
depende do estado emotivo do escritor. 
2.8 – Parênteses
Usam-se para isolar palavras, locuções ou frases 
intercaladas no período, com caráter explicativo, as quais são 
proferidas em tom mais baixo: “O Cristianismo (escreveu 
Chateaubriand) inventou o órgão e fez suspirar o bronze.” 
(Carlos de Laet) 
Às vezes substituem a vírgula ou o travessão. 
2.9 – Travessão
O travessão (—) é um traço maior que o hífen e usa-se: 
nos diálogos, para indicar mudança de interlocutor, 
ou, simplesmente, início da fala de um personagem: 
“— Você é daqui mesmo? perguntei. 
— Sou, sim senhor, respondeu o garoto.” (Aníbal 
Machado) 
Imagem extraída de: <http://engenhariaeletras.blogspot.com/2013/05/atraves-
do-travessao.html >Acesso em setembro de 2018. 
 para separar expressões ou frases 
explicativas ou apositivas: “E logo me apresentou 
(Machado de Assis) 
 para isolar palavras ou orações que se quer realçar ou 
enfatizar: “Acresce que chovia — peneirava — uma 
chuvinha miúda, triste e constante ... “ (Machado de 
Assis) 
 para ligar palavras em cadeia de um itinerário: “A 
via férrea São Paulo—Sorocaba.” / “A linha aérea 
Brasil—Estados Unidos.” / “A estrada Belém—
Brasília.” 
O travessão às vezes substitui os parênteses e mesmo a 
vírgula e os dois pontos: 
“Uma das glórias — e tantas são elas! — da Ordem 
Beneditina no Brasil, é D. Frei Antônio do Desterro.” (Carlos 
de Laet) 
2.10 – Aspas
Usam-se antes e depois de uma citação textual (palavra, 
expressão, frase ou trecho): 
“Proletários, uni-vos.” Isto era escrito sem vírgula e 
sem traço, a piche. (Graciliano Ramos) 
Costuma-se aspear expressões ou conceitos que se 
deseja pôr em evidência: Miguel Ângelo, “o homem 
das três almas”, ... (Carlos de Laet) 
Põem-se entre aspas ou, então, grifam-se palavras 
estrangeiras ou termos da gíria, títulos de obras literárias ou 
ser destacada: ... ao som dessa horrenda música denominada 
“jazz·band” ... (Carlos de Laet) 
2.11 – Colchetes
parênteses; todavia, seuuso se restringe aos escritos 
[Do lat. Que luz ou brilha.” (Novo 
Dicionário Aurélio) 
Na transcrição de um texto, indicam inclusão de 
257
Língua Portuguesa II 74
palavra(s): 
“O [peixe] do meio trazia uma concha na boca ...” 
(Novo Di cionário Aurélio. verbete lhe)
2.12 – Asterisco
estrelinha, é usado:
para remeter a uma nota ou explicação ao pé da 
nos dicionários e enciclopédias, para remeter a um 
verbete; 
no lugar de um nome próprio que não se quer 
mencionar: o Dr. *, o jornal **. 
2.13 – Parágrafo
§ Representa-se com o sinal (§) e serve para indicar um 
parágrafo de um texto ou artigo de lei. 
(Fonte: CEGALLA, D. P. Novíssima gramática da língua portuguesa. 45 ed. São 
Paulo: Nacional, 2002, p.62-70).
Os sinais de pontuação no texto interferem não só no 
aspecto sintático que o envolvem, mas também no aspecto 
semântico.
3 - Abreviaturas e siglas
3.1 - Abreviatura
Conceito
recurso convencional da escrita que consiste em eliminar uma ou 
mais letras de vocábulos ou expressões, visando à economia de 
Geralmente, a abreviatura termina por consoante seguida 
vogal: Ci. (Ciência), ago. (agosto)
3.1.1 - Plural das abreviaturas
De maneira geral, acrescenta-se s: 
cap. (capítulo) - caps. (capítulos) 
drª (doutora) – dras (doutoras) 
As letras maiúsculas dobram-se: 
V. M. (Vossa Majestade) – VV. MM. (Vossas Majestades) 
OBSERVAÇÕES
Algumas abreviaturas de letras minúsculas também se duplicam 
Os símbolos não pontuados não admitem plural: lcrn/l0cm; lh/
São exceções as siglas das unidades da federação: SP (São Paulo), MG 
3.2 - Sigla
Conceito 
é um tipo de abreviatura usado para representar uma locução 
maiúsculas dos elementos componentes:
M.E.C. (Ministério da Educação e Cultura)
O.N.U. (Organização das Nações Unidas)
Observação: há uma tendência moderna de se eliminarem os pontos: 
As explicações sobre Abreviaturas e Siglas apresentadas 
acima foram extraídas de PASCHOALIN, M. A. Gramática: 
teoria e exercícios. São Paulo: FTD, 1996, p. 409-410. 
4
por Douglas Tufano
(Professor e autor de livros didáticos de língua portuguesa)
O objetivo deste guia é expor ao leitor, de maneira 
assinado em Lisboa, em 16 de dezembro de 1990, por Portugal, 
Brasil, Angola, São Tomé e Príncipe, Cabo Verde, Guiné-
Bissau, Moçambique e, posteriormente, por Timor Leste. No 
Brasil, o Acordo foi aprovado pelo Decreto Legislativo no 54, 
de 18 de abril de 1995.
restringe-se à língua escrita, não afetando nenhum aspecto da 
observadas nos países que têm a língua portuguesa como 
vários aspectos, elaboramos um roteiro com o que foi possível 
estabelecer objetivamente sobre as novas regras. Esperamos 
que este guia sirva de orientação básica para aqueles que 
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75
desejam resolver rapidamente suas dúvidas sobre as mudanças 
questões teóricas.
Mudanças no alfabeto 
O alfabeto passa a ter 26 letras. Foram reintroduzidas as 
letras k, w e y. O alfabeto completo passa a ser:
A B C D E F G H I J 
K L M N O P Q R S 
T U V W X Y Z 
As letras k, w e y, que na verdade não tinham desaparecido 
da maioria dos dicionários da nossa língua, são usadas em 
várias situações. Por exemplo:
na escrita de símbolos de unidades de medida: km 
(quilômetro), kg (quilograma), W (watt);
na escrita de palavras e nomes estrangeiros (e seus 
derivados): show, playboy, playground, windsurf, 
kung fu, yin, yang, William, kaiser, Kafka, kafkiano. 
Trema
Não se usa mais o trema (¨), sinal colocado sobre a letra 
u para indicar que ela deve ser pronunciada nos grupos gue, 
gui, que, qui. 
Como era
agüentar aguentar
argüir arguir
bilíngüe bilíngue
cinqüenta cinquenta
delinqüente delinquente
eloqüente eloquente
ensangüentado ensanguentado
eqüestre equestre
freqüente frequente
lingüeta lingueta
lingüiça linguiça
qüinqüênio quinquênio
sagüi sagui
seqüência sequência
seqüestro sequestro
tranqüilo tranquilo
Atenção: o trema permanece apenas nas palavras 
estrangeiras e em suas derivadas. Exemplos: Müller, 
mülleriano.
Mudanças nas regras de acentuação
Não se usa mais o acento dos ditongos abertos éi e 
ói das palavras paroxítonas (palavras que têm acento 
tônico na penúltima sílaba). 
Como era
alcalóide alcaloide
alcatéia alcateia
andróide androide
apóia (verbo apoiar) apoia
apóio (verbo apoiar) apoio
asteróide asteroide
bóia boia
celulóide celuloide
clarabóia claraboia
colméia colmeia
Coréia Coreia
debilóide debiloide
epopéia epopeia
estóico estoico
estréia estreia
estréio (verbo estrear) estreio
geléia geleia
heróico heroico
idéia ideia
jibóia jiboia
jóia joia
odisséia odisseia
paranóia paranoia
paranóico paranoico
platéia plateia
tramóia tramoia
Atenção: essa regra é válida somente para palavras 
paroxítonas. Assim, continuam a ser acentuadas as palavras 
oxítonas terminadas em éis, éu, éus, ói, óis. Exemplos: 
papéis, herói, heróis, troféu, troféus.
Nas palavras paroxítonas, não se usa mais o acento 
no i e no u tônicos quando vierem depois de um 
ditongo. 
Como era
baiúca baiuca
bocaiúva bocaiuva
cauíla cauila
feiúra feiura
Atenção: se a palavra for oxítona e o i ou o u estiverem 
Exemplos: tuiuiú, tuiuiús, Piauí.
Não se usa mais o acento das palavras terminadas 
em êem e ôo(s). 
Como era
abençôo abençoo
crêem (verbo crer) creem
dêem (verbo dar) deem
dôo (verbo doar) doo
enjôo enjoo
lêem (verbo ler) leem
magôo (verbo magoar) magoo
perdôo (verbo perdoar) perdoo
povôo (verbo povoar) povoo
vêem (verbo ver) veem
vôos voos
zôo zoo
Não se usa mais o acento que diferenciava os pares 
pára/para, péla(s)/pela(s), pêlo(s)/pelo(s), pólo(s)/
polo(s) e pêra/pera. 
Como era
Ele pára Ele para 
Ele foi ao pólo Ele foi ao polo 
Ele gosta de jogar pólo. Ele gosta de jogar polo.
Esse gato tem pêlos Esse gato tem pelos 
Comi uma pêra. Comi uma pera.
259
Língua Portuguesa II 76
Atenção:
Permanece o acento diferencial em pôde/pode. 
Pôde é a forma do passado do verbo poder 
(pretérito perfeito do indicativo), na 3a pessoa do 
singular. Pode é a forma do presente do indicativo, 
na 3a pessoa do singular. Exemplo: Ontem, ele não 
pôde sair mais cedo, mas hoje ele pode.
Permanece o acento diferencial em pôr/por. Pôr é 
verbo. Por é preposição. Exemplo: Vou pôr o livro 
na estante que foi feita por mim.
Permanecem os acentos que diferenciam o singular 
do plural dos verbos ter e vir, assim como de seus 
derivados (manter, deter, reter, conter, convir, 
intervir, advir etc.). Exemplos:
diferenciar as palavras forma/fôrma. Em alguns 
casos, o uso do acento deixa a frase mais clara. Veja 
este exemplo: Qual é a forma da fôrma do bolo?
Não se usa mais o acento agudo no u tônico 
das formas (tu) arguis, (ele) argui, (eles) arguem, 
do presente do indicativo dos verbos arguir e 
redarguir.
Há uma variação na pronúncia dos verbos 
terminados em guar, quar e quir, como aguar, 
averiguar, apaziguar, desaguar, enxaguar, obliquar, 
delinquir etc. Esses verbos admitem duas pronúncias 
em algumas formas do presente do indicativo, do 
presente do subjuntivo e também do imperativo. 
Veja:
se forem pronunciadas com a ou i tônicos, 
essas formas devem ser acentuadas.
Exemplos:
verbo enxaguar: enxáguo, enxáguas, enxágua, 
enxáguam; enxágue, enxágues, enxáguem. 
verbo delinquir: delínquo, delínques, delínque, 
delínquem; delínqua, delínquas, delínquam.
se forem pronunciadas com u tônico, essas 
formas deixam de ser acentuadas. 
Exemplos (a vogal sublinhada é tônica, isto é, 
deve ser pronunciada mais fortemente que as 
outras):
verbo enxaguar: enxaguo, enxaguas, enxagua, 
enxaguam; enxague, enxagues, enxaguem. 
verbo delinquir: delinquo, delinques, delinque, 
delinquem; delinqua, delinquas, delinquam.
Atenção: no Brasil, a pronúncia mais corrente é 
a primeira, aquela com a e i tônicos.
Uso do hífen
Algumas regras do uso do hífen foram alteradas pelo novo 
Acordo. Mas, como se trata ainda de matéria controvertida 
em muitos aspectos, para facilitar a compreensão dos leitores, 
apresentamos um resumo das regras que orientam o uso do 
orientações estabelecidas pelo Acordo.
As observações a seguir referem-se ao uso do hífenem 
aquém, arqui, auto, circum, co, contra, eletro, entre, ex, extra, 
geo, hidro, hiper, infra, inter, intra, macro, micro, mini, multi, 
neo, pan, pluri, proto, pós, pré, pró, pseudo, retro, semi, sobre, 
sub, super, supra, tele, ultra, vice etc. 
palavra iniciada por h.
Exemplos: 
anti-higiênico - anti-histórico - co-herdeiro - macro-história - mini-hotel
proto-história - sobre-humano - super-homem - ultra-humano
vogal diferente da vogal com que se inicia o segundo 
elemento.
Exemplos: 
aeroespacial – agroindustrial – anteontem – antiaéreo – antieducativo – 
autoaprendizagem - autoescola – autoestrada – autoinstrução – coautor 
– coedição – extraescolar – infraestrutura – plurianual – semiaberto – 
semianalfabeto – semiesférico – semiopaco
Exceção:
mesmo quando este se inicia por o: coobrigar, coobrigação, 
vogal e o segundo elemento começa por consoante 
diferente de r ou s.
Exemplos:
anteprojeto – antipedagógico – autopeça – autoproteção - coprodução 
– geopolítica – microcomputador – pseudoprofessor – semicírculo – 
semideus – seminovo – ultramoderno 
Atenção:
vogal e o segundo elemento começa por r ou s. 
Nesse caso, duplicam-se essas letras.
Exemplos:
Antirrábico – antirracismo – antirreligioso – antirrugas – antissocial 
– biorritmo - contrarregra – contrassenso – cosseno – infrassom – 
microssistema – minissaia - multissecular – neorrealismo – neossimbolista 
– semirreta – ultrarresistente - ultrassom
se o segundo elemento começar pela mesma vogal.
260
77
Exemplos:
auto-observação - contra-almirante - contra-atacar - contra-ataque - 
micro-ondas - micro-ônibus – semi-internato - semi-interno
hífen se o segundo elemento começar pela mesma 
consoante.
Exemplos:
hiper-requintado - inter-racial - inter-regional - sub-bibliotecário - 
super-racista - super-reacionário - super-resistente - super-romântico
Atenção:
Exemplos: hipermercado, intermunicipal, superinteressante, 
superproteção.
iniciada por r:
usa o hífen se o segundo elemento começar por 
vogal.
Exemplos:
interestudantil – superamigo – superaquecimento – supereconômico 
– superexigente – superinteressante
superotimismo
pré, pró, usa-se sempre o hífen.
Exemplos:
além-mar - além-túmulo - aquém-mar - ex-aluno - ex-diretor - ex-
hospedeiro - ex-prefeito - ex-presidente - pós-graduação - pré-
história - pré-vestibular - pró-europeu recém-casado - recém-nascido 
- sem-terra
guarani: açu, guaçu e mirim. 
Exemplos: amoré-guaçu, anajá-mirim, capim-açu. 
Deve-se usar o hífen para ligar duas ou mais palavras 
que ocasionalmente se combinam, formando não 
propriamente vocábulos, mas encadeamentos 
vocabulares. Exemplos: ponte Rio-Niterói, eixo 
Rio-São Paulo. 
Não se deve usar o hífen em certas palavras que 
perderam a noção de composição.
Exemplos:
girassol – madressilva – mandachuva – paraquedas – paraquedista - 
pontapé
12) 
de uma palavra ou combinação de palavras 
coincidir com o hífen, ele deve ser repetido na 
linha seguinte. 
Exemplos: 
Na cidade, conta-
-se que ele foi viajar.
O diretor recebeu os ex-
-alunos. 
Regra básica
Sempre se usa o hífen diante de h:
Outros casos
:
Sem hífen diante de vogal diferente: autoescola, 
antiaéreo.
Sem hífen diante de consoante diferente de r e s: 
anteprojeto, semicírculo.
Sem hífen diante de r e s. Dobram-se essas letras: 
antirracismo, antissocial, ultrassom.
Com hífen diante de mesma vogal: contra-ataque, 
micro-ondas.
Com hífen diante de mesma consoante: inter-
regional, sub-bibliotecário.
Sem hífen diante de consoante diferente: 
intermunicipal, supersônico.
Sem hífen diante de vogal: interestadual, 
superinteressante.
Observações
de palavra iniciada por r sub-região, sub-raça etc. 
Palavras iniciadas por h perdem essa letra e juntam-
se sem hífen: subumano, subumanidade.
diante de palavra iniciada por m, n e vogal: circum-
navegação, pan-americano etc.
elemento, mesmo quando este se inicia por o: 
coobrigação, coordenar, cooperar, cooperação, 
cooptar, coocupante etc.
vice-almirante etc. 
Não se deve usar o hífen em certas palavras que 
perderam a noção de composição, como girassol, 
madressilva, mandachuva, pontapé, paraquedas, 
paraquedista etc.
pré, pró, usa-se sempre o hífen: ex-aluno, sem-
terra, além-mar, aquém-mar, recém-casado, pós-
261
Língua Portuguesa II 78
graduação, pré-vestibular, pró-europeu.
Fonte de pesquisa: <http://michaelis.uol.com.br/moderno/portugues/index.ph
10/08/2018
indivíduo o acesso a um novo patamar social, não é? Sabe, também, 
que os critérios avaliativos de ingresso ao ensino superior e à conclusão 
deste, bem como os acessos ao mercado de trabalho e ao sucesso 
novidade dizer a você, ainda, que a valorização e a competência do 
e que, concomitante a isso, o homem, sendo um ser social, sente 
necessidade de expressar-se com clareza nas diversas situações 
comunicativas em que se depara, sem produzir ruídos na mensagem, 
os quais atrapalham os seus objetivos junto aos interlocutores de seu 
Assim, esperamos que as orientações sobre esses tópicos 
bem assentados para você e que sejam consultados sempre que 
você sentir necessidade de aperfeiçoar o seu conhecimento sobre as 
Retomando a aula
que você tenha apreendido prazerosamente todos 
da Língua Portuguesa apresentados nas aulas 
desta disciplina e, consequentemente, faça uso consciente desse 
1 - Palavras homônimas e parônimas
Nesta primeira seção, destacamos o uso adequado 
de palavras parônimas e homônimas, o qual depende de 
conhecimentos relativos à semântica.
2 - Sinais de pontuação
Na segunda seção, apresentamos o estudo dos sinais de 
a sua função comunicativa nos textos. 
3 - Abreviaturas e siglas
Aqui, apresentamos explicações sobre Abreviaturas e 
Siglas.
4 - 
Nessa última seção, apresentamos as mudanças 
ao emprego do hífen e do trema e ao uso da acentuação 
 
Sugestão de aula sobre palavras parônimas. Disponível em: 
<https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/
sugestao-aula-sobre-palavras-paronimas.htm > Acesso em: 29 
abr. 2018.
Sobre o uso de abreviaturas. Disponível em: <http://www.
soportugues.com.br/secoes/abrev/abrev1.php> Acesso 
em: 29 abr. 2018.
SIGLA. Disponível em: http://www.brasilescola.
com/gramatica/sigla.htm Acesso em: 29 abr. 2018.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. 
Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos 
do ensino fundamental: língua portuguesa/ Secretaria 
de Educação Fundamental. Brasília : MEC/SEF, 1998. 
Disponível em <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/
portugues.pdf> Acesso em 15 jan 2018.
NÓBREGA, Maria José. 
em: <http://www.plataformadoletramento.org.br/hotsite/
Vale a pena acessar
YOU TUBE. Uso dos porquês. Disponível em: < http://
www.youtube.com/watch?v=fkY4RqPWlUg&feature=related> 
Acesso em 12 de mai. 2018
 
Disponível em: <http://www.youtube.com/
watch?v=VdXksTCEHzE&feature=related> Acesso em: 
29 jun. 2018.
YOU TUBE. Uso de vírgula, ponto e vírgula e dois 
pontos. Disponível em: < https://www.youtube.com/
watch?v=o6W7pXul-h4> Acesso em: 29 abr. 2018.
YOU TUBE. 
 Disponível em: <https://www.
youtube.com/watch?v=SH5r6gk5HTI> Acesso em: 29 abr. 
2018.
YOU TUBE. 
| Matheus Gustavo Disponível em: <https://www.youtube.
com/watch?v=Luu4NJGaIQM > Acesso em: 29 abr. 2018.
YOU TUBE. Vídeo Aula - Homônimos e Parônimos 
Disponível em: <https://www.youtube.com/
watch?v=x82iNVG1ztw> Acesso em: 29 abr. 2018.
Vale a pena assistir
Vale a pena
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