PLANEJAMENTO ANUAL 3 ANO HISTÓRIA - 2023

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COLÉGIO HERÓIS DA FÉ
 
HISTÓRIA – 3º ANO - 2023
 
 COLÉGIO HERÓIS DA FÉ
 
HISTÓRIA – 3º ANO - 2023
	1º BIMESTRE
	UNIDADE
TEMÁTICA
	HABILIDADE
	OBJETO DE CONHECIMENTO
	ORIENTAÇÕES
METODOLÓGICAS
	CRITÉRIOS DE
AVALIAÇÃO
	O LUGAR 
ONDE VIVE
A NOÇÃO
DE ESPAÇO 
PÚBLICO E 
PRIVADO
	(EF02HI06) Identificar os registros de memória na cidade ( nomes de ruas, monumentos, edifícios etc.), discutindo os critérios que explicam a escolha desses nomes.
(EF02HI07) Identificar semelhanças
e diferenças existentes entre comunidades de sua cidade ou região, e descrever o papel dos diferentes grupos sociais que as formam.
(EF03HI08) Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente, comparando-os com os do passado.
(EF02HI11) Identificar diferenças entre as formas de trabalho na cidade e no campo, considerando também o uso da tecnologia nesses diferentes contextos..
(EF02HI12) Comparar as relações de trabalho e lazer do presente com outros tempos e espaços, analisando mudanças e permanências.
	A produção dos marcos de memória: os lugares de memória (ruas, praças, escolas, monumentos, museus etc.).
· Conceito de município;
· Administração do município;
-Histórias dos bairros, ruas e casas do município onde mora.
· Área	urbana	e rural:
semelhanças e diferenças;
-Modo de vida de algumas comunidades indígenas e quilombolas.
A cidade, seus espaços públicos e privados e suas áreas de conservação ambiental.
A cidade e suas atividades; trabalho, cultura e lazer.
	-Roda de conversa sobre o conceito de município;
-Leitura em voz alta da história do Município.
-Recorte e colagem sobre formas de administrar a cidade e quem é responsável por cada serviço. - recorte e colagem sobre semelhanças e diferenças da zona urbana e rural e produção de cartazes.
-Construção de maquete dos lugares preferidos da cidade pelos alunos.
-Exibição de vídeos e atividades xerocadas e produção de pequenos textos sobre os modos de vida dos indígenas e quilombolas;
-	Pesquisa sobre os espaços públicos e privados do município e as áreas de conservação e as atividades	culturais	atuais	e antigas do município.
	-Identifica os registros de memória na cidade
(nomes	de
ruas,
monumentos, edifícios etc.), discutindo os critérios que explicam a
escolha desses nomes.
- Reconhece, compara e registra as diferentes condições de vida nos lugares e na comunidade.
 
 COLÉGIO HERÓIS DA FÉ
 
HISTÓRIA – 3º ANO - 2023
	2º BIMESTRE
	UNIDADE
TEMÁTICA
	HABILIDADE
	OBJETO DE CONHECIMENTO
	ORIENTAÇÕES
METODOLÓGICAS
	CRITÉRIOS DE
AVALIAÇÃO
	A noção do “Eu” e do “Outro”: registros de experiências pessoais e da comunidade no tempo e no espaço.
A produção dos marcos de memória.
	(EF02HI01)
Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos.
(EF02HI02)
Identificar e descrever	práticas	e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes comunidades.
(EF02HI03)
Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança, pertencimento e memória.
(EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças.
	A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e
interações entre pessoas.
Formação cultural da população do município.
Convivência e interações entre pessoas na comunidade 
	-Roda de conversa sobre onde os alunos nasceram.
- recorte e colagem sobre passado e presente das comunidades que formam o município
-Pesquisa com os moradores 
-Exibição de vídeos sobre a história do município.
-Atividades sobre tradições culturais da região
- Selecionar e comparar objetos e documentos pessoais como fontes de memórias e histórias nos âmbitos pessoal, familiar e escolar.
	-Identifica os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região.
- Identifica os patrimônios históricos e culturais, sociais e políticas para que assim sejam considerados.
	3º BIMESTRE
	UNIDADE
TEMÁTICA
	HABILIDADE
	OBJETO DE CONHECIMENTO
	ORIENTAÇÕES
METODOLÓGICAS
	CRITÉRIOS DE
AVALIAÇÃO
	AS PESSOASE 
OS GRUPOS 
QUE 
COMPÕEM A 
CIDADE E O MUNICÍPIO.
	(EF02HI01) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região.
(EF02HI04)	Identificar	os patrimônios	históricos	e	culturais, sociais e políticas para que assim sejam considerados.
	O “eu”, o “outro” e os diferentes grupos sociais e éticos que compõem a cidade e os municípios.
· diferentes grupos que vieram de outros estados e ou regiões que compõem o município onde vive
· vida rural e urbana das pessoas;
Os patrimônios históricos e culturais da cidade e ou município onde vive.
-Patrimônio material e imaterial do município. - Folclore municipal
	-Roda de conversa sobre onde os alunos nasceram.
- recorte e colagem sobre a vida na zona urbana e rural e produção de cartazes.
-Pesquisa com os colegas sobre onde nasceram (cidade e estado) -Exibição de vídeos sobre o patrimônio material e imaterial do município.
-Atividades sobre o folclore do município.
	-Identifica os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região.
- Identifica os patrimônios históricos e culturais, sociais e políticas para que assim sejam considerados.
	4º BIMESTRE
	UNIDADE
TEMÁTICA
	HABILIDADE
	OBJETO DE CONHECIMENTO
	ORIENTAÇÕES
METODOLÓGICAS
	CRITÉRIOS DE
AVALIAÇÃO
	A sobrevivência e a relação com a natureza
	(EF04HI03)
Identificar as transformações ocorridas na cidade ao longo do
tempo e discutir suas interferências
nos modos de vida de seus habitantes, tomando como ponto de partida o presente.
(EF04HI01)
Reconhecer a história como resultado
da ação do ser humano, no tempo e
no espaço, com base na identificação
de mudanças ocorridas ao longo do
tempo.
(EF02GE05) Analisar mudanças e permanências, comparando imagens de um mesmo lugar em diferentes tempos.
	O passado e o presente: a noção de
permanência e as lentas transformações sociais e culturais.
A circulação de pessoas e as transformações no meio natural.
A ação das pessoas e grupos sociais
no tempo e no espaço: grandes
transformações.
Mudanças e permanências.
	-Analisar, por meio de relatos orais e escritos, as transformações espaciais ocorridas no espaço de vivência.
Investigar fontes de memória, estimulando o conhecimento de relatos com base na descrição oral ou observação de fotografias.
Investigar fotografias como fontes históricas
	-Analisar ação humna e seus desdobramentos em relação a. formação do ambiente.
Identificar, Descrever e contextualizar os processos de formação do ambiente.