22 - Aula 22 - Era Vargas II - Estado Novo

Prévia do material em texto

História do Brasil – Frente 1 
Era Vargas (1930 - 1945) - Aula 2 
Prof. Filipe Leite 
 
 
Página 1 de 8 
Aula: 22 
3 – Estado Novo (1937-1945) 
• Constituição de 1937 – “Polaca” 
*Centralização política 
➢ Direito ao presidente nomear interventores 
 *Estado de Emergência 
*Governos por decretos 
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________ 
• Nacionalismo Econômico 
*Agricultura: Reequilíbrio do café em 1939 
 *Industrialismo 
➢ Protecionismo alfandegário 
➢ Aumento do número de fábricas (50%) 
➢ Criação de indústria de base estatal: Vale do Rio Doce e 
CSN 
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________ 
• Trabalhismo de Vargas 
*Inspiração: Carta Del Lavoro - Mussolini 
 *Peleguismo 
➢ Proibição das greves 
➢ Criação do Imposto sindical 
 *Consolidação das Leis Trabalhistas – 1943 
➢ Salário mínimo 
➢ Férias remuneradas 
➢ Jornada diária de 8 horas 
➢ Proteção ao trabalho feminino e infantil 
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________ 
• Criação do Departamento de Imprensa e Propaganda 
*Controle de informações, censura e propaganda política 
*Rádio nacional: “Voz do Brasil” 
➢ Veículo de propaganda de Vargas 
 *Ensino Cívico 
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________ 
• Populismo 
*Líder carismático com apoio de classes 
*Conciliação nacional entre trabalhadores e empresários 
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________ 
• Brasil na 2ª Guerra Mundial 
*Posição brasileira de neutralidade (39-42) 
 *Aproximação com os aliados (1941) 
➢ Financiamento para a construção CSN 
➢ Construção de uma base militar dos EUA no Nordeste 
 *Reação alemã 
➢ Torpedeamento de 9 navios brasileiros 
 *Declaração de guerra ao Eixo (1942) 
 *Preparação do Brasil para o conflito 
➢ FEB: Força Expedicionária Brasileira 
 *Atuação do Brasil no Sul da Itália 
 *Resultado: Pensamento liberal no exército 
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________ 
• Processo de abertura democrática liderado por Vargas (1945) 
*Fixação de prazo para eleição presidencial 
*Anistia aos condenados políticos 
 *Reorganização dos partidos políticos 
➢ UDN: União Democrática Nacional 
➢ PTB: Partido trabalhista Brasileiro 
➢ PCB: Partido Comunista Brasileiro 
*Candidatos 
➢ Eurico Gaspar Dutra (PSD e PTB) 
➢ Eduardo Gomes (UDN) 
• Lei Antitruste (06/1945) 
*Barreiras para o capital estrangeiro no Brasil 
• Deposição de Vargas 
*Levante do exército para manter a democracia 
*Cerco do exército no palácio do Catete (29/10/1945) 
*Renúncia de Vargas 
• Presidência provisória com José Linhares 
*Presidente do STF 
*Manteve o processo eleitoral 
• Queremismo 
*Movimento popular (PTB) que buscava o direito de Vargas ser 
candidato nas eleições 
• Eleições em 02/12/1945 
*Vitória de Dutra (PSD e PTB) 
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________ 
 
Orientações de Estudos 
Tarefa: Lista: exercícios 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 10 ao 14, 17, 19 e 23 
Aprofundamento: Lista: exercícios 4, 15, 16, 18, 20, 22 e 24 
Leitura Complementar: FAUSTO, Boris. História do Brasil. São 
Paulo: Edusp/Imprensa Oficial do Estado, 2008 
 
 
 
Página 2 de 8 
Exercícios de Tarefa 
 
1. (Unicamp 2020) Até hoje, a formação das classes médias esteve 
ligada à expansão da indústria e à elevação de seus níveis de 
produtividade. Historicamente, a indústria permitiu estruturar a 
representação política e sindical das categorias mais desfavorecidas 
da população em torno dos interesses que afetavam as grandes 
massas de trabalhadores. Já no contexto atual, marcado por um 
mundo menos industrializado e orientado para uma economia em 
que os serviços tendem a ser mais fragmentados e frequentemente 
artesanais ou informais, os interesses comuns dos trabalhadores 
são evidentemente muito mais difíceis de emergir. Considerando 
este quadro, a desindustrialização prematura dos países do 
Hemisfério Sul (com exceção do Leste Asiático) não é muito 
favorável a uma consolidação democrática. 
(Adaptado de Pierre Veltz, La société hyper-industrielle. Le 
nouveau capitalisme productif. Paris: Éditions du Seuil, 2017, p. 
16.) 
Com base no texto e em seus conhecimentos, responda às 
questões. 
a) Que decreto-lei garantiu os principais direitos trabalhistas na Era 
Vargas e por que a menor presença de uma classe trabalhadora 
na indústria enfraquece os processos democráticos na 
contemporaneidade? 
 
b) Indique e explique qual foi a principal mudança estrutural ocorrida 
na economia brasileira nas duas últimas décadas. 
 
2. (Fmp 2020) O texto a seguir aborda o "movimento de 
nacionalização do ensino", empreendido pelo governo brasileiro 
durante o Estado Novo. 
Ele teve como alvo as escolas dos núcleos estrangeiros, sobre as 
quais já pairavam muitas desconfianças. Mas o autoritarismo do 
Estado Novo tornou a "nacionalização" bem mais violenta e 
arbitrária, particularmente quando dirigida às escolas alemãs e 
japonesas. 
GOMES, A. C. O homem que virou palácio. Revista de História da 
Biblioteca Nacional. Rio de Janeiro: ano 1, nº 2, ago. 2005, p. 84. 
As ações descritas pelo texto da historiadora Ângela de Castro 
Gomes, referentes a escolas alemães e japonesas, são justificadas 
pela 
a) ambição brasileira de liderar o eixo na I Guerra Mundial. 
b) hostilidade de Vargas com modelos autoritários de governo. 
c) contenção do avanço do socialismo no ambiente da Guerra Fria. 
d) proteção aos valores democráticos dominantes no mundo. 
e) rivalidade com os países citados no contexto da II Guerra Mundial. 
 
3. (Fgv 2020) Com a repetição da crise econômica em 1937 e a 
aproximação da guerra, não admira que o Estado parecesse melhor 
preparado do que os empresários para resolver o problema da 
estagnação e incentivar a rápida industrialização. Quando se 
verificou ser um erro a reaplicação da teoria do comércio liberal, 
depois da guerra, os controles foram reassumidos por um governo 
[...] que se viu também obrigado, por falta de alternativa, a chamar o 
capital estrangeiro nas condições por ele impostas. 
(Warren Dean. A industrialização de São Paulo, s/d.) 
O texto alude a um período relativamente vasto da história 
econômica do Brasil, em que se compuseram 
a) nacionalizações crescentes de empresas estrangeiras, 
protecionismo alfandegário e política de desvalorização cambial. 
b) criações de empresas estatais, política livre-cambista e estímulos 
às implantações de unidadeseconômicas privadas. 
c) socializações das indústrias de bens de produção, privatizações 
de empresas produtoras de bens de consumo popular e 
internacionalização do capital financeiro. 
d) impostos elevados sobre os lucros excessivos das empresas 
estrangeiras, proteção governamental aos empresários nacionais 
e privatização de indústrias estatais. 
e) garantias de preços mínimos para os produtos de empresas 
estatais, livre negociação entre patrões e empregados e reserva 
de mercado para as multinacionais. 
 
4. (Unesp 2020) A deposição de Getúlio é o fim do regime 
excepcional estabelecido em 10 de novembro de 1937. […] O 
governo passa ao Judiciário. O presidente José Linhares esclarece 
melhor o quadro, com a Lei constitucional no 13, de 12.11.1945, 
estabelecendo que “os representantes eleitos a 2 de dezembro de 
1945 para a Câmara dos Deputados e o Senado Federal reunir-se-
ão no Distrito Federal, sessenta dias após as eleições, em 
Assembleia Constituinte...” 
(Francisco Iglésias. Constituintes e constituições brasileiras, 1985.) 
 
a) Indique qual foi o “regime excepcional estabelecido em 10 de 
novembro de 1937” e cite uma característica da Constituição que 
esse regime gerou. 
b) Contextualize o cenário interno do país no período que se seguiu 
à “deposição de Getúlio” e cite uma característica da Constituição 
produzida por essa Assembleia Constituinte. 
 
5. (Uerj 2020) 
 
O artista Belmonte, por meio de seu personagem Juca Pato, retratou 
episódios importantes da história brasileira e internacional entre as 
décadas de 1920 e 1940. A charge acima, por exemplo, tematiza de 
forma irônica a entrada do governo brasileiro em 1942 na Segunda 
Guerra Mundial (1939-1945). 
A atitude de Juca Pato, ao decidir ir à guerra, está associada à 
seguinte conjuntura do governo varguista: 
a) crise militar 
b) caráter ditatorial 
c) pressão eleitoral 
d) soberania diplomática 
 
6. (Mackenzie 2019) “Quando terminar a guerra, em ambiente 
propício de paz e de ordem, com as garantias máximas à liberdade 
de opinião, reajustaremos a estrutura política da nação, faremos de 
forma ampla e segura as necessárias consultas ao povo brasileiro.” 
O trecho, parte do discurso proferido por Getúlio Vargas, pouco 
depois da entrada do Brasil no conflito da Segunda Guerra Mundial, 
 
 
 
Página 3 de 8 
significava que 
a) com o fim do conflito mundial, o presidente Vargas poderia 
aproveitar-se desse pretexto, extinguir o Estado Novo e implantar 
a democracia, vencendo as resistências que havia em alguns 
setores do seu governo. 
b) a entrada do Brasil na Segunda Grande Guerra a favor dos aliados 
e contra às forças expansionistas do Eixo favorecera o 
crescimento dos grupos políticos nacionais que lutavam pela 
liberalização e democratização do nosso país. 
c) perante à eminente vitória dos Aliados, o presidente Vargas pode 
antecipar a liberalização do regime, pois esse havia sido 
interrompido por causa de ameaças internas sofridas vindas de 
grupos integralistas. 
d) o presidente brasileiro pretendia manter-se no poder e planejava 
um golpe político para ampliar seu mandato, estipulado para 
acontecer assim que os nossos soldados voltassem para o país, 
após o final do conflito mundial. 
e) com o término da guerra e a vitória dos Aliados, foi necessário 
aumentar o poder repressivo no país, a fim de controlar as 
manifestações populares que desejavam o fim do Estado Novo. 
 
7. (Fgv 2019) Leia com atenção a letra de uma canção composta 
durante a Segunda Guerra Mundial. 
 
Sai, quinta-coluna, 
Por sua causa é que vou me alistar 
Quando eu calçar minha botina reiuna 
Quero ver, quinta-coluna, 
Se manifestar 
Se um cavalheiro brasileiro ou estrangeiro 
Só vive falando em Roma ou Berlim 
Eu vou me desviando 
Que esse cara está bancando 
O quinta-coluna sobre mim 
Antonio Nássara e Eratóstenes Frazão, Sai, quinta coluna, 1943. 
 
Assinale a alternativa correta: 
a) O termo quinta-coluna, cunhado na Guerra Civil Espanhola (1936-
1939), referia-se à presença de agentes estadunidenses 
infiltrados no Brasil. 
b) A entrada do Brasil na guerra ocorreu após o rompimento das 
relações diplomáticas com o regime fascista espanhol. 
c) O governo brasileiro manteve uma postura indefinida até 1942, 
acompanhando o posicionamento e a orientação política da União 
Soviética. 
d) Com a entrada do Brasil na guerra, italianos, alemães e japoneses 
foram alvo de desconfianças e perseguições no Brasil. 
e) Durante a guerra, tornou-se obrigatório que um quinto das tropas 
brasileiras fosse composto por descendentes de alemães e 
italianos. 
 
8. (Espcex (Aman) 2018) O Estado Novo foi um período da chamada 
"Era Vargas", em que o presidente tinha os mais amplos poderes. 
Das alternativas abaixo, aponte aquela que corresponde a um 
evento ocorrido durante o Estado Novo. 
a) A população paulista deflagrou a chamada Revolução 
Constitucionalista. 
b) Foi criado o Ministério da Educação e Saúde, em novembro de 
1930. 
c) Eclodiu a Intentona Comunista. 
d) O Governo aprovou a Lei de Sindicalização, que definia os 
sindicatos como órgãos consultivos. 
e) O Brasil participou da 2ª Guerra Mundial com a Força 
Expedicionária Brasileira. 
 
9. (Espm 2018) Raça inassimilável e egoísta. Ingrata, sem 
patriotismo e altamente prejudicial ao país que a abriga. 
Psicologicamente degenerada. Estupidamente intolerante. Em, 
matéria religiosa, considera inimiga o resto da humanidade. Os 
indivíduos não se adaptam a nenhum trabalho produtivo. São 
comerciantes, usuários ou servem de intermediários para qualquer 
negócio. Vivendo exclusivamente da exploração do próximo, é 
desumano e sem escrúpulo. Procuram sempre as cidades onde se 
aglomeram em bairros imundos, sem higiene, passando a maior 
parte do tempo, como todos os sedentários em intermináveis 
discussões sobre temas religiosos ou comerciais. Quase todos são 
comunistas militantes ou simpatizantes do credo vermelho. 
(Maria Luiza Tucci Carneiro. O Anti-Semitismo na Era Vargas) 
O texto expressa o parecer sobre os judeus, elaborado por um 
brasileiro, delegado do Ministério do Trabalho, Indústria e Comércio, 
ao informar o encarregado de negócios do Brasil em Varsóvia, em 
1936. As avaliações do parecer contribuíram para embasar a 
posição do Ministério das Relações Exteriores do Brasil a respeito 
dos muitos judeus que procuravam Embaixadas e Consulados em 
busca de um visto de entrada. 
Assim, a postura do governo brasileiro, especialmente no início do 
Estado Novo, quanto ao assunto foi: 
a) Acolher todos os judeus que pediam abrigo no Brasil, em nome 
da tradição de abrigo; 
b) Inicialmente conceder asilo, mas recusar a partir do período final 
da Segunda Guerra Mundial; 
c) Conceder o visto de entrada, pois as posições políticas de quase 
todos os judeus, conforme o texto, coincidiam com as do Estado 
Novo; 
d) Rejeitar, pois de acordo com o texto quase todos os judeus eram 
militantes políticos de extrema direita; 
e) Rejeitar, pois o governo brasileiro adotou medidas restritivas em 
relação a elementos indesejáveis, nocivos à constituição de uma 
identidade nacional. 
 
10. (Fgv 2018) A imagem retrata um episódio de 1943, na cidade de 
Natal: a presença do presidente do Brasil, Getúlio Vargas, e do 
presidente dos Estados Unidos, Franklin Roosevelt. 
 
 
Tal episódio faz parte de um contexto mais amplo, representado pela 
Política de Boa Vizinhança, que se constituiu em uma 
a) forte mobilização dos governos dos Estados Unidos e do Brasil no 
sentido de uma inédita colaboração econômica, materializada na 
oferta estadunidense de tecnologia para a recente indústria 
 
 
 
Página 4 de 8 
automobilística brasileira e a remessa de aço para as indústrias 
dos Estados Unidos. 
b) ação conjunta do governo e de grandes empresários norte-
americanos para auferir grandes lucros no Brasil e na América 
Latina por meio de investimentos diretosem equipamentos 
urbanos, especialmente o transporte público e a produção e 
distribuição de energia. 
c) nova postura diplomática e comercial dos Estados Unidos para a 
América Latina, especialmente para a Argentina, o Brasil e o 
México, que articulavam um bloco político-econômico com o 
intuito de estabelecer relações mais efetivas com a Inglaterra e a 
França. 
d) reordenação radical da política externa brasileira, que passou a 
ser pautada pelo pragmatismo econômico, no qual o governo 
Vargas procurava as melhores condições para garantir o 
desenvolvimento da indústria de base, alternando aproximações 
entre os Estados Unidos e a Inglaterra. 
e) prática diplomática estadunidense para a América Latina, que 
abandonou o intervencionismo, optando pela negociação 
diplomática e o auxílio econômico e militar, como o empréstimo 
para a construção de uma siderúrgica no Brasil, a fim de limitar a 
influência europeia na região. 
 
11. (Uerj 2018) 
 
O trabalhador brasileiro nunca me decepcionou. Diligente, apto a 
aprender e a executar com enorme facilidade, sabe ser, também, 
bom patriota. A essas disposições o Governo responde com uma 
política trabalhista que não divide, não discrimina, mas, ao contrário, 
congrega a todos, conciliando interesses no plano superior do 
engrandecimento nacional. À medida que impulsionamos as forças 
da produção para favorecer o progresso geral e unificar 
economicamente o país, organizamos o trabalho, disciplinamo-lo 
sem compressões inúteis, afastando a luta de classes e 
estabelecendo as verdadeiras bases da justiça social. A ampliação 
e o reforçamento das leis de previdência são, para nós, uma 
preocupação constante. Este sentido de aperfeiçoamento se 
patenteia nas seguintes leis recentemente elaboradas e sujeitas 
agora à revisão final para promulgação: “Consolidação das leis do 
trabalho”, “Lei orgânica de previdência social” e “Salário adicional 
para a indústria”. 
Discurso de Getúlio Vargas pronunciado no dia 1º de maio de 1943. 
Adaptado de biblioteca.presidencia.gov.br. 
O governo de Getúlio Vargas (1930-1945) realizou muitas vezes 
comemorações públicas e pronunciamentos no dia 1º de maio. A foto 
e o trecho do discurso proferido pelo então presidente, relativos a 
essas comemorações, possibilitam compreender alguns dos 
objetivos centrais da política trabalhista estabelecida. 
Esses objetivos viabilizaram os seguintes resultados: 
a) controle dos lucros empresariais e redistribuição de renda 
b) garantia da regularidade da remuneração e erradicação da 
informalidade laboral 
c) universalização da assistência hospitalar e promoção do acesso à 
educação pública 
d) regulação estatal dos sindicatos e concessão de benefícios para 
o operariado urbano 
 
12. (Enem 2018) 
 
 
Essa imagem foi impressa em cartilha escolar durante a vigência do 
Estado Novo com o intuito de 
a) destacar a sabedoria inata do líder governamental. 
b) atender a necessidade familiar de obediência infantil. 
c) promover o desenvolvimento consistente das atitudes solidárias. 
d) conquistar a aprovação política por meio do apelo carismático. 
e) estimular o interesse acadêmico por meio de exercícios 
intelectuais. 
 
13. (Mackenzie 2018) Em 10 de novembro de 1937, Getúlio Vargas, 
por meio de um pronunciamento em rede nacional de rádio, lançou 
um Manifesto à nação, no qual dizia que era necessário “reajustar o 
organismo político às necessidades econômicas do país”. Era o 
início do Estado Novo, regime político que iria vigorar, até 1945, no 
Brasil. 
Considere as afirmativas abaixo. 
 
I. A adoção de uma política de intervencionismo estatal, refutando os 
princípios liberais, anteriormente aplicados na economia, como 
livre-concorrência ou iniciativa privada, possibilitaram que o 
Estado pudesse atuar para impulsionar o setor da indústria de 
base, com a criação da Companhia Siderúrgica Nacional, de Volta 
Redonda. 
II. No setor petrolífero, as realizações do novo regime foram de suma 
importância, pois com a criação da Petrobrás, ficou garantido o 
monopólio estatal na extração de petróleo e reservas minerais, 
elementos importantes no processo de industrialização. 
III. A Companhia Siderúrgica Nacional (CSN) foi criada por Vargas, 
após um acordo diplomático, entre os governos brasileiro e 
estadunidense, que previa a construção de uma usina 
siderúrgica capaz de fornecer aço para os aliados, durante a 
Segunda Guerra Mundial e, na paz, ajudasse no 
desenvolvimento do Brasil. 
Assinale 
a) se somente a I estiver correta. 
b) se somente a II estiver correta. 
c) se somente a III estiver correta. 
 
 
 
Página 5 de 8 
d) se somente a I e a III estiverem corretas. 
e) se somente a II e a III estiverem corretas. 
 
14. (Fmp 2018) Em 1945, durante os movimentos de abertura e 
redemocratização, foi deflagrada a campanha do “Queremismo” ou 
da “Constituinte com Getúlio”. Sobre esse evento, a historiadora 
Ângela de Castro Gomes escreveu: 
Trabalhismo e queremismo bebiam na mesma fonte; eram, 
basicamente, a mesma ideia. Mas é certo que do ponto de vista 
organizacional o PTB e o queremismo não eram a mesma coisa. O 
PTB, como partido que procurava seu registro junto à Justiça 
Eleitoral, estava definido pelas regras do jogo político. Devia 
formalmente ater-se a elas, e Getúlio não era um candidato fácil de 
ser lançado. 
GOMES, A. C. A invenção do trabalhismo. Rio de Janeiro: Editora 
FGV, 2005, p. 284. 
O que unia queremistas e o PTB, apesar das diferenças assinaladas 
pelo texto, era a defesa da 
a) consolidação das leis do trabalho (CLT) 
b) campanha do General Dutra à presidência 
c) destituição do sindicalismo oficial 
d) democracia constitucionalista 
e) benevolência do Presidente Vargas 
 
15. (Uerj 2017) 
 
Os selos postais reproduzidos acima marcam acontecimentos 
relevantes para a sociedade brasileira, em um momento de 
transformações internacionais relacionadas à Segunda Guerra 
Mundial (1939-1945) e seus desdobramentos. 
Tendo em vista essa guerra e suas consequências, representadas 
por meio dos selos, indique dois motivos para o apoio do governo do 
Brasil aos Aliados. Em seguida, cite duas mudanças na vida política 
brasileira associadas aos efeitos desse conflito internacional. 
 
16. (Unesp 2017) 
 
O caricaturista Benedito Carneiro Bastos Barreto, o Belmonte, 
publicou no jornal paulistano Folha da Noite essas caricaturas de 
Getúlio Vargas. Elas retratam as reações de Getúlio às condições 
históricas de cada ano de seu governo, de 1930 a 1937. 
Escolha dois quadrinhos, cite o momento histórico que cada um 
representa e explique as razões das reações emocionais de Getúlio 
a esses momentos. 
 
17. (Enem 2017) Durante o Estado Novo, os encarregados da 
propaganda procuraram aperfeiçoar-se na arte da empolgação e 
envolvimento das “multidões” através das mensagens políticas. 
Nesse tipo de discurso, o significado das palavras importa pouco, 
pois, como declarou Goebbels, “não falamos para dizer alguma 
coisa, mas para obter determinado efeito”. 
CAPELATO, M. H. Propaganda política e controle dos meios de 
comunicação. In: PANDOLFI. D. (Org.). Repensando o Estado 
Novo. Rio de Janeiro: FGV. 1999. 
O controle sobre os meios de comunicação foi uma marca do Estado 
Novo, sendo fundamental à propaganda política, na medida em que 
visava 
a) a conquistar o apoio popular na legitimação do novo governo. 
b) ampliar o envolvimento das multidões nas decisões políticas. 
c) aumentar a oferta de informações públicas para a sociedade civil. 
d) estender a participação democrática dos meios de comunicação 
no Brasil. 
e) alargar o entendimento da população sobre as intenções do novo 
governo. 
 
18. (Ufu 2017) A menina Presidência vai rifar seu coração 
E já tem três pretendentes, 
todos três chapéu na mão. 
E quem será? 
O homem, quem será? 
Será “Seu Manduca” ou será “Seu Vavá”? 
Entre esses dois meu coração balança porque 
Na hora“H” quem vai ficar é “Seu Gegê”! (bis) 
Agora todo mundo dá palpite, 
Mas eu sei que no fim ninguém se explica: 
É melhor deixar como está 
Pra depois então se ver como é que fica. 
O homem, quem será? 
Será “Seu Manduca” ou será “Seu Vavá”? 
Entre esses dois meu coração balança porque 
Na hora “H” quem vai ficar é “Seu Gegê”! (bis) 
“A Menina Presidência”, Silvio Caldas, 1937. 
A letra da canção, produzida nos anos de 1930, retrata, via 
manifestação cultural, a situação da política nacional, em especial, a 
disputa pelo cargo de Presidente da República. 
Considerando essa afirmação, faça o que se pede. 
a) Aponte o gênero musical a que se refere a letra e cite as condições 
técnica e política que permitiram a sua popularização junto à 
sociedade brasileira, naquele contexto. 
 
b) Indique o importante fato político referenciado de forma irônica na 
letra de Sílvio Caldas, identificando o seu principal protagonista. 
 
19. (Fac. Albert Einstein - Medicin 2017) A imagem abaixo integrou 
uma cartilha lançada, em 1941, pelo Departamento de Imprensa e 
Propaganda (DIP). 
 
 
 
Página 6 de 8 
 
Ela pode ser relacionada 
a) à propaganda do governo Vargas, que buscava promover as 
manifestações cívicas e apresentava a figura do presidente como 
“pai da nação”. 
b) à implantação, pelo governo Vargas, do ensino público e gratuito 
para todos os brasileiros menores de 21 anos. 
c) à política, desenvolvida pelo governo Vargas, de estimular o 
trabalho infantil nas áreas urbanas e rurais do país. 
d) à crítica dos cafeicultores ao governo Vargas, a quem chamavam 
de “pai dos pobres”, acusando-o de não governar para todos os 
brasileiros. 
 
20. (Ufjf-pism 3 2017) Leia as letras das canções abaixo e, em 
seguida, responda ao que se pede: 
O Bonde de São Januário (1940) 
Quem trabalha é quem tem razão 
Eu digo e não tenho medo de errar 
O Bonde de São Januário leva mais um operário 
Sou eu que vou trabalhar 
Antigamente eu não tinha juízo 
Mas hoje eu penso melhor no futuro 
Graças a Deus sou feliz vivo muito bem 
A boemia não dá camisa a ninguém 
Passe bem! 
Composição: Ataulfo Alves e Wilson Batista 
 
Trabalhador (2006) 
Está na luta, no corre-corre, no dia a dia 
Marmita é fria mas se precisa ir trabalhar 
Essa rotina em toda firma começa às sete da manhã 
Patrão reclama e manda embora quem atrasar 
Trabalhador 
Trabalhador brasileiro 
Dentista, frentista, polícia, bombeiro 
Trabalhador brasileiro 
Tem gari por aí que é formado engenheiro 
Trabalhador brasileiro 
Trabalhador 
E sem dinheiro vai dar um jeito 
Vai pro serviço 
É compromisso, vai ter problema se ele faltar 
Salário é pouco, não dá pra nada 
Desempregado também não dá 
E desse jeito a vida segue sem melhorar 
Composição: Seu Jorge 
a) Identifique em que contexto histórico cada uma das canções foi 
produzida. 
 
b) Tendo em vista o contexto em que as duas canções foram 
escritas, compare o sentido de “trabalhador” apresentado em 
cada uma das letras. 
 
21. (Unicamp 2021) No plano da imaginação, os asiáticos, fossem 
chineses ou japoneses, geravam associações contraditórias: 
impassíveis, teimosos, irredutíveis no preço que fixavam nas feiras 
livres ou em suas casas comerciais, rompendo com o estilo de 
barganhas e pechinchas incorporado ao dia a dia dos portugueses, 
sírios, libaneses, judeus, espanhóis. Ao mesmo tempo, eram 
associados às imagens de delicadeza, de gueixa e cerejeiras em flor, 
que as estampas dos calendários, os cartazes de certas peças de 
teatro e das óperas encarregavam de divulgar. 
(Adaptado de Boris Fausto, O Crime do Restaurante Chinês: 
carnaval, futebol e justiça na São Paulo dos anos 30. São Paulo: 
Companhia das Letras, 2009: posição 220 edição Kindle.) 
 
O texto do historiador Boris Fausto traz informações sobre São 
Paulo dos anos 1930. A partir do fragmento, assinale a alternativa 
correta. 
a) A história do Brasil registra a convivência de imigrantes 
europeus e asiáticos, marcada por dinâmicas de assimilação e 
preconceito. 
b) Imigrantes europeus gozaram da mesma posição social que a 
população negra e ambos os grupos se adaptaram bem à vida 
urbana. 
c) As atividades da greve de 1917 unificaram os interesses de 
imigrantes asiáticos e europeus no campo e na cidade. 
d) Imigrantes asiáticos e europeus compuseram, junto com a 
população negra, o novo cenário cultural da democracia racial 
da Era Vargas. 
 
22. (Famema 2020) O período mais produtivo da Época de Ouro da 
MPB coincide, basicamente, com o Estado Novo (1937-1945), 
implantado por Getúlio Vargas. Não é uma simples coincidência. Em 
1937, Vargas criou o Ince (Instituto Nacional de Cinema Educativo), 
o SNT (Serviço Nacional de Teatro) e o INL (Instituto Nacional do 
Livro). De outro lado, Vargas também operava, com mão de ferro, o 
famigerado DIP (Departamento de Imprensa e Propaganda). 
(José Arbex Jr. e Maria Helena V. Senise. Cinco séculos de Brasil, 
1998. Adaptado.) 
Durante o Estado Novo, 
a) a postura crítica na música contrastava com a simplicidade das 
outras áreas da cultura, que se submetiam ao governo. 
b) a criação de instituições culturais prejudicava intelectuais e 
artistas, que intensificavam sua oposição ao governo. 
c) a política econômica do governo privilegiava a industrialização, o 
que deixava a cultura sem verbas suficientes. 
d) a produção cultural reforçava o nacionalismo exaltado pelo 
governo, que cerceava a liberdade de expressão. 
e) o projeto do governo baseava-se em medidas elitistas, o que 
limitava as manifestações culturais populares. 
 
23. (Mackenzie 2019) “A Segunda Guerra Mundial foi o divisor de 
águas nos rumos do Estado Novo: garantiu o protagonismo do 
projeto de modernização proposto pelo regime, ao mesmo tempo 
que revelou o esgotamento da sua natureza autoritária.” 
(Schwarcz, Lilia M. e Sterling, Heloisa M. Brasil: uma biografia. São 
Paulo: Cia das Letras, 2015, p. 383) 
A partir do trecho dado, analise as afirmações abaixo. 
 
 
 
Página 7 de 8 
 
I. O projeto de modernização está relacionado à entrada do Brasil na 
Segunda Guerra Mundial, pois garantiu empréstimos que 
resultaram na criação da Cia Vale do rio Doce e na construção de 
uma usina siderúrgica em Volta Redonda. 
II. Associada à luta pela democracia, o fim da guerra revelava a 
contradição de combater o fascismo na Europa e manter um 
regime autoritário no país. Essa contradição será fundamental 
para o questionamento da validez do Estado Novo. 
III. A queda do Estado Novo está ligada diretamente a uma pressão 
diplomática norte-americana e à ação dos ministros Dutra e Góis 
Monteiro, homens de confiança de Vargas, que se posicionaram 
pelos Aliados desde o início da guerra. 
São corretas as afirmações. 
a) I, apenas. 
b) I e II, apenas. 
c) I, II e III. 
d) II, apenas. 
e) II e III, apenas. 
 
24. (Enem 2017) Estão aí, como se sabe, dois candidatos à 
presidência, os senhores Eduardo Gomes e Eurico Dutra, e um 
terceiro, o senhor Getúlio Vargas, que deve ser candidato de 
algum grupo político oculto, mas é também o candidato popular. 
Porque há dois “queremos”: o “queremos” dos que querem ver se 
continuam nas posições e o “queremos” popular... Afinal, o que é 
que o senhor Getúlio Vargas é? É fascista? É comunista? É ateu? 
É cristão? Quer sair? Quer ficar? O povo, entretanto, parece que 
gosta dele por isso mesmo, porque ele é “à moda da casa”. 
A Democracia. 16 set. 1945. apud GOMES. A.C.; D’ARAÚJO, M. C. 
Getulismo e trabalhismo. São Paulo: Ática. 1989. 
O movimento político mencionado no texto caracterizou-se por 
a) reclamar a participação das agremiações partidárias. 
b) apoiar a permanência da ditadura estadonovista. 
c) demandar a confirmação dos direitos trabalhistas. 
d) reivindicar a transição constitucional sob influência do governante. 
e) resgatar a representatividade dos sindicatos sob controle social. 
 
Gabarito: 
1:a) Em maio de 1943, durante a ditadura do Estado Novo de 
Vargas,foi criado o decreto de número 5452 que instituiu a CLT, 
Consolidação das Leis Trabalhistas, somente para os trabalhadores 
urbanos, das indústrias, por conta da conscientização política 
desses trabalhadores bem como de sua capacidade de se organizar 
e reivindicar seus direitos. Portanto, a CLT contemplava apenas uma 
parcela da classe trabalhadora. Somente em 1963, no governo de 
Jango, foi criado o Estatuto do Trabalhador Rural beneficiando os 
trabalhadores do campo. 
b) No mundo globalizado, o Brasil abriu a economia e passou por 
profundas transformações, tais como: desconcentração do parque 
industrial; maior oferta de energia; ampliação das redes de 
transporte; crescimento do agronegócio com investimento em 
pesquisas de melhoramento da produção e controle da lavoura e 
investimento em maquinários, etc. 
2:[E] 
3:[B] 
4: a) Dia 10/11/1937, Vargas deu um golpe e implantou a ditadura 
política do Estado Novo que durou até 1945. Em 1937, entrou em 
vigor uma nova constituição, conhecida como “Polaca”, esta foi 
muita autoritária, concedendo amplos poderes ao executivo, 
limitando o poder do legislativo bem como dos estados da 
federação. 
b) Vargas foi deposto em outubro de 1945 por Dutra e Gois Monteiro 
tendo como estopim a nomeação de seu irmão Benjamim Vargas 
para ser chefe da polícia. Teve início no Brasil a chamada “República 
Liberal Populista”, 1946-1964, pautada pelo processo de 
redemocratização que marcou o mundo logo após o término da 
Segunda Guerra Mundial em 1945. Surgiram partidos políticos no 
Brasil; PSD e PTB apoiaram Vargas e a UDN era contrária ao estilo 
Vargas. A própria constituição promulgada em 1946 marca essa 
redemocratização, comparada com a polaca autoritária de 1937, era 
mais liberal e democrática, dando mais equilíbrio aos três poderes. 
5:[B] 
6:[B] 
7:[D] 
8:[E] 
9:[E] 
10:[E] 
11:[D] 
12:[D] 
13:[D] 
14:[A] 
15: A questão aponta para a participação do Brasil na Segunda 
Guerra Mundial, quando o governo brasileiro na figura de Vargas 
colocou o país na guerra contra o Eixo (aliança formada por Itália, 
Alemanha e Japão). Entre os motivos para a entrada do Brasil 
podem ser lembrados navios brasileiros torpedeados, financiamento 
dos EUA para a indústria de base no Brasil com a construção da 
Siderúrgica Nacional de Volta Redonda, caráter estratégico do litoral 
nordeste brasileiro na dinâmica da guerra no Norte da África, 
fornecimento de matérias-primas estratégicas, como a borracha, 
para os esforços de guerra, etc. Entre as mudanças que ocorreram 
no Brasil podem ser citados a crise do Estado Novo culminando com 
o afastamento de Vargas em 1945, aumento da mobilização pela 
democratização do país, constituição de 1946 com viés mais liberal 
e democrático, entre outras mudanças. 
16:1930: satisfação com a vitória na Revolução de 1930; 
1931: satisfação por estar consolidando suas ideias de governo, 
como a troca de governadores por interventores; 
1932: descontentamento com a Revolução Constitucionalista de 
1932; 
1933: satisfação pela manutenção do poder, após vitória sobre os 
paulistas; 
1934: satisfação pela nomeação indireta para a presidência, através 
da Constituição de 1934; 
1935: satisfação por ter sufocado a Intentona Comunista; 
1936: preocupação com a aproximação do fim de seu mandato; 
1937: rigidez na decretação do golpe do Estado Novo. 
17: [A] 
18:a) É uma marchinha carnavalesca cuja letra faz alusão aos dois 
candidatos à Presidência da República: Armando Salles de 
Oliveira, o "seu Manduca", e Oswaldo Aranha, o "seu Vavá". 
Contudo quem ficou no governo foi Getúlio Vargas ou "Seu 
Gegê", ao decretar o golpe de Estado em 1937. Este é um 
momento de popularização da música graças à radiodifusão, 
conhecido como a "era do rádio". 
b) Trata-se da implantação do Estado Novo em novembro de 1937, 
quando Vargas cancelou as eleições e, pelo rádio, anunciou que 
continuaria no poder com amplos poderes. A letra da canção não é 
 
 
 
Página 8 de 8 
de autoria de Sílvio Caldas que foi o intérprete, mas Antônio Nássara 
e Cristóvão de Alencar. 
19: [A] 
20: a) A música “O bonde de São Januário” de 1940 foi elaborada 
dentro da ditadura política do Estado Novo, 1937-1945, quando o 
discurso oficial era de valorização do trabalho e do trabalhador. A 
segunda música de 2006 de composição de Seu Jorge foi 
elaborada dentro da Era Lula, 2002-2010, um governo que 
elaborou um discurso como o defensor dos pobres e dos 
trabalhadores. 
b) A primeira música foi elaborada dentro de um contexto ditatorial 
com um governo que se colocava como o “pai dos pobres”, criando 
a CLT, Consolidação das Leis Trabalhistas e enaltecendo valores 
como o trabalho, disciplina e família. O trabalhador é o operário. A 
segunda música elaborada dentro de um Brasil democrático, mas há 
uma crítica a vida dura dos trabalhadores que faz referência a 
diversas profissões como dentista, polícia, bombeiro, frentista e não 
apenas ao operário como na primeira música. 
21: [A] 
22: [D] 
23: [B] 
24: [D]