08 25 - (Lista 13 - Turmas A e B)

Prévia do material em texto

Prof. Jallas 
Inglês 
 
Página 1 de 5 
POLIEDRO JALLAS GRAMMAR FOCUS 
 
1) De acordo com o primeiro parágrafo: 
 
a) Como a posição de digitar ou de consultar o smartphone afeta o pescoço? Que problema essa postura 
pode causar? 
 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
 
b) O que é “text neck” e qual a sua causa? 
 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
 
 
Prof. Jallas 
Inglês 
 
Página 2 de 5 
 
2) A lacuna numerada no quarto quadrinho deve ser 
preenchida por 
(A) is writing. 
(B) have written. 
(C) used to write. 
(D) might write. 
(E) could have written. 
 
3) No trecho “who reject food because of exacting 
esthetic standards”, os termos em destaque podem ser 
substituídos, sem alteração de sentido, por 
(A) in order to. 
(B) due to. 
(C) so that. 
(D) in spite of. 
(E) such as. 
 
4) Na fala da espiga de milho à esquerda “I couldn’t reach 
the fridge...”, o termo em destaque pode ser substituído, 
sem alteração de sentido, por 
(A) cannot. 
(B) won’t. 
(C) was unable to. 
(D) shouldn’t. 
(E) might not. 
 
5) No trecho inicial do quarto parágrafo “As poorer 
countries develop and the world’s population grows, 
emissions associated with food waste could soar from 0.5 
gigatonnes (GT) of carbon dioxide equivalent per year to 
between 1.9 and 2.5 GT annually by mid-century,...” 
o termo em destaque tem sentido equivalente, em 
português, a 
 
(A) aliás. 
(B) devido ao fato de. 
(C) mesmo que. 
(D) à medida que. 
(E) durante. 
 
6) No trecho do quinto parágrafo “the potential for food 
waste curbs to reduce emissions”, o termo em destaque 
indica 
(A) finalidade. 
(B) exclusão. 
(C) concordância. 
(D) acréscimo. 
(E) contraste. 
 
7) No trecho inicial do segundo parágrafo “Given that 
fighting diabetes already drains the National Health 
Service”, a expressão em destaque introduz 
(A) um pressuposto. 
(B) uma generalização. 
(C) um exemplo. 
(D) uma consequência. 
(E) uma finalidade. 
 
8) No trecho do segundo parágrafo “Bad health not only 
impacts on the individual but also on the rest of the 
community”, a expressão “not only … but also” indica 
uma 
ideia de 
(A) negação. 
(B) comparação. 
(C) alternativa. 
(D) inclusão. 
(E) contraste. 
 
9) No trecho do quarto parágrafo “Rather, he is keen to 
promote choices”, o termo em destaque equivale, em 
português, a 
 
(A) por sinal. 
(B) mesmo assim. 
(C) pelo contrário. 
(D) via de regra. 
(E) além disso. 
 
 
Prof. Jallas 
Inglês 
 
Página 3 de 5 
 
 
10) No trecho do quarto parágrafo “has appealed a court 
order requiring it to ban the use of penicillin”, o termo em 
destaque se refere a 
 
(A) drug companies. 
(B) Food and Drug Administration. 
(C) penicillin. 
(D) a court order. 
(E) animal producers. 
 
 
 
 
11) De acordo com o texto, as pessoas 
(A) tendem a descartar fatos que conflitam com suas 
crenças. 
(B) são propensas a rejeitar quaisquer informações novas. 
(C) valorizam as opiniões de especialistas em um 
determinado assunto. 
(D) acreditam em fatos embasados em estatísticas e 
números. 
(E) estão cada vez mais dispostas a inventar conteúdo 
para ganhar dinheiro fácil. 
 
12) No trecho do primeiro parágrafo “A progressive person 
might show you the same climate change graphs over and 
over while a conservative person might point to the trillions 
of dollars of growing national debt”, o termo sublinhado 
indica sentido de 
(A) alternativa. 
(B) tempo. 
(C) consequência. 
(D) preferência. 
(E) contraste. 
 
13) No trecho do segundo parágrafo “but these are no 
match for an emotional appeal to parents worried for their 
young children”, o termo sublinhado refere-se a 
(A) “experts”. 
(B) “studies”. 
(C) “autism and vaccines”. 
(D) “parents”. 
(E) “myths”. 
 
 
Prof. Jallas 
Inglês 
 
Página 4 de 5 
14) No trecho do quarto parágrafo “emotions may be the 
key to changing minds”, o termo sublinhado pode ser 
substituído, sem alteração de sentido no texto, por: 
(A) must. 
(B) has to. 
(C) can. 
(D) used to. 
(E) will. 
 
 
 
 
 
15) Os homens dos cartuns 1 e 2 
(A) têm uma visão semelhante sobre o que consideram 
notícia falsa. 
(B) discordam sobre o que é verdadeiro ou falso na mídia. 
(C) consideram que a mídia deve garantir a veracidade 
das notícias. 
(D) estão preocupados com a proliferação de notícias 
falsas. 
(E) questionam se os valores pessoais alteram a 
compreensão das notícias. 
 
16) Na fala do terceiro quadrinho do cartum 1 “Well, if it 
goes against my biases and beliefs, it’s fake”, o termo 
sublinhado equivale, em português, a 
(A) ordens. 
(B) pesquisas. 
(C) questionamentos. 
(D) inclinações. 
(E) sugestões. 
 
17) No último quadrinho do cartum 1, por meio da fala “If 
you don’t pursue the truth, you’ll never recognize the lies”, 
o personagem 
(A) chega a meio-termo conciliatório. 
(B) respeita a opinião do interlocutor. 
(C) adverte o interlocutor. 
(D) mostra que os conflitos não interferem na amizade. 
(E) revê sua própria opinião. 
 
 
Prof. Jallas 
Inglês 
 
Página 5 de 5 
OUTRAS PROVAS DA UNESP 
 
18) No trecho do terceiro parágrafo “Public spaces are 
public assets”, o termo em destaque tem sentido, em 
português, de 
(A) vantagens. 
(B) poderes. 
(C) retribuições. 
(D) áreas. 
(E) bens. 
 
19) No trecho do terceiro parágrafo “Rights and duties of 
all the public space stakeholders should be clearly defined. 
Public spaces are public assets as a public space is by 
definition a place where all citizens are legitimate to be and 
discrimination should be tackled there.”, 
o termo em destaque pode ser substituído, sem alteração 
de sentido, por 
(A) by. 
(B) however. 
(C) like. 
(D) yet. 
(E) because. 
 
20) No trecho do primeiro parágrafo “The sprawling 
megalopolis is a place of such marked inequality”, o termo 
em destaque indica 
(A) contraste. 
(B) exemplificação. 
(C) ênfase. 
(D) exclusão. 
(E) definição. 
 
21) No trecho do segundo parágrafo “The city has to be 
for everybody”, a expressão em destaque pode ser 
substituída, sem alteração de sentido, por 
(A) must. 
(B) could. 
(C) may. 
(D) used to. 
(E) going to. 
 
 
 
 
22) Assinale a alternativa que completa corretamente a 
lacuna numerada no texto. 
 
(A) which. 
(B) when. 
(C) while. 
(D) whoever. 
(E) who. 
 
23) No trecho do primeiro parágrafo “We might feel that 
we’re getting by fine on less sleep”, o termo em destaque 
pode ser substituído, sem alteração de sentido, por 
(A) could. 
(B) ought to. 
(C) will. 
(D) should. 
(E) has to. 
 
24) No trecho do primeiro parágrafo “The more you 
deprive yourself of sleep over long periods of time, the 
less accurate you are of judging your own sleep 
perception”, os termos em destaque indicam 
(A) finalidade. 
(B) preferência. 
(C) proporcionalidade. 
(D) exclusão. 
(E) substituição.3 
 
Analise o trecho do terceiro parágrafo “I demand of leaders 
we must invest in books instead of bullets”, para 
responder às questões 25 e 26. 
 
25) A expressão “instead of” indica uma ideia de 
(A) simultaneidade. 
(B) paralelismo. 
(C) comparação. 
(D) substituição. 
(E) ênfase. 
 
26) O termo “must” pode ser substituído, sem alteração de 
sentido, por 
(A) has to. 
(B) can. 
(C) might. 
(D) used to.(E) ought to. 
 
27) No trecho do quarto parágrafo “To see whether this is 
due to some physical effect that poverty might have on 
a child’s brain”, a expressão em destaque introduz uma 
(A) finalidade. 
(B) causa. 
(C) condição. 
(D) reiteração. 
(E) estimativa.1