2802 - VIGOTSKY em mapas Questões comentadas - Prof Fernando Sousa (1) (1)

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Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura 
de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Pre-
feitura de Santarém - PA - Pedagogo
As bases teóricas da teoria histórico-cul-
tural apoiam-se na aprendizagem resulta 
da interação sujeito-objeto, em que a ação 
do sujeito sobre o meio é socialmente me-
diada, atribuindo-se peso significativo à 
cultura e às relações sociais. A atividade do 
sujeito supõe a ação entre sujeitos, no sen-
tido de uma relação do sujeito com o outro, 
com seus parceiros. 
SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia: 37 ed. São Paulo: 
Cortez, 2001.
01. Acerca do exposto, é possível afirmar 
que um dos principais representantes da 
Teoria histórico-cultural é:
A. Henri Wallon.
B. Lev Vygotsky.
C. Miguel Gonzalez Arroyo.
D. David Ausubel.
E. Joseph D. Novak.
Ano: 2018 Banca: CONSULPLAN Órgão: 
SEDUC-PA Provas: CONSULPLAN - 2018 - 
SEDUC-PA - Professor Classe I - Português 
Vygotsky reafirma a natureza histórica e 
social do ser humano, como ser concreto, 
autor e produtor de sua história. Assim, con-
cebeu o desenvolvimento humano a partir 
de quatro planos genéticos: filogênese, on-
togênese, sociogênese e microgênese. Eles 
são quatro aspectos do desenvolvimento, 
que estão inter-relacionados e constituem 
a origem de quem somos nós e de como 
nos tornamos humanos. 
02. Está INCORRETA a definição:
A. Plano ontogenético: representa o nosso 
desenvolvimento ao longo da vida, que vai 
da infância até a velhice.
B. Plano filogenético: aspectos do nosso 
desenvolvimento que trazemos em virtude 
de nossa evolução como espécie e que in-
depende da ontogênese.
C. Plano microgenético: embora sejamos 
seres eminentemente interativos, vivemos 
sozinhos nossas aprendizagens, ou seja, 
ninguém pode aprender por mim.
D. Plano sociogenético: ou seja, a interação 
permanente como base da formação hu-
mana. Somos seres que nos desenvolvemos 
em sociedade, construindo cultura.
Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Ór-
gão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: 
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de 
Joinville - SC - Auxiliar de Educador
03. No que se refere às fases do desenvolvi-
mento e sua relação com a construção da 
autonomia, Vygotsky.
A. defende que o desenvolvimento passa 
por noções provenientes da biologia, como 
adaptação, organização, assimilação, aco-
modação e equilíbrio, além da equilibração, 
à qual ele recorre para explicar a transfor-
mação gradual das estruturas da ação e do 
pensamento durante o desenvolvimento.
B. preocupa-se em compreender como os 
conhecimentos aumentam e por quais pro-
cessos passam de um nível de complexida-
de para outro, considerando o conhecimen-
to não como estado, mas como processo de 
adaptação em constante mudança.
C. afirma que o desenvolvimento social pre-
cede o individual, mas que existe dicotomia 
entre esses dois planos.
D. defende que, por meio do desenvolvi-
mento cultural da criança, ou seja, de sua 
inserção em um meio sociocultural carac-
terizado pelo uso de ferramentas de media-
ção simbólica, as funções superiores che-
gam à maturidade.
E. atribui papel secundário à experiência 
sociocultural da criança na formação do 
pensamento.
Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Ór-
gão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: 
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de 
Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Fi-
losofia
04. Na visão histórico-cultural, a escola é 
concebida como espaço de relações sociais 
e humanas, por isso traz em si uma dimen-
são política e transformadora. Tal dimensão 
é manifestada quando:
A. a escola se posiciona de forma neutra 
frente à sociedade. 
B. a educação trata os alunos como sujeitos 
históricos.
C. os docentes são antiéticos frente aos es-
tudantes. 
D. a instituição ignora a formação integral 
do ser humano.
E. a escola reproduz a ideologia dos grupos 
dominantes.
Ano: 2024 Banca: ADVISE Órgão: Prefei-
tura de Serra da Raiz - PB Prova: ADVISE 
- 2024 - Prefeitura de Serra da Raiz - PB - 
Psicopedagogo
Existem, pelo menos, dois níveis de de-
senvolvimento identificados por Vygot-
sky:
I. Já adquirido ou formado, que determina o 
que a criança já é capaz de fazer por si pró-
pria;
II. A capacidade de aprender com outra 
pessoa.
05. Os itens acima correspondem respecti-
vamente a:
A. Nata – Inata.
B. Real – Potencial.
C. Prática – Teórica.
D. Endógena – Exógena.
E. Primária – Secundária. 
Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura 
de Iúna - ES Provas: IBADE - 2024 - Prefei-
tura de Iúna - ES - Professor B - DT Ciên-
cias 
Julgue as sentenças abaixo como VERDA-
DEIRAS ou FALSAS.
( ) Durante a infância, o desenvolvimento 
comportamental está fortemente ligado à 
aquisição de habilidades motoras, linguís-
ticas e sociais. As interações com os pais, 
educadores e colegas desempenham um 
papel crucial na formação de comporta-
mentos sociais e emocionais;
( ) A teoria de Jean Piaget destaca as eta-
pas do desenvolvimento cognitivo, desde a 
sensório motora até a operacional formal. A 
aprendizagem é vista como um processo 
ativo em que o indivíduo constrói o conhe-
cimento através da interação com o am-
biente. O professor desempenha um papel 
de facilitador nesse processo;
( ) Lev Vygotsky, adepto do behaviorismo, 
enfatiza a importância da interação social 
na construção do conhecimento. A zona de 
desenvolvimento proximal destaca o espa-
ço entre o que a criança pode fazer de for-
ma independente e o que pode fazer com 
ajuda. A aprendizagem é facilitada por inte-
rações colaborativas;
06. A sequência CORRETA é:
A. 1.V, 2.V, 3.F;
B. 1.F, 2.V, 3.V; 
C. 1.V, 2.V, 3.V; 
D. 1.V, 2.F, 3.V; 
E. 1.V, 2.F, 3.F. 
Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura 
de Santana do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 
- Prefeitura de Santana do Piauí - PI - Pro-
fessor - Fundamental I
Em sua teoria histórico-cultural, o psi-
cólogo soviético Lev Vygotsky defendeu 
veementemente a educação escolar e as 
mediações por meio dela realizadas como 
meios para a promoção das funções psico-
lógicas superiores dos alunos (REGO, Tere-
sa Cristina. Vygotsky: uma perspectiva his-
tórico-cultural da educação. Petrópolis, RJ: 
Vozes, 2012). 
07. Com base no arcabouço teórico elabora-
do por esse estudioso, indique o enunciado 
que aponta com exatidão para o postulado 
principal de sua teoria:
A. O desenvolvimento cognitivo é um pro-
cesso individual, que ocorre de forma inde-
pendente do contexto social e cultural.
B. A inteligência humana cresce e se desen-
volve através de uma série de estágios bem 
definidos por meio de estruturas e esque-
mas.
C. As atividades lúdicas e linguísticas de-
sempenham papel secundário no aprendi-
zado e desenvolvimento das crianças.
D. As habilidades mentais superiores só po-
dem se desenvolver através da interação de 
um ser humano com outros mais avança-
dos.
E. O desenvolvimento biológico é precon-
dição para a aprendizagem na medida em 
que fatores internos preponderam sobre 
externos.