Psicologia da Educação e da Aprendizagem

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➜ Questionário I – Psicologia da Educação e da Aprendizagem
· A psicologia e a educação acompanham a história do pensamento humano.  A partir do momento em que começou a ter registros sobre o desenvolvimento do pensamento, a Psicologia e a educação caminham juntas Assim, a Psicologia educacional, passou por um longo processo de desenvolvimento até ganhar relevância e se tornar uma disciplina dentro do campo da Psicologia.
Após leitura minuciosa do fragmento acima, pode-se definir a Psicologia e a educação como:
Resposta Marcada : 
Delimitada por um campo de atuação cujo objeto são as conexões estabelecidas entre os sujeitos e os processos de aprendizagem.
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· “O fundador de uma série de escolas, que teve como objetivo formar pessoas, revolucionando os conceitos de sua época ao enfatizar a aprendizagem, por observação e aprendizagem experiencial, dando menos importância à aprendizagem memorística e demarcando a relação entre professores e alunos de acordo com os aspectos críticos na educação das crianças”.
Segundo o material estudado essa afirmação pertence a:
Resposta Marcada : 
Johann Pestalozzi
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· “Revolucionou o sistema educacional norte-americano, que utilizava métodos educacionais de memória e técnicas de transferência de conhecimento”.
Segundo o material estudado essa afirmação pertence a:
Resposta Marcada : 
John Dewey
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· De acordo com a Teoria da aprendizagem por associação do tipo comportamentalista, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada : 
A teoria comportamental da aprendizagem associativa, baseia-se na atuação da psicologia num processo de ensino- aprendizagem como o objetivo de mudança nas atitudes e comportamentos.
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· São atribuições da teoria verbal significativa da aprendizagem, EXCETO:
Resposta Marcada : 
Processamento de informações. 
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· A teoria cognitiva originou-se nos Estados Unidos no final da década de 1950. Para as teorias cognitivas baseadas no processamento de informações, a aprendizagem é o resultado de representações mentais, que são relacionadas com os processos cognitivos como: pensamento, linguagem, memória, percepção e atenção, entre outros.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada : 
Verdadeira.
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· _______________________é baseada em pesquisas conduzidas pelo epistemólogo suíço _________ (1923-1980) e seus colaboradores. Ao estudar as origens e o __________do_____________, as investigações de ________mostram que a aprendizagem não é um produto acabado, mas negociado pelos próprios________, mobilizando suas_________________.
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são/ A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada : 
Teoria psicogênica da aprendizagem – Jean Piaget – desenvolvimento – conhecimento humano – Piaget – aprendizes – habilidades cognitivas.
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· De acordo com Burrhus Frederic Skinner, verifique a sequência do texto:
I – Burrhus Frederic Skinner, conhecido como B. F. Skinner, foi um psicólogo behaviorista, inventor e filósofo norte-americano. Foi professor na Universidade Harvard de 1958 até sua aposentadoria, em 1974.
II – É necessário ressaltar aqui, alguns conceitos para que você entenda as contribuições de Skinner para a educação. Entre eles, ideias sobre reforçadores positivos e negativos.
III – O psicólogo ainda lembra que o aprendizado era o foco principal de Skinner, inclusive garantiu que, nas condições certas, todos aprenderiam. Considerando essas ideias de Skinner, o ideal do contexto educacional é que as habilidades sejam ensinadas de forma que o aprendizado, seja resultado de reforçadores naturais.
IV –  Skinner considerava o livre arbítrio uma ilusão e ação humana dependente das consequências de ações anteriores.  Conforme apontado por Hubner (2007), Skinner enfatizou a importância do reforço positivo no contexto educacional, pois, os programas de punição e repressão são contraditórios.
Resposta Marcada : 
I, IV, III, II.
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· Assinale a primeira coluna de acordo com a segunda.
(1) Avaliação.
(2) Ensino individualizado.
(3) Metodologia de ensino.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
(    ) as aulas expositivas não são muito interessantes para o ensino-aprendizagem, os alunos são apenas um espectador.
(  ) Skinner e o professor Fred Keller (1899-1996) desenvolveram o ensino personalizado nos anos 70 e se expandiram globalmente. Este método de ensino respeita o ritmo do aluno e permite que o professor acompanhe e ajude o aluno nas suas dificuldades.
(   ) Apenas um meio de verificar se o que foi ensinado pelo professor foi realmente aprendido.
Resposta Marcada : 
3 – 2 – 1.
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· De acordo com Sigmund Freud (1856-1938), marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada : 
Para Freud a interpretação não serve para revelar o inconsciente, mas para colocá-lo em movimento.
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Questionário II – Psicologia da Educação e da Aprendizagem
· De acordo com a teoria sociocultural da aprendizagem e do ensino, marque a opção CORRETA:
Resposta Marcada : 
O principal expoente da teoria sociocultural da aprendizagem é o pesquisador russo Lev Vygotsky (1896-1934), que foi influenciado pelo pensamento marxista e enfatizou a importância dos aspectos culturais e sociais no processo de aprendizagem e desenvolvimento dos indivíduos. 
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· Sobre as Contribuições das teorias psicogenéticas para a aprendizagem. Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
( )  O principal ponto comum entre as teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon é a visão interacionista, que os autores têm do desenvolvimento humano e da aprendizagem.
( ) O interacionismo foi proposto pela primeira vez no século XVIII por Kant (1724- 1804), que buscava acabar com a deterioração do sujeito (racionalismo) ou do objeto (empirismo) e propor uma relação entre os dois.
( ) As teorias psicogenéticas são aquelas que estudam a origem  das potencialidades e do perfil discente,  na forma de grupos psicoterapêuticos direcionados ao enfrentamento das dificuldades de adaptação ao ensino superior.
( ) Embora enfatizando diferentes aspectos dos processos de aprendizagem e adotando diferentes abordagens metodológicas para conduzir suas pesquisas, Piaget, Wallon e Vygotsky compartilharam as ações voltadas ao desenvolvimento de habilidades básicas.
Resposta Marcada : 
V – V – F – F.
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· Sobre a epistemologia genética, assinale as seguintes assertivas:
I – A epistemologia genética, iniciada por Jean Piaget, propõe que a forma como as pessoas representam o mundo, muda à medida em que elas se desenvolvem, por meio de suas estruturas mentais ou esquemas.
II –  A mudança nas estruturas é característica dos processos praticado principalmente para demonstrar poder e conseguir uma filiação junto a outros colegas, voltada para o desenvolvimento.
III – Um esquema é uma estrutura psicológica pela qual um indivíduo adapta e organiza um ambiente a partir de uma perspectiva cognitiva.
IV- O conflito cognitivo, desencadeia a mobilização de informações recebidas de forma detalhada, privilegiando o princípio da transparência, de modo que os demais profissionais se sintam fundamentados para lidar com o caso em questão.
Resposta Marcada : 
Apenas I, III.
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· De acordo com a Psicogênese da pessoa, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada : 
Tem como objetivo de elaborar uma psicogênese da pessoa, através do desenvolvimento de um plano de ação multidisciplinar que favoreça o desenvolvimento pessoal e acadêmico do aluno em questão e contextualizá-la, por meio, das relações com o meio em que se insere.
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· Na visão de Wallone, há uma relação dialética entre Pedagogia e Psicologia, e aeducação é um bom campo de observação para a pesquisa psicológica. Além disso, a construção do conhecimento sobre o processo de desenvolvimento da criança pode fornecer subsídios importantes para a prática educativa.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada : 
Verdadeira.
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· Assinale a primeira coluna de acordo com a segunda.
(1) Teoria sociocultural.
(2) Epistemologia genética.
(3) Psicogênese da pessoa.
( ) sabendo que a construção de bons relacionamentos afetivos em sala de aula promove mudanças positivas no comportamento e no desempenho dos alunos, o professor não pode negligenciar o aspecto afetivo das situações educacionais.
(  ) Para Vygotsky, o indivíduo da espécie humana, nasce dotado de oportunidades de desenvolvimento e aprendizado, e o meio ambiente desempenha um papel essencial na definição dos caminhos do desenvolvimento humano, a partir do momento em que o indivíduo está inserido ao meio.
( ) Quando novos elementos não podem ser combinados por aproximação a esquemas pré-existentes, as estruturas cognitivas precisam ser alteradas e os indivíduos passam por um processo que Piaget chamou de “acomodação”.
Resposta Marcada : 
3 – 1 – 2.
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· Na ZDP, estão as funções que ainda não amadureceram, mas que já se encontram presentes, em estado embrionário. O conceito ZDP é bastante conhecido no meio educacional devido à sua importância para facilitar o aprendizado. Dessa forma, o que ocorre na ZDP, conforme Vygotsky?
Resposta Marcada : 
Intervenções pedagógicas.
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· A teoria cognitiva originou-se nos Estados Unidos no final da década de 1950. Para as teorias cognitivas baseadas no processamento de informações. De acordo com a teoria cognitiva, como acontece o processo de aprendizagem?
Resposta Marcada : 
Através dos resultados das representações mentais.
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· ______________ as aulas expositivas não são muito interessantes para o____________, os alunos são apenas um ___________. Os métodos de aprendizagem favoráveis incluem aprender fazendo, escrevendo, discutindo, falando, vendo, manipulando, etc.
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são/ A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada : 
Metodologia de ensino – ensino-aprendizagem – espectador.
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· Quais são os princípios que envolvem a psicologia da educação?
Resposta Marcada : 
Comportamento humano.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
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