Exercícios (10)

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História Lista de Exercícios
Exercício 1
(G1 - ifsul 2018)  A tradicional divisão da Pré-
história em período Paleolítico, Neolítico e Idade
dos Metais corresponde ______________________
da sociedade observada, não tendo uma
necessária correspondência entre tal período e
uma sequência cronológica comum a todos os
povos.
O seguimento que completa corretamente o
período é 
a) à notável pobreza   
b) à cultura imaterial    
 c) defender a República como sistema de
governo para o novo país
d) ao estágio tecnológico    
Exercício 2
(G1 - ifsul 2017)  Esta revolução ocorreu há
cerca de 9 mil anos, quando o homem deixou de
ser nômade para ser sedentário. Nesse período,
surgiu o sedentarismo humano, o qual está
diretamente relacionado à formação das
primeiras comunidades, que deram origem às
primeiras civilizações nos séculos posteriores.
Como tal revolução ocorreu é um grande
mistério, entretanto, sabe-se que não se deu de
maneira uniforme.
Trata-se da Revolução
a) Industrial.   
b) Agrícola.   
c) Pecuária.   
d) Comercial.   
Exercício 3
3. (Uema 2015)  Arte rupestre é o mais antigo
tipo de arte da História. Também é conhecida
como gravura ou pintura rupestre. Esse tipo de
arte teve início no período Paleolítico Superior e
é encontrada em todos os continentes. O estudo
da arte rupestre favoreceu o conhecimento de
pesquisadores em relação aos hábitos dos povos
da Antiguidade e a sua cultura. As matérias-
primas utilizadas para a expressão artística dos
povos da antiguidade eram pedras, ossos e
sangue de animais. O sangue, assim como o
extrato de folhas de árvores, era utilizado para
tingir, constituindo o que devem ser as mais
primitivas expressões artísticas, conforme a
imagem abaixo.
Durante muito tempo, os povos que assim se
expressavam foram conhecidos como ― “Pré-
históricos”. Essa denominação, hoje em desuso
entre a maioria dos historiadores, mas ainda
presente nos livros didáticos, está diretamente
relacionada ao fato de esses povos:
a) desconhecerem a escrita.   
b) manterem relações comerciais.   
c) viverem sob a forma de Estado.   
d) dominarem as técnicas agrícolas.   
e) ocuparem as margens dos grandes rios.   
Exercício 4
(Fuvest 2017) Um elemento essencial para a
evolução da dieta humana foi a transição para a
agricultura como o modo primordial de
subsistência. A Revolução Neolítica estreitou
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dramaticamente o nicho alimentar ao diminuir a
variedade de mantimentos disponíveis; com a
virada para a agricultura intensiva, houve um
claro declínio na nutrição humana. Por sua vez, a
industrialização recente do sistema alimentar
mundial resultou em uma outra transição
nutricional, na qual as nações em
desenvolvimento estão experimentando,
simultaneamente, subnutrição e obesidade.
George J. Armelagos, “Brain Evolution, the
Determinates of Food Choice, and the
Omnivore’s
Dilemma”, Critical Reviews in Food Science and
Nutrition, 2014. Adaptado.
A respeito dos resultados das transformações
nos sistemas alimentares descritas pelo autor, é
correto a�rmar:
a) A quantidade absoluta de mantimentos
disponíveis para as sociedades humanas
diminuiu após a Revolução Neolítica.    
b) A invenção da agricultura, ao diversi�car a
cesta de mantimentos, melhorou o balanço
nutricional das sociedades sedentárias.   
c) Os ganhos de produtividade agrícola obtidos
com as revoluções Neolítica e Industrial
trouxeram simpli�cação das dietas alimentares.
d) As populações das nações em
desenvolvimento estão sofrendo com a
obesidade, por consumirem alimentos de melhor
qualidade nutricional.   
e) A dieta humana pouco variou ao longo do
tempo, mantendo-se inalterada da Revolução
Neolítica à Revolução Industrial.    
Exercício 5
(G1 - ifsul 2016)  Nesta época, o ser humano
habitava cavernas, muitas vezes tendo que
disputar esse tipo de habitação com animais
selvagens. Quando acabavam os alimentos da
região em que habitavam, as famílias tinham que
migrar para uma outra região. Dessa forma, o ser
humano tinha uma vida nômade (sem habitação
�xa). Vivia da caça de animais de pequeno, médio
e grande porte, da pesca e da coleta de frutos e
raízes. Usava instrumentos e ferramentas feitos
a partir de pedaços de ossos e pedras. Os bens
de produção eram de uso e de propriedade
coletivas.
Disponível em:
http://www.suapesquisa.com/prehistoria/.
Acesso em 20 out. 2015.
O texto acima se refere ao período do(a):
a) neolítico.   
b) paleolítico.   
c) idade do bronze.   
d) idade do ferro.   
Exercício 6
(G1 - ifsul 2016) “Por volta de 10 mil anos a. C.,
a Terra passou por uma grande mudança no
clima, que ocasionou uma série de modi�cações
na vegetação e nos hábitos dos animais. Como
consequência, os seres humanos tiveram de se
ajustar a um novo ambiente. O cultivo de plantas
e a domesticação de animais foram duas
importantes atividades que começaram então a
ser exercidas.”
FIGUEIRA, Divalte Garcia. História. 2ª ed. São
Paulo: Ática, 2005. p. 10.
O texto acima faz referência à
a) passagem do Neolítico para o Paleolítico com
o controle do fogo.   
b) arte rupestre com a pintura de cenas de caça
nas cavernas.   
c) revolução neolítica na passagem do paleolítico
para o neolítico.   
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d) caça, à pesca e à coleta de pequenos frutos e
raízes na Idade da Pedra Lascada.   
Exercício 7
(Upe 2015)  O período mais longo considerado a
mais antiga Era da Pré-história é chamado de
Paleolítico. Ele iniciou-se há pelo menos 2,5
milhões de anos, como atestam os instrumentos
simples de pedra encontrados no sítio de Hadar,
Etiópia, e se estendeu até 10 000 anos
aproximadamente. O modo de produção de sua
população hominídea pode ser descrito como o
de carniceiros, caçadores, coletores e
pescadores.
(GUGLIELMO, Antonio Roberto. A Pré-História:
Uma abordagem ecológica. São Paulo:
Brasiliense, 1999. p. 35. Adaptado)
Sobre o período descrito no texto, assinale a
alternativa CORRETA.
a) Não havia a domesticação de plantas ou
animais, com exceção dos cães e, talvez, cavalos,
que surgiram só mais para o �m do período.   
b) Os grupos humanos se organizavam
socialmente em tribos, dado o recente processo
de sedentarização.   
c) A economia não se limitava às atividades
predatórias, considerando uma larga experiência
com a agricultura.   
d) O Homo sapiens sapiens não pertence a esse
período, tendo surgido só no Neolítico.   
e) Os instrumentos de pedra confeccionados
pelos hominídeos desse período já passavam por
um processo manual de polimento.   
Exercício 8
Ueg (2010) Grande parte da presença humana
na Terra é explicada pelos historiadores tendo
como referência o termo “pré-história”.
Sobre esse período, discorra sobre os seguintes
tópicos:
a) o signi�cado da revolução neolítica;
b) as limitações conceituais do termo “pré-
história”.
Exercício 9
(G1 - cotil 2020) [Adaptada]
Ficou bem mais difícil estudar e contar essa
história depois que um incêndio destruiu o
palácio do Museu Nacional, na zona norte do Rio
de Janeiro”, lamenta o antropólogo Carlos
Fausto, professor da instituição. Embora uma
avaliação precisa das perdas ainda esteja sendo
realizada, as primeiras evidências indicam que o
fogo consumiu quase todo o vasto acervo
arqueológico e antropológico que constituíam
peças fundamentais desse quebra-cabeça.
Fausto destaca, por exemplo, o caso da coleção
de itens extraídos dos sambaquis, também
conhecidos como concheiros. Trata-se de
estruturas construídas em boa parte da costa
brasileira, a partir de 6mil anos atrás até mais
ou menos os anos 500, por caçadores-coletores
que vivam no litoral.
Segundo o site do Museu Nacional, esses
sambaquis, encontrados no litoral desde o Rio
Grande do Sul até a Bahia, eram compostos por
restos de animais (conchas, ossos de peixes,
aves, mamíferos e répteis) e dispostos junto com
esqueletos humanos e artefatos de caça e pesca.
(...) Os sambaquis também revelam que esses
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grupos produziram objetos cerimoniais em pedra
e osso muito elaborados, os chamados zoólitos.
https://www.bbc.com/portuguese/brasil-
45425914/ Acessado em: 5/10/2019.
Discorra sobre o que a coleção que havia no
Museu Nacional representava sobre a Pré-
História?
Exercício 10
(Udesc 2018)  Em 1972, a equipe do arqueólogo
Richard Leakey encontrou, nas imediações do
Lago Turkana, o crânio e os ossos de um Homo
rudolfensis de 1,9 milhões de anos. Esta espécie
teria coabitado o território africano ao mesmo
tempo em que três outras; o Homo habilis, o
Homo erectus e o Paranthropus boisei. Em
1974, pesquisadores descobriram, na Etiópia,
um fóssil de 3,2  milhões de anos, ao qual
apelidaram de Lucy. Em 2017, foram publicadas
pesquisas a respeito de fósseis de Homo
sapiens encontrados no Marrocos, os quais
contariam com cerca de 300 mil anos.
Disponível em www.bbc.com, acessado em 15
de março de 2018.
Estas descobertas foram essenciais para o
desenvolvimento de pesquisas, a respeito da
evolução de espécies, pois elas poderiam ser
referentes aos antepassados diretos da espécie
humana. A este respeito, é correto a�rmar:
a) A descoberta de 2017 refuta a teoria de que a
origem da vida humana seria na África,
deslocando-a para a península arábica.    
b) Os seres humanos que habitam a África, a
América e a Europa não fazem parte da mesma
espécie.    
c) É consensual, para a comunidade cientí�ca, a
a�rmação de que a espécie humana é originária
do Continente Africano.    
d) Não existem consensos a respeito de qual
continente teria se originado a espécie humana.
e) O Homo sapiens é, evidentemente, anterior
ao Homo rudolfensis.   
Exercício 11
(Ufrgs 2008)  A Idade da Pedra costuma ser
dividida em três períodos: Paleolítico, Mesolítico
e Neolítico.
Associe as cinco características da Idade da
Pedra listadas a seguir, no bloco inferior, aos
períodos citados no bloco superior.
1 - Paleolítico
2 - Mesolítico
3 - Neolítico
(     ) domesticação de animais
(     ) descoberta do fogo
(     ) formas e motivos abstratos na arte
(     ) artefatos de pedra lascada
(     ) difusão da agricultura
A sequência correta de preenchimento dos
parênteses, de cima para baixo, é
a) 3 - 1 - 2 - 1 - 3.   
b) 1 - 3 - 1 - 2 - 3.   
c) 2 - 1 - 3 - 3 - 1.   
d) 1 - 2 - 3 - 2 - 1.   
e) 3 - 2 - 1 - 3 - 2.   
Exercício 12
(G1 - ifsul 2019)  A mais conhecida teoria sobre
a ocupação humana do continente americano diz
que ela teria ocorrido há 11.500 anos, através do
Estreito de Bering, numa ligação que se formou
entre a Sibéria e o Alasca pela redução do nível
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do mar. Contudo, pesquisas arqueológicas,
conduzidas pela arqueóloga brasileira Niède
Guidon ____________________________,
asseguram que esta região já era ocupada por
humanos há, pelo menos, 48.000 anos.
O segmento que completa o período
adequadamente é 
a) em Lagoa Santa, em Minas Gerais.      
b) na Ilha de Marajó, no Pará.    
c) na Serra da Capivara, no Piauí.    
d) na região das Missões, no Rio Grande do Sul. 
Exercício 13
(G1 - ifsp 2016)  Segundo o historiador
Guglielmo, “o período mais longo e a mais antiga
era da pré-história é chamada de Paleolítico.
Iniciou-se há pelo menos 2,5  milhões de anos,
como atestam os instrumentos [...] encontrados
no sítio de Hadar, Etiópia, e pode ser estendido
há cerca de 10.000 anos”.
(Fonte: GUGLIELMO, Antonio Roberto. A Pré-
História. São Paulo: Brasiliense, 1999, p. 35 e
36).
Considerando a Pré-história e a passagem do
texto, é correto o que se a�rma em:
a) Durante o Paleolítico Inferior ocorreu a
produção dos primeiros instrumentos de pedra.   
b) Durante o Paleolítico Superior foi produzido
os primeiros instrumentos de pedra.   
c) No decorrer da transição do Mesolítico para o
Médio Paleolítico, ocorreu a produção dos
primeiros instrumentos de pedra.   
d) Foi durante o Paleolítico Inferior que houve a
produção dos primeiros instrumentos de ossos e
chifres.    
e) Durante o Paleolítico Inferior houve a
produção de lâminas e agulhas, que possibilitou
o surgimento da Idade dos Metais.   
Exercício 14
(Fatec 2015)  A forma como as sociedades
organizam as suas atividades produtivas se
transforma ao longo do tempo e vem marcando
mudanças históricas importantes.
Na transição do período Paleolítico para o
período Neolítico, observam-se importantes
mudanças na organização produtiva como, por
exemplo
a) o término do sistema de plantation.   
b) a formação das corporações de ofício.   
c) a construção de núcleos urbanos feudais.   
d) o início das grandes organizações sindicais.   
e) o surgimento da agricultura de subsistência.   
Exercício 15
(Uepg-pss 1 2021)  De forma sintética,
podemos a�rmar que a História é a ciência que
se preocupa com o estudo da humanidade e suas
ações no tempo. A respeito desse tema, assinale
o que for correto.
01) A religiosidade, a sexualidade, a
gastronomia são exemplos de práticas ou
atividades humanas que não dizem respeito ao
campo de estudo da História.   
02) A História, compreendida como ciência e
campo de estudos, nasceu com os gregos na
Antiguidade.   
04) A História dialoga com outras ciências que
têm a humanidade como seu objeto de estudo,
como a Geogra�a, a Antropologia e a Sociologia.
08) O uso de fontes é indispensável na produção
de estudos históricos. Documentos
eclesiásticos, fotogra�as, jornais, depoimentos
orais, são exemplos de fontes históricas.   
Exercício 16
(Uepg-pss 1 2020)  Identi�que o que pode ser
considerado como fonte histórica e assinale o
que for correto.
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01) Documentos cartoriais e documentos
eclesiásticos.   
02) Imagens e fotogra�as.   
04) Jornais e revistas.   
08) Documentos escolares e Processos-Crime.   
Exercício 17
(G1 - ifba 2020)  A História é uma ciência, que
estuda os seres humanos em diferentes épocas.
O historiador é o pesquisador responsável pela
construção do conhecimento histórico. Para isso,
ele utiliza as fontes históricas. A respeito das
fontes históricas, é correto a�rmar que:
I. As fontes materiais são registros como:
documentos o�ciais e privados, livros, pinturas,
construções, roupas etc.
II. Entre as fontes imateriais, podemos destacar
os relatos orais, músicas, danças e festas.
III. A importância de uma fonte histórica
independe do olhar do pesquisador, do tempo e
do espaço em que ele se encontra.
Assinale a alternativa que apresenta
proposições corretas.
a) Somente as alternativas I e III estão corretas.   
b) Somente as alternativas II e III estão corretas.
c) Somente a alternativa I está correta.   
d) Somente as alternativas I e II estão corretas.   
e) Somente a alternativa III está correta.   
Exercício 18
(Ufu 2020)  O estudo e a escrita da História
realizados por pesquisadores são chamados de
historiogra�a. Essa é feita com base em pesquisa
de documentos e na interpretação desses
documentos pautados em teorias e métodos dos
mais diversos, que criam sentidos e relações
entre o passado e o presente.
Em relação a essas informações, assinale a
alternativa correta.
a) O elemento central da pesquisahistórica é a
opinião do historiador, pautada em sua convicção
política e partidária.   
b) O marxismo é a principal linha interpretativa
que guia a historiogra�a contemporânea.   
c) O que orienta a pesquisa histórica são as
perguntas, ou os problemas, formulados em
nosso próprio tempo a partir dos documentos
disponíveis para a construção do conhecimento.   
d) Uma vez que a pesquisa histórica está
relacionada com o contexto do historiador,
a�rma-se que a História é uma ciência sem
método.   
Exercício 19
(Ufu 2020)  Cabe ao historiador distinguir os
contextos, as funções, os estilos, os argumentos,
os pontos de vista e as intenções do autor das
fontes. Ou, colocando de outra forma, compete
ao estudioso da História realizar a leitura crítica
[...] do documento.
Samara, Eni de Mesquita et. alli. História &
Documento: metodologia de pesquisa. Belo
Horizonte: Autêntica, 2007. p. 123-4.
(Adaptado)
De acordo com o texto acima, é INCORRETO
a�rmar que
a) fonte histórica é tudo aquilo que pode fornecer
ao historiador informações sobre o passado.
Todavia, de acordo com o objeto de estudo de
um historiador, determinadas fontes podem ser
apropriadas ou não para sua análise.   
b) apesar de existirem vários tipos de fontes
disponíveis ao historiador, as únicas que
realmente são corretas e revelam o
conhecimento histórico são as fontes escritas.   
c) um documento não pode ser entendido como a
realidade histórica em si, mas como veículo de
porções ou de partes dessa realidade.   
d) as fontes são sempre exploradas com os
�ltros do presente do pesquisador, de acordo
com valores, preocupações, medos e con�itos do
período em que estão sendo analisadas.   
Exercício 20
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(Uepg-pss 1 2019)  Existem diferenças claras
entre o que compreendemos por tempo
cronológico e por tempo histórico. A respeito
deste último, assinale o que for correto. 
01) Historiadores se valem das formas de
organizar e viver de uma sociedade para a�rmar
que um determinado tempo histórico se
diferencia de outro.   
02) A passagem de um tempo histórico para
outro pode ser marcada por permanências de
hábitos, ideias e comportamentos.       
04) Há diferenças temporais entre os tempos
históricos. Por exemplo: a Idade Média durou
cerca de 1000 anos, enquanto a Idade Moderna
pouco mais de 300 anos.    
08) Para os historiadores, a chamada Idade
Contemporânea teve início em 1789, com a
Revolução Francesa, e se prolonga até os dias
atuais.
Exercício 21
(Uel 2018)  Leia o texto a seguir.
Eu vi coisas que vocês não imaginariam. Naves
de ataque em chamas ao largo de Órion. Eu vi
raios-c brilharem na escuridão próximos ao
Portão de Tannhäuser. Todos esses momentos
se perderão no tempo, como lágrimas na chuva.
Hora de morrer.
(Disponível em:
<https://pt.wikiquote.org/wiki/Blade_Runner>.
Acesso em: 11 jul. 2017.)
Esta é uma fala do androide Roy que queria
eliminar Decard, no �lme Blade Runner, o
Caçador de Androides (1982), dirigido por Ridley
Scott. No entanto, no combate, Roy o salvou da
morte. Essa re�exão apresenta a noção de uma
existência construída por múltiplas experiências
as quais, que por serem as memórias de Roy, se
perderiam para sempre.
Com base nos conhecimentos hoje
predominantes sobre os fundamentos da
história, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às
a�rmativas a seguir.
(     ) A História privilegia, nos seus estudos, as
experiências coletivas dos grandes grupos
humanos, excluindo a vida do indivíduo comum.
(     ) A historiogra�a desconsidera a memória
oral para registrar as formas culturais de
compreensão do mundo.
(     ) Nos museus e cemitérios, descansam os
personagens históricos cujas ideias não mais
afetarão os vivos.
(     ) Memória e história são noções diferentes,
mas se complementam e interagem quando
depoimentos orais são registrados em
documentos.
(     ) Um fato histórico gera uma diversidade de
documentos, e as interpretações sobre ele
ressigni�cam o seu teor.
Assinale a alternativa que contém, de cima para
baixo, a sequência correta.
a) V, F, F, V, F   
b) V, F, V, F, V   
c) V, V, F, V, F   
d) F, F, F, V, V   
e) F, V, V, F, V   
Exercício 22
(Udesc 2018)  O conhecimento histórico
acadêmico ou cientí�co é construído,
prioritariamente, por meio de práticas de
investigação e análise. Para a construção do
conhecimento histórico, as fontes ou vestígios
são, portanto, elementos fundamentais.
Analise os itens abaixo, e coloque (V) para o que
for fonte histórica e (F) para o que não for fonte
histórica.
(     ) Jornais e Revistas
(     ) Fotogra�as
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(     ) Documentos o�ciais de Estado
(     ) Cartas e documentos pessoais
Assinale a alternativa correta, de cima para
baixo. 
a) V – V – V – V    
b) V – F – F – F    
c) F – V – V – V    
d) V – V – F – F    
e) F – V – V – F    
Exercício 23
(Upe-ssa 1 2016)  A Europa é uma criação feita
diante do outro. Suas fronteiras são culturais e
se opõem em três ao que não é Europa: a Ásia,
os Árabes, que assediam a Europa, primeira
frente antieuropeia; o ‘leste’ sempre inde�nido;
e �nalmente o Oceano”.
FEBVRE, Lucien. A Europa – gênese de uma
civilização. Bauru: Edusc, 2004, p. 118-121.
(Adaptado)
O trecho acima representa certa historiogra�a
europeia, que se caracteriza pelo
a) Multiculturalismo – valoriza as contribuições
das diversas populações na criação da civilização
europeia.   
b) Orientalismo – entende o Oriente como uma
criação pací�ca e igualitária do Ocidente.   
c) Eurocentrismo – entende a Europa como
centro da civilização, ameaçada pela barbárie e
obrigada a expandir os limites da Humanidade.   
d) Humanismo – percebe uma mesma essência
em todas as manifestações do gênio humano,
disfarçada por elementos culturais diversos.   
e) Materialismo Histórico – privilegia os
elementos econômicos sobre os culturais e
políticos.   
Exercício 24
(Fuvest 2017)
O grá�co mostra a progressão da população
humana ao longo do tempo em relação aos
sistemas agrários no mundo. A partir do grá�co,
a) compare o crescimento demográ�co ocorrido
após a Revolução agrícola neolítica com o
crescimento demográ�co da Revolução agrícola
da Idade Média e explique a diferença entre
ambos;
b) comente os dados do grá�co segundo os
princípios da teoria demográ�ca malthusiana.
Exercício 25
(Fuvest 2017)  Um elemento essencial para a
evolução da dieta humana foi a transição para a
agricultura como o modo primordial de
subsistência. A Revolução Neolítica estreitou
dramaticamente o nicho alimentar ao diminuir a
variedade de mantimentos disponíveis; com a
virada para a agricultura intensiva, houve um
claro declínio na nutrição humana. Por sua vez, a
industrialização recente do sistema alimentar
mundial resultou em uma outra transição
nutricional, na qual as nações em
desenvolvimento estão experimentando,
simultaneamente, subnutrição e obesidade.
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GABARITO
George J. Armelagos, “Brain Evolution, the
Determinates of Food Choice, and the
Omnivore’s Dilemma”, Critical Reviews in Food
Science and Nutrition, 2014. Adaptado.
A respeito dos resultados das transformações
nos sistemas alimentares descritas pelo autor, é
correto a�rmar:
a) A quantidade absoluta de mantimentos
disponíveis para as sociedades humanas
diminuiu após a Revolução Neolítica.    
b) A invenção da agricultura, ao diversi�car a
cesta de mantimentos, melhorou o balanço
nutricional das sociedades sedentárias.    
c) Os ganhos de produtividade agrícola obtidos
com as revoluções Neolítica e Industrialtrouxeram simpli�cação das dietas alimentares.
d) As populações das nações em
desenvolvimento estão sofrendo com a
obesidade, por consumirem alimentos de melhor
qualidade nutricional.  
e) A dieta humana pouco variou ao longo do
tempo, mantendo-se inalterada da Revolução
Neolítica à Revolução Industrial.   
Exercício 1
Exercício 2
Exercício 3
Exercício 4
Exercício 5
Exercício 6
Exercício 7
Exercício 8
Exercício 9
Exercício 10
d) ao estágio tecnológico    
b) Agrícola.   
a) desconhecerem a escrita.   
c) Os ganhos de produtividade agrícola obtidos com as
revoluções Neolítica e Industrial trouxeram simpli�cação das
dietas alimentares.   
b) paleolítico.   
c) revolução neolítica na passagem do paleolítico para o
neolítico.   
a) Não havia a domesticação de plantas ou animais, com
exceção dos cães e, talvez, cavalos, que surgiram só mais para
o �m do período.   
a) A Revolução Neolítica signi�cou um marco no
desenvolvimento humano, na medida em que alguns grupos
passaram a produzir seu próprio alimento. Foi o momento em
que o homem deixou de ser um simples depredador e se
tornou produtor. Esse processo foi acompanhado pela
sedentarização e, portanto, pela Revolução Urbana, entendida
a cidade como o espaço político organizado por leis e
instituições, porém dependente da agricultura.
b) O termo “Pré-História” é limitado na medida em que
considera que apenas as sociedades que desenvolveram a
escrita são possuidoras de História. Essa é uma visão
eurocêntrica, mesmo considerando que as primeiras
sociedades que desenvolveram a escrita não se encontravam
na Europa, mas que o estudo da História deu-se num período
em que era necessário con�rmar a inferioridade dos povos
nativos da América e da África.
Coleção de zoólitos indígenas e outros itens extraídos dos
sambaquis representam arte elaborada e cultura dinâmica de
grupos nativos pré-históricos. O texto aponta para o trágico
incêndio no Museu Nacional do Rio de Janeiro, no ano de
2018, que destruiu boa parte do Patrimônio Histórico e
Cultural do Brasil e do mundo. O antropólogo Carlos Fausto,
a�rma que foi queimada boa parte do acervo arqueológico e
antropológico dos índios como os sambaquis, restos de
cozinha indígena que datam de até 6 mil ano atrás. 
https://aprovatotal.com.br/medio/historia/exercicios/introducao-a-historia-geral/ex.1-pre-historia?dificuldade=random&tentativa=ultima&respostas=todas 10/10
Exercício 11
Exercício 12
Exercício 13
Exercício 14
Exercício 15
Exercício 16
Exercício 17
Exercício 18
Exercício 19
Exercício 20
Exercício 21
Exercício 22
Exercício 23
Exercício 24
Exercício 25
c) É consensual, para a comunidade cientí�ca, a a�rmação de
que a espécie humana é originária do Continente Africano.    
a) 3 - 1 - 2 - 1 - 3.   
c) na Serra da Capivara, no Piauí.    
a) Durante o Paleolítico Inferior ocorreu a produção dos
primeiros instrumentos de pedra.   
e) o surgimento da agricultura de subsistência.   
04) A História dialoga com outras ciências que têm a
humanidade como seu objeto de estudo, como a Geogra�a, a
Antropologia e a Sociologia.   
08) O uso de fontes é indispensável na produção de estudos
históricos. Documentos eclesiásticos, fotogra�as, jornais,
depoimentos orais, são exemplos de fontes históricas.   
01) Documentos cartoriais e documentos eclesiásticos.   
02) Imagens e fotogra�as.   
04) Jornais e revistas.   
08) Documentos escolares e Processos-Crime.   
d) Somente as alternativas I e II estão corretas.   
c) O que orienta a pesquisa histórica são as perguntas, ou os
problemas, formulados em nosso próprio tempo a partir dos
documentos disponíveis para a construção do conhecimento.   
b) apesar de existirem vários tipos de fontes disponíveis ao
historiador, as únicas que realmente são corretas e revelam o
conhecimento histórico são as fontes escritas.   
01) Historiadores se valem das formas de organizar e viver de
uma sociedade para a�rmar que um determinado tempo
histórico se diferencia de outro.   
02) A passagem de um tempo histórico para outro pode ser
marcada por permanências de hábitos, ideias e
comportamentos.       
04) Há diferenças temporais entre os tempos históricos. Por
exemplo: a Idade Média durou cerca de 1000 anos, enquanto a
Idade Moderna pouco mais de 300 anos.    
08) Para os historiadores, a chamada Idade Contemporânea
teve início em 1789, com a Revolução Francesa, e se prolonga
até os dias atuais.
d) F, F, F, V, V   
a) V – V – V – V    
c) Eurocentrismo – entende a Europa como centro da
civilização, ameaçada pela barbárie e obrigada a expandir os
limites da Humanidade.   
lidar com a agricultura, de maneira que as técnicas de
produção ainda eram muito incipientes, tornando a prática
muito irregular. Já na revolução agrícola da Idade Média, as
práticas já existentes foram ampliadas e melhoradas pelo
homem, de maneira que a produção foi su�ciente para
proporcionar um crescimento demográ�co.
b) Segundo Malthus, a produção de alimentos nunca
acompanharia o crescimento demográ�co. O autor do grá�co
em questão não comunga desse raciocínio. Mas, para
responder a questão, poderíamos concluir que, após os
séculos XII, XIII e XIV, a produção agrícola não mais
acompanharia o crescimento demográ�co, levando a
humanidade a algumas crises.
c) Os ganhos de produtividade agrícola obtidos com as
revoluções Neolítica e Industrial trouxeram simpli�cação das
dietas alimentares.