MEDICINA - CADERNO 1-497-498

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Gabarito 497
b) 
Ancestral comum
Ammospermophilus 
harrisii
Ammospermophilus 
leucurus
Dizer que estas espécies estão em isola-
mento reprodutivo pós-zigótico significa 
que, se houver cruzamento entre elas, 
pode resultar em embriões que não 
completam o desenvolvimento (com ocor-
rência de aborto) ou em indivíduos que 
nascem, mas são estéreis ou inviáveis.
5. D 6. C
Aulas 7 e 8
1. D
2. Soma: 01 + 02 + 08 = 11
3. D 4. D
5. 
a) Na teia estão representados três níveis 
tróficos: produtores, consumidores pri-
mários e consumidores secundários. 
Cangurus e dingos ocupam, respectiva-
mente, segundo e terceiro nível trófico.
b) A curto prazo, o extermínio dos gatos 
poderá aumentar as populações dos 
pequenos mamíferos, bem como da le-
bre-europeia, uma espécie que não é 
nativa; a médio prazo também aumentará 
as populações de dingos e da raposa eu-
ropeia, que também não é uma espécie 
nativa. A população de cangurus também 
poderá ser afetada, já que com o aumento 
da população de herbívoros, tende a ficar 
reduzida a disponibilidade de alimentos 
(produtores), aumentando a competição.
6. 
a) O gráfico apresenta o conceito de ni-
cho ecológico, porque demonstra duas 
condições (temperatura e salinidade) às 
quais as fêmeas do camarão-da-areia 
são submetidas.
b) Os dados de mortalidade representados 
no gráfico se referem, segundo o enun-
ciado, às fêmeas do camarão-da-areia 
(Crangon septemspinosa), que repre-
sentam um conjunto de indivíduos de 
igual espécie e viventes em mesmo am-
biente, o que constitui uma população.
c) Os fatores bióticos responsáveis pela mor-
talidade das fêmeas do camarão-da-areia 
podem ser resultado de relações ecológi-
cas desarmônicas, tais como competição, 
predatismo, parasitismo e amensalismo.
7. C
Aulas 9 e 10
1. Soma: 04 + 08 + 32 = 44
2. A maior concentração de energia é 
encontrada nos produtores (A), pois à 
medida que se passa de um nível tró-
fico para o outro nas teias alimentares, 
ocorre perda de energia na forma de 
calor que não pode ser reaproveitada, 
diminuindo a concentração de energia 
nos níveis tróficos mais distantes dos 
produtores. O nível trófico responsável 
pela reciclagem de matéria é o dos 
decompositores (F), que transformam 
moléculas orgânicas em inorgânicas 
para que possam ser reaproveitadas pe-
los produtores na fotossíntese.
3. 
a) O lançamento de fertilizantes nos corpos 
d’água aumentam o aporte de nutrientes 
dos ecossistemas aquáticos, causando 
o fenômeno chamado eutrofização.
Ave
Peixe
Sargaço
b) A produtividade primária líquida (PPL) 
representa os 20 milhões de toneladas 
de biomassa de sargaço, pois equivale à 
matéria orgânica disponível para os con-
sumidores primários. A produtividade 
primária líquida (PPL) é matéria orgânica 
produzida na fotossíntese (PPB) e des-
contada a taxa de respiração (R).
4. 
a) X = pássaros, Y = lagartas e Z = árvores.
b) Essa figura não pode representar uma 
pirâmide de energia, pois a largura do 
nível trófico Z (produtores) é menor 
que a do nível trófico Y (consumidores 
primários). Nas cadeias alimentares, a 
quantidade de energia nos produtores 
é maior que a dos consumidores primá-
rios e vai diminuindo nos níveis tróficos 
seguintes, pois boa parte da energia é 
eliminada pelas fezes ou perdida na for-
ma de calor e não fica armazenada no 
nível trófico.
5. D 6. A
Aulas 11 e 12
1. O processo fisiológico que permite que 
a água seja eliminada na superfície da 
pele é a transpiração. Nele, a água eli-
minada pelas glândulas sudoríparas da 
pele absorve energia do corpo, pas-
sando do estado líquido para o estado 
gasoso, o que contribui para a diminui-
ção da temperatura do organismo.
O processo fisiológico que permite 
que o carbono da atmosfera seja incor-
porado em compostos orgânicos é a 
fotossíntese realizada pelos produtores, 
e um processo que permite que o carbo-
no volte para a atmosfera é a respiração 
celular realizada por vários seres vivos.
2. E
3. B
4. A
5. D
6. E
Aulas 13 e 14
1. B 2. D
3. 
a) A curva que representa a população do 
mamífero predador é a B. A espécie que 
possui maior capacidade de suporte 
(carga biótica máxima) é a A (pastador).
b) Os pastadores da savana apresentam 
alta velocidade de fuga, vida em grupo 
(o que aumenta a vigilância, permite 
a emissão de sinais e confunde o pre-
dador), coloração semelhante à do 
ambiente e chifres, além de visão, audi-
ção e olfato bem desenvolvidos.
4. C
5. 
a) Potencial biótico é o nome da capaci-
dade teórica de crescimento de uma 
população biológica.
b) Uma variante que explicaria o resultado 
do experimento expresso no gráfico 
seria a disponibilidade de alimento dife-
renciada para cada população.
c) Em condições naturais, o crescimento de 
uma população pode ser afetado pela 
disponibilidade de recursos (espaço e 
alimento) e por resistência ambiental que 
envolvem os elementos bióticos, como 
predação, competição e parasitismo, e 
também por elementos abióticos, como 
alterações nas condições ambientais 
adequadas, como temperatura, umidade 
e luminosidade.
Aulas 15 e 16
1. Comensalismo é uma relação ecológica 
na qual um organismo (comensal) utiliza 
restos alimentares de outro organismo 
sem causar prejuízo. Outro exemplo 
desse tipo de interação é relação exis-
tente entre Entamoeba coli (protozoário) 
e o homem, em que o primeiro vive no 
intestino humano obtendo alimento sem 
causar prejuízo. No caso de a Candida 
se tornar patogênica, a relação passará 
a ser de parasitismo, em que uma es-
pécie (parasita) vive às custas de outra 
(hospedeiro) causando-lhe prejuízo.
2. 
a) Mutualismo (abelha poliniza a erva-
-de-são-joão que fornece pólen e 
néctar para abelha) e predação (peixe 
se alimenta de larva de libélula; libélulas 
alimentam-se de abelhas).
b) A presença de peixes em lagos que 
não os continham reduzirá a população 
de libélulas, pois o ciclo de vida des-
sas últimas será interrompido porque 
os peixes se alimentarão das larvas de 
libélulas presentes nesses lagos. Com 
a redução da população de libélulas, a 
população de abelhas tende a aumen-
tar, bem como as abelhas ocuparão as 
regiões que estarão sem a presença 
das libélulas. Assim, uma maior quanti-
dade de plantas poderá ser polinizada 
pelas abelhas. Por meio da polinização, 
os óvulos das flores são fecundados e 
as sementes se formam.
3. Soma: 01 + 02 + 04 + 08 + 16 = 31
4. A
5. F; F; V; F; V
6. Pulgão e planta: parasitismo; o pulgão 
prejudica a planta e é beneficiado com 
alimento.
Joaninha e pulgão: predatismo; joaninhas 
são beneficiadas, pois ingerem pulgões 
(que são prejudicados). 
Abelhas e planta: mutualismo; as plantas 
são polinizadas, e isso perpetua a espé-
cie (é indispensável para a sobrevivência 
da espécie); os insetos são beneficiados, 
pois obtêm alimento das flores.
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BIOLOGIA Gabarito498
Diferentes espécies de abelhas polini-
zadoras: competição, pois disputam o 
mesmo alimento, e todas são prejudica-
das pela existência dos competidores.
Aulas 17 e 18
1. C 2. D
3. 
a) O texto descreve a sucessão ecológica 
primária. A rocha nua apresenta condi-
ções ambientais inóspitas, e os liquens 
formam a comunidade pioneira que 
contribui para a retenção de umidade e 
degradação da rocha para a formação 
de solo que será colonizado por briófitas 
e gramíneas, que, por sua vez, vão alte-
rando as condições ambientais, criando 
um meio favorável para a colonização de 
arbustos e, posteriormente, árvores de 
grande porte.
b) Produtividade líquida (PL) é o saldo re-
sultante entre a produtividade bruta 
(PB) e a respiração da comunidade (R). 
Assim, inicialmente, nas comunidades 
ecese e sere ocorre aumento de bio-
massa, ou seja, a fotossíntese é maior 
que a respiração (a produção de matéria 
orgânica é maior do que seu consumo). 
Na comunidade clímax, caso as con-
dições ambientais se mantenham, a 
biodiversidadee biomassa não se alte-
ram. Assim, a produtividade líquida (PL) 
é igual a zero, pois tudo o que produz 
na fotossíntese (produtividade bruta) é 
consumido na respiração.
4. E
5. D
6. A
7. A
Frente 3
Aulas 1 a 3
1. C
2. C
3. B
4. C
5. Soma: 02 + 04 + 08 + 16 = 30
6. D
Aulas 4 a 6
1. C
2. A
3. B
4. E
5. C
6. A
7. E
8. C
Aulas 7 e 8
1. A
2. 
a) Paramécios se locomovem por meio de 
cílios. Tripanossomos e leishmanias por 
meio de flagelos.
b) Não ocorre lise no paramécio porque o 
excesso de água é expulso por meio de 
seus vacúolos pulsáteis.
3. A 4. C
Aula 9
1. D
2. A
3. C
Aulas 10 e 11
1. B
2. A interação entre os sistemas circulatório 
e respiratório contribui para a homeosta-
se. O sistema circulatório transporta gás 
oxigênio e nutrientes para as células, 
sendo que o oxigênio é procedente do 
sistema respiratório. As células realizam 
a respiração celular, processo que requer 
nutrientes (como glicose) e gás oxigênio; 
a respiração libera a energia necessária 
ao metabolismo e gera o gás carbônico, 
que é transportado até o sistema respira-
tório pelo sistema circulatório.
3. Eles são: I – digestório, II – respiratório, 
III – excretor e IV – cardiovascular.
4. 
a) Não, porque em anelídeos e artrópodes 
o blastóporo origina primeiro a boca. 
Trata-se de animais protostômios. Cor-
dados são animais deuterostômios, pois 
o blastóporo origina primeiro o ânus.
b) Não, pois os artrópodes apresentam os 
metâmeros mais unidos e um exoesque-
leto quitinoso rígido.
5. A
6. 
a) Na reprodução assexuada, não ocor-
re recombinação genética entre os 
indivíduos participantes. Na reprodução 
sexuada, ocorre recombinação genética. 
A reprodução assexuada é mais rápida. 
Na reprodução sexuada, os organismos 
são gerados em um intervalo maior de 
tempo. Os indivíduos formados por re-
produção assexuada não apresentam 
variabilidade genética. Já os indivíduos 
formados por reprodução sexuada apre-
sentam grande variabilidade genética.
b) Em relação à reprodução assexuada, 
podem ser citadas: 
Vantagem: em um ambiente estável e fa-
vorável, a reprodução assexuada produz 
grande número de indivíduos genetica-
mente idênticos em um curto prazo de 
tempo. Desvantagem: caso venha a 
ocorrer uma alteração ambiental, como, 
o surgimento de um patógeno, todos 
os organismos poderão ser eliminados. 
Em relação à reprodução sexuada, des-
tacam-se: Vantagem: os organismos 
formados apresentam características ge-
néticas diferentes, isso pode facilitar a sua 
sobrevivência em ambientes instáveis e 
desfavoráveis. Desvantagem: o tempo 
despendido para formar novos indivíduos.
Aulas 12 a 18
1. 
a) Pólipos de cnidários pertencentes à 
classe Antozoários.
b) Ocorre pela reprodução assexuada 
por brotamento dos pólipos, que per-
manecem unidos formando colônias. 
Enquanto estão vivos, esses organismos 
secretam à sua volta um esqueleto de 
carbonato de cálcio, substância extraída 
da água do mar. Após sua morte, novas 
colônias desenvolvem-se sobre essa 
estrutura rígida, formando, com o tempo, 
os paredões calcários que chamamos 
de recifes ou barreiras.
2. D
3. C
4. D
5. D
6. O animal pertence ao filo dos artrópo-
des. O exoesqueleto não acompanha o 
crescimento desses animais e, por isso, 
é substituído periodicamente. Dessa for-
ma, os animais aumentam de tamanho. 
Por essa razão, apresentam padrão de 
crescimento típico em escada, com um 
tamanho constante por algum tempo 
até que possa ser realizada a muda, 
ou ecdise, apontada pelas setas. Após 
a eliminação do exoesqueleto antigo, o 
animal cresce, amadurece sexualmente 
e pode, também, sofrer metamorfose.
7. C 8. A
9. O animal pertence ao filo dos equino-
dermos. Uma classe do filo é a Asteroidea, 
que tem como exemplo a estrela-do-mar.
10. E 11. C
12. F; V; V; F; V.
13. A
14. B
Frente 4
Aulas 1 e 2
1. 
a) Louis Pasteur demonstrou, por meio de 
experimentos com frascos de vidro, que 
não há geração espontânea de vida a 
partir da matéria bruta. Watson e Crick 
criaram o modelo molecular da dupla 
hélice para a molécula de DNA.
b) A pasteurização consiste em aumentar e 
diminuir a temperatura de um alimento 
com a finalidade de esterilizá-lo, possibi-
litando a conservação dos alimentos ao 
eliminar micro-organismos vivos e suas 
formas de resistência.
2. C
3. D
4. C
5. D
6. D
Aulas 3 e 4
1. E
2. B
3. D
4. F; V; V; F; V
5. B
6. C
Aulas 5 e 6
1. Soma: 01 + 08 = 09
2. D 3. C
4. A
5. A característica é o desenvolvimento 
de ânus a partir do blastóporo; a boca 
é formada posteriormente, ao longo do 
desenvolvimento embrionário. O filo 
dos cordados também apresenta essa 
especificidade.
6. 
a) Letra C. A notocorda do embrião será 
substituída pela coluna vertebral duran-
te o desenvolvimento do mamífero.
b) Números 2 e 3, respectivamente. As 
células intestinais têm origem endodér-
mica, já as neurais são formadas a partir 
do ectoderma do embrião.
c) Letra B. Os futuros órgãos ficarão aloja-
dos na cavidade celomática, estrutura 
totalmente revestida por tecido de ori-
gem mesodérmica.
7. Soma: 01 + 04 = 05
Aulas 7 a 9
1. A
2. B
3. B
4. B
5. C
6. E
7. E
8. A
9. A
MED_2021_L1_BIO_GAB.INDD / 25-09-2020 (16:51) / GISELE.BAPTISTA / PROVA FINAL