teste 6

Prévia do material em texto

Capítulo 6 - Todos temos direitos120
TESTE SEU SABER
 1. Leia este texto bíblico, que é uma fala de Jesus Cristo:
Então, o rei dirá aos que estão à sua direita: Vinde, benditos de meu Pai, tomai posse 
do Reino que vos está preparado desde a criação do mundo, porque tive fome e me 
deste de comer; tive sede e me deste de beber, era peregrino e me acolheste; nu e me 
vestiste; enfermo e me visitaste; estava na prisão e vieste a mim. Perguntar-lhe-ão 
os justos: Senhor, quando foi que te vimos com fome e te demos de comer? Com 
sede e te demos de beber? Quando foi que vimos peregrino e te acolhemos; nu, 
e te vestimos? Quando foi que te vimos enfermo ou na prisão e te fomos visitar? 
Responderá o Rei: Em verdade eu vos declaro: todas as vezes que fi zeste isto a um 
destes meus irmãos mais pequeninos, foi a mim mesmo que fi zestes.
Bíblia Sagrada, Mateus, capítulo 25, versículos 34 a 40.
Por esses versículos entendemos que:
I. Somente Jesus deve ter preocupação com os humildes. 
II. Servimos a Deus quando ajudamos pessoas sem defesa. 
III. O reino de Deus anunciado por Jesus Cristo pertence exclusivamente aos 
pobres. 
IV. Quando reconhecemos o direito à vida dos necessitados, estamos aten-
dendo aos preceitos de Deus. 
V. Todas as pessoas herdarão o reino dos céus. 
Estão corretas:
a) apenas I b) I e III apenas c) IV e V apenas
d) II e IV apenas e) nenhuma das alternativas anteriores
 2. (UEFS-BA) Leia este texto:
A expressão direitos humanos é utilizada em direito internacional para indicar os 
direitos de todos os seres humanos. Geralmente, são divididos em “direitos civis e 
políticos”, que não devem ser restringidos pelos governos, e “direitos econômicos, 
sociais e culturais”, que os governos deveriam oferecer.
IstoÉ-Guinness. p. 436. 
Em alguns momentos da história brasileira, os direitos humanos foram violenta-
dos. Um direito humano igualmente atingido pela ditadura de Vargas (1937-1945) 
e pela ditadura militar (1964-1985) foi a:
a) liberdade de culto.
b) garantia à educação.
c) posse da propriedade privada.
d) inserção no mercado de trabalho.
e) livre expressão através dos meios de comunicação.
Manual Comp - Ensino Religioso_miolo.indd 120Manual Comp - Ensino Religioso_miolo.indd 120 11.05.10 17:13:1811.05.10 17:13:18
Process BlackProcess Black
Capítulo 6 - Todos temos direitos 121
 3. (Seduc-CE) Na escola, a violência exercida por alguns grupos de jovens se ex-
pressa muitas vezes através de:
a) gangues b) times
c) turmas d) grêmios
 4. (UEL-PR) Leia o texto a seguir:
Como problema que inquieta e choca a sociedade, a pobreza aparece no entanto no 
registro da patologia, seja nas evidências da destituição dos miseráveis que clamam 
pela fi lantropia pública ou privada, seja nas imagens da violência que apelam para 
sua ação preventiva e, sobretudo, repressiva. Num registro ou no outro, a pobreza 
é encenada como algo externo a um mundo propriamente social.
Vera da Silva Telles. Pobreza e cidadania. São Paulo: Editora 34, 2001, p. 31-32.
Considerando que o texto está se referindo à sociedade brasileira, assinale o 
que for correto:
a) A autora apresenta uma análise sociológica sobre a pobreza no Brasil, 
alerta para o fato de que esse problema gera violência e defende que ações 
privadas fi lantrópicas poderiam preveni-lo.
b) A autora afi rma que, no Brasil, há uma naturalização da pobreza. Assim, 
nossa sociedade geralmente não considera os condicionantes sociais e 
históricos do fenômeno em questão.
c) A identifi cação do Estado como um pai, muito presente no imaginário social 
brasileiro, corresponde àquilo que, no texto, a autora denomina “fi lantropia 
pública”.
d) A autora apresenta uma análise sociológica sobre a forma como a sociedade 
brasileira concebe a pobreza. Com isso, ela procura esclarecer alguns dos 
fatores que, historicamente, contribuem para sua reprodução.
5. (UEL-PR) Leia este texto:
A proteção e a promoção dos direitos humanos continuaram a se situar entre as 
principais carências a ser enfrentadas pela sociedade civil. [...] A enumeração das 
principais áreas de intervenção das organizações da sociedade civil soa como de-
mandas de séculos passados: a ausência do estado de direito e a inacessibilidade 
do sistema judiciário para as não-elites; o racismo estrutural e a discriminação 
racial e a impunidade dos agentes do Estado envolvidos em graves violações aos 
direitos humanos. Como vimos, a nova democracia continuou a ser afetada por um 
“autoritarismo socialmente implantado”, uma combinação de elementos presentes 
na cultura política do Brasil, valores e ideologia, em parte engendrados pela ditadura 
militar expressos na vida cotidiana. Muitos desses elementos estão confi gurados 
em instituições cujas raízes datam da década de 1930.
PINHEIRO, P. S. “Transição política e não-estado de direito na República”. Em: WILHEIM, 
J. e PINHEIRO, P. S. (org.). Brasil: um século de transformações. São Paulo: Companhia 
das Letras, 2003.
Manual Comp - Ensino Religioso_miolo.indd 121Manual Comp - Ensino Religioso_miolo.indd 121 11.05.10 17:13:1811.05.10 17:13:18
Process BlackProcess Black
Capítulo 6 - Todos temos direitos122
Em relação à violência, analise o texto anterior e selecione a alternativa que 
corresponde à ideia desenvolvida pelo autor:
a) A democracia brasileira é fortemente responsável pelo surgimento de uma 
cultura da violência no Brasil.
b) Muito mais do que os traços culturais, é o desenvolvimento econômico que 
acarreta o desrespeito aos direitos humanos no Brasil.
c) Com a democratização, as não-elites brasileiras fi nalmente tiveram pleno 
acesso ao sistema judiciário e aos direitos próprios do estado de direito.
d) Historicamente, o desrespeito aos direitos humanos afeta de modo igual a 
brancos e negros, ricos e pobres.
e) A violência no Brasil expressa-se na vida cotidiana e, para ser superada, 
depende de ações da sociedade civil.
 6. (UFRGS-RS) Considere o texto abaixo:
Que país é este
Nas favelas, no Senado
Sujeira pra todo lado
Ninguém respeita a Constituição
Mas todos acreditam no futuro da nação
Que país é este?
Renato Russo
Em relação à sociedade brasileira, o texto acima:
I. denuncia a existência da impunidade no conjunto da sociedade e a falta 
de compostura de parte da elite política brasileira.
II. explicita a inexistência de desigualdade social e concentração de renda no 
país.
III. esconde as mazelas da sociedade através de um discurso alienado e ufa-
nista.
Quais estão corretas?
a) apenas I b) apenas II c) apenas I e II 
d) apenas I e III e) I, II e III
 7. (ESPM-SP) Leia este texto:
Percebi [...] que os narcotrafi cantes são os cangaceiros do asfalto. [...] O sentimento 
que gerou o cangaço é o mesmo que alimenta o tráfi co nas favelas. 
LG, cantor da banda carioca AfroReggae. Em: Folha de S.Paulo, 14 jan. 2001. C 11.
A associação que LG faz entre o cangaço e o narcotráfi co das favelas cariocas:
a) é possível, porque, em âmbito nacional, os dois movimentos têm origem 
na pobreza e na omissão do Estado em suas funções assistencialistas e, em 
âmbito internacional, estão ligados a uma extensa rede criminosa que atua 
em boa parte da América Latina.
Manual Comp - Ensino Religioso_miolo.indd 122Manual Comp - Ensino Religioso_miolo.indd 122 11.05.10 17:13:1811.05.10 17:13:18
Process BlackProcess Black
Capítulo 6 - Todos temos direitos 123
b) não é possível, porque no cangaço havia um forte componente político 
que era a resistência ao regime republicano recém-criado, enquanto o 
narcotráfi co não se envolve em questões políticas.
c) é possível, porque nos dois casos os movimentos criminosos cresceram 
entre a população socialmente marginalizada, economicamente carente, e 
se valeram da ausência do Estado no atendimento às necessidades básicas 
da população.
d) é equivocada, porque cerca de um século separa os dois movimentos, o 
contexto histórico e as questões sociais que afl igem hoje o Brasil são muito 
diferentes daqueles do início do século XX, o que impedequalquer tipo de 
comparação.
e) é falsa, porque em sua análise o cantor deixou de lado o fato de o governo 
não ter desenvolvido uma política de repressão ao cangaço, ao contrário 
do que ocorre em relação ao narcotráfi co.
 8. (OAB-SP) Uma das modalidades de aborto legal é o chamado “aborto no caso 
de gravidez resultante de estupro”. Assim, nesta hipótese, não se pune o aborto 
praticado por médico se a gravidez resulta de estupro e o aborto é precedido de 
consentimento da gestante ou, quando incapaz, de seu representante legal. 
Indique outra modalidade de aborto legal:
a) Aborto necessário, em que não se pune o praticado por médico se não 
há outro meio de salvar a vida da gestante.
b) Aborto sentimental, em que não se pune o praticado pela própria mãe 
sob a infl uência do estado puerperal.
c) Aborto consentido, em que não se pune o praticado por médico se há 
consentimento da mãe e se a criança é indesejada.
d) Aborto humanitário, em que a própria mãe não é punida por praticá-lo, 
sob infl uência do estado puerperal, durante o parto ou logo após.
Manual Comp - Ensino Religioso_miolo.indd 123Manual Comp - Ensino Religioso_miolo.indd 123 11.05.10 17:13:1911.05.10 17:13:19
Process BlackProcess Black
Capítulo 6 - Todos temos direitos124
Descomplicando o ensino religioso
(PUC-RJ) Leia este texto:
O trabalho escravo indígena e do negro africano desempenharam papel fundamental 
na colonização da América Portuguesa. Considerando-se que, nos primórdios da 
colonização, o recurso à escravização dos “negros da terra” — isto é, dos indígenas 
 — foi uma prática recorrente inclusive nas áreas de plantio da cana-de-açúcar. 
Cite uma razão que tenha contribuído para a progressiva substituição dos es-
cravos indígenas por escravos de origem africana nessas áreas. 
Resolução e comentários
A questão pressupõe conhecimentos históricos. Várias razões podem ser 
citadas. Entre elas: 
a) escassez de indígenas (fugas, mortalidade).
b) posicionamento dos jesuítas que se opunham à escravização. 
c) interesses comerciais relacionados aos lucros provenientes do tráfi co de 
escravos. 
Manual Comp - Ensino Religioso_miolo.indd 124Manual Comp - Ensino Religioso_miolo.indd 124 11.05.10 17:13:1911.05.10 17:13:19
Process BlackProcess Black