6 SCG 52 2023

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22/06/2023, 21:00 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE - SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS - 52/2023
Período:22/05/2023 08:00 a 25/06/2023 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,00
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 26/06/2023 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
A abolição formal da escravidão no Brasil ocorreu há mais de 130 anos, mas ainda lutamos para romper os
grilhões do trabalho escravo contemporâneo. As ações para o combate à condição análoga à de escravo
requerem ação conjunta do Estado, da sociedade e dos empresários. As denúncias também são importantes
e podem ocorrer, também, por meio de vários canais, como, por exemplo, o disque 100.
Quais são as ações de combate ao trabalho em condição análoga à de escravo no Brasil? Analise as
afirmativas a seguir:
I. Os processos judiciais.
II. As multas impostas a quem sujeitou o outro à condição análoga à de escravo.
III. A pressão da sociedade exigindo postura ética das empresas por meio da recusa de consumo de
produtos e serviços que se valem da escravidão contemporânea.
IV. A eficaz fiscalização por parte do Ministério Público do Trabalho.
V. A elaboração de leis que tenham como objetivo aniquilar o trabalho escravo contemporâneo.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, II, III e V, apenas.
I, II, III, IV e V.
III e IV, apenas.
I, II, III e IV, apenas.
I e V, apenas.
2ª QUESTÃO
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"Antunes ressalta que, em plena era do capitalismo informacional digital, sob rigorosa hegemonia
financeira, um número incalculável de trabalhadores se encontram, em escala global, em situações cada vez
mais instáveis e precárias de trabalho: 'Assistimos à ampliação do subemprego, do desemprego e, ainda, do
desemprego por desalento. No Brasil, mais de 4 milhões se encontram nessa última situação.', destaca,
lembrando que, com a redução do emprego, grande número de pessoas são empurradas para trabalhos
precários, ocasionais, intermitentes".
Fonte: https://portal.trt3.jus.br/internet/conheca-o-trt/comunicacao/noticias-juridicas/ricardo-antunes-
industrias-4-0-levarao-a-escravidao-digital. Acesso em: 15 maio 2023.
 Após um leitura atenda do artigo "Indústrias 4.0 levarão à escravidão digital", responda: o que Antunes
(2018) afirma sobre a escravidão digital? Analise as afirmativas a seguir:
I. Expande-se em escala global.
II. Verifica-se o que muitos denominam de “um processo de uberização global do trabalho”.
III. Ganha mais força onde não há resistência sindical ou movimentos sociais.
IV. Não preestabelece jornada de trabalho nem remuneração fixa nem atividade pré-determinada.
V. Faz uso de metas flexíveis, sempre superando a do dia anterior.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, II, III e V, apenas.
I, II, III, IV e V.
III e IV, apenas.
I, II, III e IV, apenas.
I e V, apenas.
3ª QUESTÃO
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Leia o trecho do texto de Rosa Maria Vicari (2021, p. 76–77):
“A primeira linha apresenta o que se chamou de IA para a IA, ou seja, são objetivos de pesquisa para
fortalecer a área. Nela, temos a situação atual, em que os algoritmos necessitam de muitos dados para
aprender. Esse fato traz complexidade aos algoritmos e dificuldade de sua explicação. Fatores como esses,
além de alguns usos que se vêm fazendo de Learning Analytics (a Ciência de Dados, comunica-se com a IA)
e da tomada de decisão autônoma, trouxeram insegurança aos usuários de IA. Logo, a necessidade de se
tratar do assunto.
A segunda linha aporta as ligações da IA com a engenharia, com a nanotecnologia e com a neurociência.
Nela, temos a influência recente que modelos da neurociência têm gerado no design de chips, na conexão
entre humanos e chips, sensores, fios conectores fruto da nanotecnologia, equipamentos vestíveis etc.
A terceira linha aponta os aspectos da ética e da governança dessas novas pesquisas e desses novos
produtos. Ela se apresenta com a necessidade de se evitar o aprendizado como preconceito e de se regular
a tomada de decisão autônoma, por parte dos algoritmos, e como aspectos da ética e de governança estão
sendo considerados.
A quarta linha apresenta novas tendências, que envolvem compartilhamento de dados para treinamento e
reprodução de algoritmos (reproduzir um processo gera segurança no seu resultado), o uso de plataformas
abertas para o desenvolvimento de produtos e até uma proposta da Organização das Nações Unidas (ONU),
para que se desenvolva uma linguagem de programação universal para a área. Iniciativas como essas
poderão fazer com que a IA se desenvolva com maior rapidez”.
Fonte: VICARI, R. M. Influências das Tecnologias da Inteligência Artificial no Ensino. Estudos Avançados, v.
35, n. 101, 2021.
Qual é a primeira linha temática abordada no roadmap apresentado no texto “Influências das Tecnologias da
Inteligência Artificial no Ensino”, de Rosa Maria Vicari (2021)?
ALTERNATIVAS
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Novas tendências em Inteligência Artificial.
IA e suas ligações com a engenharia, nanotecnologia e neurociência.
Aspectos éticos e de governança na IA.
IA interagindo com outras áreas da computação.
IA para a IA, objetivos de pesquisa para fortalecer a área.
4ª QUESTÃO
Leia o trecho do artigo Inteligência Artificial e Aprendizado de Máquina: estado atual e tendências,
de Ludermir (2021):
“Hoje estão disponíveis muitos dados: dados das empresas, dados das pessoas, dados dos equipamentos
(por exemplo, oriundos do uso de Internet das Coisas). O aumento da capacidade dos computadores atuais
é parcialmente em razão das técnicas de Aprendizado de Máquina. Entretanto, não é de hoje que se deseja
fazer que o computador aprenda. Por exemplo, Alan Turing, o pai da computação, desenvolveu um teste,
conhecido como teste de Turing, para saber se os computadores eram capazes de aprender. De maneira
simples podemos dizer que o teste de Turing consiste em um humano conseguir saber se ele está
conversando com outro humano ou com uma máquina. Se o humano não con- seguir descobrir se ele está
conversando com uma máquina, é um indicativo de que o sistema é inteligente e passou no Teste de Turing
(TURING, 1950). Hoje muitos sistemas de IA passam no teste de Turing, mas a capacidade de aprender dos
computadores ainda não é igual à capacidade de aprender dos humanos. Ainda não se sabe como fazer os
computadores aprenderem como os humanos aprendem. Nem sequer se sabe exatamente como os
humanos aprendem, mas já existem alguns algoritmos eficientes em “ensinar” algumas tarefas específicas
aos computadores" (LUDEMIR, 2021, p. 87).
Fonte: LUDERMIR, T. B. Inteligência Artificial e Aprendizado de Máquina: estado atual e tendências. Estudos
Avançados, v. 35, p. 85-94, 2021. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/ea/a/wXBdv8yHBV9xHz8qG5RCgZd/?lang=pt&format=html. Acesso em: 5 maio
2023.
Sobre a principal característica dos problemas que justifica o uso de técnicas de Inteligência Artificial
(IA), assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
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Serem simples e de fácil resolução.
Serem novos e nunca antes vistos.
Não possuírem soluções algorítmicas conhecidas.
Serem sempre relacionados à área da saúde.
Dependerem exclusivamente da intuição humana.
5ª QUESTÃO
Na pesquisa de Gontijo e Gomes (2019, p. 314), o objetivo principal foi realizar um mapeamento da
utilização de algoritmos de Aprendizado de Máquina nas Humanidades Digitais. De forma específica,
pretendeu-se identificar quantitativos de trabalhos que utilizam algoritmos, modelos e técnicas de
Aprendizado de Máquina utilizados nas Humanidades Digitais. Realizando uma busca nas bases de dados
Google Acadêmico e Periódicos Capes com os termos (strings de busca) “Digital Humanities” AND “Machine
Learning”, é retornado como resultado, respectivamente, 5.350 e 570 trabalhos científicos tratando do tema.
Fonte:GONTIJO, J. V.; GOMES, A. K. Algoritmos de Aprendizado de Máquina nas Humanidades Digitais: um
mapeamento suporte para revisão de literatura. In: ESCOLA REGIONAL DE INFORMÁTICA DE GOIÁS (ERI-
GO), 7., 2019, Goiânia. Anais 
. . .
. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2019. p. 313–322.
 De acordo com os materiais disponibilizados, a palestra IA: “IA, te seduz ou te assusta” e com a pesquisa
citada, os algoritmos, os modelos e as técnicas de AM mais utilizados nas Humanidades Digitais para
estudos de predição são:
ALTERNATIVAS
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Regras de Classificação.
Redes Neurais.
Random Forest.
Regras de Associação.
Máquina de Suporte Vetorial.
6ª QUESTÃO
Em seu artigo, Gomes (2010, p. 243), em referência ao material dos autores Stairs e Reynolds (2006),
descreve que, durante a Guerra do Golfo (1991), as forças armadas dos Estados Unidos distribuíram uma
ferramenta denominada Dynamic Analysis and Replanning Tool, ou DART, para planejamento logístico
automatizado e a programação de execução do transporte das tropas. Isso envolveu até 50.000 veículos,
transporte de carga aérea e pessoal ao mesmo tempo, levando em conta os pontos de partida, os destinos,
as rotas e a resolução de conflitos, entre todos os parâmetros. Eles utilizaram técnicas de computação em
seus planejamentos que permitiram a geração, em algumas horas, de um plano que exigiria semanas com
outros métodos. A Defense Advanced Research Project Agency (DARPA) declarou que essas técnicas em
uma única aplicação compensaram, com folga, os seus 30 anos investidos na referida área.
Fonte: GOMES, D. dos S. Inteligência Artificial: conceitos e aplicações. Revista Olhar Científico, v. 1, n. 2,
dez. 2010.
Após a leitura atenta do artigo "Inteligência Artificial: conceitos e aplicações" citado anteriormente,
responda: a qual área o artigo se refere?
ALTERNATIVAS
Matemática e Estatística.
Física pura.
Filosofia.
Inteligência Artificial.
Análise do Comportamento Humano.
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7ª QUESTÃO
Leia o trecho do artigo Influências das Tecnologias da Inteligência Artificial no ensino, de Vicari (2021):
“No início (1956), a IA era vista de forma isolada (como imitação), buscando conhecimentos em outras
disciplinas e construindo sistemas capazes de mostrar alguma inteligência. Hoje se conhece muito mais da
cognição e da relação do conhecimento com a complexidade. A interdisciplinaridade entre a IA e as outras
disciplinas tinha um sentido predominante; havia sempre uma disciplina que ganhava. Agora há um círculo
virtuoso com a neurociência – por exemplo – onde cada uma ganha com a outra. Até pouco tempo, a IA
tratava de módulos, peças que montavam a arquitetura dos sistemas; hoje procura integrar mecanismos
para construir arquiteturas híbridas. A procura desses mecanismos é crucial para o desenvolvimento de
teorias. Por exemplo, a inteligência pode emergir de um conjunto de mecanismos intencionais, causais e
funcionais e desdobrar-se em modelos, como os da causalidade, o que significa raciocinar com relações. Por
exemplo, o pensamento crítico, tão necessário à educação, que pode ser construído com palavras, imagens
e formas, para compreender (as relações entre ideias), determinar a importância de argumentar, reconhecer
padrões, identificar inconsistências e erros de raciocínio, ou resolver problemas de forma
sistemática” (VICARI, 2021, p. 74).
 Fonte: VICARI, R. M. Influências das Tecnologias da Inteligência Artificial no ensino. Estudos Avançados, v.
35, p. 73-84, 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/VqyZbNzYfnCJ8s8Psft4jZf/?format=html.
Acesso em: 5 maio 2023.
O que mudou na abordagem da Inteligência Artificial desde 1956?
ALTERNATIVAS
A IA agora é vista como imitação de outras disciplinas.
A IA é tratada como módulos que se integram em sistemas.
A interdisciplinaridade da IA agora é vista como um círculo virtuoso.
A IA procura integrar mecanismos para construir arquiteturas híbridas.
A IA não tem mudado desde 1956.
8ª QUESTÃO
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Segundo Gomes (2010, p. 243), em referência ao material dos autores Stairs e Reynolds (2006), uma técnica
de IA tem a capacidade de converter a fala em um microfone conectado ao computador, e o computador
converte a fala em arquivos de textos ou comandos. Sistemas mais simples conseguem associar uma palavra
digitada a uma palavra falada pelo microfone, sistemas mais avançados não precisam gravar as palavras.
Fonte: GOMES, D. dos S. Inteligência Artificial: conceitos e aplicações. Revista Olhar Científico, v. 1, n. 2,
dez. 2010.
Assinale a alternativa correspondente à técnica de IA descrita anteriormente:
ALTERNATIVAS
Regras de Classificação.
Redes Neurais.
Random Forest.
Processamento de Linguagem Natural.
Máquina de Suporte Vetorial.
9ª QUESTÃO
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“No seu início, a Inteligência Artificial (IA) invadiu a Filosofia, a Matemática (Lógica) e a Linguagem,
importando ideias sem uma interação de mão dupla com essas disciplinas. Hoje em dia, a
multidisciplinaridade cedeu lugar à interdisciplinaridade (Ciência Cognitiva), levando a IA a conversar com as
neurociências para poder ler o cérebro (de forma geral, esses estudos são baseados em Ressonância
Magnética Funcional por Imagem
fMRI
). Essa conversa entre áreas permitiu a Aprendizagem Profunda (Deep Learning) com alguns êxitos.
Entretanto, depois de se atingir um alvo, é desejável que se vá além, usando a criatividade e a imaginação
para inovar ainda mais” (VICARI, 2021, p. 79). 
 
 Fonte: VICARI, R. M. Influências das Tecnologias da Inteligência Artificial no ensino. Estudos Avançados, v.
35, p. 73-84, 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/VqyZbNzYfnCJ8s8Psft4jZf/?format=html.
Acesso em: 5 maio 2023.
Qual era o sentido predominante da interdisciplinaridade entre a IA e outras disciplinas no início (1956)?
ALTERNATIVAS
A interdisciplinaridade era inexistente no início da IA.
A interdisciplinaridade tinha um sentido colaborativo, em que todas as disciplinas envolvidas ganhavam.
A interdisciplinaridade tinha um sentido competitivo, em que havia sempre uma disciplina que ganhava.
A interdisciplinaridade tinha um sentido subordinado, em que a IA era sempre a disciplina que se submetia às
outras.
A interdisciplinaridade tinha um sentido isolado, em que a IA buscava conhecimento apenas em si mesma.
10ª QUESTÃO
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Leia o trecho do artigo Influências das Tecnologias da Inteligência Artificial no ensino, de Vicari (2021):
“Tecnologias da IA que vêm sendo aplicadas na educação, na maioria dos casos de forma isolada, são os
resultados do PLN, como tradução, análise e interpretação de textos, voz etc. Nessa categoria, existem várias
tecnologias que podem ler textos, vídeos, apresentações PowerPoint e resumi-las para facilitar o estudo aos
alunos. Tais sistemas motivam os alunos a escrever redações criativas; produtos que geram livros texto, em
temo real, de acordo com o perfil de aprendizagem de cada aluno – os smartbooks, e sistemas de tradução
de voz em tempo real” (VICARI, 2021, p. 78).
 Fonte: VICARI, R. M. Influências das Tecnologias da Inteligência Artificial no ensino. Estudos Avançados, v.
35, p. 73-84, 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/VqyZbNzYfnCJ8s8Psft4jZf/?format=html.
Acesso em: 5 maio 2023.
Sobre uma das aplicações da IA na educação que unifica as tecnologias, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
Sistemas Tutores Inteligentes (STI).
Reconhecimento de emoções.
Tradução de voz em tempo real.
Aprendizagem colaborativa.
Sistemas de recomendação de conteúdos pedagógicos.