MAPA - PSICO - LÚDICO E LITERATURA INFANTIL NA PRÁTICA PSICOPEDAGÓGICA - 51 2024

Prévia do material em texto

(99) 98525-8486
 (99) 98525-8486
Olá, estudante! Somos a Prime Educacional e iremos te ajudar 
nessa atividade! 
MAPA - PSICO - LÚDICO E LITERATURA INFANTIL NA 
PRÁTICA PSICOPEDAGÓGICA - 51/2024
A brincadeira precisa ser vista pelo adulto como um momento importante para o 
aprendizado e desenvolvimento da criança. Com base nessa ação é que os menores 
compreendem e internalizam seus mundos, sobretudo por meio do faz de conta. Você sabe 
qual é a importância de o psicopedagogo olhar para essa brincadeira na infância?
Ao brincar a criança “age de modo mais avançado que o esperado para o seu nível de 
desenvolvimento” (Schapper; Santo; Cardoso, 2021, p. 109). E, por meio do faz de conta 
podemos compreender as interpretações do mundo que ela possui, logo, identificamos suas 
aprendizagens. Contudo, não é sempre que há possibilidade de o psicopedagogo ver essa 
brincadeira tão espontânea, mas há outras formas de avaliar as representações que a 
criança possui.
Fonte: SCHAPPER, I.; SANTO, N. A. S; CARDOSO, M. D. R. A brincadeira de faz de conta 
e da (re)invenção do real: itinerários investigativos do grupo de pesquisa LEFOPI. EdUECE, 
p. 101-111, 2014
Para que você possa ver na prática o valor das brincadeiras e/ou jogos de representação, te 
desafio a experimentar um desses jogos com crianças entre 3 e 7 anos de idade. Observe 
como elas entram na brincadeira, como elas exploram os elementos, como escolhem e 
interpretam os papéis e como param de brincar. Reflita ao final da brincadeira quais 
conhecimentos a criança demonstrou ter sobre o papel e o contexto que ela encenou.
Com base no exposto, sua ação nesta atividade deverá seguir os seguintes passos:
1. Encontre uma criança entre 3 e 7 anos de idade e a convide para brincar de “faz de 
conta”; pode ser seu filho, sobrinho, primo ou mesmo um vizinho, desde que tenha a faixa 
etária solicitada.
2. Escolha uma das brincadeiras a seguir e disponibilize para a criança um ambiente e os 
elementos que a ajudem a se transferir para essa representação: a) faz de conta da escola 
ou; b) faz de conta do restaurante.
3. Você precisará registrar dois momentos dessa brincadeira com a criança: 1 - Criança 
explorando os recursos que você disponibilizar e; 2 - Criança representando o papel que ela 
se dispôs a interpretar (professor, aluno, cozinheiro, cliente etc.). Essas fotos devem constar 
no formulário padrão desta atividade, com uma legenda indicando a ação. O rosto da 
criança não deverá aparecer na foto, mas o seu sim, bem como os elementos da 
brincadeira.
4. Com base nas suas observações do faz de conta, descreva em até 15 linhas os quatro 
momentos principais da brincadeira: I. Como a criança estabeleceu o vínculo com você e 
entrou no faz de conta; II. Como a criança explorou o ambiente; III. Como a criança 
interpretou o papel que escolheu e; IV. Como finalizaram a brincadeira.
5. Por fim, elabore um texto discursivo de até 20 linhas descrevendo a importância do faz de 
conta para o trabalho do psicopedagogo. Seu texto deve ser fundamentado teoricamente, 
portanto, atente-se para as