Quimica Feltre - Vol 1-085-087

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69Capítulo 3 • EXPLICANDO A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES
35 Dentre os fenômenos abaixo, quais são os que liberam e
quais os que consomem energia?
a) queima de gasolina
b) evaporação do álcool
c) derretimento do gelo
d) explosão da pólvora
e) subida de um foguete
36 A liberação ou consumo de energia:
a) só ocorre em transformações físicas.
b) só ocorre em transformações químicas.
c) em geral, é menor nos fenômenos físicos do que nos
químicos.
d) em geral, é maior nos fenômenos físicos do que nos
químicos.
e) nunca ocorre nas transformações materiais.
37 O que é menos importante na realização de uma ex-
periência?
a) A possibilidade de repeti-la freqüentemente.
b) O uso de bons aparelhos de medição.
c) A existência de explicações para o fenômeno.
d) A coleta e a seleção dos dados obtidos.
e) A participação de observadores qualificados e bem
treinados.
38 (AEUDF) Analisando os resultados de vários experimen-
tos, um aluno chegou à seguinte conclusão: “quando se
coloca uma vela acesa em um recipiente fechado, ela
se apaga”.
Essa conclusão é:
a) uma hipótese
b) uma experimentação
c) uma generalização
d) uma teoria
e) um modelo
39 (Osec-SP) Um estudante estava pesquisando um fenô-
meno e queria seguir corretamente as etapas do método
científico. Em qual das seqüências abaixo estão citadas,
em ordem correta porém não necessariamente consecu-
tiva, quatro etapas que ele teria seguido?
a) Observação, experimentação, formulação de leis e
criação de teoria.
b) Criação de teoria, formulação de leis, experimenta-
ção e observação.
c) Experimentação, levantamento de hipóteses, criação
de teoria e observação.
d) Levantamento de hipóteses, organização de dados,
observação e formulação de leis.
e) Observação, criação de teoria, formulação de leis e
organização de dados.
Exercício resolvido
34 Nos sistemas mencionados abaixo, ocorrem trans-
formações de um tipo de energia em outro. Mencio-
ne quais são as transformações principais no funcio-
namento de:
a) uma bateria de automóvel.
b) uma lâmpada elétrica.
c) um motor a explosão.
d) uma turbina elétrica.
Resolução
a) A energia química transforma-se em elétrica.
b) A energia elétrica transforma-se em luminosa.
c) A energia química transforma-se em mecânica.
d) A energia mecânica transforma-se em elétrica.
Procedimento
• Pegue os três copos e identifique (com as etiquetas)
cada um deles, anotando os nomes “cloreto de sódio”,
“cloreto de amônio” e “cloreto de cálcio”.
• Coloque em cada copo a respectiva substância.
• Observe cada um deles e anote em seu caderno.
• Adicione cerca de um dedo de água no primeiro
copo.
• Coloque levemente a mão do lado de fora do copo e
anote as observações em seu caderno.
• Repita o procedimento nos outros dois copos.
a) O que são reações exotérmicas?
b) O que são reações endotérmicas?
c) O que é análise química e para que é
utilizada?
REVISÃO Responda emseu caderno
EXERCÍCIOS Registre as respostasem seu caderno
Perguntas
1) O processo de dissolução das substâncias sólidas utili-
zadas é físico ou químico?
2) O processo de dissolução observado ocorreu da mes-
ma maneira nos três copos? Por quê?
3) Qual(is) processo(s) observado(s) absorveu(ram) e
qual(is) liberou(aram) energia?
Pesquisa
Com o auxílio de livros, revistas, enciclopédias etc., pro-
cure fazer um levantamento das fontes de energia e do
consumo de energia no Brasil e no mundo. Calcule as
porcentagens de cada item em relação ao total.
d) O que é síntese química?
e) Quais são as etapas usuais de uma
pesquisa científica?
Capitulo 03-QF1-PNLEM 29/5/05, 18:2369
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LEITURA
O MEIO AMBIENTE EM PERIGO
Atualmente fala-se muito em ecologia, citando-se como principais problemas a poluição e a degrada-
ção do meio ambiente. Como surgiram esses problemas? Vamos procurar explicar as idéias mais gerais.
Já falamos bastante de matéria e energia. No que diz respeito à matéria, a humanidade dispõe apenas
da matéria que é encontrada no planeta Terra. Como vimos, pela lei de Lavoisier, a matéria não pode ser
criada, apenas transformada; conseqüentemente, a humanidade, para garantir sua sobrevivência, só pode
transformar os materiais já existentes na Terra. E notem também que alguns recursos materiais, como por
exemplo os vegetais, podem ser renovados rapidamente e, por isso, são chamados de recursos renováveis;
outros, porém, como o petróleo, o carvão mineral etc., são recursos não-renováveis, pois a natureza levou
milhões de anos para produzi-los e, se nós os gastarmos, não haverá reposição porque as condições climá-
ticas que os produziram não mais se repetirão.
Matéria
Energia Energia
desperdiçada
Consumidor
POLUIÇÃO (preço
que pagamos
pelo conforto)
Rejeitos (lixo)
E a energia, de onde vem? Praticamente toda a energia que consumimos na Terra vem do Sol. De fato,
a energia consumida no mundo atual provém, por exemplo, de usinas hidrelétricas (mas é a luz solar que faz
a água evaporar, provoca as chuvas e forma os rios que foram represados), do petróleo e do carvão mineral
(mas foi a luz solar que, há milhões de anos, fez crescerem as plantas e animais que deram origem ao
petróleo e ao carvão atuais). Mais uma vez, a humanidade aqui também procura transformar um tipo de
energia em outro, para melhorar sua sobrevivência e conforto.
Acontece que, com o passar dos séculos, a população
humana foi crescendo, precisando cada vez mais de maiores
quantidades de alimentos e procurando sempre melhores
condições de saúde, conforto, segurança, lazer etc. e, ainda,
à custa de esforços físicos cada vez menores. Esse conforto da
vida moderna provoca o uso de quantidades cada vez maio-
res de automóveis, trens, aviões, rádios, televisores, telefones
etc. Ora, na prática, isso se traduz na necessidade de transfor-
marmos quantidades cada vez maiores de matéria e energia.
Lembre-se agora de quantas coisas nós mesmos joga-
mos fora diariamente: restos de comida, papel, plásticos,
recipientes de vidro, fraldas descartáveis etc. (aliás, material
“descartável” representa, para muitas pessoas, sinônimo de
rapidez, conforto, limpeza e modernidade). Na verdade, tudo
isso representa poluição e tende a aumentar à medida que
crescem a população, a vontade de desfrutar de maiores
confortos e também a concentração de pessoas em grandes
cidades. Afinal, é preciso criar alternativas ao esquema geral:
No lixo doméstico, há muitos materiais
recicláveis.
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FRANK & ERNEST® by Bob Thaves
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71Capítulo 3 • EXPLICANDO A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES
Para termos um mundo com desenvolvimento econômico sustentável, serão necessárias grandes
mudanças visando:
• conservar os solos agrícolas;
• aumentar os reflorestamentos;
• reciclar materiais, evitando desperdícios inúteis;
• desenvolver formas de energia renováveis;
• aumentar a eficência das conversões de energia;
• controlar o crescimento populacional; etc.
40 Qual é a origem primária de todo o material que usa-
mos? E da energia?
41 O que são recursos renováveis? E não-renováveis?
42 Quais são os principais fatores que geram a poluição?
43 (Enem-MEC) A caixinha utilizada em embalagens como
as de leite “longa vida” é chamada de tetra brick por ser
composta de quatro camadas de diferentes materiais,
incluindo alumínio e plástico, e ter a forma de um tijolo
(brick, em inglês). Esse material, quando descartado, pode
levar até cem anos para se decompor.
Considerando os impactos ambientais, seria mais ade-
quado:
a) utilizar soda cáustica para amolecer as embalagens e
só então descartá-las.b) promover a coleta seletiva, de modo a reaproveitar as
embalagens para outros fins.
c) aumentar a capacidade de cada embalagem, amplian-
do a superfície de contato com o ar para sua decom-
posição.
d) constituir um aterro específico de embalagens tetra
brick, acondicionadas de forma a reduzir seu volume.
e) proibir a fabricação de leite “longa vida”, consideran-
do que esse tipo de embalagem não é adequado para
conservar o produto.
44 (Enem-MEC) Dados divulgados pelo Instituto Nacional
de Pesquisas Espaciais mostraram o processo de devasta-
ção sofrido pela Região Amazônica entre agosto de 1999
e agosto de 2000. Analisando fotos de satélites, os espe-
cialistas concluíram que, nesse período, sumiu do mapa
um total de 20.000 quilômetros quadrados de floresta.
Um órgão de imprensa noticiou o fato com o seguinte
texto:
O assustador ritmo de destruição é de um campo de
futebol a cada oito segundos.
Considerando que um ano tem aproximadamente
32 $ 106 s (trinta e dois milhões de segundos) e que a
medida da área oficial de um campo de futebol é apro-
ximadamente 10#2 km2 (um centésimo de quilômetro
quadrado), as informações apresentadas nessa notícia
permitem concluir que tal ritmo de desmatamento, em
um ano, implica a destruição de uma área de:
a) 10.000 km2, e a comparação dá a idéia de que a de-
vastação não é tão grave quanto o dado numérico
nos indica.
b) 10.000 km2, e a comparação dá a idéia de que a de-
vastação é mais grave do que o dado numérico nos
indica.
c) 20.000 km2, e a comparação retrata exatamente o rit-
mo da destruição.
d) 40.000 km2, e o autor da notícia exagerou na compa-
ração, dando a falsa impressão de gravidade a um fe-
nômeno natural.
e) 40.000 km2 e, ao chamar a atenção para um fato real-
mente grave, o autor da notícia exagerou na compa-
ração.
A poluição dos
rios é um grave
risco para a vida
humana, animal e
vegetal.
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Capitulo 03-QF1-PNLEM 29/5/05, 18:2371