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87 Umberto Mannarino |
O estudante comete bastantes erros de acentuação, vírgula e concordância, o que fez os 
corretores tirarem uma boa quantidade de pontos na competência 1 (um deu 120, e o outro 
deu 160, resultando na média 140). 
O uso de repertório sociocultural foi produtivo para a argumentação (Vargas, processo 
colonial brasileiro, o filme “Nerve” e Platão), o que contribuiu para a nota máxima na com-
petência 2. A menção à alegoria da caverna foi uma forma excelente de fechar a redação, 
pois, além de contribuir para a competência 2, deu uma visão de futuro interessante. Mas 
fica meu alerta para dedicar um mínimo de espaço para explicar o porquê das citações, 
porque a menção ao filme em D1 ficou muito largada no parágrafo.
Na competência de autoria e projeto de texto (competência 3), o estudante perdeu pontos 
por alguns motivos: a tese não abrange a problemática completa (falta a menção ao con-
trole de dados); existem informações vagas nos parágrafos de desenvolvimento; ele não 
fez uso de elementos dissertativos em quantidade satisfatória. Sendo assim, fica recorren-
te a pergunta na mente do leitor: “Por que isso é um problema?” E isso é a pior coisa que 
pode acontecer em uma dissertação do ENEM.
Os parágrafos de uma frase só não deram espaço para elementos coesivos (conectivos e 
elementos de retomada), o que prejudicou seriamente a competência 4.
Na competência 5, as prováveis causas do 180 estão na seção anterior.
Os governos federal + estadual + municipal (quem) devem criar projetos de educação 
crítica (o quê), promovendo aulas extras e criando debates (como), a fim de desenvolver 
pensamento crítico (para quê) e as paradas da caverna (detalhamento do para quê). 
Segundo essa análise, o estudante teria tirado 200. No entanto, o que pode ter feito o 
corretor chato dar nota 160 foi que o verbo no gerúndio “promovendo (...)” poderia estar 
introduzindo tanto o “como” quanto o detalhamento do “o quê”. Percebe que as aulas e as 
palestras poderiam ser o detalhamento do projeto de educação crítica? E, se interpretar-
mos desse jeito, teríamos 2 detalhamentos e nenhum “como”. 
É claro que essa é uma interpretação bem maldosa, feita quase intencionalmente para ti-
rar ponto. Mas pode ter sido essa a causa do 180. Então fica a lição de não usar verbos no 
gerúndio para ligar as respostas “quem”, ”o quê”, ”como” e ”para quê”. Prefira conectivos 
concretos para evitar a ambiguidade na leitura. Não dê chance ao azar!
Outra possível causa do 160 por parte de um corretor foi o fato de a menção à alegoria da 
caverna não ter sido considerada um detalhamento satisfatório. E, de fato, detalhar o “para 
quê” é meio difícil. Não fica muito claro se de fato é um detalhamento ou se apenas uma 
extensão da visão de futuro. E isso pode fazer um corretor chato achar que só tem 4 das 5 
respostas exigidas para uma proposta de intervenção nota 200. Eu, particularmente, acho 
muito mais fácil detalhar o “como” ou o “quem”, e é o que eu te sugiro de fazer.
Comentários Gerais:
Transaction: HP15615591375004 e-mail: victormiranda13v@gmail.com
88 | Onde Já Se 1000
Daniela Notas: C1: 140
C2: 180
C3: 140
C4: 160
C5: 160
780
Análise por parágrafos:
Introdução
Desde a Segunda Guerra Mundial, período no qual Alan Turing desenvolveu o primei-
ro computador ( 1 ) as evoluções tecnológicas vêm sido ( 2 ) perceptíveis no mundo 
globalizado ( 3 ) que tem como característica primordial a internet ( 4 ), que atinge a 
grande parte da população brasileira ( 5 ), trazendo consigo problemas, como a ma-
nipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na internet, ou seja 
( 6 ) mecanismos digitais tem influênciado ( 7 , 8 ) as pessoas a fazerem escolhas que 
nem sempre são as melhores ( 9 ). 
Vírgula após “computador” para isolar o aposto “período no qual (...) computador”.
O correto é “vêm sendo” ou “têm sido”. “vêm sido” está errado.
Vírgula após “globalizado”, pois a oração adjetiva subsequente é explicativa, não restritiva.
A característica primordial do mundo globalizado não é a internet. A internet é apenas uma 
característica de peso, mas dizer que ela é “primordial” é como dizer que a internet é a coisa 
mais importante de todas do mundo globalizado. Cuidado com a escolha de palavras.
Dizer que a internet “atinge” a população brasileira dá a entender que a internet é algo ruim. 
Melhor teria sido “alcança grande parte da população brasileira”.
Vírgula após “ou seja” para isolá-lo.
O correto seria “têm”, no plural para concordar com “mecanismos digitais”.
Sem acento circunflexo em “influenciado”.
( 1 ) 
( 2 ) 
( 3 ) 
(*4 ) 
(*5 ) 
( 6 ) 
( 7 ) 
( 8 ) 
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