A2 - ARTES E MOVIMENTOS CULTURAIS

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Local: S ala 1 - Prova On-line / Andar / Polo Petrópolis / POLO PE T RÓPOL IS - RJ
Acadêmico: E AD-IL 80010-20222A
Aluno: DAIANA M E DE IROS RE IS
Avaliação: A2-
Matrícula : 20221308118
Data: 30 de J unho de 2022 - 08:00 Fina lizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 7,00/10,00
1  Código: 30235 - Enunciado: "O texto de Rocha fala sobre as mulheres quebradeiras de coco-
babaçu dos Estados do Maranhão, Piauí, Pará e Tocantins, que vivem na sua grande maioria
numa situação de exclusão e inferioridade. O termo 'quebradeira de coco' é uma identidade
coletiva pois elas sobrevivem dessa atividade e é um movimento de resistência e de luta pela
conquista da terra, pela libertação dos babaçuais, pela autonomia do processo produtivo."
(ROCHA, M. R. T. A luta das mulheres quebradeiras de coco-babaçu, pela libertação do coco
preso e pela posse da terra. In: Anais do VII Congresso Latino-Americano de Sociologia Rural,
Quito, 2006. Adaptado). A organização do movimento das quebradeiras de coco de babaçu é
resultante da:
 a) Escassez de água nas regiões de veredas dificultando a produção inspirou o movimento.
 b) Dificuldade criada por fazendeiros e posseiros que não permitem o acesso aos
babaçuais localizados em suas propriedades.
 c) Luta contra a violência constante nos babaçuais com elevado índice de homicídios.
 d) Falta de identidade coletiva das trabalhadoras no trabalho com os babaçus.
 e) Devastação das matas progressivas dos cocais, prejudicando o plantio de babaçus.
Alternativa marcada:
b) Dificuldade criada por fazendeiros e posseiros que não permitem o acesso aos babaçuais
localizados em suas propriedades.
Justificativa: Resposta correta:Dificuldade criada por fazendeiros e posseiros que não
permitem o acesso aos babaçuais localizados em suas propriedades. A resposta está correta. As
quebradeiras se uniram como forma de resistência aos fazendeiros e posseiros, pois eles
colocaram severas restrições a elas. Distratores:Luta contra a violência constante nos babaçuais
com elevado índice de homicídios. Incorreta, pois as quebradeiras de coco não têm relação com
os índices de homicídio da região.Falta de identidade coletiva das trabalhadoras no trabalho
com os babaçus. Incorreta, pois é totalmente o oposto do movimento. Elas vivem com um
vínculo coletivo muito grande.Escassez de água nas regiões de veredas dificultando a produção
inspirou o movimento. Incorreta. A falta de água pode dificultar o trabalho das quebradeiras,
mas não as inspirou.Devastação das matas progressivas dos cocais, prejudicando o plantio de
babaçus. Incorreta, pois esses fatores não são a causa do movimento.
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2  Código: 38193 - Enunciado: A abordagem triangular, proposta por Ana Mae Barbosa na década
de 1980 e vivenciada em muitas escolas na atualidade, parte do princípio de que o ensino de
Artes deve oferecer ao aluno os recursos necessários para que possa desenvolver a capacidade
de realizar a leitura do mundo de forma crítica. Para isso, o processo pedagógico de uma escola
deve sustentar-se em três pilares básicos envolvendo o fazer artístico, a contextualização e a
apreciação.Para explicitar a abordagem triangular exemplificada na experiência dos
professores, relacione a segunda coluna com a primeira.(1) Apreciar atividades artísticas.( ) A
professora Wanda considera o cotidiano e os aspectos históricos dos alunos durante o
planejamento das atividades artísticas.(2) Contextualizar.( ) O professor Fábio realiza atividades
de artes integradas tendo em vista a ampliação da experimentação e do fazer artístico.(3)
Realizar.( ) Os alunos do professor Bruno participam periodicamente das oficinas que são
oferecidas no teatro da cidade para desenvolver habilidades em artes cênicas.
( ) A estratégica didática básica da professora Bia é a visita ao museu de Belas Artes para que
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seus alunos possam usufruir do contato com diferentes obras de artes.
A opção correta é:
 a) 2, 3, 2, 1.
 b) 2, 3, 3, 1.
 c) 1, 2, 3, 3.
 d) 3, 1, 2, 1.
 e) 2, 1, 2, 3.
Alternativa marcada:
c) 1, 2, 3, 3.
Justificativa: Resposta correta: 2, 3, 3, 1.Essa é a sequência certa das associações entre as
duas colunas, de acordo com a abordagem triangular proposta por Ana Mae Barbosa.
3  Código: 38161 - Enunciado: "Ao longo do Ensino Fundamental, os alunos devem expandir seu
repertório e ampliar sua autonomia nas práticas artísticas, por meio da reflexão sensível,
imaginativa e crítica sobre os conteúdos artísticos e seus elementos constitutivos e também
sobre as experiências de pesquisa, invenção e criação.”(Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 20 abr. 2020.)
Considerando a BNCC (2017), identifique, dentre as afirmativas a seguir, funções do professor
do Ensino Fundamental 1:I - Promover situações de compreensão dos aspectos estéticos dentro
e fora da sala de aula.II - Estabelecer os vínculos entre a aprendizagem na escola e as práticas
sociais.III - Promover a oportunidade de vivências em artes do contexto social.IV - Criar
condições de o aluno atuar como protagonista utilizando a arte.V - Promover práticas em artes
exclusivas do espaço escolar.
É correto apenas o que se afirma em:
 a) II, III e IV.
 b) I, II e IV.
 c) I, II, III e IV.
 d) I, II e IV.
 e) I, III e V.
Alternativa marcada:
c) I, II, III e IV.
Justificativa: Resposta correta: I, II, III e IV.As afirmativas I, II, III e IV estão corretas, pois
 correspondem às diretrizes previstas na BNCC, uma vez que é função do professor possibilitar
ao aluno desenvolver aprendizagens escolares que atendam a suas necessidades sociais. 
Distrator:A afirmativa V está errada porque, de acordo com as diretrizes previstas na BNCC, as
atividades em Artes não devem ser exclusivas da instituição de ensino. A BNCC prevê a
integração entre espaços escolares e não escolares. 
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4  Código: 38196 - Enunciado: O professor deve desenvolver atividades que levem em
consideração as linguagens artísticas das artes visuais, da dança, da música e do teatro, de
acordo com a legislação que norteia a educação no Brasil. Entretanto, ao planejar as aulas, o
professor deve observar o contexto em que o aluno vive e seus diferentes interesses.
Levando em consideração as diretrizes do ensino de Artes, analise as afirmativas a seguir e
identifique as verdadeiras.I. As diferentes linguagens artísticas devem ser consideradas em suas
especificidades tendo em vista as vivências dos alunos. II. A relação entre as diferentes
linguagens artísticas precisa acontecer de forma compartimentada para atender aos alunos.III.
O professor deve planejar atividades que facilitem um trânsito criativo, fluido, entre as diversas
linguagens artísticas. IV. Cabe ao professor construir uma rede de interlocução com outros
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componentes curriculares para gerar interdisciplinaridade.V. A articulação entre as diferentes
linguagens artísticas pode gerar novas manifestações, tais como as artes circenses e o cinema. 
 a) II, III, IV e V.
 b) II, IV e V.
 c) I, II, III e V.
 d) I, II e IV.
 e) I, III, IV e V.
Alternativa marcada:
c) I, II, III e V.
Justificativa: Resposta correta: I, III, IV e V.As afirmativas I, III, IV e V são verdadeiras, pois
atendem aos processos previstos na legislação que norteia a educação brasileira,
às singularidades das diferentes linguagens artísticas, aos diferentes interesses dos alunos e ao
contexto em que vivem.Apenas a afirmativa II é falsa, pois a compartimentalização das
diferentes linguagens artísticas gera a fragmentação do conhecimento e não atende às
necessidades dos alunos.
5  Código: 38176 - Enunciado: “A arte solicita a visão, a escuta e os demais sentidos como portas
de entrada para uma compreensão mais significativa das questões sociais. Essa forma de
comunicação é rápidae eficaz, pois atinge o interlocutor por meio de uma síntese ausente na
explicação dos fatos.”(BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais, 1997, p. 15)
Considerando a reflexão em destaque, analise as proposições a seguir e a relação entre elas: I. A
educação estética propicia o desenvolvimento do pensamento artístico, que caracteriza “um
modo particular de dar sentido às experiências das pessoas”. PORQUE II. Favorece o
desenvolvimento dos sentidos e a compreensão de significados.
 a) As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
 b) As duas afirmativas são falsas.
 c) A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
 d) As duas afirmativas são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
 e) A afirmativa I é verdadeira, e a afirmativa II é falsa.
Alternativa marcada:
a) As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
Justificativa: Resposta correta: As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda justifica a
primeira. A afirmativa I é verdadeira porque o desenvolvimento do pensamento crítico está
vinculado ao modo como a pessoa dá sentido às experiências e à educação estética de acordo
com os Parâmetros Curriculares Nacionais.A afirmativa II é verdadeira porque a arte está
relacionada ao desenvolvimento dos sentidos e à compreensão de significados.Logo, existe
uma relação direta entre a educação estética, o desenvolvimento do pensamento artístico, a
ampliação dos sentidos e a compreensão de significados.
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6  Código: 38130 - Enunciado: Observando os movimentos culturais ao longo da história do
Brasil, percebe-se a efervescência de manifestações artísticas, principalmente na área da
música, que possibilitam a valorização e o reconhecimento da cultura brasileira em diferentes
países. Considerando a diversidade cultural brasileira, analise as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas:I. Entre as principais manifestações culturais brasileiras que se destacaram
no cenário internacional no século XX, encontramos a Bossa Nova, que se transformou em um
marco histórico da música popular brasileira, sendo reconhecida
internacionalmente. PORQUEII. A Bossa Nova tem um ritmo calmo e suave, tendo o violão e o
piano como os principais instrumentos de acompanhamento. Com base em sua análise,
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assinale a alternativa correta:
 a) A primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.
 b) A primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.
 c) As duas asserções são falsas.
 d) As duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
 e) As duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
Alternativa marcada:
b) A primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.
Justificativa: Resposta correta: As duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a
primeira.A Bossa Nova, cuja música tem um ritmo calmo e suave, tendo o violão e o piano como
os principais instrumentos de acompanhamento, está entre as principais manifestações
culturais brasileiras que se destacaram no século XX e se transformou em um marco histórico da
música popular brasileira, sendo reconhecida internacionalmente. O fato de a Bossa Nova ter
um ritmo calmo e suave não justifica ela ser uma das principais manifestações culturais
brasileiras que se destacaram no cenário internacional no século XX.
7  Código: 38162 - Enunciado: De acordo com a legislação vigente no Brasil, a produção artística
do aluno deve ser valorizada pelo professor levando em consideração o contexto cultural em
que discente vive. Entretanto, algumas escolas ainda adotam metodologias tradicionais para o
desenvolvimento de seus currículos, influenciando a relação entre o professor e o aluno.
 Considerando o exposto, redija um texto comparando a relação professor-aluno em uma
prática pedagógica tradicional com a relação professor-aluno em uma abordagem atual,
prevista nas diretrizes da Base Nacional Curricular Comum (BNCC, 2017).
Resposta:
Em uma prática pedagógica tradicional, o aluno é o ouvinte, enquanto o professor acaba se
tornando o agente transmissor de informações e ações. O espaço físico oferecido também
influencia a relação entre professor-aluno. Em uma abordagem atual, o ensino pode ser mais
didático e prático, fazendo com que o aluno seja o principal protagonista na sala de aula, e não
somente o professor.
Justificativa: Expectativa de resposta:O aluno deverá ser capaz de comparar a relação do
professor de Artes em uma prática pedagógica tradicional e em uma abordagem atual prevista
na BNCC. Deve explicar que a prática pedagógica tradicional é pautada na transmissão do
conhecimento, que é baseada na autoridade docente, no saber institucionalizado do professor e
na ausência do pensamento crítico do aluno, cuja função é absorver as informações que são
transmitidas e reproduzir o que foi absorvido. Também deve explicitar que, de acordo com a
BNCC, o professor atua como mediador entre o aluno e o mundo, de forma interdisciplinar e
contextualizada. Ao comparar as duas abordagens, o aluno deverá concluir que, para promover
um ensino de Artes conforme está previsto nas diretrizes legais, faz-se necessária a clareza sobre
a função da interação entre professor e aluno, tendo em vista a promoção das capacidades
necessárias ao processo de aprendizagem e a utilização desses conhecimentos no cotidiano e
no contexto em que se vive.
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8  Código: 38191 - Enunciado: “A dança se constitui como prática artística pelo pensamento e
sentimento do corpo, mediante a articulação dos processos cognitivos e das experiências
sensíveis implicados no movimento dançado. Os processos de investigação e produção
artística da dança centram-se naquilo que ocorre no e pelo corpo, discutindo e significando
relações entre corporeidade e produção estética.”(Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 20 abr. 2020.)
Considerando a BNCC, descreva uma atividade de dança para o ensino fundamental 1 em que
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os alunos possam expressar o contexto cultural em que vivem.
Resposta:
Atividade: Dançar igual a música.
Inicie a aula com uma roda de conversa, explicando sobre o carnaval, que ele não tem uma data
fixa, mas geralmente acontece entre os meses de fevereiro e março. Convide as crianças a
ouvirem uma marchinha de carnaval. Durante a música elas irão reproduzir sons com potes ou
latas, acompanhando a musica. Depois convide as crianças a ouvirem/ver o vÍdeo musical, CHU
CHU UA. As crianças irão fazer os gestos e movimentos de acordo com o que for pedido na
música.
Justificativa: Expectativa de resposta:O aluno deverá ser capaz de:- Descrever uma atividade
que apresente o foco na aprendizagem e a expressão criativa do aluno do ensino fundamental.-
Articular os aspectos sensíveis, epistemológicos e formais do movimento dançado.- Deixar claro
que a atividade está relacionada ao contexto em que os alunos do ensino fundamental vivem.
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