1 VESTIBULINHO - 2023

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ESCOLA AMERICANA DO RECIFE – LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS – COM PATRÍCIA BARROS - 2023
1º VESTIBULINHO – 2023 – COM GABARITO
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
- 8 ITENS DE COMPETÊNCIA LINGUÍSTICA
Questão 01
O que é realidade aumentada ou RA?
A realidade aumentada é uma versão aprimorada e interativa de um ambiente real obtido por meio de elementos visuais, sonoros e outros estímulos sensoriais digitais por meio de tecnologia holográfica. A RA incorpora três recursos: uma combinação de mundos digitais e físicos, as interações feitas em tempo real e a identificação 3D exata de objetos virtuais e reais. A RA oferece uma maneira melhor de criar, auxiliar e fornecer instruções de consumo ao sobrepor conteúdo digital em ambientes de trabalho. Quando uma empresa entende o que é a RA e como utilizá-la, todos podem trabalhar remotamente e colaborar com eficiência. [...] No local de trabalho, adicionar realidade aumentada aos processos pode ajudar a melhorar os benefícios de aprendizado e compreensão para os funcionários. O treinamento para RA é uma experiência educacional apresentada por software em dispositivos de RA para ajudar os funcionários a obter habilidades profissionais essenciais. Esse tipo de experiência pode ser iniciado a qualquer hora e em qualquer lugar com o software adequado. A RA também pode ajudar a guiar e oferecer suporte aos funcionários, independentemente de sua localização, levando a uma melhor colaboração e condições de trabalho mais seguras nos campos.
O QUE é realidade aumentada ou RA? Dynamics 365 Guides. Disponível em: https://dynamics.microsoft.com. Acesso em: 28 fev. 2023. (adaptado)
De acordo com o texto, um benefício inovador da realidade aumentada para o desenvolvimento da sociedade está relacionado à possibilidade de
A) ajudar na alocação e no aprendizado de funcionários do ramo tecnológico.
B) aprender habilidades profissionais provenientes dos avanços da identificação 3D.
C) incorporar recursos virtuais que complementam o uso de objetos do mundo físico.
D) aprimorar o ambiente profissional por meio da criação de mundos virtuais do zero.
E) promover interações em que sejam inseridos elementos virtuais em ambientes reais.
Questão 02
Disponível em: https://protecaoanimal.curitiba.pr.gov.br. Acesso em: 4 de maio de 2023.
O cartaz incentiva o leitor a assumir uma prática como solução para um problema social ao
A) defender que a compra diminui a relação de amor entre tutor e animal.
B) destacar a adoção de animais enquanto uma alternativa à compra.
C) descrever a qualidade da relação entre o tutor e o animal adotado.
D) escolher um animal específico para protagonizar a campanha.
E) expor as consequências negativas da compra de animais.
Questão 03
Uma Advogada Extraordinária: Por que a série faz tanto sucesso na Netflix
Produção sul-coreana conquistou o coração do público brasileiro
Uma Advogada Extraordinária – também encontrada sob o título original Extraordinary Attorney Woo – é exibida pela emissora sul-coreana ENA. Ou seja: não é uma produção original da Netflix.
Logo após estrear na Coreia do Sul, Uma Advogada Extraordinária garantiu grandes elogios da crítica especializada, principalmente por sua trama intrigante e pela performance de Park Eun-bin como a protagonista Woo.
O k-drama acompanha a história de Woo Young-woo, uma brilhante advogada no espectro autista que começa a trabalhar em uma firma jurídica chamada Hanbada.
Graças à sua memória impressionante, QI de 164 e criatividade arrasadora, a protagonista se torna a arma secreta do escritório. Ou seja: a série é basicamente uma versão jurídica do hit The Good Doctor.
A abordagem do espectro autista é um dos motivos para a popularidade de Uma Advogada Extraordinária. Afinal, a série aborda esse aspecto de maneira sensível e responsável.
GUGLIELMELLI, Alexandre. Uma Advogada Extraordinária: Por que a série faz tanto sucesso na Netflix. Uol, ago. 2022. Disponível em: https://observatoriodocinema.uol.com.br. Acesso em: 24 fev. 2023.
Ao explicar o sucesso da série como um todo, o resenhista utiliza um procedimento argumentativo de sedução, evidenciado no trecho
A) “Logo após estrear na Coreia do Sul”.
B) “a protagonista se torna a arma secreta do escritório”.
C) “o k-drama acompanha a história de Woo Young-woo”.
D) “a série aborda esse aspecto de maneira sensível e responsável”.
E) “uma brilhante advogada no espectro autista que começa a trabalhar”.
Questão 04
A série Crianças de açúcar, criada em 1996, alçou o artista Vik Muniz para a fama. Esse foi o seu primeiro trabalho a ter repercussão e a levá-lo a ser reconhecido internacionalmente. As imagens são de crianças caribenhas oriundas de famílias pobres que cortam canas-de-açúcar nas plantações em St. Kitts. Vik fotografou essas crianças e depois reconstituiu os contornos usando somente açúcar, elemento que faz parte do cotidiano desses jovens.
FUKS, Rebeca. As 10 criações mais impressionantes de Vik Muiniz. Cultura Genial. Disponível em: https://www.culturagenial.com. Acesso em: 19 mar. 2023.
Vik Muniz é um artista plástico brasileiro reconhecido por trabalhar com materiais inusitados em suas criações. A técnica empregada por esse artista em Crianças de açúcar evidencia principalmente um(a)
A) intenção de apreciação estética da pessoa negra na arte.
B) contraste entre o elemento aplicado e o sentido dele na obra.
C) denúncia relacionada à insalubridade do trabalho nos canaviais.
D) representação do imaginário coletivo de países colonizadores.
E) defesa de uma arte acessível a populações marginalizadas.
Questão 05
Na tirinha, o texto verbal aliado à construção visual das personagens tem o objetivo de
A) evidenciar a inocência infantil.
B) criticar o papel da figura paterna.
C) explicitar os conflitos geracionais.
D) ironizar o aumento do desemprego.
E) denunciar as condições de trabalho.
Questão 06	
[...] Art. 16. Toda pessoa tem direito ao nome, nele compreendidos o prenome e o sobrenome.
Art. 17. O nome da pessoa não pode ser empregado por outrem em publicações ou representações que a exponham ao desprezo público, ainda quando não haja intenção difamatória.
Art. 18. Sem autorização, não se pode usar o nome alheio em propaganda comercial.
Art. 19. O pseudônimo adotado para atividades lícitas goza da proteção que se dá ao nome.
Art. 20. Salvo se autorizadas, ou se necessárias à administração da justiça ou à manutenção da ordem pública, a divulgação de escritos, a transmissão da palavra, ou a publicação, a exposição ou a utilização da imagem de uma pessoa poderão ser proibidas, a seu requerimento e sem prejuízo da indenização que couber, se lhe atingirem a honra, a boa fama ou a respeitabilidade, ou se se destinarem a fins comerciais.
[...] BRASIL. Lei no 10.406, de 10 de janeiro de 2002. Disponível em: https://www.planalto.gov.br. Acesso em: 28 fev. 2023.
Nesse texto normativo, o uso da norma-padrão se justifica pelo objetivo de
A) apresentar princípios que embasam teorias jurídicas.
B) atenuar a burocracia na exposição de normas jurídicas.
C) expressar informações a respeito de processos jurídicos.
D) chamar a atenção para formas diversas de organização jurídica.
E) adequar a transmissão de informações advindas do contexto jurídico.
Questão 07
Alagados
Todo dia o Sol da manhã vem e lhes desafia
Traz do sonho pro mundo, quem já não o queria
Palafitas, trapiches, farrapos
Filhos da mesma agonia
E a cidade que tem braços abertos num cartão postal
Com os punhos fechados na vida real
Lhes nega oportunidades
Mostra a face dura do mal
Alagados, Trenchtown, Favela da Maré
A esperança não vem do mar
Nem das antenas de TV
A arte é de viver da fé
Só não se sabe fé em quê
A arte é de viver da fé
Só não se sabe fé em quê
Fonte: https://www.letras.mus.br/os-paralamas-do-sucesso/47924/. Acesso: 8 de setembro de 2023.
A composição musical, do grupo brasileiro Paralamas do Sucesso, lança a luz uma urgente discussão acerca do(a)
A) vulnerabilidade de alguns grupos da população brasileira.
B) privilégio de uma sociedade desenvolvida.
C) funçãoda Arte enquanto reflexão social.
D) mobilidade de estamentos sociais.
E) déficit habitacional que atinge a população da Favela da Maré.
Questão 08
No texto, a representação do gif é um recurso utilizado para atribuir leveza à crítica veiculada na medida em que
A) confere humor à postagem.
B) fortalece a credibilidade do relato.
C) promove a conscientização do leitor.
D) reforça o caráter formal do discurso on-line.
E) remete a personalidades da classe artística.
- 3 ITENS DE COMPETÊNCIA 4 – LITERATURA
Questão 01
Na escola, sem Bibiana ao meu lado para me ajudar, minha vida se tornou um tormento. Desde o início, minha mãe avisou à dona Lourdes, a nova professora, da minha mudez. Ela foi cuidadosa, no começo, e bastante generosa para me ensinar as tarefas. Àquela altura eu já sabia ler, graças muito mais aos esforços de minha irmã mais velha e minha mãe, do que da professora sem paciência que dava aula na casa de dona Firmina. Para mim era o suficiente. Diferente de Bibiana, que falava em ser professora, eu gostava mesmo era da roça, da cozinha, de fazer azeite e de despolpar o buriti. Não me atraía a matemática, muito menos as letras de dona Lourdes. Não me interessava por suas aulas em que contava a história do Brasil, em que falava da mistura entre índios, negros e brancos, de como éramos felizes, de como nosso país era abençoado. Não aprendi uma linha do Hino Nacional, não me serviria, porque eu mesma não posso cantar. Muitas crianças também não aprenderam, pude perceber, estavam com a cabeça na comida ou na diversão que estavam perdendo na beira do rio, para ouvir aquelas histórias fantasiosas e enfadonhas sobre os heróis bandeirantes, depois os militares, as heranças dos portugueses e outros assuntos que não nos diziam muita coisa.
VIEIRA JÚNIOR, Itamar. Torto Arado. São Paulo: Todavia, 2019. p. 97.
Consoante ao trecho de Torto arado, observa-se:
A) que assim como o restante do romance, é narrado em primeira pessoa por Belonísia, irmã de Bibiana.
B) o fato de essa narrativa aparecer na proximidade da metade do romance significa que a perspectiva de Bibiana, com seu conformismo e resignação, é superada dali em diante.
C) a ressalva quanto ao cuidado e à generosidade da professora no início daquela experiência escolar aponta para as grandes expectativas de aprendizagem em Belonísia.
D) o prazer de lidar com a roça representa a dificuldade da personagem e narradora para desenvolver um espírito crítico na abordagem de questões relativas ao conhecimento.
E) o desinteresse pelas aulas decorre da pouca relevância atribuída àqueles assuntos e da distância daquilo em relação à realidade vivida por Belonísia e por seus colegas.
Questão 02
Ficaram olhando. Como era grande a casa do coronel... E morava tão pouca gente ali. O coronel, a mulher, a filha e o filho, estudante, que nas férias aparecia, elegante, estúpido, tratando os trabalhadores como escravos. E olharam as suas casas, as casas onde dormiam. Estendiam-se pela estrada. Umas vinte casas de barro, cobertas de palha, alagadas pela chuva. 
─ Que diferença... 
─ A sorte é Deus quem dá. 
─ Qual Deus... Deus também é pelos ricos... 
─ Isso é mesmo. 
─ Eu queria ver o Mané Frajelo dormir aqui. 
─ Devia ser divertido. 
Colodino acendia um cigarro. Honório pegou da foice de podar os cacaueiros e contou: 
─ A roça lá detrás do rio tá assinzinha de cacau. Um safrão. 
─ Esse ano o homem colhe umas oitenta mil. 
Nós ganhávamos três mil e quinhentos por dia e parecíamos satisfeitos. Ríamos e pilheriávamos. No entanto nenhum de nós conseguia economizar um tostão que fosse. A despensa levava todo nosso saldo. A maioria dos trabalhadores devia ao coronel e estava amarrada à fazenda. Também quem entendia as contas de João Vermelho, o despenseiro? Éramos todos analfabetos.
AMADO, Jorge. Cacau. Disponível em: https://docs.google.com. Acesso em: 26 fev. 2023.
Essa narrativa literária se apoia em eventos históricos reais ao focar uma representação ficcional do(a)
A) exploração da mão de obra em atividades rurais.
B) frustração da população rural na busca por moradia.
C) garantia de prosperidade a longo prazo para o latifundiário.
D) desinteresse do governo em relação à educação da população rural.
E) prejuízo de pequenos produtores devido ao crescimento do latifúndio. 
Questão 03
Era costume sempre, na família, a ceia de Natal. Ceia reles, já se imagina: ceia tipo meu pai, castanhas, figos, passas, depois da Missa do Galo. Empanturrados de amêndoas e nozes (quanto discutimos os três manos por causa dos quebra-nozes...), empanturrados de castanhas e monotonias, a gente se abraçava e ia pra cama. Foi lembrando isso que arrebentei com uma das minhas “loucuras”:
— Bom, no Natal, quero comer peru.
[…]
Me deu de sopetão uma ternura imensa por mamãe e titia, minhas duas mães, três com minha irmã, as três mães que sempre me divinizaram a vida. […] Minhas três mães, três dias antes já não sabiam da vida senão trabalhar, trabalhar no preparo de doces e frios finíssimos de bem feitos, a parentagem devorava tudo e ainda levava embrulhinhos pros que não tinham podido vir. As minhas três mães mal podiam de exaustas. Do peru, só no enterro dos ossos, no dia seguinte, é que mamãe com titia ainda provavam num naco de perna, vago, escuro, perdido no arroz alvo. E isso mesmo era mamãe quem servia, catava tudo pro velho e pros filhos.
ANDRADE, Mário de. O Peru de Natal. Disponível em: http://www.portugues.seed.pr.gov.br. Acesso em: 23 fev. 2023.
Nesse recorte, a narrativa critica uma visão social sobre a figura feminina centrada na
A) concepção amorosa da relação parental.
B) posição submissa e naturalizada do servir.
C) compaixão expressa nos atos de caridade.
D) preocupação estética aliada aos sacrifícios.
E) atuação secundária em tarefas do cotidiano.