QUESTIONARIO 2 - CONCEPÇÃO E ORGANIZAÇÃO - PEDAGOGIA

Prévia do material em texto

Iniciado em quinta, 7 mar 2024, 22:44
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 7 mar 2024, 23:29
Tempo
empregado
45 minutos 29 segundos
Avaliar 0,50 de um máximo de 0,50(100%)
Questão 1
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Observa-se que muito do que ocorre no ensino-aprendizagem da Matemática, parece ter suas raízes em ações adotadas na
Antiguidade, cujo ensino era baseado no treino da repetição de procedimentos, predominando o tipo de aprendizagem
memorística ou repetitiva. 
Sendo assim, assinale a alternativa que aponta corretamente sobre o que aconteceu com a Matemática a partir do século XIX:
a. A Matemática escolar começa a passar dos cursos superiores para o ensino em colégios.
b. A Matemática escolar começa a passar dos cursos militares para o ensino em faculdades.
c. A Matemática escolar começa a passar dos cursos militares para o ensino em colégios.
d. A Matemática escolar começa a passar do ensino em colégios para dos cursos militares.
e. A Matemática básica começa a passar dos cursos militares para o ensino em colégios.
Sua resposta está correta.
Painel / Minhas Disciplinas / LICENCIATURA EM PEDAGOGIA-disc. 2124- PRÁTICA DE ENSINO: CONCEPÇÃO E ORGANIZAÇÃO
/ ATIVIDADE DE ESTUDO 02 - VALOR 0,5 PONTOS / CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 02 - PRAZO FINAL: 07/03/2024
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=32222
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=32222
https://www.eadunifatecie.com.br/my/
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=32222
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=32222#section-7
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/view.php?id=1059665
Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Além das avaliações que já ocorriam assistematicamente, marcou o início da elaboração deste Parecer, particularmente, a
Indicação CNE/CEB nº 3/2005, assinada pelo então conselheiro da CEB, Francisco Aparecido Cordão.
Constam neste parecer:
a. A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e para o Ensino Fundamental.
b. A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.
c. A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
d. A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental.
e. A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e para o Ensino Médio.
Sua resposta está correta.
Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira é a precursora das mudanças educacionais, promoveu uma reforma na
Educação Nacional e influenciou as práticas escolares.
É correto afirmar que:
a. Sua formulação durou um ano e a promulgação da lei se fez em 22 de Dezembro de 1996.
b. Sua formulação durou um ano e a promulgação da lei se fez em 23 de Dezembro de 1996.
c. Sua formulação durou alguns anos e a promulgação da lei se fez em 22 de Dezembro de 1996.
d. Sua formulação durou alguns anos e a promulgação da lei se fez em 23 de Dezembro de 1996.
e. Sua formulação durou alguns anos e a promulgação da lei se fez em 23 de Dezembro de 1999.
Sua resposta está correta.
Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
A educação Básica está posta pela emergência da atualização das políticas educacionais que consubstanciam o direito de todo
brasileiro à formação humana e cidadã e à formação profissional, na vivência e convivência em ambiente educativo.  Está
dividida em três Diretrizes. 
Se tratando da Diretriz de Sistematizar, é correto afirmar que: 
I)  Princípios e diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na LDB e demais dispositivos legais.
II) Orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional.
III)  Tem como foco os sujeitos que dão vida ao currículo.
a. V – F – F.
b. V – V – V.
c. F – F – V.
d. V – V – F.
e. F – V – F.
Sua resposta está correta.
A educação Básica está posta pela emergência da atualização das políticas educacionais que consubstanciam o direito de todo
brasileiro à formação humana e cidadã e à formação profissional, na vivência e convivência em ambiente educativo. 
Assinale a alternativa correta, que aponta os nomes das três Diretrizes:
a. Avaliar, Estimular e Orientar.
b. Estruturar, Estimular e Orientar.
c. Sistematizar, Estimular e Operar.
d. Sistematizar, Estipular e Orientar.
e. Sistematizar, Estimular e Orientar.
Sua resposta está correta.
Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 7
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
A Base foca no que o aluno precisa desenvolver, para que o conhecimento matemático seja uma ferramenta para ler,
compreender e transformar a realidade. Os verbos selecionados para descrever objetivos e habilidades já dão mostras do que
mudou. 
Segundo os PCNs:
a. Era pouco comum encontrar palavras como “reconhecer”, “identificar” e “utilizar”.
b. Era comum encontrar palavras como “interpretar”, “classificar”, “comparar”.
c. Era comum encontrar palavras como “reconhecer”, “identificar” e “utilizar”.
d. Era incomum encontrar palavras como “reconhecer”, “identificar” e “utilizar”.
e. Era comum encontrar palavras como “contestar”, “identificar” e “utilizar”.
Sua resposta está correta.
A  educação propriamente dita não acontece apenas na instituição escolar. Ela ocorre também em diversas instituições e
atividades humanas como na família, no trabalho, nas Igrejas, nas organizações políticas, nos meios de comunicação de massa e
outras. Mas toda essa área de atuação precisa estar focada em um objetivo. 
Esse objetivo pode ser chamado de:
a. Objeto de estudo.
b. Objeto de estudo e aprendizagem.
c. Objeto de organização.
d. Objeto de aprendizagem.
e. Objeto de trabalho.
Sua resposta está correta.
Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
As competências e habilidades a serem desenvolvidas em Matemática estão distribuídas em três domínios da ação humana; a
vida em sociedade, a atividade produtiva e a experiência subjetiva. 
Assinale a alternativa em que se enquadra em uma das competências e habilidades da Matemática:
a. Matemática reúne um conjunto de ideias fundamentais e importantes para o desenvolvimento do pensamento
matemático dos estudantes, devendo, nas salas de aula, se converter em objetos de conhecimento.
b. Evidenciar aplicações dos conceitos matemáticos apreendidos, apresentando formas diversas: oral, gráfica, escrita,
pictórica, etc.
c. A Matemática é um componente importante na construção da cidadania, na medida em que a sociedade utiliza, cada
vez mais, de conhecimentos científicos e recursos.
d. Matemática teórica, abstrata, a qual servia para formar os mais bem-dotados, aqueles que tinham maior facilidade de
aprender.
e. Ensino da Matemática, quanto dos estudos desenvolvidos em áreas como a Filosofia, a Psicologia, a Sociologia e a
Antropologia.
Sua resposta está correta.
Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
A Matemática é um componente importante na construção da cidadania, na medida em que a sociedade utiliza, cada vez mais,
de conhecimentos científicos e recursos tecnológicos, dos quais os cidadãos devem se apropriar. 
Sobre a aprendizagem em Matemática, é correto afirmar que: 
I)      (  ) Recursos didáticos como jogos, livros, vídeos, calculadora, computadores e outros materiais têm um papel importante
no processo de ensino aprendizagem.
II)    (     ) Os recursos didáticos não necessitam estar integrados a situações que levem ao exercício da análise e da reflexão, em
última instância, a base da atividade matemática.
III)   (     ) Está ligada à repreensão.
IV)  (    ) Apreender o significado de um objeto ou acontecimento pressupõe vê-lo em suas relações com outros objetos e
acontecimentos.
a. As sentenças I e IV são verdadeiras.
b. A sentença III é falsa e as demais são verdadeiras.
c. Todas as sentenças estão falsas.
d. Apenas a sentença I é verdadeira.
e. As sentençasI, II e IV são verdadeiras.
Sua resposta está correta.
Os métodos de ensino ganharam muita ênfase, pois, seriam privilegiadas atividades em pequenos grupos, com a utilização de
material didático e os ambientes de sala de aula deveriam ser estimulantes para que os alunos pudessem construir o conceito
matemático a partir de situações vivenciadas.
 Sendo assim, a Escola Nova defendia:
a. Os métodos ativos, absorvendo algumas teorias da aprendizagem como o Associacionismo e o Método da Descoberta.
b. Os métodos ativos, absorvendo teorias da aprendizagem como o Associacionismo e o Método da Descoberta.
c. Os métodos ativos, absorvendo teorias da aprendizagem como o Associacionismo e o Método da Matemática.
d. Os métodos ativos, absorvendo teorias de estudo como o Associacionismo e o Método da Ocultação.
e. Os métodos inativos, absorvendo teorias da aprendizagem como o Associacionismo e o Método da Descoberta.
Sua resposta está correta.
◄ ÁUDIO AULA 08
Seguir para...
CLIQUE AQUI PARA REALIZAR O FÓRUM DA DISCIPLINA ►
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/url/view.php?id=1059664&forceview=1
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/forum/view.php?id=1059666&forceview=1