APOL LETRAMENTO 2

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Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o texto: 
 
“Importante salientar que as crianças provenientes de lares com níveis baixos ou nulos de alfabetização não têm acesso à informação [...], 
cabendo à escola demonstrá-la por meio de ações intencionais e competentes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 121. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa 
que apresenta corretamente qual o principal elemento do trabalho da alfabetização: 
 
A Ofertar o acesso puro a materiais escritos em casa pois isso garantirá a qualidade da alfabetização na escola. 
 
B Oportunizar ações como escrever uma lista de compras e acesso a materiais escritos considerando a função social da leitura 
e escrita. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C Delegar a escola todo o processo de alfabetização da criança pois somente a ela cabe a função de ensinar. 
 
D Evidenciar o certo e o errado nas comunidades falantes, pois quem fala errado escreve errado. 
 
E Ofertar diferentes exercícios de cópia, repetição e leitura oral pois somente assim a criança se alfabetizará. 
 
 
 
 
 
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o texto: 
 
“A ideia do 'para que alfabetizo?' é essencial para a escolha do 'como alfabetizar', pois, orienta a escolha de técnicas e das atividades. 
Alfabetizamos também para auxiliar crianças a desfrutarem de sua cidadania”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 100. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa 
que refere-se corretamente à duas diretrizes norteadoras do trabalho do professor alfabetizador: 
 
A Estabelecer como único objetivo o processo de leitura do aluno e disponibilizar atividades que contemplem o individualismo. 
 
B Ter como objetivo maior a aquisição do código alfabético, a leitura e a escrita, porém, sem a necessidade de compreensão 
do que se lê e escreve, e promover a alfabetização mecânica. 
 
C Colocar a sala de aula como o único ambiente alfabetizador da criança e, sobretudo, privilegiar a alfabetização mecânica. 
 
D Desenvolver a autoconfiança nos alunos e promover atividades que incentivem a socialização, levando-os à alfabetização 
mecânica. 
 
E Fazer a criança escrever e ler e, entender o que escreveu e leu e, elaborar atividades que favoreçam a reflexão, 
incentivando a socialização, levando-a à sistematização, e não à mecanização. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
 
 
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o texto: 
 
“De acordo com a Associação Nacional de Dislexia (2010), aproximadamente aos seis anos, a criança [...] conta uma história de quatro ou cinco 
fatos e começa a ter noção de causa e efeito”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 118 e 119. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa 
que apresenta corretamente o que precisa ser considerado para que o processo de alfabetização da criança ocorra por meio de aprendizagem 
significativa: 
 
A Ignorar os conhecimentos prévios da criança pois os componentes curriculares precisam ser seguidos. 
 
B Usar estratégias de repetição de letras e sílabas pois são meios eficazes e valiosos para a ativar a memória da criança. 
 
C Desenvolver ações pedagógicas que partam do conhecimento prévio que a criança já tem. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D Considerar que a criança sabe alguma coisa, mas o professor sabe muito mais e por isso cabe a ele determinar como o 
processo de alfabetização deve ser realizado. 
 
E Cabe ao professor desenvolver atividades descontextualizadas dos saberes da criança. 
 
 
 
 
Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o texto: 
 
“Se sabidamente, somos um país de pluralidade cultural, não parece ser aceitável que a escola tenha dificuldade em lidar com o que é tido como 
característica de nosso povo [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 120. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa 
que apresenta corretamente características da cultura do povo brasileiro: 
 
A Temos fé que o conhecimento é um dom divino e nem todos foram agraciados por esses dons. 
 
B Como os primeiros habitantes do Brasil foram os índios, herdamos deles a má vontade para estudar e nos adaptar aos 
preceitos da escola. 
 
C Como somos provenientes de diferentes culturas isso influencia a aprendizagem da leitura e escrita de uma única língua. 
 
D Temos diferentes culturas, valores, classes sociais, práticas, hábitos e linguagem. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E O povo brasileiro culturalmente tem o costume de esperar que as dificuldades sejam superadas por meio do esforço do 
outro, pois, acredita que não têm bom potencial para aprender. 
 
 
 
 
Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o fragmento do artigo a seguir: 
 
“Segundo Cagliari (1991), esses erros devem funcionar para a escola como reflexão sobre os usos linguísticos, embora nosso sistema de escrita 
seja alfabético e, no processo de aprendizagem, os alunos devam estabelecer as relações existentes entre os sons da fala e as letras na escrita 
convencional”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 123. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa 
que apresenta atividades que usam elementos significativos para um trabalho inicial de alfabetização: 
 
A Contagem até 100 e crachá. 
 
B Reconhecimento de textos e leitura coletiva. 
 
C Estrutura de frase e listagem de alunos. 
 
D Crachá e listagem de alunos. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E Leitura coletiva e crachá. 
 
 
 
 
 
Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
Leia o texto: 
 
“[...] exemplos de atividades específicas para a alfabetização [...] são meras sugestões que podem e devem ser adaptadas a cada realidade. 
Uma boa atividade é também caracterizada pela adequação à sala de aula em questão. Fica, então, a critério do professor, a adaptação das 
atividades propostas à sua vivência”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 124 e 125. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, relacione os exemplos 
de atividades de alfabetização às suas sugestões de trabalho: 
 
1. Crachá 
2. Lista de alunos 
( ) Podem ser embaralhados e entregues um para cada criança e ela deverá localizar o colega com o respectivo nome. 
( ) O professor monta um cartaz com os nomes numerados e em ordem alfabética. 
( ) Por meio dessa atividade as crianças poderão verificar quantas têm nome igual ou que contém as mesmas letras. 
( ) Podem ser misturados na mesa do professor e as crianças devem procurar o seu pela identificação do nome. 
 
Agora, assinale a alternativaque apresenta a sequência correta: 
 
A 2 – 2 – 1 – 1 
 
B 1 – 1 – 2 – 2 
 
C 1 – 2 – 2 – 1 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D 2 – 1 – 1 – 2 
 
E 1 – 2 – 1 – 2 
 
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o texto: 
 
“[...] a criança que está no início da sua escolaridade no ensino fundamental já é capaz de falar com desembaraço e precisão em diversas 
situações, pois, desde aproximadamente um ano, começa a entender a linguagem que é usada para falar com ela [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 118. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa 
que apresenta corretamente uma ação da criança de aproximadamente seis anos de idade, de acordo com a Associação Nacional de Dislexia, 
quanto ao seu processo de sistematização da linguagem: 
 
A Aos seis anos de idade toda criança já é capaz de narrar um texto com início, meio e fim. 
 
B Sabe o dia e mês do aniversário dos seus pais, endereço e telefone deles. 
 
C Conhece o significado de palavras novas ou pouco familiares e sabe aplicá-las em frases. 
 
D Usa a gramática corretamente ao expressar suas ideias e recontar fatos. 
 
E Sabe o significado e usa corretamente as palavras: “hoje”, “ontem” e “amanhã”. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
 
 
Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o fragmento do texto: 
 
“[...] o professor que pretende educar jovens e adultos precisa refletir sobre letramento e aprendizagem significativa, pois são temas que se 
referem à sua prática pedagógica, tornando-a diferenciada da prática infantil, e , ainda assim, interessante e eficaz”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 151. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa 
que indica corretamente como o professor alfabetizador deve trabalhar a produção de texto no ambiente da EJA: 
 
A Utilizar somente textos técnicos, levando o educando a um nível acima de escrita. 
 
B Não promover atividades com textos que retratam o seu cotidiano. 
 
C Utilizar diversos textos em sala de aula, porém, atentando-se somente para a escrita. 
 
D Utilizar diversos textos em sala de aula, atentando-se para a interpretação. 
 
E Utilizar diversos tipos de textos em sala de aula, bem como realizar a leitura e colocar o aluno no papel de autor. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
 
 
 
 
Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o texto: 
 
“[...] Tais materiais e ações que remetem à escrita (escrever uma lista de compras, procurar um número na lista telefônica, receber uma carta, 
deixar um recado escrito para alguém são informações a que tem acesso a criança que cresce em um ambiente alfabetizado e que remetem 
diretamente a um dos principais elementos do trabalho da alfabetização: a função social da leitura e escrita (Ferreiro, 1993)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 121. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa 
que indica corretamente qual o papel da escola ao perceber que as crianças não têm acesso à informações que promovam a função social da 
leitura e escrita: 
 
A A escola deve promover ações intencionais e competentes que favoreçam o processo de leitura e escrita com função social. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B A escola deve promover feiras do conhecimento que envolvam competições entre os alunos alfabetizados e não 
alfabetizados a fim de motivar o aprendizado. 
 
C Cabe à escola convocar os pais e/ou responsáveis para reuniões a fim de que se comprometam com o processo de 
alfabetização das crianças. 
 
D O papel da escola é oferecer formação continuada aos professores a fim de que trabalhem a função social da leitura e 
escrita independente das reais condições de trabalho dos envolvidos. 
 
E A escola tem a obrigação de oferecer aulas de reforço escolar com o intuito de suprir as dificuldades das crianças. 
 
 
Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o trecho a seguir: 
 
“[...] o grupo intitulado jovens e adultos é muito diferente entre si e necessita de metodologias que contemplem essa diferença, de forma a tornar 
a aprendizagem significativa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 151. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa 
que indica corretamente a atitude que um professor da EJA deve ter em relação ao uso dos sinais de pontuação: 
 
A O professor da EJA não deve fazer cobrança do uso correto da pontuação. 
 
B Não é necessário trabalhar com textos que apresentem a pontuação correta para os alunos da EJA. 
 
C O professor da EJA deve fazer uso de materiais que utilizam a pontuação, porém, não precisa apresentar aos educandos. 
 
D A correção da pontuação é feita pelo professor somente de maneira individual, sem apontar aos alunos os erros quanto aos 
sinais de pontuação. 
 
E O professor da EJA deve utilizar textos e chamar a atenção para o uso dos sinais de pontuação, bem como realizar correção 
coletiva, enfatizando a utilização correta dos sinais. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
 
 
 
Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
“O professor alfabetizador de uma classe de jovens e adultos precisa entender que esses alunos têm características especiais, [...] e que também 
acumulam muitas responsabilidades profissionais e domésticas." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 147. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa 
que indica como o trabalho pedagógico deve ser realizado na alfabetização de jovens e adultos com relação à linguagem oral: 
 
A O professor deve intencionalmente favorecer situações reais de comunicação que estimulem o desenvolvimento da 
linguagem oral. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B O professor não deve proporcionar momentos de interação entre os educandos e educadores. 
 
C O professor deve afastar-se da realidade dos educandos, trabalhando somente com a escrita de textos técnicos. 
 
D O professor não precisa promover debates sobre temas próximos ao dia a dia dos educandos. 
 
E O professor deve evitar trabalhar com dramatização de situações do cotidiano, como conversas telefônicas. 
 
 
 
 
 
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o texto: 
 
“Oralizar o escrito é tarefa fundamental, assim como elaborar a linguagem oral para ser escrita”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 124. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa 
que se refere corretamente à uma estratégia metodológica que contribui com o processo de desenvolvimento da linguagem da criança em fase 
de alfabetização: 
 
A Jogos de raciocínioe leitura de história, solicitando que a criança reconte a história. 
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B Conhecer novas palavras, conceitos e crachás. 
 
C Produção de texto e crachás. 
 
D Jogos de raciocínio e produção de texto. 
 
E Leitura de história e produção de crachás. 
 
 
 
 
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“A organização da educação no Brasil contempla dois grandes níveis: a educação básica e o ensino superior”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 137. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa 
que apresenta as etapas da educação básica: 
 
A Ensino fundamental e ensino médio. 
 
B Educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e ensino superior. 
 
C Educação infantil e ensino fundamental. 
 
D Ensino médio e ensino superior. 
 
E Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
 
 
 
 
 
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o texto: 
 
“Se sabidamente, somos um país de pluralidade cultural, não parece ser aceitável que a escola tenha dificuldade em lidar com o que é tido como 
característica de nosso povo [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 120. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa 
que apresenta corretamente características da cultura do povo brasileiro: 
 
A Temos fé que o conhecimento é um dom divino e nem todos foram agraciados por esses dons. 
 
B Como os primeiros habitantes do Brasil foram os índios, herdamos deles a má vontade para estudar e nos adaptar aos 
preceitos da escola. 
 
C Como somos provenientes de diferentes culturas isso influencia a aprendizagem da leitura e escrita de uma única língua. 
 
D Temos diferentes culturas, valores, classes sociais, práticas, hábitos e linguagem. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E O povo brasileiro culturalmente tem o costume de esperar que as dificuldades sejam superadas por meio do esforço do 
outro, pois, acredita que não têm bom potencial para aprender. 
 
 
 
 
Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o texto: 
 
“Diz Cagliari (1991, p.34): 'a língua portuguesa, como qualquer outra língua, tem o certo e o errado somente em relação à sua estrutura. Com 
relação ao uso pelas comunidades falantes, não existe o certo e o errado linguisticamente, existe o diferente'”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 122. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa 
que apresenta corretamente um aspecto importante a ser considerado no processo de aquisição da linguagem: 
 
A Para aprender a falar e escrever não é necessário sistematizar um processo, pois são aprendidos na interação com os 
outros. 
 
B Para aprender a ler, basta que as crianças sejam filhos de leitores. 
 
C A linguagem correta é a linguagem escrita, pois é lógica, clara e explícita, já a linguagem falada é mais confusa e 
incompleta. 
 
D Possivelmente, crianças advindas de comunidades que não convivem com livros, leitura e escrita, poderão apresentar 
maiores dificuldades para alfabetizarem-se. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E Ao iniciar o Ensino Fundamental a criança nã 
 
 
 
 
Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o texto: 
 
“A aprendizagem do sistema alfabético, isto é, das leis de codificação e decodificação, o que, embora não possa ser considerado como 
alfabetização propriamente dita, é uma parte importante do processo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 124. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa 
que se refere corretamente à atividades significativas para o professor realizar um trabalho inicial de alfabetização: 
Nota: 10.0 
 
A Contagem até 100 e crachá. 
 
B Reconhecimento de textos e leitura coletiva. 
 
C Estrutura de frase e listagem de alunos. 
 
D Crachá e listagem de alunos. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
A primeira preocupação do professor deve ser a de procurar trabalhar com elementos significativos. Assim, começar o trabalho de 
alfabetização pelo nome da criança é fundamental. O crachá e a listagem de alunos são exemplos deste objetivo (livro-base, p. 125). 
 
E Leitura coletiva e crachá. 
 
 
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o texto: 
 
“De acordo com a Associação Nacional de Dislexia (2010), aproximadamente aos seis anos, a criança [...] conta uma história de quatro ou cinco 
fatos e começa a ter noção de causa e efeito”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 118 e 119. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa 
que apresenta corretamente o que precisa ser considerado para que o processo de alfabetização da criança ocorra por meio de aprendizagem 
significativa: 
Nota: 10.0 
 
A Ignorar os conhecimentos prévios da criança pois os componentes curriculares precisam ser seguidos. 
 
B Usar estratégias de repetição de letras e sílabas pois são meios eficazes e valiosos para a ativar a memória da criança. 
 
C Desenvolver ações pedagógicas que partam do conhecimento prévio que a criança já tem. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois [...] como em toda aprendizagem que se deseja ser significativa, para alfabetizar uma 
criança, devemos fazer nossas intenções educativas partirem do conhecimento prévio que ela já tem (livro-base, p. 119). 
 
D Considerar que a criança sabe alguma coisa, mas o professor sabe muito mais e por isso cabe a ele determinar como o 
processo de alfabetização deve ser realizado. 
 
E Cabe ao professor desenvolver atividades descontextualizadas dos saberes da criança. 
 
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
Leia o texto: 
 
“É importante lembrar que, no Brasil, muitas crianças e jovens das camadas populares permanecem anos na escola sem se tornarem leitores, 
sem adquirir familiaridade com os processos de escrita ou mesmo sem aprender a resolver problemas simples de matemática”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 120. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa 
que apresenta corretamente uma causa referente ao fracasso da educação brasileira, de acordo com a autora Kramer: 
Nota: 10.0 
 
A Professores não sabem lidar com diferentes culturas, hábitos e linguagens e têm dificuldades para ensinar crianças com 
pouco acesso a contextos e materiais escritos. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Professores e equipes não sabem lidar com diferentes culturas, valores,classes sociais, 
práticas, hábitos e linguagens tendo enormes dificuldades para ensinar crianças que provêm de famílias pobres, com pouco acesso a 
contextos, produtos e materiais escritos" (livro-base, p. 121). 
 
B Equipe pedagógica assume muitas atividades corriqueiras e burocráticas na escola e não oferece o devido apoio aos 
professores e suporte às crianças. 
 
C Professores não têm formação pedagógica adequada para atender as crianças em processo de alfabetização. 
 
D A formação oferecida nas instituições de ensino superior é precária e o professor não tem motivações para se aperfeiçoar e 
aprender mais. 
 
E As crianças têm dificuldades para aprender e não conseguem acompanhar os programas escolares. 
 
Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o texto: 
 
“Se sabidamente, somos um país de pluralidade cultural, não parece ser aceitável que a escola tenha dificuldade em lidar com o que é tido como 
característica de nosso povo [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 120. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa 
que apresenta corretamente características da cultura do povo brasileiro: 
Nota: 10.0 
 
A Temos fé que o conhecimento é um dom divino e nem todos foram agraciados por esses dons. 
 
B Como os primeiros habitantes do Brasil foram os índios, herdamos deles a má vontade para estudar e nos adaptar aos 
preceitos da escola. 
 
C Como somos provenientes de diferentes culturas isso influencia a aprendizagem da leitura e escrita de uma única língua. 
 
D Temos diferentes culturas, valores, classes sociais, práticas, hábitos e linguagem. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] é tido como característica do nosso povo: diferentes culturas, valores, classes sociais, 
práticas, hábitos e linguagem” (livro-base, p. 121). 
 
E O povo brasileiro culturalmente tem o costume de esperar que as dificuldades sejam superadas por meio do esforço do 
outro, pois, acredita que não têm bom potencial para aprender. 
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o fragmento do texto: 
 
“Algumas das qualidades essenciais do educador de jovens e adultos são a capacidade de solidarizar-se com os educandos, a 
disposição de encarar dificuldades como desafios estimulantes, a confiança na capacidade de todos de aprender e ensinar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 147. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a 
alternativa que apresenta corretamente uma especificidade referente ao início do processo de alfabetização de jovens e adultos: 
Nota: 10.0 
 
A No trabalho com jovens e adultos no início do processo de alfabetização não é preciso se importar com a compreensão do 
código alfabético. 
 
B É preciso importar-se somente com a relação entre fonemas e grafemas. 
 
C Faz-se necessário se importar com a segmentação das palavras. 
 
D É recomendável no processo de alfabetização de jovens e adultos na fase inicial não dar importância ao posicionamento da 
escrita. 
 
E É preciso importar-se com um conjunto de ações e aprendizagens, como o alfabeto, a relação entre sons e letras e a 
diversas composições silábicas. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: Nas fases iniciais da alfabetização de jovens e adultos, o trabalho deve voltar-se principalmente para o conhecimento do 
alfabeto, da relação entre sons e letras, as diferentes composições silábicas, o sentido e posicionamento da escrita e a segmentação das 
palavras. Muitos alfabetizadores têm optado por trabalhar, nessa fase, principalmente com as letras de forma maiúsculas, por serem mais 
fáceis de distinguir umas das outras e mais fáceis de grafar (livro-base, p. 149).