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Instruções Gerais
Conhecimentos Específicos
Séries Iniciais
PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS - SC
A C D E
A
A
B
B
D E
C D
95
96
97
Caro Candidato:
Leia com atenção e cumpra rigorosamente as seguintes instruções. Elas são parte da prova e das normas que
regem este Concurso Público.
1. Este Caderno de Provas contém 10 questões objetivas a serem respondidas. Recebido da fiscalização da
sala, você deve conferi-lo, verificando se está completo. Caso contrário, deve solicitar a sua substituição.
2. O Caderno de Provas pode ser usado livremente para fazer rascunhos (cálculos, desenhos etc.), a fim de
concluir pelas respostas às questões formuladas.
3. O tempo de duração total das provas será de 3 (três) horas para os que optaram por uma área/disciplina e
de 4 (quatro) horas para os que optaram por duas áreas/disciplinas, incluída a leitura das instruções e o
preenchimento dos cartões de leitura óptica (cartões de respostas).
4. Não será permitida a saída definitiva do candidato da sala antes de transcorrida uma (1) hora do início da prova.
5. Cada questão oferece 5 alternativas de resposta representadas pelas letras a, b, c, d e e, sendo
somente uma correspondente à resposta correta.
6. Iniciada a prova, é vedado formular perguntas, pois o entendimento das questões é parte integrante da mesma.
7. Não é permitido comunicar-se com outro candidato ou socorrer-se de consultas a livros, anotações, agendas
eletrônicas, gravadores, usar máquina calculadora, telefone celular e/ou similares ou qualquer instrumento
receptor/transmissor de mensagens.
8. No CARTÃO DE LEITURA ÓPTICA PERSONALIZADO (CARTÃO DE RESPOSTAS), você deve preencher
totalmente apenas uma alternativa (a, b, c, d, e) de cada questão, com caneta de ponta grossa azul ou
preta, suficientemente pressionada, conforme o exemplo:
9. No cartão de leitura óptica, respectivo a esta prova, o candidato deverá assinalar apenas as questões de 1 a 10,
inclusive.
10. Ao final da prova, você deve devolver à fiscalização da sala os CARTÕES DE RESPOSTAS devidamente
 assinados no verso, sem amassá-los ou dobrá-los, porquanto eles são insubstituíveis e os CADERNOS DE
 QUESTÕES. Os dois últimos candidatos deverão permanecer na sala até a entrega da prova pelo último
 candidato.
11. A questão não assinalada ou assinalada com mais de uma alternativa, emendada, rasurada, borrada, ou que
 vier com outra assinalação que não a prevista no item 8, é nula.
12. O gabarito da prova será divulgado no site www.conesul.org em até 3 dias úteis após a aplicação da
 mesma.
BOA PROVA!
Nome: Inscrição:
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2Séries Iniciais
1. As últimas três décadas assistiram a mudanças de
paradigmas teóricos no campo da alfabetização que
podem ser assim resumidas: um paradigma
behavorista, dominante nas décadas de 60 e 70;
substituído, na década de 80, por um paradigma
cognitivista, que avançou nos anos 90 para um
paradigma sociocultural.
Na prática pedagógica, o que podemos dizer que
estas mudanças promoveram?
I. Alterações nos métodos de alfabetização.
II. A implementação de um único método rígido de
ensino.
III. Mudanças nas concepções acerca do processo
de aquisição da língua escrita.
Assinale a alternativa correta.
a) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
b) Apenas a afirmativa II está correta.
c) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
d) Todas as afirmativas estão corretas.
e) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
2. Magda Soares, no artigo “Letramento e
escolarização”, sintetiza o significado de
alfabetização afirmando que é o processo pelo qual
se
a) absorve o alfabeto.
b) aprende o significado das letras.
c) adquire apenas o domínio de um código
alfabético.
d) adquire o domínio de um código e das
habilidades de utilizá-lo para ler e escrever.
e) ensina a criança a ler histórias e a escrever.
3. Soares acredita que o acesso ao mundo da escrita,
num sentido amplo, se faz por duas vias. São elas:
a) através do aprendizado de uma técnica e da
prática de uso dessa técnica.
b) somente através da aquisição da oralidade e da
escrita.
c) através do aprendizado das letras e dos números.
d) somente através do aprendizado do alfabeto e
da leitura.
e) a partir do uso das letras do alfabeto e das
palavras.
4. Suely Mello, no artigo “O processo de aquisição da
escrita na Educação Infantil”, retoma algumas
contribuições de Vygotsky para o processo de
apresentação da escrita à criança e aponta algumas
importantes diretrizes destacadas por ele. São elas:
I. que o ensino da escrita se apresenta de modo
que a criança sinta necessidade dele.
II. que a escrita seja apresentada apenas como um
ato motor.
III. que ensinemos à criança a linguagem escrita e
não somente as letras.
Assinale a alternativa correta.
a) Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
b) Todas as afirmativas são falsas.
c) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
d) Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.
e) Todas afirmativas são verdadeiras.
5. Um ambiente propício à alfabetização deve
I. ser rico em livros, revistas, jornais, jogos,
brincadeiras, promover e possibilitar a produção
escrita e a oral.
II. ter o alfabeto em letras garrafais, colorido e
colado na parede, e deve-se exigir a cópia de
textos diariamente.
III. promover a aprendizagem exclusivamente da
escrita e da leitura, através da aquisição do
código alfabético.
Assinale a alternativa correta.
a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
b) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
c) Apenas as afirmativas II está correta.
d) Apenas a afirmativa III está correta.
e) Apenas a afirmativa I está correta.
6. A produção de textos nas séries iniciais deve ser
construída
a) com o objetivo de que em um ano a criança
aprenda a escrever um parágrafo.
b) pelas crianças e o professor, assumindo o papel
de mediador e facilitador desta aprendizagem,
devendo estimular, assim, a imaginação e a
produção espontânea escrita.
c) através da leitura de textos pelo professor e a
posterior cópia do mesmo por parte dos alunos.
d) a partir do interesse do professor em avaliar a
escrita do aluno.
e) apenas no final do ano letivo, já que é quando as
crianças têm capacidade de produzir algum texto
e não frases soltas.
7. Em um ditado realizado, ao invés de proibido, o aluno
escreveu proebidu. O que podemos dizer
corretamente a respeito desta forma de escrita?
a) O aluno não sabe mesmo escrever. Não é
possível acontecer estes erros nas séries iniciais.
b) O aluno não sabe diferenciar o de u e, portanto,
ainda não sabe escrever.
c) O aluno apresenta erros comuns nas séries
iniciais. Erros oriundos da transformação da
língua falada para a língua escrita.
d) O aluno escreveu assim porque ainda não
decorou como esta palavra se escreve.
e) Estas trocas ocorrem apenas por falta de
atenção dos alunos.
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3 Séries Iniciais
8. A ampliação do universo discursivo das crianças é
fundamental. Para tanto, é preciso assegurar
situações propícias a este desenvolvimento, como
momentos de conversas, contação de histórias,
brincadeiras. Esta ampliação também pode ser
estimulada através da utilização, em sala de aula,
de diferentes gêneros textuais e artefatos culturais.
Para que estas práticas sejam possíveis, faz-se
necessário
a) manter uma biblioteca bem organizada e repleta
de livros técnicos, na qual os alunos só tenham
acesso, em determinados momentos,
autorizados pela professora.
b) possibilitar que a criança escolha o que querler,
desde que leve para casa o livro e no dia seguinte
traga um breve resumo do que leu.
c) possibilitar que os alunos leiam somente os livros
adequados ao seu nível de alfabetização, já que
a leitura das imagens e parcial dos textos não
possibilita aprendizado.
d) dispor de um acervo em sala de aula, com livros,
mas também outros materiais didáticos,
possibilitar a escolha por parte das próprias
crianças de suas leituras, promover momentos
de discussão e compartilhamento do que foi
lido.
e) promover momentos silenciosos de leitura e
atividades avaliativas posteriormente.
9. Sabemos que as crianças chegam na escola já
sendo leitoras de mundo e, portanto, cabe ao
professor motivá-la afim de que amplie suas
capacidades de entendimento acerca das
linguagens. Considerando isso, analise as afirmativas
a seguir.
I. O professor deve incentivar todos os tipos de
leitura.
II. O professor deve ler em voz alta os textos e/ou
livros, afinal existirão alunos que ainda não lêem.
III. O professor deve ler apenas os textos e as
histórias que são apresentadas nos livros
didáticos, afinal estes com certeza estão de
acordo com o nível de desenvolvimentos dos seus
alunos.
IV. O registro em forma de texto deve ser sempre
exigido após cada leitura.
V. Deve-se incentivar a leituras apenas de histórias
infantis. Poemas, histórias em quadrinho,
músicas e notícias não devem ser lidos pelos
alunos.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas II, IV e V são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas IV e V são verdadeiras.
e) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
10. O uso da pluralidade de textos acerca da mesma
temática em uma prática pedagógica demonstra um
determinado entendimento. Nessa perspectiva, a
prática pedagógica é pensada mediante uma
determinada concepção de linguagem.
Identifique as afirmativas corretas, de acordo com
esta concepção.
I. O domínio da língua interfere na participação ou
não social dos indivíduos.
II. A função da escola é garantir aos alunos apenas
os saberes gramaticais da língua.
III. A pluralidade de textos acerca de uma mesma
temática indica que esta concepção promove o
contato com diversos portadores de textos.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa I está correta.
b) Somente as afirmativas I e a II estão corretas.
c) Somente a afirmativa III está correta.
d) Somente as afirmativas II e III estão corretas.
e) Somente as afirmativas I e III estão corretas.
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