relato

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Relato De Experiencia 
Discente: Maria Carla Livramento Da Silva
O período de aula online e remota foi uma experiência desafiadora em meu processo de formação, permitiu que eu articulasse meus conhecimentos teóricos em relação à prática docente. Constatei que o bom andamento depende da preparação metodológica, no entanto, esse não é o único requisito, sendo extremamente importante a aproximação entre professor e alunos, sem o entrosamento entre docentes e discentes a aula passa a ser uma cena protocolar e vazia. Mesmo diante desta crise na saúde por conta da pandemia do novo Coronavírus, nos obrigando a manter um distanciamento social, e por consequência, nos introduzindo em uma nova modalidade de estágio de forma remota, foi possível vivenciar as dificuldades e gratificações que a docência apresenta na vida do futuro professor. tive a oportunidade de observar de fato o dia a dia do Luiz Delgado de forma presencial foram notórios os desafios que tive que suplantar. E isso tomando experiência como referência, senti o quanto é difícil manter e organizar a atividade da docência, onde muitos professores sentiu isto na pele. O acesso a revistas e jornais online com informações pontuais e atualizadas, o vasto acervo da biblioteca virtual, laboratórios virtuais que permitem recriar experiências que se transpõem do livro didático são recursos ricos. Pois, tomando apenas o material formal de estudo logo acima citado, cria-se um abismo entre a real experiência do aprendizado e a superficialidade de um suposto assunto ministrado.
Projeto De Integração
“Desastre natural: informar para prevenir” este tema tem como objetivo de ampliar as noções que os alunos tem sobre desastres naturais, criar diversas atividades que tematizam a caracterização, tipologia e distribuição espacial destes fenômenos. Os alunos podem realizar pesquisas de campo e na internet, incluindo registros fotográficos, seminários, produções de texto e análises de gráficos. Nas aulas de biologia, os alunos podem identificar as características gerais do ecossistema, os tipos de animais que vivem nele e do que se alimentam. Vídeos, textos informativos e imagens podem ser apresentado na sala de aula. Os textos utilizados nas aulas de biologia podem servir de apoio para as aulas de língua portuguesa. Os alunos vão conhecer o gênero textual informativo, ler e interpretar as informações sobre o tema proposto e, com base nelas, produzir legendas, fichas técnicas e outros tipos de texto, que depois vão ser organizados e apresentados no final do semestre. Na matéria de matemática, realizar contagens e compararam dados numéricos relativos ao tema, como peso, altura, tempo de vida... Registrar essas informações em tabelas e gráficos organizados com base nas descobertas, e todo o material vai ser apresentado depois. O projeto interdisciplinar pode durar três meses, um período em que os alunos exploraram o tema utilizando conhecimentos de várias disciplinas. Para isso, o professor vai estabelecer conteúdos e procedimentos com clareza, para obter resultados significativos.