Pedagogia em espacos nao escolares

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Local: Sala 1 - Sala de Aula / Andar / Polo Resende / POLO RESENDE - RJ
Acadêmico: EAD-IL70125-20203A
Aluno: RAQUEL TARDELLE DA SILVA BARBOSA
Avaliação: A2-
Matrícula: 20192301086
Data: 26 de Setembro de 2020 - 08:00 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 7,00/10,00
1  Código: 26806 - Enunciado: O desenvolvimento/aprimoramento das inteligências emocional e
social beneficiam pessoas que atuam nas mais variadas situações, dentre elas, no trabalho.
Assim, assinale as afirmativas a seguir com V para as verdadeiras e F para as falsas no que se
refere aos impactos das emoções no desempenho profissional dos trabalhadores:
I. (    ) Permitem a realização das atividades com harmonia.II. (    ) Permitem que  sejam produtivos
e alcancem resultados.  III. (    ) Permitem falta de apoio às necessidades dos membros de sua
equipe.   IV. (    ) Permitem que os colaboradores aprendam e cresçam independentemente. V. (    )
Permitem que se tenha autocontrole, se compreenda as pessoas e se trabalhe cooperativamente
com elas. 
A sequência correta é:
 a) F, F, V, V, F.
 b) V, F, V, F, F.
 c) V, V, F, F, V.                                             
 d) V, F, V, V, F.
 e) F, V, F, V, V.
Alternativa marcada:
c) V, V, F, F, V.                                             
Justificativa: Resposta correta: V, V, F, F, V.As afirmativas I, II e V são verdadeiras, pois as emoções
afetam o desempenho dos profissionais no trabalho positivamente, pois funcionam como
motivadoras de um bom desempenho, contribuindo para atingir os objetivos da organização, já
que os colaboradores estarão engajados em realizar suas atividades com harmonia e
autocontrole, compreendendo as pessoas e trabalhando cooperativamente com elas. Isso
permite que aprendam e possam crescer com o outro e que sejam produtivas e alcancem
resultados/metas individuais da equipe e corporativas.
Distratores:A afirmativa III é falsa, pois as emoções afetam o desempenho dos profissionais no
trabalho, quando envolvem o apoio  às necessidades dos membros de sua equipe, criando um
clima de trabalho satisfatório.A afirmativa IV é falsa, pois as emoções afetam o desempenho dos
profissionais no trabalho e permitem que os colaboradores aprendam e cresçam com o outro, e
não de forma independente.
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2  Código: 38438 - Enunciado: Para ocorrer o aprendizado na modalidade a distância é necessário
que as situações de aprendizagem priorizem as trocas e interações entre aluno e tutor. Dito isso,
é possível garantir uma aprendizagem efetiva na EAD em um ambiente que promova:I - A troca de
saberes.II - Uma relação de confiança.III - O envolvimento de todos.IV - O crescimento mútuo.V -
 Uma aprendizagem que se esquiva da colaboração. É correto o que se afirma em:
 a) I, III e IV, apenas.
 b) I, II e III, apenas.
 c) I, II, III e IV, apenas.
 d) I, II, III e V, apenas.
 e) I e II, apenas.
Alternativa marcada:
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c) I, II, III e IV, apenas.
Justificativa: Resposta correta: I, II, III e IV, apenas.Na EAD, o educador/tutor passa do status de
transmissor para mediador do conhecimento e do relacionamento online, ganhando um
relevante papel de estimular e provocar a participação, incitando os alunos à troca de saberes e à
reflexão crítica. Por isso, as situações de aprendizagem devem priorizar trocas e interações com o
ambiente, com os colegas (aluno/colaborador) e com o educador/tutor, propiciando um
ambiente no qual todos se envolvam com as atividades em uma relação de confiança, de
respeito mútuo, de ânimo e motivação, pois existe um ambiente de colaboração em que, por
meio da troca e do compartilhamento de saberes, se estabelece um crescimento mútuo entre os
participantes.
Distrator:A afirmativa V está incorreta, pois, na modalidade EAD, a construção da aprendizagem é
construída em um ambiente que permite e promove a interação e colaboração dos participantes,
e não de que se "esquiva". É por meio da cooperação entre os participantes que se compartilha e
agrega conhecimento, facilitando sua construção.
3  Código: 25521 - Enunciado: Hoje, desenvolver uma atividade pedagógica deve considerar o
ritmo e as dificuldades das pessoas, levando o profissional — pedagogo — a assumir um papel
mais importante: o de articulador da prática pedagógica. Nessa perspectiva, analise as
afirmativas que explicitam esse conceito: Capacidade de apenas fazer cumprir um bom
planejamento. Capacidade de constituir múltiplos saberes e competências para dar conta das
diferentes demandas do cotidiano. Capacidade de criar um contexto interdisciplinar com
dinamicidade, organização, dialogicidade e, acima de tudo, aperfeiçoamento contínuo.
Capacidade de delimitar um espaço, com receitas prontas e acabadas. Capacidade de criar um
espaço fragmentado e linear dos conteúdos. Está correto somente o que se afirma em:
 a) I, II e IV.<
 b) II e III.       <
 c) III e IV.<
 d)  I, III e V.<
 e) I e II.<
Alternativa marcada:
b) II e III.       <
Justificativa: Resposta correta: II e III.   As afirmativas II e III estão corretas, pois o pedagogo,
como articulador da prática pedagógica, deverá constituir um ambiente de aprendizagem
democrático com base no diálogo que permita que o aluno descubra o conhecimento e não
receba informações prontas a serem memorizadas. Dessa forma, os conteúdos são tratados
dentro de uma problemática mais ampla dos múltiplos saberes e competências por meio de um
contexto interdisciplinar.   Distratores: A afirmativa I está incorreta porque o trabalho de uma
atividade pedagógica já foi tradicionalmente relacionado à atividade de apenas fazer cumprir o
que foi determinado pelo planejamento. O pedagogo, como articulador dessa prática, deve
respeitar o ritmo e as dificuldades das pessoas durante sua execução, fazendo de sua prática um
ambiente de dinamicidade, organização, dialogicidade e, acima de tudo, aperfeiçoamento
contínuo. A afirmativa IV está incorreta porque o pedagogo, como articulador da prática
pedagógica, não deve delimitar um espaço com receitas prontas e acabadas. Pelo contrário, seu
papel é levar o aluno a descobrir, desenvolver, expandir o conhecimento. A afirmativa V está
incorreta porque o pedagogo, como articulador da prática pedagógica, deve buscar a superação
do desenho fragmentado e linear dos conteúdos, dentro de uma problemática mais ampla por
meio da interdisciplinaridade que permita o desenvolvimento da autonomia e do senso crítico do
aluno.
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Código: 26695 - Enunciado: É importante identificar as categorias da inteligência social e alguns
comportamentos da inteligência emocional, para, assim, desenvolver as habilidades de
convivência e gerar as relações eficazes. Considerando esse fragmento, analise as afirmativas a
seguir e a relação proposta entre elas.  O indivíduo intelectualmente brilhante consegue o maior
sucesso profissional, pois ele é emocionalmente apto.PORQUEA inteligência emocional pode ser
desenvolvida, e o QI, não. Avaliando as afirmações apresentadas, podemos concluir que:
 a) A primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira.
 b) As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
 c) A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda é falsa.
 d) As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
 e) As duas afirmações são falsas.
Alternativa marcada:
c) A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda é falsa.
Justificativa: Resposta correta:A primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira. A primeira
afirmação é falsa. Um indivíduo intelectualmente brilhante não é garantia de sucesso, pois ele
pode não ser emocionalmente apto. Para atingir o sucesso, é necessário construir novos hábitos,
novas formas de pensar e de se comportar. Ou seja, desenvolver também a inteligência
emocional. Por carregar uma forte base genética, o QI é uma característica estável das pessoas e
suas alterações são poucas ao longo da vida. Distratores:As duas afirmações são falsas. Errada,
pois a segunda afirmativa é verdadeira.Aprimeira afirmação é verdadeira, e a segunda é
falsa. Errada, pois a primeira alternativa é falsa.As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda
não justifica a primeira. Errada, pois a primeira alternativa é falsa.As duas afirmações são
verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. Errada, pois a primeira alternativa é falsa e a
segunda não justifica a primeira.
5  Código: 25579 - Enunciado: A adoção do conceito de educação corporativa no Brasil teve início
na década de 1990 como uma impulsionadora do compromisso e do envolvimento dos
colaboradores com a visão de futuro da organização. Várias são as empresas instaladas em
território nacional que obtiveram sucesso com os projetos de universidade corporativa. Com
base nesse texto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas no que se
refere à função das ações educacionais propostas pela organização. (   ) A função das ações
educacionais é mostrar a necessidade de atualização constante do conhecimento. (   ) A função
das ações educacionais é mostrar que conhecimento não é uma necessidade. (   ) A função das
ações educacionais é gerar competitividade. (   ) A função das ações educacionais é o
desenvolvimento de seus colaboradores. (   ) A função das ações educacionais é garantir as
competências essenciais para a viabilização das estratégias do concorrente. 
 a)  V, F, V, V, V.                                     <
 b) V, F, V, F, F.<
 c) F, V, V, V, F.<
 d) F, F, V, V, F.<
 e) V, F, V, V, F.<
Alternativa marcada:
a)  V, F, V, V, V.                                     <
Justificativa: Resposta correta: V, F, V, V, F. Essa sequência está correta porque a função das
ações educacionais propostas pela organização por meio da educação corporativa é a
necessidade de atualização constante do conhecimento organizacional pelo desenvolvimento
das competências individuais de seus colaboradores. Dessa forma, a organização desenvolve as
competências estratégicas do negócio e consegue gerar competitividade perante seus
concorrentes.   Distratores: A afirmativa 'A função das ações educacionais é mostrar que
conhecimento não é uma necessidade' é falsa porque o conhecimento é o maior diferencial
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competitivo que uma organização possui. Por isso, é uma necessidade. A afirmativa 'A função das
ações educacionais é garantir as competências essenciais para a viabilização das estratégias do
concorrente.'  está errada porque a organização, quando implanta uma Universidade
Corporativa, objetiva garantir as competências essenciais para a viabilização de suas estratégias,
e não das do concorrente.
6  Código: 25522 - Enunciado: Paulo Freire (2000, p. 85) destaca: “Onde quer que haja mulheres e
homens há sempre o que fazer, há sempre o que ensinar, há sempre o que aprender.” Ou seja, os
processos educativos em ambientes formais e não formais são espaços de desenvolvimento do
aprendizado. Nessa perspectiva, demonstre a alternativa que representa o significado de
aprender.<
 a) Ter domínio do assunto.<
 b) Ter domínio operacional de um determinado fazer.<
 c) Estudar nos livros e ouvir lições orais.<
 d) Reter conhecimentos e informações na memória.<
 e) Adquirir uma nova forma de conduta ou modificar uma forma de conduta anterior.<
Alternativa marcada:
e) Adquirir uma nova forma de conduta ou modificar uma forma de conduta anterior.<
Justificativa: Resposta correta:  Adquirir uma nova forma de conduta ou modificar uma forma de
conduta anterior. Aprender é algo mais profundo e significativo porque produz mudança.   
Distratores: Estudar nos livros e ouvir lições orais. Errada. Apesar de isso fazer parte da
aprendizagem, aprender envolve mais do que isso. Abrange a possibilidade de apropriação do
conhecimento e elaboração de novos saberes. Reter conhecimentos e informações na memória.
Errada. Apesar de isso fazer parte da aprendizagem, aprender envolve a capacidade de usar o
conhecimento. Ter domínio do assunto. Errada. Apesar de isso fazer parte da aprendizagem, a
verdadeira aprendizagem só ocorre quando esse domínio é traduzido na aquisição de novas
atitudes e habilidades. Ter domínio operacional de um determinado fazer. Errada. Os processos
educativos em ambientes não formais devem desenvolver um processo de formação cuja
finalidade seja permitir a compreensão global do processo produtivo, além do domínio
operacional de um determinado fazer.
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7  Código: 26819 - Enunciado: O pedagogo, ao migrar para outras atividades, amplia seu campo de
atuação, mas, consequentemente, se vê diante de novos desafios. Logo, tem que se preparar,
conhecer a realidade das organizações, entender suas demandas e planejar ações educativas que
contribuam com as estratégias organizacionais. A partir da afirmação exposta, descreva as
principais atribuições/contribuições do pedagogo para o alcance dos objetivos estabelecidos em
um programa de treinamento organizacional.
Resposta:
Planejar ações pedagógicas - manter-se atualizado em sintonia com as demandas e expectativas
da organização em questão, selecionando estratégias de ação adequadas ao processo de
reconstrução do conhecimento.
Facilitar a aprendizagem - manter o foco da atividade do indivíduo participante, em suas
características e necessidades, partindo de situações concretas, que reflitam o dia a dia de sua
função na empresa, se valendo de recursos que promovam a facilidade da aprendizagem.
Avaliar a aprendizagem - estabelecer cooperativamente critérios para avaliação da
aprendizagem, considerando a avaliação como o processo que ocorre continuamente e que
oportunize a autoavaliação.
Justificativa: Expectativa de resposta:Para que alcance os objetivos estabelecidos, um programa
de treinamento deve ser bem planejado, executado e avaliado. Por isso, conhecer e estruturar
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essas etapas é essencial para garantir a eficácia dos resultados. Sendo assim, o pedagogo precisa
identificar os diferentes tipos de treinamento e a melhor estratégia educacional para cada um
deles. Esse profissional pode contribuir definindo os objetivos para cada programa de
treinamento, organizando as ações didáticas e exercendo a instrutoria como facilitador da
aprendizagem. Para isso, é de sua competência organizar os conteúdos, selecionar técnicas e
desenvolver materiais didáticos e mecanismos de avaliação para aplicação e
monitoramento/acompanhamento dos treinamentos.
8  Código: 38481 - Enunciado: Chiavenato, em seu livro Treinamento e desenvolvimento de
recursos humanos: como incrementar talentos na empresa (2016, p. 38), nos diz que a "Educação
profissional é a educação, institucionalizada ou não, que visa ao preparo do homem para a vida
profissional". A educação profissional compreende três etapas interdependentes, mas
perfeitamente distintas: formação profissional; desenvolvimento profissional e
treinamento.Tendo como referencial os tipos de educação profissional, formule um texto
comparando os dois conceitos: “formação profissional” e “desenvolvimento profissional” e
apresente argumentos que justifiquem a relevância de a organização investir em cada um dos
tipos de educação profissional.
Resposta:
Formação profissional - os programas de formação são aqueles aplicados antes no início da
função. O colaborador aprenderá todos os conhecimentos, normas e desenvolverá as habilidades
necessárias para o desempenho da função.
Desenvolvimento profissional - são desenvolvidos ao longo da carreira do indivíduo e está focado
no futuro, nos cargos que serão ocupados posteriormente e exigirão novos conhecimentos e
habilidades. O desenvolvimento profissional aperfeiçoa o indivíduo para uma carreira em
determinada profissão.
O desenvolvimento profissional prepara o indivíduo para uma profissão, com objetivos mais
amplos e imediatos, enquanto que a formação profissional prepara o indivíduopara uma carreira
com objetivos mais longos.
Tipos de formação: Bacharelado, licenciatura, graduação modulada, mestrado, pós-gaduação,
doutorado.
Tipos de desenvolvimento profissional - treinamento de integração ou onboarding,treinamento
comportamental ou so� skill, treinamento técnico ou hard skill, desenvolvimento de liderança,
treinameto motivacional, treinamento de equipe, treinamento corporativo.
O treinamento visa preparar os colaboradores para execução imediata das diferentes tarefas
pertinentes à organização e também visa desenvolver atitudes de forma a contribuir para o
fortalecimento do relacionamento interpessoal e criar um clima satisfatório e produtivo no local
de trabalho. O treinamento também oportuniza o crescimento profissional, pois aprimora
conhecimento nos cargos atuais e desenvolve para os cargos futuros.
COACHING - ENSINO - CONHECIMENTO - DESENVOLVIMENTO - APRENDIZADO - EXPERIÊNCIA -
HABILIDADES
Justificativa: Expectativa de resposta:A formação profissional é a educação institucionalizada ou
não que visa a preparar e formar o homem para o exercício de uma profissão em um
determinado mercado de trabalho. Seus objetivos são amplos e mediatos, visando a qualificar a
pessoa para uma futura profissão. O desenvolvimento profissional é um tipo de educação que
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visa ampliar, desenvolver e aperfeiçoar a pessoa para seu crescimento profissional em
determinada carreira na organização. Seus objetivos perseguem prazos mais longos, visando dar
ao homem conhecimentos que transcendem o que é exigido no cargo atual, preparando-o para
assumir funções mais complexas ou numerosas. Portanto, uma das principais diferenças
relaciona-se ao tempo, já que na formação o prazo é curto, enquanto o desenvolvimento ocorre
em longo prazo. Além disso, a formação profissional está focada na qualificação e na preparação
do colaborador para exercer determinada função. Os programas de formação são aqueles
aplicados antes no início da função. O colaborador aprenderá todos os conhecimentos, normas e
domínio de equipamentos que lhe permitirão desenvolver as habilidades necessárias para o
desempenho da função. O desenvolvimento profissional está focado no futuro, nos cargos que
serão ocupados posteriormente e exigirão novos conhecimentos e habilidades a serem
desenvolvidos ao longo da carreira do indivíduo. Por isso, a relevância de a organização investir
em ações de formação e desenvolvimento está relacionada à preparação com qualidade dos
profissionais que ocuparão novas funções na organização, que irão adquirir novas habilidades,
conhecimentos e atitudes, permitindo o aprimoramento do desempenho na organização. Na
formação, a preparação do colaborador para a nova função/atividade ou cargo é baseada em
atividades específicas que serão desempenhadas. Dessa forma, o colaborador saberá o que é
esperado dele, os conhecimentos exigidos para o seu desempenho eficaz, as normas e
regulamentos da atividade, o sistema a ser utilizado. Como resultado, ele se sentirá mais seguro e
com condições de responder às demandas da função com qualidade. Assim como no
desenvolvimento profissional, o conhecimento será compartilhado e a pessoa a ocupar o novo
cargo estará familiarizada com os novos processos de trabalho e terá melhor condição de
produzir e gerar resultados com maior eficiência. Além disso, a empresa ganhará um funcionário
mais motivado. Para o colaborador, essas ações criam oportunidades para novos aprendizados,
estímulos para aprender e ser criativo e produtivo e também elevam-no a novas funções,
contribuindo para sua carreira e até mesmo para sua qualidade de vida, resultante de uma nova
remuneração.