Módulo 8

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Módulo 8
 
Critérios para a interpretação do Tipo de Trabalho Mental.
 
 Referência Bibliográfica:
 
COELHO, L.M.S. & FALCÃO, M.I. - Prova de Rorschach, 2006, Tipo de Trabalho Mental. (pág.
29 - 76).
 
 
TIPO DE TRABALHO MENTAL: analisa a maneira típica do individuo captar o ambiente,
elaborar os seus dados e se adaptar à realidade percebida, ou seja, como o indivíduo
observa, elabora e comunica o resultado de seu trabalho intelectual (funções intelectuais e
seu modo de expressão).
 
1) Capacidade Associativa e Tempo de Produção de Respostas
 
- Capacidade associativa:
É analisada a partir do numero total de respostas (R), numero totais de respostas das
pranchas monocromáticas (Rm) e das coloridas (Rc).
Indica a produtividade intelectual; a quantidade de processos mentais mobilizados durante a
prova para a elaboração de cada resposta.
 
- Velocidade do Processo Mental – T/R:
Avalia o ritmo associativo espontâneo do examinando ao efetuar um trabalho mental, através
da análise da expressão da primeira associação (TRI) e do tempo total de produção das
respostas (TT).
Analisa a estabilidade no ritmo temporal do trabalho mental e o tempo médio transcorrido para
a elaboração do protocolo (T/R).
 
 
2) Observação da Realidade – Tipo de Percepção (PERC)
Por meio do Tipo de Percepção, podemos verificar como o examinando distribui sua atenção
pelo ambiente, o que ele capta dos fatos e das situações. Qual o estilo perceptual do sujeito.
 
 
MODALIDADES PRINCIPAIS
 
 G. resposta global
Indica capacidade em compreender as situações como um todo, em apreciar as situações de
modo amplo, em examinar o ambiente em sua totalidade, o que implica em capacidade de
planejar a partir da observação mais ampla das experiências e da associação dos fatos em
um contexto mais geral.
 
 P. pormenor primário
Desde que são áreas freqüentemente percebidas pelas pessoas, revela capacidade em
captar os elementos óbvios, evidentes, essenciais das situações, implicando em inteligência
prática e concreta.
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 p. pormenor secundário
Na medida em que são áreas da prancha que são percebidas com pouca freqüência pelas
pessoas, denota capacidade em captar as minúcias, detalhes, os aspectos menos evidentes
das situações, implicando em atitude de análise e pesquisa.
 
MODALIDADES SECUNDÁRIAS
 
 E - resposta de espaço
De modo geral indica tendência à oposição, necessidade de defesa de autonomia,
preocupação com os obstáculos do ambiente e com os aspectos negativos das situações.
 
GE global com espaço
Na medida em que o probando é capaz de elaborar uma resposta em toda a prancha,
incluindo os espaços contidos nela, implica em elevada capacidade de planejamento e
abstração, capacidade em integrar os aspectos positivos e negativos das situações o que,
entretanto, provoca desgaste de energia.
 
3) Processo de Adaptação à Realidade: índice RMI
Segundo Silveira visa avaliar a maneira pela qual o indivíduo adapta-se, ou integra-se
intelectualmente à realidade externa. Este índice está relacionado à capacidade do indivíduo
em aceitar os limites, as exigências e solicitações do meio de modo satisfatório e adequado.
 
%F: grau de contato com a realidade, indicando que o examinando volta-se para o meio
satisfatoriamente para percebê-lo.
 
% F+: capacidade de atenção e concentração satisfatória que possibilitam a percepção
objetiva da realidade externa e a capacidade e controle e retardamento dos processos
impulsivos e afetivos.
 
 % A: revela o quanto o indivíduo se envolve emocionalmente com as situações.
 
% V: reflete a capacidade de assimilação das normas e padrões sociais, indicando o quanto
aceita os padrões da coletividade.
O interesse de Hermann Rorschach, portanto, não se apoiou tanto no que o sujeito via, mas
muito mais na maneira com que ele manuseava o material de estimulação. O jogo recíproco
entre as características estruturais do material estimulante e a estrutura de personalidade do
sujeito reflete-se em certas categorias formais, que descrevem as características das
formações conceituais e que são estabelecidas pelo Psychodiagnostik como fundamento de
um método para o diagnóstico da personalidade (Klopfer & Kelly, 1942/1974).
 Neste sentido, o Rorschach pode ser considerado como um instrumento particularmente
sensível para o estudo psicológico do comportamento humano.
 Diante das manchas do Rorschach, o indivíduo busca um significado, não unicamente devido
às instruções da prova, se não também em função de uma tendência comum a todos os seres
humanos, que se revela sempre que se confrontam com situações desconhecidas. A
necessidade de atribuir significado às experiências. (Lúcia Coelho. “Revista da ALAR -
Associação Latino americana de Rorschach”, n. 6, Maio 2001)
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         Concluindo, no Psicodiagnóstico de Rorschach, seja pelo caminho da percepção, seja pelo
caminho da expressão pela linguagem, o objetivo é apreender o universo mental do indivíduo
e sua estrutura, organizações mais ou menos patológicas, de modo a orientar condutas
terapêuticas que levem em conta as capacidades e limitações de cada um. Poder integrar as
diversas contribuições originadas dos vários enfoques representa uma possibilidade de
ampliar o conhecimento sobre o indivíduo, otimizando as perspectivas de ajuda.
 
Atividades recomendadas:
 
1) Faça uma leitura criteriosa do texto indicado, observando os critérios para a interpretação
do Tipo de Trabalho Mental.
 
2) Acompanhe o seguinte exemplo de exercício:
 
Flávia foi submetida ao Método de Rorschach apresentando os seguintes resultados
referentes à Adaptação à Realidade:
RMI dentro do esperado
%F+ acima do esperado
%V dentro do esperado
%A abaixo do esperado
 
Assinale a alternativa que corresponde à interpretação da Adaptação à Realidade de Flávia.
 
A) Flávia mostra prejuízo em aceitar as exigências e limitações da realidade. Isto ocorre
porque, apesar de perceber corretamente as situações e compreender regras sociais, ela
apresenta escassa ligação emocional com o ambiente.
B) Flávia é capaz de aceitar as exigências e limitações da realidade. Sua adaptação
intelectual ao ambiente ocorre porque ela é capaz de perceber as situações corretamente,
compreender as regras sociais e interessar-se pelos aspectos emocionais de modo estável.
C) Flávia é capaz de aceitar as exigências e limitações da realidade. Contudo, sua adaptação
ocorre à custa de um esforço exagerado para perceber as situações corretamente, com
menos interesse pelos aspectos emocionais das situações e uma compreensão adequada
das regras sociais.
D) Flávia encontra-se excessivamente subordinada às exigências e limitações da realidade,
porque se esforça demasiadamente para perceber corretamente as situações. Além disso,
compreende as regras sociais e estabelece ligação emocional, elementos que contribuem
para sua adaptação.
E) Flávia mostra prejuízo em aceitar as exigências e limitações da realidade. Isto ocorre
porque, apesar de compreender as regras sociais e interessar-se pelos aspectos emocionais,
percebe a realidade de modo distorcido.
 
A alternativa correta é a letra “C”, pois Flávia é capaz de aceitar as exigências e limitações da
realidade (RMI dentro do esperado). Contudo, sua adaptação ocorre à custa de um esforço
exagerado para perceber as situações corretamente (%F+ acima do esperado), com menos
interesse pelos aspectos emocionais das situações (%A abaixo do esperado) e uma
compreensão adequada das regras sociais (%V dentro do esperado).
 
 
3) Realize agora os exercícios deste módulo, anotando as dúvidas que surgiremdurante a
resolução. Caso elas persistam, apresente-as ao professor, nas aulas presenciais.
 
 
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Exercício 1:
Leia o texto apresentado a seguir:
Uma examinanda submetida ao Método de Rorschach apresentou os seguintes resultados na Adaptação à
Realidade: %F+ dentro do esperado, %V dentro do esperado e %A abaixo do esperado.
Esses resultados indicam que essa pessoa
A)
está adaptada à realidade, mas experimenta tensão emocional no contato com o meio.
B)
tem sua adaptação à realidade prejudicada porque muitas vezes não percebe as situações de modo
adequado.
C)
tem sua adaptação à realidade prejudicada porque não apresenta suficiente ligação emocional com o meio.
D)
está adaptada à realidade, mas desconhece ou desconsidera as normas sociais.
E)
tem sua adaptação prejudicada porque distorce a realidade.
Comentários:
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Exercício 2:
Leia o texto apresentado a seguir:
Uma empresa que se encontra segmentada, condição que prejudica seus resultados, quer selecionar um
diretor executivo capaz de compreendê-la em sua totalidade e de organizar as diversas áreas que a
compõem. No caso de avaliarmos candidatos a esse cargo utilizando o Rorschach, podemos dizer que um
elemento fundamental a ser esperado é que o candidato
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A)
seja uma pessoa minuciosa ao analisar fatos.
B)
possua capacidade de planejar com base em uma ampla observação das experiências e da associação de
fatos em contexto geral.
C)
seja uma pessoa preocupada com obstáculos do ambiente.
D)
possua capacidade de captar elementos óbvios e de analisar as situações de modo minucioso. 
E)
seja uma pessoa com reduzida capacidade de planejamento.
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